平舌音、翘舌音的字教学内容

翘舌音和平舌音的发音技巧嘿，朋友！你有没有在说话的时候，觉得翘舌音和平舌音特别难区分呀？我呀，就经常听到周围人在这上面栽跟头呢。

今天我就来跟你好好唠唠翘舌音和平舌音的发音技巧，保证让你有不少收获。

先来说说平舌音吧。

平舌音有z、c、s这三个。

平舌音就像是小蛇吐信子一样，舌头平平地伸出来。

比如说“z”这个音，你可以想象自己在模仿小蜜蜂嗡嗡叫的时候，最后的那个“滋”的音，但是要短促有力。

就像我邻居家的小孩小明，他一开始总是把“字”（zì）读成“至”（zhì），这就是没分清平舌和翘舌呀。

我就跟他说：“小明啊，你看这个‘字’，就像小蛇在平平的地面上轻轻滑过发出的声音，舌尖抵住下齿背，然后送气，‘z’就出来了。

”他似懂非懂地点点头，然后试了试，还真有点感觉了。

“c”这个音呢，就像是小刺猬身上的刺扎到东西的那种感觉，是很干脆的。

比如说“擦”（cā）这个字，舌尖也是抵住下齿背，但是气流要比“z”更强一些，就像一阵小风吹过。

我有一次和朋友小花聊天，她说“操场”（cāo chǎng）的时候，说成了“超场”（chāo chǎng），我就笑着跟她说：“小花呀，你这舌头可太调皮啦。

‘操’这个字的开头是平舌音‘c’，可不是翘舌音哦。

你得让舌尖平平地待着，然后用力把气流送出来，就像小刺猬扎东西那么干脆。

”小花听了，练习了几次，就说得很标准了。

再来说说“s”，这个音就像是蚕宝宝吐丝的声音，细细的、长长的。

比如“三”（sān）这个字，舌尖同样抵住下齿背，气流缓缓地从舌头两边出来。

我记得我表弟以前读“四”（sì）的时候，读得含糊不清，我就给他打比方：“表弟啊，你看蚕宝宝吐丝的时候，是不是很慢很轻柔呀？这个‘s’音就像蚕宝宝吐丝，舌尖放轻松，气流慢慢出来。

”他按照我说的做，果然发音清晰多了。

说完了平舌音，翘舌音可就更有挑战性啦。

翘舌音有zh、ch、sh、r 这四个。

“zh”这个音，就像是小火车在铁轨上行驶，舌尖要向上翘起，抵住硬腭前部。

平舌音和翘舌音字怎么区分学习平舌音和翘舌音字怎么区分学习平舌音和翘舌音字是有很大的区别的，那么平舌音和翘舌音字怎么区分学习？啊啊啊一、首先宝宝要学会发翘舌音翘舌音发音时，舌尖上翘，抵住或接近硬腭的前部，部位一定要准确，才能发出纯正的翘舌音。

很多宝宝虽然学会了发翘舌音，但是发音不准，主要表现为：1、发音部位偏前，即舌尖着力点不在前硬腭上，而在上齿龈（上牙床）的位置。

练习时注意舌尖应稍稍后缩，体会“翘舌”的感觉，同时注意保持好位置，不要在气流透出时舌头前部呈不自觉下降趋势而造成部位靠前。

2、发音部位靠后，即舌尖过于后卷或舌尖接触前硬腭的面积过大，听起来语音含糊不清，缺乏清晰感，像“大舌头”一样。

练习时，注意找准部位，舌根肌肉放松，舌尖稍用力即可。

二、平舌音、翘舌音字的区分学会发翘舌音后，艰苦的工作是区别哪些字该发平舌音，哪些字该发翘舌音。

由于普通话里读平舌音的字远远少于读翘舌音的字，区分这两类字的首要方法是“记少不记多”，建议把z c s 平舌的字，只要有时间就拿出让宝宝读读，慢慢记住，翘舌音的字不用管。

在熟读平舌音字的基础上，再结合采用下面的方法将事半功倍：1）、利用声旁类推。

汉字大部分是形声字，我们可利用形声字的声旁类推。

以下汉字作声旁的字，绝大多数是翘舌音：中、争、正、主、生、长、章、者、史、申、只、式、士、寿、受、止、周、卓、直、占、垂、朱、如、至、少、丈、专、成等。

以下汉字作声旁的字，绝大多数是平舌音：宗、才、卒、叟、采、尊、兹、司、曹、仓、匝、子、曾等，比如采用“子”做声旁的字，如孜、仔、籽、字、存、孙、狲都为平舌音。

2）、声韵配合规律。

在普通话里，以“en”做韵母的'字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，其余字的声母都是翘舌音；以“eng”做韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是翘舌音；以“ou”做韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；以“uen”做韵母的字，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s；以“ong”做韵母的字，只与“s”拼读；韵母“ua、uai、uang”不能与平舌音声母拼读，如“抓、耍、床、双、庄、揣、创”等字一定是翘舌音。

一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中阶段学生教学目标：1. 让学生掌握普通话中平舌音和翘舌音的发音要领。

