《探究光对鼠妇生活的影响》教案

光对鼠妇生活的影响教案光对鼠妇生活的影响教案1探究实验：光对鼠妇生活的影响实验目的:主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

探究实验:提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

制定计划：1. 材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。

2. 实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。

3. 方法步骤：（1）全班分成几个小组进行实验；（2）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的.鼠妇，静置2分钟（3）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计多次。

4. 实施计划：实验过程要仔细观察，认真记录。

得出结论：光会影响鼠妇的生活。

光对鼠妇生活的影响教案2探究性学习作为一种先进的教学模式被列为生物课程内容标准十大主题之首。

在实验课中运用探究性学习最简便而有效的方法，就是从社会生活中寻找有探究应用价值的课题。

本节课进行“光对鼠妇生活的影响”探究实验，就是以生活常识的探索来引入，使实验教学贴近生活，服务社会，通过学生“自主设计―探究实施―表达交流等”，促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取知识，体验科学探究的一般过程和科学方法，形成爱护实验动物的情感，增强生态责任感。

一．探究过程（一）课前准备：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找教学楼周围鼠妇活动的地点，并捕捉10―16只鼠妇。

（二）提出探究问题：各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。

为什么会这样呢？学生自然想到是因为环境变明亮了。

进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？（三）作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。

（四）设计并实施试验：学生分组讨论，团结合作，共同设计试验方案。

探究实验：光是否会影响鼠妇的分布
一、提出问题
光会影响鼠妇的分布吗?
二、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

三、制订计划
材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。

实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。

这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。

方法步骤：
1.以小组为单位进行实验。

在两侧中央各放入5只鼠妇，静置
2分钟。

2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次
四、实施计划按照上述实验方案做实验。

五：得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

六：表达和交流。

探究光对鼠妇生活的影响一、发现问题：经常在花盆下、湿土中等阴暗的地方看到鼠妇，见到光它就会立刻爬走。

二、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗三、作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。

四、制定计划：材料用具：秒表、纸盒子、10只鼠妇、相机、记录表、笔。

1．先抓10只鼠妇（潮湿虫）。

2．准备一只长形的纸盒子，将盖子剪掉一半，创造一个明亮和阴暗的对比环境。

3．将10只鼠妇同时放在明亮与阴暗交界的地方，先把他们圈住，同时开始实验。

4．观察并记录（用相机拍照和在表记录中记录）鼠妇在第2至11分钟时鼠妇向两边运动的情况。

五、实验过程：—第一次实验时间明亮（只）阴暗（只）实验中的拍照记录2m373m3#74m285m2827m198m1919%9m10m01011m010；第二次实验时间明亮(只)阴暗(只)试验中的拍照记录2m374m285m2819~6m7m0108m010! 9m01010m0109第三次实验时间明亮（只）阴暗（只）试验中的拍照记录2m2819》3m4m285m19》6m0107m19109m01010m01011m（10实验完毕计算平均数量（四舍五入到个位）时间2m3m4m5m6m7m？9m10m11m8m91010阴暗第一次：778889~910109第二次：71088910#10101010第三次：8989109-10101010平均数：798899'10100明亮第一次：332221、1001第二次：302210`第三次：2121010000平均数：3122110000六、实验分析：在实验中我发现第一次实验时鼠妇在第2分钟时明亮处就只有三只，阴暗处有七只。

随后慢慢地明亮处鼠妇越来越少，阴暗处鼠妇越来越多，直到9分钟后10只鼠妇全部爬到了阴暗处。

第二次实验虽然两边鼠妇的数量有波动，但是大多数鼠妇都在6分钟后待在阴暗处不往明亮处跑了。

第三次实验鼠妇在第一分钟就有8只爬到阴暗处了，第三分钟已经有9只在阴暗处了，与干燥明亮处数量呈明显对比，5分钟以后10只都到阴暗处了。

（一）探究《光对鼠妇的生活的影响》教学设计教学目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素。

2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。

3.能够对影响鼠妇生活的环境作出假设，实验中能认真观察，仔细记录，能与小组其他成员很好的合作。

教学重、难点：1.通过探究明白影响鼠妇生活的环境因素。

2.体验探究的过程，学习控制实验变量后设计对照实验。

课前准备：每小组准备10只左右鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板。

教学过程：引入探究实验：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，我们农村叫潮虫。

当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就会爬走了。

为什么呢？是因为环境变明亮了吗？今天通过这个探究实验，我们就可以找到答案。

先来了解一下探究的步骤：（一共有六步）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

实验过程:1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2.作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

