16《诫子书》解析

中考语文复习文言文专题解析—《诫子书》（1）《诫子书》选自《诸葛亮集•文集》，诸葛亮字孔明，三国是蜀国政治家、军事家。

（2）文题解读：诫，告诫、劝勉。

子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书，书信。

“诫子书”即诸葛，旨在告诫、劝勉的书信。

标题点明了文章的主要内容。

⑴[夫]：助词，用于句首，表示发端。

⑵[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。

⑶[以]连词，表示后者是前者的目的⑷[淡泊〕内心恬淡，不慕名利。

⑸[无以]没有什么可以拿来，没办法。

⑹[明志]明确志向。

⑺[明]明确坚定.⑻[致远]达到远大目标。

⑼[致]达到。

(10)[广]增长。

(11)[淫慢]放纵懈怠。

(12)[淫]放纵。

(13)[慢]懈怠。

(14)[励精]振奋精神。

(15)[励]振奋。

(16)[险躁]轻薄浮躁。

(17)[险]轻薄。

(18)[治性]修养性情。

(19)[治]修养。

（20）[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去。

（21）[驰]疾行，指迅速逝去。

（22）[意与日去]意志随同岁月而消失。

（23）[枯落〕凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

（24）[多不接世]意思是，大多对社会没有任何贡献。

（25）[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室。

（26）[将复何及]又怎么来得及。

⑴夫君子之行，静以修身，俭以养德。

【答案】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

⑵非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【答案】不能内心恬淡、不慕名利，，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。

⑶夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

【答案】学习必须静心专一，而才干来自于学习。

不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

⑷淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

【答案】放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

⑸年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

【答案】年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终人老志衰，大多对社会没有什么贡献。

⑹悲守穷庐，将复何及！【答案】只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。

知识1．作者简介。

诸葛亮（181—234），字，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家，早年避乱隐居，汉献帝建安十二年（207），刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。

刘备称帝后，他被拜为丞相。

刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后病卒于军中，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。

陆游称赞他：“！”代表作有《》《》《》等。

2．背景探寻。

这篇文章是诸葛亮晚年时写给他的儿子诸葛瞻的一封家书。

诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。

他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这封家书告诫诸葛瞻。

3．知识链接。

家训家训是指历代家长为教育子孙专门写的训导之辞，诸如家诫、家范、家规、家书等。

它是古人向后代传播修身治家、为人处世道理最基本的方法，也是我国古代长期延续下来的家长教育子女最基本的形式。

中国历代家训内容涉及人生的各个方面，其中主要有如下几方面：其一，熔铸光明伟岸的道德人格；其二，重视正确积极的教子方法；其三，培养功业理想和淡泊襟怀；其四，妥善掌握好交友接物之道；其五，明确读书治学的目的和方法；其六，针砭人生各种心理痼疾。

中国著名的家训有《颜氏家训》《朱子家训》等。

参考答案1．孔明出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师表后出师表诫子书重点1．诸葛亮写这封信的用意是什么？主要是为了劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

2．本文是就哪几方面进行论述的？本文是在修身、立志、为人处世等方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。

3．诸葛亮认为成才成学的条件是什么？理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。

他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。

志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

4．“君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话的核心是一个“静”字。

“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。

《诫子书》初一语文课文知识点学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，下面是小偏整理的《诫子书》初一语文课文知识点，感谢您的每一次阅读。

《诫子书》初一语文课文知识点一、课题解析诫：告诫、劝勉。

子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书，书信。

本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

二、走近作者诸葛亮(181~234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南)人。

三国时蜀汉政治家、军事家。

曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

三、字词句梳理读音：夫(fú)淫(yín)励(lì)治(yĕ)字词理解：1、一词多义“以”“成”2、古今异义“险”“穷”“去”3、词类活用非淡泊无以明志明：形容词使动用法，使……明确。

非宁静无以致远远：形容词活用为名词，远大目标。

非志无以成学志：名词活用为动词，立志。

4、句子:a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学。

b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。

四、朗读停顿夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。

非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。

夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。

淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。

年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及!五、翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的行为操守，(应该)用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。

3、夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。

不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

高考语文文言文阅读理解《诫子书》含答案阅读下面文言文，完成下面小题。

吾儿知悉：汝出门去国，已半月余矣。

为父未尝一日忘汝。

父母爱子，无微不至，其．言恨不一日离汝，然必令汝出门者．，盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。

方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失，腹地亦危。

振兴之道，第一即在治国。

治国之．道不一，而练兵实为首端。

汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所不为，今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。

故学校肇开，即送汝入校。

当时诸前辈犹多不以．然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故排万难送汝入校，果也除体操外，绝无寸进。

然世事多艰，习武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业，不与汝之性情相违。

汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。

勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。

汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝纵患不能自立，勿患人之不己知。

抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，无人不恭待汝。

今则去国万里矣，汝平日所挟．以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻．堂上以忧。

汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以．从事于所学。

不特得学问上之益，且可藉是磨练身心，即后日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者．之苦，而不致自智自雄。