2. 培养学生正确发出平舌音和翘舌音的能力。

3. 提高学生普通话发音的准确性。

二、教学内容1. 平舌音和翘舌音的概念及发音特点。

2. 平舌音和翘舌音的代表字词。

3. 平舌音和翘舌音的辨别和练习方法。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解平舌音和翘舌音的概念及发音特点。

2. 讲解示例：举出平舌音和翘舌音的代表字词，进行分析讲解。

3. 练习环节：学生跟读，教师纠正发音。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2. 辨音练习：设计一些练习题，让学生辨别平舌音和翘舌音。

3. 小组讨论：学生分组讨论，总结平舌音和翘舌音的发音规律。

4. 实践环节：学生互相练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、课后作业1. 熟记平舌音和翘舌音的代表字词。

2. 回家后练习发音，家长签字确认。

3. 写一篇关于平舌音和翘舌音的学习心得。

五、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生掌握情况。

2. 课堂表现，观察学生发音准确性。

3. 课后作业完成情况，检查学生的学习态度。

六、教学策略1. 直观演示法：通过示例字词的直观演示，让学生清晰地了解平舌音和翘舌音的发音特点。

2. 练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握平舌音和翘舌音的发音要领。

3. 互动教学法：通过小组讨论、互相练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4. 家校合作法：家长参与课后作业的签字确认，确保学生在家练习发音的质量。

七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示平舌音和翘舌音的示例字词、发音要领等。

2. 教学录音：录制标准的普通话平翘舌音发音，供学生跟读和模仿。

3. 练习题库：设计一批平舌音和翘舌音的练习题，用于课堂练习和课后作业。

《如何区分平舌音和翘舌音》普通话中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示：（1）以uauaiuang作韵母的字，声母是zhchsh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh。

第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

能用的不仅仅是插图——浅谈口腔示意图在汉语拼音教学中的应用芜湖市北塘小学桂珊珊刚进入小学的孩子们，为了给将来进一步学习祖国的语言文字打下基础，首先要学习的就是汉语拼音。

翻开小学语文教科书，便会发现其中点缀着许多精致的插图，可不要小瞧了这些图画，它是被精心设计出来的，可以提高小学生的学习兴趣，更可以帮助同学们牢固地掌握拼音字母的音和形。

在一段时间的教学实践以后，我更真切地领悟到了课本上的插图在拼音教学中的有效作用。

然而，在不断深入的体会汉语拼音教学中，渐渐地让我发现了课本上的插图无法解决的问题。

因为是处在方言地区，在这里没有平舌音和翘舌音之分，也没有前鼻音和后鼻音的区别，所以虽可用插图掌握其形，却无法准确其音。

针对这样的情况，该如何解决呢。

为此，我思考了许久，觉得孩子们之所以无法读准，是因为长期的方言熏陶和讲解口形时空洞的语言描述。

普通话之一卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌）汉语拼音极容易在四个方面出错：一是卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌），二是边音与鼻音，三是h与f的区分，四是前鼻音与后鼻音。

现就这四方面总结。

一、卷舌音与不卷舌音（平舌与翘舌）z,c,s的发音z 祖宗总则藏族曾祖造作罪责c 层次苍翠催促草丛粗糙参差s 色素琐碎思索诉讼松散四岁混栽赃赞颂残存姿色词组葬送紫菜才子遭罪粗俗从速思忖酥脆虽则仓促阻塞z------c 早操自此遵从z------s 阻塞自私棕色c------z 词组操作错综c------s 才思沧桑蚕丝s------z 色泽塑造孙子s------c 素材宋词随从zh,ch,sh,r的发音zh正直茁壮政治招展主张住宅ch车床长城驰骋出产出差充斥sh身世山水生疏上升事实施舍r 柔软仍然忍让荏苒容忍柔韧混庄重战争制止纸张支柱执政查抄铲除成虫春潮船厂愁肠硕士顺手书生首饰设施赏识冉冉闰日柔弱濡染人人软弱昌盛伸张禅师任职时差骤然善终饶舌折射沉渣食指乳汁乳汁车辙燃烧炒肉展翅充实平翘舌音交错练习:zh---z 帐子沼泽渣滓职责种族追踪制造转载追踪振作正宗准则种子知足职责沼泽种族装载正在主宰z---zh 载重赞助杂志增长作者组织自治尊重增长作主杂志再植资助自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之ch---c 差错车次尺寸揣测春蚕冲刺炒菜冲刺尺寸陈词差错纯粹初次船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏c—ch 财产彩绸残春餐车磁场粗茶蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸sh---s 上司哨所生丝胜诉神色深思收缩神速哨所殊死申诉疏松山色深思上司胜似输送生死世俗绳索s---sh 桑树扫射松鼠算术岁数损伤松树宿舍算术损失三山似是丧失诉说琐事素食随时所属私塾散失平翘舌对比词组练习(z、c、s与zh、ch、sh)三头——山头综和——中和冲刺——充斥自立——智力栽花——摘花私人——诗人散光——闪光俗语——熟语死命——使命姿势——知识暂时——战时增收——征收桑叶——商业食宿——实数推辞——推迟听辨练习:字纸—制止阻力—主力资源—支援自学—治学栽花—摘花杂草—铡草早稻—找到祖父—嘱咐粗布—初步六层—六成木材—木柴死记—史记推辞—推迟三角—山脚搜集—收集不曾—不成私人—诗人司机—失机造就—照旧杂记—札记村庄—春装姿势—知识自序—秩序智力—自立资源—支援大致—大字祠堂—池塘成语练习:山穷水尽支离破碎同室操戈入乡随俗碎尸万段所剩无几出口成章赤子之心自生自长成竹在胸大惊失色尺短寸长志大才疏随时随地超群出众句子练习:这位诗人没有私人秘书.五岁的小丁丁正在午睡.祖父再三嘱咐我,出门在外,凡事要三思而行. 祠堂前的池塘里养了很多鱼.这是上等木材,决不能当木柴烧了.绕口令练习第一组：1.画狮子有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。