作出假设的理由：在花盆，石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。

当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。

3.制定计划：材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板。

实验装置：在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。

这样在纸盒内就形成了阴暗和明亮两种环境。

方法步骤：1.全班分成6到8个小组进行实验。

2.将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。

3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

统计5次时，小组成员可调换分工。

4.实施计划：按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，认真记录。

你可以参照下表记录实验数据，这样不容易混淆，一目了然。

5.得出结论：通过探究我们可以得出：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

现在我们明白了为什么只在花盆或石块下等阴暗的地方可以找到鼠妇了。

探究光对鼠妇生活的影响一节的教学设计教学目标的确定：科学探究是新课程标准的第一个一级主题。

要让学生在探究性学习过程中能主动的获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法。

形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。

本节课从理解科学探究的角度出发，确定教学目标为：知识目标：（1）通过实验使学生探究鼠妇的生活环境，（2）能设计“光对鼠妇生活的影响“的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。

能力目标：通过探究实验活动，了解科学探究的一般过程，实践用实验法研究解决问题的过程，通过设计实验明白对照实验的设计思想和方法；通过实验观察、记录、分析，使学生的分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提高；通过解释生活现象，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的科学意识，体会科学探究的艰辛和方法；通过实验中组内同学的分工协作，培养个人的合作和协作意识；通过联系实际，树立人与自然和谐发展的科学发展观念以及养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。

教学重点：（1）能够说出影响生物生活的环境因素：（2）通过探究活动学习探究的一般过程教学难点：探究实验的设计，小组合作进行探究的过程。

设计理念在新课程“一切为了每一位学生的发展”的核心理念指导下，教师要以引领者、促进者、合作者的角色为学生实验、探究营造宽松、民主、和谐的学习氛围，从而凸显学生的“自主、探究、合作”的学习方式，使他们的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬与提升，学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会和有责任感的人，从而真正实现“以学生发展为本”的目的。

因此，在本节课的探究活动中，要让学生尝试体验，进一步了解科学探究的过程，掌握探究的方法，写实验报告，应该写有为什么探究，过程怎样，探究的结果如何（包括数据的分析，成功与失败的原因等）。

还要告诉学生科学来不得半点虚假，要实事求是，不要惧怕失败。

《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计
一、教学目标
1. 了解光在生活中的作用和影响。

2. 通过观察，了解光对鼠妇生命活动的影响。

3. 学习科学探究的基本方法和思维方式。

4. 培养学生的动手实践能力和科学思维能力。

二、教学重点
2. 如何根据实验结果合理推理。

四、教学准备
1. 实验用具：鼠妇、活性炭、玻璃制助手、灯泡、黄色滤光片、圆珠笔水彩笔、细胞计数板等。

2. 实验环境：实验室。

五、教学步骤
1. 导入
通过介绍“光”的概念，以及说明光在生活中的作用和影响，引出本次探究的主题：光对鼠妇生活的影响。

2. 实验探究
（1）实验一：探究夜间光照对鼠妇行为活动的影响
1. 将鼠妇放入实验箱内，观察其行为活动。

2. 开启灯泡照明，观察其行为活动。

4. 分析实验结果，观察夜间是否需要光照。

1. 将鼠妇放入玻璃制助手内。

2. 分别在玻璃制助手内放入白光、黄光和红光三种颜色的滤光片，观察鼠妇对不同颜色的光的反应。

1. 给鼠妇描绘一个正方形，使其形状大小符合鼠妇的视觉印象。

2. 在正方形内部加入不同颜色的水彩笔，观察鼠妇的视觉敏感度。

3. 对实验结果进行分析，得出结论。

3. 讨论总结
在实验的过程中，指导学生根据实验结果进行讨论，从中总结出光对鼠妇生命活动的影响。

六、教学反思
1. 本教学设计通过实验探究，让学生了解了光对鼠妇生命活动的影响，同时提高了学生的实验能力和科学思维能力。

2. 然而，在实验中，如何把握实验参数，如何发现实验结果，仍然需要在实践中不断探索和完善。

探究光对鼠妇生活的影响一、指导思想《探究光对鼠妇生活的影响》，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

