人教版一年级下册音乐《三只小猪》教案

The wind blew hollowly.（页眉可删）《三只小猪》教案（通用3篇）《三只小猪》教案1活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。

于是我就设计了这节课。

活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。

活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。

小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。

音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。

要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。

5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

《三只小猪》教案2教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。

三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。

生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。

当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。

三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。

班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。

二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。

2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。

3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。

（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。

(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。

(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

2.选配音乐。

(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。

(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。

(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。

(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。

(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。

(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。

(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。

《三只小猪》教案教学目标：1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、熟记音乐主题，能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。

3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。

教学重点：1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。

培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

4、初步了解小提琴的音色特点，认识小提琴的外形特点，学习其演奏姿势。

教学难点：能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。

教学用具:：图片四张、小提琴模型。

教学过程一、组织教学1、课前组织：听音乐进教室。

2、看动画片：一（1）班的小朋友今天可真神气啊，老师邀请了一群可爱的朋友来到我们的音乐课堂，我们来看看她们是谁呀？3、律动：小猪们在干什么呀？（唱歌跳舞盖房子）我们一起跟着音小猪们跳起来吧。

4、揭题：小猪们开心吗?作曲家通过音乐给我们描绘了《三只小猪》的故事,今天老师要和大家一起来分享这个音乐童话故事。

二、欣赏A段1、从你们的表情中老师感受到你们很喜欢这个音乐故事，音乐里的小猪们都很勤劳都在盖属于自己的房子。

2、看猪大哥在盖稻草房，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？（1）、我们看看猪大哥的稻草房子怎么盖的？（课件出示：“X —︳X —︳”）刷刷（2）、让我们拿起工具把地上的稻草铲起来甩到屋面上去。

（3）、盖好了房子，朱老大干什么了啊？（4）、出示小提琴：介绍、学动作。

2、你们听这是什么声音？再盖什么房子呢？（1）、教师配上棒铃加上声势活动模仿钉钉子（2）、猪二哥邀请我们帮忙盖木头房子；（课件出示：“X X︳XX X ︳”）叮叮叮叮叮（3）、敲钉子的声音很清脆的，我们要轻一点。

（4）、盖好了房子，朱老二干什么了啊？（5）、出示笛子：介绍、学动作。

3、师：看看我现在在做什么？（1）、师模仿砌砖, 生：在给砖抹水泥。

三只小猪教学设计1教学目标1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白,走它们的步伐。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。

培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大灰狼》。

2学情分析一年级的学生活泼好动,对音乐充满兴趣。

3重点难点学生能熟练掌握主题,感受故事场景。

4教学过程一、律动导入(2‘)1、师:小朋友们,快乐的音乐课又开始了。

请小朋友们轻轻的站起来,跟老师来跳一段快乐的舞蹈吧!2、师:小朋友们表现的太棒了,刚才我们表演的是哪种小动物啊?3、师:小朋友,你们知道吗?在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。

一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房子就搬出去住吧。

”二、学习歌谣①猪大哥的歌谣(8‘)1、师:三只小猪愉快的答应了。

师:猪大哥先开始了。

出示节奏,师边点手心边读节奏。

2、师:请你也来帮着猪大哥一起盖房子吧!每一行是四格也就是四拍,一拍我们点一次手心。

这里有一个休止符,遇到了它就像是看到了红灯一样,声音停止,空一拍,把空拍放在心里说。

3、师:猪大哥盖草房子会有什么样的动作呢?它是怎么盖房子的?学生模仿。

4、师:猪大哥盖得可带劲儿了,边盖还边说:出示完整歌谣(师边做动作边范读)5、师教读师生完整说,边做动作边说。

②猪二哥的歌谣(5‘)1、师:猪二哥来了,他想啊,用木板为自己盖一座漂亮的木房子。

出示图片。

2、师:你知道猪二哥盖木房子会有什么样的声音和动作吗?学生模仿回答3、师:小朋友一起来帮忙吧!师生一起说节奏4、师:猪二哥盖得可高兴了,他也唱起了歌谣。

播放录音。

5、师生一起说歌谣③猪小弟的歌谣(5‘)1、师:猪小弟看见两个哥哥都把房子盖好了,也开始了自己的工作,那盖砖房子会发出什么样的声音啊?练习:丁丁丁丁当2、师:勤劳聪明的猪小弟也唱起了歌谣。

《三只小猪》教案教学目标1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2．主动参与创编活动，体验合作的快乐。