余五旬外之．人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也，常自恐惧，不敢放恣。

汝随余久，当必亲炙．之，勿自以为贵介子弟，而漫不经心，此则非余所望于尔也，汝其．慎之。

寒暖更宜自己留意，尤戒有狭邪赌博等行为，即幸．不被人知悉，亦耗费精神，抛荒学业。

至嘱，至嘱！余身体甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。

汝尽心求学，勿妄外骛。

汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣。

（取材于张之洞《诫子书》，有删改）1．下列语句中，加点词语的解释不正确．．．的一项是（）A．汝平日所挟．以傲人者挟：依仗B．反足贻．堂上以忧贻：赠给C．汝随余久，当必亲炙．之炙：熏陶D．即幸．不被人知悉幸：侥幸2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．其．言恨不一日离汝汝其．慎之B．然必令汝出门者．亦可深知在下者．之苦C．治国之．道不一余五旬外之．人也D．诸前辈犹多不以．然以．从事于所学3．下列对文中语句的理解，不符合．．．文意的一项是（）A．勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋B．汝纵患不能自立，勿患人之不己知你纵使忧虑自己不能够成才，也要勿忘忧虑别人对自己的评价C．不特得学问上之益，且可藉是磨练身心这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨练身心D．汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了4．下列对原文内容的理解和分析，不符合．．．文意的一项是（）A．本文虽有对儿子的委婉责备，但更多的是耐心的教导、殷切的期待和深切的想念，写得语重心长，感人至深。

《诫子书》解析《诫子书》是一本古籍，亦称为《论语·诫子篇》，由孔子传授给弟子子贡的教诲。

本文将对《诫子书》进行解析，深入探讨其意义和价值。

《诫子书》强调了修养和行为准则对于塑造一个人的品质和成就的重要性。

它以一种直接而深入的方式激励孩子们培养良好的品德和人格。

下面将对其中一些精华内容进行分析和解读。

首先，书中强调要“爱人”。

孔子认为，人们应该对待他人具有真诚的情感和温暖的心态。

这种关怀他人的态度体现了人类基本的互助关系，也是社会和谐共处的重要基石。

孩子们读了《诫子书》后应该明白，要通过爱他人来培养友善、宽容和善良的个性。

其次，书中提到要“尊老”。

尊敬老者是中华传统文化的重要价值观之一。

孔子在《诫子书》中强调孩子们应该尊重年长者，帮助他们，并从他们的经验和智慧中学习。

这不仅有益于孩子的个人发展，同时也有助于维护社会秩序和和谐发展。

此外，《诫子书》也教导孩子们要“敬师”。

尊重老师，尊重学问是古代中国教育中一项重要的教育理念。

孔子认为，敬师是孩子们获取知识和培养品德的基本要素。

通过这种方式，孩子们能够获得更多的启迪和指导，积累更多的知识，进而成为更好的人。

还有一个重要观点是要“守时”。

《诫子书》强调了时间的珍贵和守时的重要性。

孩子们应该明白，时间是不可逆转的，要合理安排时间，珍惜每一刻，充实自己，成就理想。

只有守时，才能高效学习和工作，追求更好未来。

最后，《诫子书》提到了“廉洁”。

廉洁是在社会生活中遵循公正、正直、诚实原则的行为准则。

孔子强调了操守和诚实正直的重要性，这是孩子们成为有品质的人所必须具备的道德规范。

总而言之，《诫子书》是一本重要的古籍，提供了孔子对于子弟教育的精辟见解。

它强调了爱人、尊老、敬师、守时和廉洁等重要的行为准则。

通过阅读和思考，《诫子书》能够帮助孩子们建立正确的价值观和人生态度，为他们今后的成长和发展奠定良好的基础。

（字数：539字）。

第16课.《诫子书》教学设计一、教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

二、教学重点：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点三、教法、学法设想：本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。

在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……通过反复地读让学生自然成诵；然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野激发学生兴趣，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣。

作业设置结合单元后面的综合性学习进一步拓展延伸，丰富学生积累的同时感受浓浓的亲情、乡情、友情和爱国情。

四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）导入新课：“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。

他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。

（二）初读，读熟课文：1、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。

2、播放录音，学生听读，完成下列任务：（1）标记生字注音。

（2）注意词句停顿。

3、师范读，提示长句停顿。

示例：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。

（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）4、学生自由朗读，互读。

5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。

部编版七年级上册文言文内容理解与赏析（简答题）《诫子书》重点问题理解1、《诫子书》的内容主旨是什么？《诫子书》中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了作者对后代寄予的志存高远的厚望。

