二年级下册语文第一单元口语交际
《注意说话的语气》教学设计教案
教材分析：
本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。
让学生了解在不同的语境中,要
使用恰当的语气;在面对不同的情況时,我们应该怎样注意说话的语气。
学情分析:
经过一年多的口语交际学习，学生已初步养成说话的能力。
但是，说话人
人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。
针对二年级学生的年
龄特点，教师在教学这个口语交际时，主要引导学生学会说话，学会用不同的
语气说话。
设计理念：
本次口语交际课先以二个视频导入,从视频中看出由于说话的语气不同而产
生不同的效果，再引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效果；
接着以模拟场景为主,教师根据课本给出几个场景设计,供学生模拟说话。
这样，让孩子们从小逐步养成良好的口语交际习惯，懂得待人和气，以礼待人，以礼
服人的好品质。
教学目标：
【知识与技能】
指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命
令的语气。
【过程与方法】
培养学生口语表达和互相交流的能力，让他们学会说话，学会用不同的语
气说话。
【情感、态度与价值观】
让学生意识到说话的时候要让听的人舒服，人与人之间要和睦相处。
也就
是说，礼貌用语不能忘，语气温和人人爱。
这样，我们的社会肯定越来越和谐。
重点难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服，逐步养
成良好的口语交际习惯。
难点：在具体的语境中，用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学设备：多媒体课件、各种人物头饰、各种奖励贴
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境导入，引发学生思考（PPT出示小视频）
1.学生进行第一次表演。
劳动委(面对值日生)喂,将黑板擦干浄!，值日生很不服气的顶撞劳动委。
2.学生进行第二次表演.
换一种语气重复刚才话的意思。
班长(面对值日生)你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?值日生虚心的接受。
老师让学生观看后回答，哪种语气更让人接受，为什么？（学生回答）今
天我们就来交流一下，如何使用恰当的语气与别人交流。
（板书课题：注意说
话的语气）
学生齐读题目。
二、对比感知，谈发现。
1、PPT出示本节课口语交际的内容。
（学生齐读）
2、出示二组例句（PPT）
让全班学生自由读，再让个别学生读。
(1)我不是故意的。
（情感过强，似乎不是在道歉，反而在为自己开脱。
读
出骄傲自大，不讲道理的语气。
说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，
音量大）
(2)对不起,我不是故意的。
（语调平缓一些，读出愧疚，带着歉意的语气。
语气弱，音量较小，配合表情。
容易取得对方的谅解。
）
(1)阿姨,请您让一下。
（这句使用了命令的语气。
语气太生硬，易让对方
生抵触之心。
）
(2)阿姨,请您让一下好吗?（这句话使用的是商量的语气，加了“好吗”？有
征询，商量的语气，效果更好。
）
3、读后学生分小组讨论交流后，再分别请小组代表上台表演情景（要求：五人为一组，一人安排，一人读旁白，三人表演，注意读出不同的语气），并
让个别学生对上台表演的学生进行评价。
4、讨论:这两组句子哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果?让生进行回答。
生1:第二句听着更让人觉得舒服。
生2:第二句句更容易让人同意。
生3:第二句更容易让人接受。
生4：第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让
人听了不舒服。
生5：我发现第一组第二句用了“对不起”，第二组第二句用了“……好吗？”，让人听了很舒服。
5、师：是啊，比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。
而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对
长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。
孩子们都说得真好,那大家有什
么发现呢?
提问个别学生。
6、小结: （PPT）
（1）学习生活中，和和气气说话的妙用。
我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气。
使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意
和你交流，很多问题也就迎刃而解。
（2）说话时，我们要注意说话的（语气），学会使用（礼貌用语），例如（请）、（谢谢）、（对不起）、（打扰了）等词语或我能……吗？……可以吗？等句式。
三、学以致用，解决问题
1、出示课本例句，试着解决问题,注意说话的语气。
（PPT）
(1)妈妈想让我学钢琴,我想学画画。
我会跟妈妈说。
(2)上学迟到了,老师批评了我。
下课后,我对老师说。
(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说。
2、小组合作,要求讨论上面的三个问题，并想出每个问题解决的方法。
3、小组开始讨论,教师巡视。
4、各小组派代表上台演示，其余学生当小评委，请个别同学进行点评。
5、师小结。
四、拓展练习，巩固说话技巧（PPT出示二个场景），
经过我们的共同的学习，同学们都已经初步学会如何通过沟通来解决实际问题，我们趁热打铁，看看同学们学习得怎么样？现在大家来看看这二个场景，小组交流讨论一下，然后派代表上台表演，最后请分别同学对表演的学生进行评价。
五、课堂小结
同学们，这节课我们主要学习了在与别人沟通时，如何使用恰当的说话语气。
在我们沟通的过程中，一定要注意我们说话的语气，不要生硬，不要使用
命令的语气说话。
因此，语气是有声语言的最重要的表达技巧。
和气的语气确
实能解決生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时,只要我们
语气和蔼,真诚对待,就能将大事化成小事，将误会解除。
通过今天的学习，老师希望同学们都能做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。
孩子们，有信心吗？
全体学生表决心：有。
六、欣赏一首礼貌用语歌（PPT出示，并伴轻声音乐）
好孩子,讲文明,礼貌用语心中记
称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”
要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”
分手告别讲“再见”,向人道歉“对不起”。
人家说声“麻烦您”,你要回答“别客气”。
对人讲话有礼貌,相亲相爱真欢喜。
（全体同学起立，边读边做动作）
七、谈感受
同学们，学习了本节课之后，大家有什么收获或感想吗？请同学们来谈一谈。
板书设计：
口语交际：注意说话的语气
礼貌用语：说话要点：
谢谢、请、对不起、 1、语气不要太生硬。
打扰了、 2、避免使用命令语气。
…… 3、要用礼貌用语。
我能……吗？
……可以吗？。