3．通过听赏、模仿，感受乐曲中的节奏，熟悉和模唱音乐主题。

教学重点：通过韵律游戏等教学活动来感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

教学难点：能主动参与编创活动，体验合作的快乐。

教学准备：不同颜色的贴纸，律动图片，钢琴教学过程：一、师生问好同学们好，欢迎来到黄老师的音乐课堂，今天想和大家分享一首美妙的音乐。

二、聆听A乐段1、师：接下来请你仔细观察老师做了哪些动作2、师：和我一起来动一动。

3、接下来舞台交给你们，请你们在原地随音乐自由地律动，并思考这段音乐给我们带来怎样的情绪4、难度升级，围圆圈随乐律动，当在摇摆的时候请你原地不动跟着老师一起摇摆；当在踏步的时候请你也围着这个圆圈踏步前进。

律动时一定要注意一切行动听音乐，音乐一停，就请你安静的回到自己的位置坐好。

5、观看视頻，认真观看，发生了一件什么事情6、师：对的，是小猪们在盖房子，那小猪除了在盖房子还拿出了什么乐器呢5、师：原来是长笛和小提琴，小猪们在盖房子的同时还拿出了自己心爱的乐器演奏了起来。

6、小猪是怎样盖房子的，你听：（注意强弱）2/4X一｜X—|（嘿嘿），（师示范生模仿）2/4X X| XX XI （叮叮哒哒哒）（师做生模仿）2/4X X|X XII （刷刷刷嗯）7、随乐表演第一乐段，用盖房子的动作和小猪演奏乐器的姿势参与表演。

接下来，请你完整聆听《三只小猪》这首音乐，当你听到熟悉的音乐时请你用盖房子的动作和模仿乐器演奏的动作来参与表现，当你听到不熟悉的音乐时请你马上坐好认真聆听。

请你选一种颜色来表示这段音乐。

三、聆听B 乐段1、画图谱师:接下来请你聆听一小段音乐，老师要为这段音乐画一画图，请你思考这幅图和音乐有什么联系师：请你跟随音乐一起来画一画这个图并为这段音乐设计一个动作，（让学生发挥想象，老师也为这段音乐设计了一个动作）师：请你合着音乐和老师一起律动起来吧！4、师：考验大家的时间又到了哦！你能跟着老师的琴声用“啦”来轻声哼唱这段旋律吗记得带上你们开心的笑容哦！师：注意你的表情，眼睛可以稍稍放大一点，兴奋一点，同时记得保持你的笑容哦！师：让我们合着音乐一起边律动边快乐得歌唱吧！老师来看看谁的歌声最动听，谁得动作最整齐。

三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案
一、教学目标
1.了解童谣《三只小猪》的歌词及曲谱。

2.学习唱歌时要抓住正确的节奏和音准。

3.学习使用乐器伴奏。

二、教学重点
1.准确的歌词和曲谱。

2.正确的节奏和音准。

三、教学难点
1.学习使用乐器伴奏。

四、教学准备
1.录音机。

2.乐器（如小提琴、钢琴等）。

五、教学过程
1.引入
通过播放录音机中的童谣《三只小猪》，让学生们初步了解这首歌的旋律和基本音调。

2.歌词学习
教师与学生一起学习《三只小猪》的歌词，并解释其中不理解的词语和句子。

3.歌曲分组练习
将学生分为三个小组，每个小组分别代表一只小猪。

教师指挥学生们按照歌词和音乐的要求进行合唱练习。

4.节奏训练
教师带领学生们进行节奏训练，重点训练歌曲中的拍子和延长音的运用。

5.乐器伴奏
教师向学生们展示如何使用乐器（如小提琴、钢琴等）进行伴奏，并鼓励学生们尝试使用乐器进行伴奏。

6.整合练习
教师指挥学生们带着乐器伴奏唱一遍《三只小猪》，并对学生们的节奏和音准进行评价和指导。

七、课堂小结
通过本堂课的学习，学生们掌握了童谣《三只小猪》的歌词和曲谱，学会了正确的节奏和音准，并学习了使用乐器进行伴奏。

同时，通过小组合作和集体合唱的练习，培养了学生们的团队合作和音乐表演能力。

八、课后作业
1.巩固练习《三只小猪》的歌词和曲谱。

2.尝试用乐器进行伴奏并进行自我评价。

以上，是一节关于三只小猪音乐教案的内容。

希望能对你有所帮助。

小学音乐三只小猪教案【篇一：幼儿音乐教案三只小猪】教案：三只小猪【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。