一、教案基本信息教案名称：普通话平翘舌音辩证教案课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握平翘舌音的基本发音方法。

2. 培养学生正确发出平翘舌音的能力。

3. 帮助学生辨别和运用平翘舌音在日常交流中。

教学重点与难点：重点：平翘舌音的发音方法及应用。

难点：平翘舌音的辨别和正确运用。

教学方法：1. 示范法：教师通过示范发音，让学生直观地感受平翘舌音的区别。

2. 练习法：学生通过发音练习，巩固所学知识。

3. 对比法：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。

教学准备：1. 平翘舌音的发音示例词语。

2. 平翘舌音的音频素材。

二、第一课时教学内容1. 导入：引导学生关注平翘舌音在日常交流中的重要性。

2. 讲解平翘舌音的发音方法：1) 平舌音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中流出。

2) 翘舌音：舌尖向上翘起，顶住硬腭前部，气流从舌尖和硬腭之间的缝隙中流出。

3. 示范发音：教师示范平翘舌音的发音，让学生直观地感受区别。

4. 学生练习：学生跟随教师发音，进行模仿练习。

5. 对比练习：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。

三、第二课时教学内容1. 复习导入：回顾上节课所学的平翘舌音发音方法。

2. 实践应用：1) 学生分组，进行平翘舌音的发音练习。

2) 教师挑选学生发音进行评价和指导。

3. 拓展练习：1) 学生运用平翘舌音进行词语接龙游戏。

2) 教师引导学生运用平翘舌音进行句子表达。

5. 课后作业：1) 学生回家后，练习平翘舌音的发音。

2) 家长签字确认，加强监督。

四、第三课时教学内容1. 导入：引导学生关注平翘舌音在日常交流中的重要性。

2. 讲解平翘舌音的发音方法：1) 平舌音：舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙中流出。

2) 翘舌音：舌尖向上翘起，顶住硬腭前部，气流从舌尖和硬腭之间的缝隙中流出。

4. 学生练习：学生跟随教师发音，进行模仿练习。

5. 对比练习：教师呈现平翘舌音的对比例子，引导学生辨别。

如何区分平翘舌音普通话里，平舌音约占百分之三十，翘舌音约占百分之七十。

平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母，发音时舌头是直的。

翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母，发音时舌头是往上翘的。

（一）策略一：传授区分妙法1、教学生平翘舌音声旁类推之术：一些平翘舌音的区分可以根据形声字偏旁类推。

就是根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

辅导片段：针对学生“仔细”、“孩子”、“写字”平翘不分的现象，在辅导中，可以设计了这样一个环节：先出示卡片：子、字、仔师：同学们，比一比看了这三个字，你有什么发现？”。

生A：我们发现这三个字都有一个“子”字。

生B：我们发现这三个字都是平舌音。

例如：采（cǎi）——菜（cài）、彩（cǎi）中（zhōng）——种（zhòng）、冲（chōng）、钟（zhōng）、肿（zhǒng）申（shēn）——伸（shēn）、神（shén）、审（shěn）坐(zuò)——座(zuò)2．教学生平翘舌音交友之法：在普通话里，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r在找韵母时，都会有所选择，正如“回族人绝不吃猪肉一样”，z、c、s绝不和韵母ua、uai、uang相拼。

这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，而这些空白区一般相对较少，只要记住这些有代表性的空白区字母，其他的字母也就不是什么困难了。

另外，像翘舌声母sh绝不与韵母ong相拼。

为了便于记忆，我们可以编个顺口溜：z、c、s，没礼貌，碰到ua、uai、uang，理都不理朝前走。

还有翘舌sh，从来不理ong，只会转头走。

3、教孩子利用字典以少记多之道。

常去翻翻《新华字典》，不难发现有些音节很特殊。

如：音节sen下，只有一个“森”字。

我们也可以查shen音节下，却发现有“身、伸、深、婶、神”等很多的汉字，可以发现只要记住森林的森是个平舌音就可以了，翘舌音的shen 就一个也不用记了。

平翘舌音,前后鼻音的教学法（推荐五篇）第一篇：平翘舌音,前后鼻音的教学法平翘舌音，前后鼻音的教学法1、平翘舌音发音的特点及正确的读音方法学生普遍存在翘舌音和平舌音分不清，在教学z、c、s的发音时要让学生掌握发音嘴型和送气技巧，在发z音时，舌尖向前平伸轻轻顶住上齿背，憋住气，再放松舌尖，让气流从窄缝里挤出，摩擦成声。