本教学设计采用探究式教学，注重培养学生的观察、实验、表达与交流、思维等各方面的能力，最后学生能从实验中总结探究活动的一般过程，学会掌握和运用探究的方法。

二、教学内容分析1、教材分析本节课的内容出自《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》（人民教育出版社）第一单元“环境对生物的影响”中的探究性实验。

本节安排了全书的第一个探究活动（探究光对鼠妇生活的影响），主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。

例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。

为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响。

表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。

2、教学重点和难点分析教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

三、学情分析初一学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上面。

初一学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律，提高课堂学习效果。

在这节探究性实验中，教师需要一步步的引导学生了解探究的一般过程，而且学生自己动手操作的时间相对较多，学生可以从中体会到学习生物学的乐趣，进而培养他们对生物学的兴趣。

探究光对鼠妇生活的影响说课稿《探究光对鼠妇生活的影响》说课稿一选择本案例的理由现行生物教材的特点之一就是增加了多种多样的探究活动。

《光对鼠妇生活的影响》是初中生物的第一个探究，上好这一课，不仅为后面的探究活动打下技能基础，还能极大的提高学生学习生物的兴趣。

另外，做好这个实验，有助于启发我们利用好乡土材料，开发好乡土教材。

二教学目标1、知识目标：了解探究的一般过程，体会什么是变量，什么是对照实验。

2、能力目标通过探究，学会模仿控制实验变量和设计对照实验，提高分析处理问题的能力和同学间合作交流的能力明白环境因素会影响生物生存3、情感目标形成爱护实验动物的情感。

养成观察身边科学的习惯认同与同学合作的意义。

三说教学重点由于是第一个探究活动，了解探究的整个过程就是另一个重点。

虽然探究的模式也不是一成不变，但这毕竟是一个最基本的模式。

实验包含着丰富的科学方法和技能，所以本节内容涉及的控制变量、设计对照实验就是科学实验的基本技能。

它是本课教学的另一个重点。

教学重点如下：了解探究过程理解实验变量，设计对照实验突出重点的方法;学习怎么探究，不能用背的方法，即使学生会背了，还是不会探究，根据学生的认知规律，我按这样的步骤：感悟探究——认识探究——体验探究——模仿、巩固另一重点，我是这样突出：在谈话中指出——举例讲解——操作体会——巩固练习四说实验难点和经验1、器材准备本实验所用的材料都可以不依赖实验室，就地取材就可完成，但是对鼠妇的获取，存在以下困难：①抓不好有的学生怕鼠妇而不敢去抓，有的讨厌它，不愿意去抓，还有的一抓就捏死。

只要想想办法，我们就能解决。

我是让学生套一个塑料袋在手上，和着鼠妇生活的泥沙，树叶等一起抓，一起放在容器里，既不怕脏又不会捏死鼠妇，鼠妇还有足够的食物②养不活其实只要按上面的方法抓取，几天之内鼠妇是不会死的，还可以喂它菜叶、果皮等，告诉学生注意保持湿度、遮阴。

③放不均书上要求实验时把鼠妇平均分成2份分别放于阴暗明亮的两侧中央，这就面临着需要再一次分鼠妇，而且两边要同时放。

五年级下册综合实践活动教学设计：光对鼠妇生活的影响一、教学目标通过开展此综合实践活动，学生将能够：1.了解光对鼠妇生活的影响；2.掌握科学思维方法，学会进行实验设计和数据分析；3.培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