生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。

极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪??【活动目标】1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

【活动准备】1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

2．老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据启蒙音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。

)四、尝试创编“盖房子”情景1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。

教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。

三只小猪音乐教案音乐教案：三只小猪引言：音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表达情感和思想。

在幼儿教育中，音乐教育发挥了重要的作用。

本文将介绍一份音乐教案，主题为《三只小猪》。

目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力和协作精神。

材料：- 《三只小猪》故事书- 背景音乐：《三只小猪》主题曲- 乐器：小号、木琴、手鼓- 简易乐谱活动一：故事启发1. 指导老师以生动的方式讲述故事《三只小猪》。

2. 鼓励幼儿一起参与，通过对故事情节的讨论，激发他们的想象力和创造力。

活动二：身体表达1. 播放《三只小猪》的背景音乐。

2. 在音乐的引导下，让幼儿模仿小猪在故事中建筑房子的动作，如挖土、搬砖等。

3. 随着音乐的节奏，引导幼儿表达小猪建房子时的不同情绪，如快乐、紧张等。

活动三：声音模仿1. 引导幼儿一起模仿小猪在故事中的各种声音，如小猪叫唤、狼敲门等。

2. 指导幼儿根据声音的特点，尝试用不同的音高、音量和节奏发出声音。

活动四：乐器合奏1. 引导幼儿用小号、木琴和手鼓等乐器模拟小猪建房子的过程。

2. 分配不同的乐器给幼儿，让他们协作演奏《三只小猪》主题曲。

3. 鼓励幼儿自由发挥，创造出属于他们自己的小猪乐团。

活动五：创作演出1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个小猪角色，并以此为基础，编排小猪的音乐表演。

2. 在准备阶段，指导幼儿制定表演方案，并提供必要的指导和帮助。

3. 组织音乐表演比赛，让幼儿展示自己的创造力和表演才华。

结尾：通过《三只小猪》音乐教案的实施，幼儿能够在音乐活动中体验到音乐的乐趣，培养了他们的音乐表达能力和协作精神。

这一教案既满足了幼儿的兴趣需求，又促进了他们的综合发展。

教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整和改进教案，以取得更好的教育效果。

三只小猪音乐教案主题：音乐教学目标年龄：3-5岁教案概述：这个音乐教案是为了帮助3-5岁的孩子们通过音乐学习和享受音乐。

教案以故事“三只小猪”为主题，通过教授与故事相关的音乐活动，以培养孩子们的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。

教学目标：1. 认识各种乐器的声音和名称。

2. 能按照指令进行简单的音乐动作。

3. 学习与故事相关的歌曲和音乐。

教学准备：1. 三只小猪的故事书2. 卡片或图片，上面标有各种乐器的名称3. 各种乐器，如小手架鼓、木琴、小号等4. 音乐播放器5. 故事和歌曲的音频文件教学步骤：1. 引入故事（10分钟）- 展示故事书《三只小猪》，介绍故事情节。

- 让孩子们讨论故事中的主要角色和情节。

2. 认识乐器（15分钟）- 显示卡片或图片上标有乐器名称的卡片。

- 逐个教授每个乐器的名称和声音。

- 播放乐器的音频片段让孩子们猜测是哪种乐器。

- 让孩子们尝试按照音频中的节奏和声音演奏乐器。

3. 音乐动作（15分钟）- 播放与故事情节相关的音乐。

- 跳舞、行走、摇摆等，让孩子们根据音乐的节奏进行相应的动作。

- 引导孩子们创造一些自己的动作来表达音乐。

4. 学习歌曲（15分钟）- 播放与故事相关的歌曲音频。

- 引导孩子们一起唱歌，教授歌曲的歌词和动作。

5. 结束和总结（5分钟）- 回顾教案中学习的内容，并鼓励孩子们展示自己的音乐才能。

- 提醒孩子们继续探索音乐的世界。

扩展活动：1. 邀请孩子们带来自己喜欢的乐器，与其他孩子分享，并尝试一起演奏各种乐器。

2. 在音乐时间之外，为孩子们提供音乐材料，让他们在自己的时间里探索和创造音乐。

3. 延伸故事的主题，通过合作参与音乐表演或剧场表演，进一步培养孩子们的音乐和表演能力。

备注：根据实际情况，教学时间可以适当调整，以满足孩子们的需求和注意力。

及时鼓励和积极的反馈对于帮助孩子们建立自信和乐于参与非常重要。