如：z——“自责”、“自由”。

c的发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强，练习读音“次子”、“再次”。

发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出，声带不振动。

如;s——“思索”、“私自”。

在教学中，老师要利用多谋体设备让学生多听、多练、多写，记住字母形状及发音方法然后在学习和日常对话中多加练习。

在学生熟练掌握z、c、s的发音后再进行翘舌音zh、ch、sh的对比教学，让学生注意发zh时，舌身略后缩，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后舌尖稍微离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动，ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

发sh 时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

发 r 时，发音部位、方法跟 sh 相同，只是发音时声带要颤动。

在教学了翘舌音和平舌音后，老师可以根据本班的情况设计一些对比训练如：z——zh(自由——知识)，c——ch（词语——尺子），s——sh（思想——失去），通过对比练习让学生充分的掌握了平翘舌音的发音才不会四和十，迟和词分不清，在教学中我们也要经常及时的为学生纠正字音，把错误扼杀在萌芽状态，通过反复的读反复的练，让学生形成正确的读音习惯。

2、前后鼻韵母的发音方法及教学策略彝族学生对前鼻音和后鼻音没有什么概念，两个音他们一般都读成一个样给汉语拼音教学带来很大的困难，因此在教学前鼻韵母an、en、in、un、ün时就要求老师严格的把关，力求把每个音都读到位，读准确。

在前鼻韵母发音时，要注意，元音发出以后，舌尖向前移动，舌尖抬起抵住上齿龈形成阻碍，软腭下垂，使气流从鼻腔透出，用鼻辅音-n收尾。

平舌音和翘舌音知识点1. 平舌音（flat-tongue sound）是一种发音方式，舌头保持平放在口腔底部，不接触或接触很少其他口腔部位。

这种发音方式常见于一些语言中，如英语的/θ/ 音（如"think"）、/ð/ 音（如"this"）以及西班牙语的/θ/ 音（如"gracias"）。

2. 翘舌音（curled-tongue sound）是一种发音方式，舌尖卷起或接触其他口腔部位以产生音素。

这种发音方式在各种语言中被广泛使用。

比如英语中的/r/ 音（如"red"）、法语中的/r/ 音（如"rouge"）以及西班牙语中的/r/ 音（如"perro"）。

3. 平舌音和翘舌音的关键区别在于舌头的位置和接触方式。

平舌音中，舌头保持平放在口腔底部，不接触其他部位，而翘舌音中，舌尖被卷起或接触其他口腔部位。

这种不同的舌头位置和接触方式导致了发音音素的差异。

4. 平舌音和翘舌音的发音区别还可以通过观察舌头的位置来判断。

在发平舌音时，舌头的背部接近口腔底部，舌尖可能稍微抬起，但整体保持平放。

而在发翘舌音时，舌尖被卷起或接触到其他口腔部位，舌头的背部则向上弯曲。

5. 学习平舌音和翘舌音的关键是准确掌握舌头的位置和运动。

对于平舌音，要注意舌头的平放，并且避免舌尖接触到其他部位。

对于翘舌音，要学会卷起舌尖或使其接触到正确的口腔部位。

练习发音时，可以使用镜子观察舌头的位置，并尝试模仿母语者的发音。

6. 发音准确与否对于语言学习和交流非常重要。

在学习外语或掌握不同语言的发音时，要注意细致观察发音器官的运动，并进行反复练习。

可以借助语音教学材料或请教母语者来提高发音的准确性。

总结：平舌音和翘舌音是语音学中的重要概念，涉及到舌头的位置和接触方式。

平舌音中，舌头保持平放且不接触其他部位，而翘舌音中，舌尖被卷起或接触到其他口腔部位。

翘舌音语文拼音教案教学重点：1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。

3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。

教学难点：区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishiri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

第一课时教学过程：一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母“zhchshr”的音形。

1、学生自己借助图学习声母的音形。

2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zhchshr”这四个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

6、出示“zzh；cch；ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写“zhchshr”四个声母1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。