二、教学内容本次综合实践活动的内容为：光对鼠妇生活的影响。

1. 光线对鼠妇生活的影响在不同的光照条件下，对鼠妇的行为和生长发育会产生不同的影响。

通过观察光照条件对鼠妇生活的影响，学生将能够了解鼠妇的生长发育规律以及光线对生物的重要性。

2. 实验设计和数据分析学生将会通过自行设计实验，收集数据以分析鼠妇对光线的反应。

这将帮助学生掌握科学思维和实验设计的技能。

3. 团队合作和动手操作学生将会分组合作，操作实验设备，完成实验后进行数据整理和分析。

这将培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学方法本次综合实践活动将采用以下教学方法：1. 理论课讲解通过理论课讲解的方式，让学生了解光线对生物的重要性，以及光线对鼠妇生活的影响。

2. 实验室操作和观察学生将会进入实验室进行操作和观察，观察鼠妇在不同光照条件下的生活行为以及生长发育情况。

3. 数据整理和分析学生将会将实验获得的数据进行整理和分析，并通过图表形式展示数据结果。

4. 讨论和总结学生将会进行小组内讨论和总结，分享分析和结论，并与其他小组进行交流和分享。

四、教学手段本次综合实践活动将会使用以下教学手段：1. 实验设备和器材学校实验室将提供必要的实验设备和器材，包括：实验笼子、光线控制设备、水和食物等。

2. 计算机技术学生将通过计算机技术进行数据整理和分析，并通过网络进行交流和分享。

3. 图表展示学生将通过图表的形式展示实验数据并进行分析。

五、教学评价本次综合实践活动将通过以下方面进行评价：1. 实验报告学生将会撰写实验报告，对实验进行总结，包括实验设计、数据获得和分析、结论和总结等内容。

2. 实验成绩评价学生实验成绩，包括操作技能和数据分析能力等。

“探究光对鼠妇生活的影响”实验教学设计一、教学目的1. 体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。

2. 能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

3. 形成爱护实验动物的情感。

二、教学重、难点控制实验变量和设计对照实验。

三、课时安排2课时。

四、教学过程1. 提出问题（1）同学们在哪些地方容易找到鼠妇？让学生根据捕捉鼠妇时所观察到的生活环境，结合教材第一段文字呈现的问题情境，提出自己所关心的问题。

（2）学生回答鼠妇通常躲在阴暗的花盆、石块下，光对鼠妇的分布有影响吗（3）教师归纳总结：①怎样提问。

②大家提出了很多问题，今天我们只就“光会影响鼠妇的生活吗？”这一问题进行探究。

2.作出假设：①怎样做假设。

②作出假设：光会影响鼠妇的生活。

3.制定计划1、课前捕捉鼠妇2、自制鼠妇实验装置。

用硬纸板制成一个长30cm 、宽10cm、高5cm的纸槽（缺少一个侧面的长方形），将纸槽分成长度相等的两部分，一端用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一端不做处理。

（1）教师讲解：①检验假设是否正确，需要通过实验进行探究。

②如何设计实验：控制变量；对照实验的原理、方法。

（2）让学生参照教材实验步骤用自己的语言描述出实验方案；教师归纳并引导学生利用对照实验的原理分析该方案。

（3）组织学生就教材的三个讨论题展开讨论，教师针对学生的回答讲评。

4.实施计划（6）、据实验数据，判断鼠妇喜欢亮处还是暗处，检验假设是否成立。

如果鼠妇分布在光下的平均值小于50%，即支持假设，鼠妇喜欢黑暗的环境。

（7）、分析实验过程是否有误差，讨论产生误差的原因和减少误差的方法。

5.得出结论教师引导学生分析实验结果，得出结论。

6.表达交流（1）学生展示探究成果，总结和反思探究过程。

（2）教师归纳总结。

注意问题：1、实验前应该尽量让鼠妇适应装置的环境，方法是让鼠妇在实验装置中静置比较长的时间后才进行观察记录，以免造成误差。

2、实验过程中实验装置一定要保持安静，以免干扰了鼠妇，造成观测数据不准确。