2、“俭以养德”与“静”有何关系？“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

人们的内心世界始终保持宁静,才不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

这样方可清心寡欲,避免浪费。

3、作者是从哪两个方面进行论述的? 从这几个方面又是怎样展开论述的?作者是从学习和做人两个方面进行论述的,作者先从正面进行阐述,他认为:无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字,修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静;接着又从反面进行论证,把失败归结为一个“躁”字,进而把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果,达到了论证的目的。

4、作者告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（1）立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

非学无以广才，非志无以成学（2）学习：夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学（3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！关系：诸葛亮主张淡泊明志，以静求学，以学广才，珍惜时间，这三者是互相联系的，缺一不可的。

志是成才的前提和基础，学是成才的途径，品德修养是成才的保障。

5、诸葛亮写这封家信的用意是什么？要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

6、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这一句富含哲理，你是怎样理解的？观点一：“淡泊”“宁静”，看起来是不想有所为，但现在“不为”正是为了将来“有所为”。

观点二：现在的“淡泊”“宁静”正是丰光养晦、卧薪尝胆的阶段，等待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番“惊天地，泣鬼神”的事业，更加有所为。

观点三：“淡泊”与“宁静”，不是消极颓废的无奈感伤，而是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，是催人奋进的。

《诫子书》全文意思
《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在公元234年写给他的儿子诸葛瞻的一封家书。

文章主要是以议论为主，兼用记叙和抒情，以恳切委婉的言辞劝勉儿子，并表达出“教子修身养性，淡泊名利，志存高远，以及宁静淡泊的重要，以及劳逸结合的意义”等中心主题。

一、强调修身养性的重要性
《诫子书》开篇即强调修身养性的重要性，指出只有通过不断地修养身心，才能成为有德之人。

文章指出，修身养性是人生中最重要的事情之一，只有通过不断地修养身心，才能成为一个真正优秀的人。

二、告诫儿子要淡泊名利，志存高远
《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要淡泊名利，不要被世俗的浮华所迷惑。

文章指出，只有志存高远，才能超越世俗的束缚，成为一个真正优秀的人。

同时，文章也强调了追求真理和知识的重要性，只有通过不断地学习和思考，才能成为一个真正有智慧的人。

三、讲明宁静淡泊的重要，以及劳逸结合的意义
《诫子书》中，诸葛亮还讲明了宁静淡泊的重要性和劳逸结合的意义。

文章指出，只有保持内心的平静和淡泊名利的心态，才能更好地面对人生的挑战和困难。

同时，文章也强调了劳逸结合的重要性，只有合理安排时间和精力，才能保持身心的健康和平衡。

总之，《诫子书》是一篇非常有价值的家书，它不仅强调了修身养性的重要性，还告诫儿子要淡泊名利、志存高远，讲明了宁静淡泊的重要性和劳逸结合的意义。

这些思想不仅对当时的人们有着重要的指导意义，也对现代的人们有着深
刻的启示和借鉴意义。

《诫子书》习题【部编本七年级上16课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【夫】助词，用于句首，表示发端。

2、【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。

3、【以】介词，引进动作行为的目的。

4、【淡泊】内心恬淡，不慕名利。

5、【无以】没有什么可以拿来，没办法。

6、【明志】明确志向。

【明】，明确、坚定。

7、【致远】达到远大目标。

【致】，达到。

8、【广才】增长才干。

9、【[淫慢】]放纵懈怠。

【淫】，放纵。

【慢】，懈怠。

10、【励精】振奋精神。

【励】，振奋。

11、【险躁】轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

【险】，轻薄。

12、【治性】修养性情。

【治】，修养。

13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。

【驰】疾行，指迅速逝去。

14、【意与日去】意志随同岁月而消失。

15、【枯落】凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

16、【多不接世】意思是，大多对社会没有任何贡献。

17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。

18、【将复何及】又怎么来得及。

二、重点句子翻译：1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？三、课外文言文阅读：伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

《诫子书》习题【部编本七年级上16课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【选择题】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【夫】助词，用于句首，表示发端。

2、【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。

3、【以】介词，引进动作行为的目的。

4、【淡泊】内心恬淡，不慕名利。

5、【无以】没有什么可以拿来，没办法。

6、【明志】明确志向。

【明】，明确、坚定。

7、【致远】达到远大目标。

【致】，达到。

8、【广才】增长才干。

9、【[淫慢】]放纵懈怠。

【淫】，放纵。

【慢】，懈怠。

10、【励精】振奋精神。

【励】，振奋。

11、【险躁】轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

【险】，轻薄。

12、【治性】修养性情。

【治】，修养。

13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。

【驰】疾行，指迅速逝去。

14、【意与日去】意志随同岁月而消失。

15、【枯落】凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

16、【多不接世】意思是，大多对社会没有任何贡献。

17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。

18、【将复何及】又怎么来得及。

二、重点句子翻译：1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？三、选择题：1、下列朗读停顿不正确的一项是( D )A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去【解析】D正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）A.静以．修身，俭以养德。

《诫子书》内容：
诫子书
诸葛亮〔两汉〕
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
内容解析：
《诫子书》作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。