2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写“zhchsh”，学生观察。

4、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？6、教师范写“r”。

要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。

《声母发音训练——平翘舌音》教学设计作者：安然来源：《中文信息》2019年第10期中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）10-0094-01平翘舌音是发音训练中重要的组成部分，在口语中使用广泛，也最容易混淆，掌握好这个知识点，为幼师的教育教学打下良好的基础1.学习目标（1）知识目标：学生能够学会平、翘舌音的发音要领;（2）能力目标：学生能够准确辨别平翘舌音;学生能准确运用平翘舌发音;（3）情感目标：培养学生团结协作，提高口语交际的学习意识2.学习内容：（1）平翘舌的发音要领;（2）平翘舌音的训练;3.学习重点：学会平翘舌音的发音要领4.学习难点：能正确运用平翘舌的发音要领准确发音5.教学条件：多媒体6.教学方法组织形式：情景法、讲授法、讨论法、练习法、小组合作学习法7.学习评价：课堂中通过一个个的活动设计，调动学生在课堂中的积极性，学习兴趣浓厚，新知探究和活动拓展，体现了以学生为主体的教学理念，在完成学习目标的同时也突破重难点，从整体上达到教学目标。

8.教学反思：亮点：参照工学结合的教学模式，通过信息化布置任务，采用行为导向法进教学。

9.教学流程（1）课前准备通过QQ群布置预习任务，学生预习平翘舌音的有关知识;教师准备上课有关材料，发放任务书给学生。

设计意图：为顺利开展课堂教学打下基础。

（2）情景导入（3分钟）创设情境：教师播放视频，学生观看视频并思考课堂任务。

教师引导学生思考在情景剧中，有哪些平翘舌音是发音错误的？想一想应该怎么发音？设计意图：播放因平翘舌问题而产生的笑话视频，吸引学生的注意力。

（3）新知探究（29分钟）引入平翘舌音的知识理论，进行口部操练习并练读平翘舌音的词，从而进行绕口令比拼，选出最佳“口令王”小组。

活动1：找一找，读一读（3分钟）1）学习小组讨论并找出在情景剧中读错平翘舌音的字词有哪些记录在任务书中;2）学生根据已经预习平翘舌的知识点自己来阐述平翘舌应该如何发音。

平舌音和翘舌音的区分技巧平舌音和翘舌音的区分技巧一、划分步骤1、听音法：通过聆听来分辨平舌音和翘舌音的字体。

一般来说，平舌音口型小，发音快；而翘舌音口型大，发音慢。

2、唇形辨识法：由于发平舌音和翘舌音时口形不同，可以用唇形辨识法区分。

平舌音是由舌尖抵住下颚，[r]音是由舌尖抵住上齿龈，唇圆形，翘舌音是舌尖抵住上齿龈，把唇推出，唇外张形。

3、嘴唇运动法：同时通过"言、看、动"来作辨识。

看嘴唇的运动情况，把[r]音的嘴唇紧贴一起，发音过程中不动；翘舌音的嘴唇发音时会有推出的动作，推出的动作就可以明显区分出来了。

4、脑力辩识法：根据发音字母及其他发音因素去辨识出平舌音和翘舌音，可以通过比较大小写字母，查清单词的发音规律，再通过积累的知识，把一个单词的发音规律推广到另一个单词，进而辨认出这个单词发平舌音还是翘舌音。

二、技巧1、口形辩识：当发现口形发的字体是翘舌音的时候，可以试着发出这个翘舌音，这样可以更容易地辨认出翘舌音字体。

2、动作状伴随发音：将发音时嘴巴动作、口型、嘴唇张合进行结合，一起分辨平舌音和翘舌音。

3、平舌音枚举法：列举一些熟悉的平舌音字母如[s]、[z]、[t]、[z]、[f]，再一一联想，会让平舌音辨识起来更加容易。

4、当值得查询时去查询：发现不熟悉的单词时，可以把它在词典上查询一下，读取读法，然后把平舌音和翘舌音区分开。

5、剔除法：如果不确定该单词发平舌音或者翘舌音，也可以取消一个错误的选择，剩下的说就是正确的发音组合了。

三、总结通过上述技巧，可以更快更好地分辨平舌音和翘舌音，尤其是当认识了发音字母和发音规律时，会让辨认平舌音和翘舌音变得更加容易。

最重要的是要多练习，在实践中不断积累经验，才能更好地把平舌音和翘舌音区分开来。

普通话教案平翘舌教案一、教学目标1、让学生能够准确区分平舌音（z、c、s）和翘舌音（zh、ch、sh、r）。

2、帮助学生掌握平翘舌音的发音方法，能够正确、流利地发音。

3、通过练习，提高学生在口语表达和朗读中运用平翘舌音的准确性。

二、教学重难点1、重点掌握平舌音和翘舌音的发音部位和发音方法。

能够准确区分并正确读出包含平翘舌音的字词。

2、难点纠正学生长期以来形成的错误发音习惯。

在实际语境中灵活运用平翘舌音，避免发音错误。

三、教学方法1、直观演示法通过展示发音器官的图片或模型，让学生直观地了解平舌音和翘舌音的发音部位和发音方法。

2、对比练习法将平舌音和翘舌音的字词进行对比练习，让学生在对比中感受发音的差异，加深记忆。

3、游戏竞赛法通过设计有趣的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

4、朗读训练法让学生进行大量的朗读练习，包括词语、句子、短文等，巩固平翘舌音的发音。

四、教学过程1、导入教师先通过简单的问候和交流，引出平翘舌音的话题。

例如：“同学们，在我们平时说话和朗读中，有些字音容易读错，比如平舌音和翘舌音。

今天我们就一起来学习如何准确地发出平翘舌音。

”2、讲解发音部位和方法展示发音器官的图片或模型，向学生讲解平舌音和翘舌音的发音部位。

平舌音（z、c、s）：发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部与硬腭前部构成阻碍，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

翘舌音（zh、ch、sh、r）：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成声。

3、对比练习教师出示一组平舌音和翘舌音的字词，让学生对比练习发音。

例如：“z—zh”：“字（zì）—志（zhì）”、“组（zǔ）—主（zhǔ）”；“c—ch”：“次（cì）—翅（chì）”、“粗（cū）—出（chū）”；“s—sh”：“四（sì）—是（shì）”、“苏（sū）—书（shū）”。

人教版一年级语文上册生字表生字表1bàmāwǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huā ɡēdì ɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fújī下洗衣服鸡zuò ɡuò le búlè做过了不乐chū dú shūqíchē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yúhé niúcǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒuér hérù xiào 家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡyún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒ étiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡniǎo tù rì yuè huǒ mùhé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡdiàn shìwǎn沙发报纸台灯电视晚shànɡsònɡɡuǒxiào yě上送果笑也dǎ qiúbá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡkè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡwú shēnɡchūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dùjiùdōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡyóu liú chànɡliǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡnán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡpiào liànɡqīnɡmén chuānɡ哪做房漂亮青门窗xiānɡwūyào men香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡkāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡyè chuánɡɡuānɡjǔtóu wànɡdīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡlán船弯坐只看见闪星蓝yánɡxiànɡjīn yě ɡènɡmiàn chánɡzǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡqián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you 影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑduǎn bǎ hóu sōnɡshǔ biǎn zuì ɡōnɡyā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡmāo xìnɡtáo pínɡhónɡbiān黄猫杏桃苹红边duō shǎo qún kēduī多少群颗堆shānɡchǎnɡbāo nǎi yá máo jīn bǐ商场包奶牙毛巾笔chǐ zuò yè běn dōnɡ xī尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xìyòu菜园豆角萝卜心细又zhuōmí cánɡzuǐ yuèfēnɡ捉迷藏嘴越风mínɡxiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu明鲜尘尖灭力男休手lín sēn cónɡzhònɡ林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡzǒu běi jīnɡ想告诉路能走北京chénɡān ɡuǎnɡshēnɡqí城安广升旗diǎn shù qīnɡcǎi piāo luò bàn kōnɡwèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡdā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn 平搭间这些都住呢啊没很zìjǐbɑnín dài mɑshēn xué huì nà jǐnɡměi自己吧您带吗深学会那景美cì ɡuā yàn shén me yànɡdé zài kě zǐ xì xìnɡxiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡpánɡzhǒnɡxǔ ɡé wài yàn yɑměi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡjǐ chénɡwā wéi cān jiā dònɡshuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡbù xiónɡkuài zěn fàn bān ná zhènɡlǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡqǐ wán wǎnɡjiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡshù lì砍造满舍结年直动束丽共400字生字表2yīèr sān shí mù hé shànɡxià tǔ ɡè bá rù dà tiān一二三十木禾上下土个八入大天rén huǒ wén liù qī ér jiǔ wú kǒu rì zhōnɡ人火文六七儿九无口日中le zǐ mén yuè bù kāi sì wǔ mù ěr tóu mǐjiàn bái tián diàn 了子门月不开四五目耳头米见白田电yě chánɡshān chū fēi mǎ niǎo yún ɡōnɡchē也长山出飞马鸟云公车niú yánɡxiǎo shǎo jīn yá chǐ máo牛羊小少巾牙尺毛bo yòu xīn fēnɡlìshǒushuǐ卜又心风力手水ɡuǎnɡshēnɡzú zǒu fānɡbàn bāyè广升足走方半巴业běn pínɡshūzì jǐ dōnɡ xi本平书自己东西huí piàn pí shēnɡlǐ ɡuǒ jǐ yònɡyú jīn zhènɡyǔ liǎnɡ回片皮生里果几用鱼今正雨两ɡuā yī lái nián zuǒ yòu瓜衣来年左右人教版一年级语文上册生字表——前鼻音s hān tián piàn yún wén tiān sān diàn wǎn zhēn shēn 山田片云文天三电晚真身yuǎn jìn chūn rén yuán àn nán mén men chuān nuǎn 远近春人圆岸南门们穿暖chuán wān kàn jiàn shǎn xīnɡlán jīn miàn chén jìn 船弯看见闪星蓝金面晨进qián ɡēn duǎn biǎn biān qún jīn běn yuán xīn diǎn 前跟短扁边群巾本园心点x iān chén jiān nán lín sēnān bàn wèn jiān hěn nín 鲜尘尖男林森安半问间很您shēn yàn shén xiàn yàn yán cān zěn fàn bān jīn wán 学燕什现艳言参怎饭班今玩kǎn mǎn nián tián diàn砍满年田电人教版一年级语文上册生字表——后鼻音fēnɡyánɡshànɡsònɡxiǎnɡtīnɡshēnɡjīnɡdōnɡ风羊上送响听声惊冬zhōnɡchànɡliǎnɡjiānɡliànɡqīnɡchuānɡxiānɡ中唱两江亮青窗香lěnɡxiānɡwànɡɡuānɡchuánɡjìnɡxīnɡyánɡ冷乡望光床静星阳xiànɡɡènɡchánɡyǐnɡchánɡpénɡsōnɡɡōnɡ像更长影常朋松公huánɡxìnɡpínɡhónɡshānɡchǎnɡdōnɡcánɡ黄杏苹红商场东藏fēnɡmínɡcónɡzhònɡxiǎnɡnénɡjīnɡchénɡ风明从众想能京城ɡuǎnɡshēnɡqīnɡkōnɡfānɡpínɡjǐnɡfànɡ广升清空方平景放yànɡxìnɡshēnɡpánɡzhǒnɡyònɡchénɡdònɡ样兴生旁种用成洞xiónɡzhènɡrànɡwǎnɡdònɡfánɡ熊正让往动房人教版一年级语文上册生字表——平舌音zuòzuǒzuòzuòzuòzi cān zěn zào cìzài zǐ做左座坐作子参怎造次再仔zúsèzài cǎo sān sìsònɡsǎn sēn cónɡzì足色在草三四送伞森从自zǎo sōnɡsònɡzuìcài cǎi cánɡzuǐsùzǒu 早松送最菜彩藏嘴诉走人教版一年级语文上册生字表——翘舌音c hūshān shū chēshuǐchīshīshí出山书车水吃师十zhúshāshìzhǐshànɡzhēn shēn shuō竹沙视纸上真身说shēnɡchànɡchuānɡchuān chuánɡchuán声唱窗穿床船shǎn chén shuízhe chūn zhōnɡshùzhǐ闪晨谁着春中树只chánɡchánɡshǔshǎo shānɡchǎnɡchǐzhuō常长鼠少商场尺捉chén shǒu zhònɡchénɡchénɡshēnɡshù尘手众城成升数shēn shén zhǎo shēnɡzhǒnɡzhùzhènɡ深什找生种住正shāo zhīshězhíshùshūzhè烧知舍直束书这人教版一年级语文上册认读的生字词爸爸妈妈我们大米土地木马花朵哥哥弟弟画画上下公鸡洗衣服过桥好了不对快乐出入读书骑车说话你们他们开水白色树皮儿子小猫吃鱼和好水牛绿草大家飞机没有河马学校山上水田左右一半白云她们老师天文天鹅一条鱼下雨六条七个八月十里来去耳朵目光山羊小鸟兔子日月火花树木禾苗竹子沙发报纸台灯电视晚上水果笑话打球拔河拍皮球跳高跑步足球响亮上课真好身体远近听说无声还有人们春天吃惊叶子圆月肚子就是冬天秋天雪人竹排中午游泳河流两岸江南哪儿一座房屋漂亮青草开门窗户香气不要爷爷一棵树到了送给穿上暖和冷热雨伞安静夜晚木床举手低头远望故乡小船弯弓坐下看见蓝天太阳好像金色田野更加河面早晨拉开进去影子前后后来常常跟着黑狗它们朋友比一比尾巴长短一把猴子松鼠最好鸭子扁扁的杏子多少一群黄牛花猫桃子苹果一边一颗星一堆商场面包牛奶月牙毛巾尺子毛笔作业本东西菜园豆角萝卜开心捉迷藏嘴巴大风明天鲜花尘土尖刀灭火力气男孩森林从前大众休息告诉马路可能北京天安门长城升旗雨点数不清彩色飘落天空问题回答方向平安搭桥中间这些都有住下很好自己您好带去深水学会那儿风景美丽一次西瓜燕子什么样子得到再见仔细高兴现在找到花生旁边种树许多格外鲜艳每个语言梅花不用成长青蛙为什么参加睡觉山洞放手布熊怎么做饭班上拿走立正礼物今天孩子让座起床玩笑往常烧火知道文化砍树结满舍不得一直一束花动物过年人教版一年级语文上册生字表（二）——组词识字一（2、口耳目）十（十个）（十天）（十日）（十人）（十月一日）木（木头）（木耳）（木门）（树木）（木屋）禾（禾苗）识字一（3、在家里）上（上下）（天上）（上车）（上山）（上去）（上来）下（上下）（下面）（下车）（天下）（下来）（下山）土（土地）（沙土）（土里）个（大个）（小个）（个子）（八个）（一个人）识字一（4、操场上）八（八天）（八个）（八人）（八十）（八月）入（入口）（出入）（入门）(入土)大（大米）（大门）（大人）（大火）（大小）天（天下）（今天）（天上）（白天）（天地）1课《画》人（大人）（工人）（人口）（人们）（人生）（女人）（好人）火（大火）（火车）（火山）（生火）（水火）（火苗）文（中文）（文学）（语文）（文中）（文人）六（六天）（六月）（六个）（六人）（六年）2课《四季》七（七人）（七天）（七个）（七月）儿（儿子）（月儿）（花儿）（儿女）九（九人）（九天）（九个）（九月）无（无人）（无力）（无方）（无心）3课《小小竹排画中游》口（入口）（门口）（出口）（门口）（开口）（口水）日（日子）（生日）（日光）（日本）（日月）中（中心）（中文）（心中）（中间）（中国）4课《哪座房子最漂亮》了（走了）（来了）（知了）（笑了）子（日子）（儿子）（刀子）（叶子）（子女）门（大门）（门口）（木门）（开门）（出门）（车门）月（月儿）（明月）（月光）（月色）（月牙）（日月）5课《爷爷和小树》不（不见）（不去）（不好）（不是）（不要）开（开门）（开会）（开口）（公开）（开头）（走开）（开心）四（四天）（四月）（四个）（四人）（四月）（四年）五（五天）（五月）（五个）（五人）（五月）（五年）6课《静夜思》目（目光）（目前）（节目）（耳目）耳（木耳）（耳朵）（牛耳）（耳目）（中耳）头（木头）（开头）（上头）（回头）（心头）米（大米）（米色）（米尺）（白米）（小米）7课《小小的船》见（只见）（少见）（见面）（看见）（不见）白（白天）（白米）（白云）（白马）(白光)田（田地）（水田）（田里）（田土）电（电子）（手电）（电车）（电话）8课《阳光》也（也是）（也好）（也许）长（长生）（长年）（长江）（生长）（长大）（长子）山（大山）（下山）（山羊）（上山）（火山）（山头）出（出门）（出入）（出去）（出口）（出走）（出门）9课《影子》飞（飞机）（飞天）（飞车）（飞鸟）马（马上）（木马）（白马）（马车）鸟（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）10课《比尾巴》云（云朵）（白云）（云中）（风云）（乌云）公（公开）（公园）（公车）（公鸡）（公里）车（马车）（电车）（火车）（风车）（上车）（车子）识字二（1、比一比）牛（牛头）（水牛）（牛羊）（牛毛）（老牛）羊（山羊）（羊毛）（羊头）（羊皮）（小羊）小（小米）（小鸟）（小雨）（小花）（大小）少（少见）（多少）（少年）（少有）（少儿）识字二（2、自选商场）巾（毛巾）（头巾）（方巾）（手巾）牙（门牙）（月牙）尺（米尺）（尺子）（皮尺）毛（羊毛）（牛毛）（毛笔）（毛巾）识字二（3、菜园里）卜（萝卜）又（又唱又跳）（又大又圆）（又说又笑）（又细又长）心（心中）（心头）（心里）（开心）（手心）（放心）（小心）风（大风）（风车）（风光）（风雨）（风衣）（东风）识字二（4、日月明）力（风力）（用力）（人力）（出力）（力气）手（手巾）（手心）（左手）（右手）（手足）（水手）水（河水）（水火）（水车）（口水）（水草）（水面）（开水）11课《我多想去看看》广（广大）（广东）（广西）升（上升）（升高）（升天）（升空）（升起）足（手足）（十足）（足下）（足月）走（走开）（走火）（走出）（出走）12课《雨点儿》方（方巾）（北方）（远方）（四方）（大方）半（半边）（半天）（一半）（半个）巴（巴西）（尾巴）（下巴）（中巴车）13课《平平搭积木》业（工业）（开业）（作业）（无业）本（书本）（本子）（本来）（本土）（本人）平（平时）（平日）（和平）（太平）（水平）（天平）书（书本）（书包）（书皮）（看书）（书生）14课《自己去吧》自（自己）（自大）（自由）（自来水）己（自己）东（东方）（东西）（东风）（东边）（广东）西（西方）（东西）（西风）（西边）（广西）15课《一次比一次有进步》回（回头）（回来）（回去）（回家）片（刀片）（鱼片）（叶片）（片面）皮（牛皮）（书皮）（羊皮）（皮衣）（头皮）16课《小松鼠找花生》生（生日）（花生）（生长）（女生）（人生）（来生）里（手里）（心里）（里面）（这里）（公里）（里头）果（苹果）（水果）（果树）（果子）（果皮）17课《雪地里的小画家》几（几个）（几天）（几种）（几人）（几年）用（用力）（用心）（公用）（不用）鱼（金鱼）（鱼苗）（大鱼）（鱼头）（小鱼）18课《借生日》今（今天）（今后）（今日）（今年）（今生）正（正在）（正门）（公正）（正方）（立正）雨（雨水）（下雨）（雨衣）（雨点）（风雨）（大雨）两（两边）（两头）（两面）（两年）（两个）19课《雪孩子》瓜（西瓜）（冬瓜）（瓜皮）（瓜子）衣（风衣）（大衣）（皮衣）（雨衣）（毛衣）（上衣）来（回来）（来去）（下来）（出来）（本来）（来年）20课《小熊住山洞》年（今年）（去年）（少年）（过年）（中年）左（左边）（左手）（左右）（左面）右（右边）（右手）（左右）（右面）。