下载文档原格式
初中信息技术知识点【Photoshop】【Photoshop】初中信息技术知识点一、Photoshop简介1.1 Photoshop的定义及作用1.2 Photoshop的发展历史1.3 Photoshop的应用领域二、Photoshop界面与基本操作2.1 Photoshop界面概述2.2 工具栏的基本操作2.3 菜单栏的功能与使用2.4 图层面板的使用方法2.5 快捷键的常用操作技巧三、图片的基本处理3.1 打开、保存和关闭图片3.2 图像的分辨率和尺寸调整3.3 图像的剪裁与旋转3.4 色彩调整与修复工具的使用3.5 图片的蒙版与遮罩操作四、图层和图层样式4.1 创建和管理图层4.2 图层样式的应用4.3 图层的合并与组织4.4 图层的混合模式与透明度五、选区和变形工具5.1 选区工具的使用方法5.2 选区的编辑和变形5.3 灵活变形工具的应用5.4 图像的抠图与蒙版操作六、文字处理与排版6.1 文字工具的基本操作6.2 文字样式与效果的应用6.3 排版与文字对齐6.4 图片与文字的融合设计七、滤镜与特效7.1 常用滤镜的效果与应用7.2 图像的模糊与锐化处理7.3 图像的扭曲与变形效果7.4 调整图像的色彩与特效八、图像的导入与导出8.1 图像的导入与格式选择8.2 图像的导出与保存方式8.3 图像的批量处理与格式转换8.4 图像的打印设置与输出九、案例分析与实践操作9.1 案例分析：使用Photoshop进行图片修复9.2 案例分析：使用Photoshop进行海报设计9.3 实践操作：自行选择一项Photoshop技巧进行实践操作附件：本文所涉及的附件包括示例图片、案例解析等。
法律名词及注释：1.版权：指对文字、作品、音乐、软件等所拥有的独特权利。
2.商标：指用于区别商品或服务来源的标记，具有特定的法律保护。
3.专利：指对新的发明或技术的独占性权利。
4.注册：指将某项权利正式记录在相关机构并获得保护的行为。
初中信息技术知识点【Photoshop】本文档旨在介绍初中阶段学习信息技术中与Photoshop相关的知识点。
将分为以下几个章节进行详细介绍。
一、Photoshop概述⒈Photoshop是什么？⒉Photoshop的应用领域⒊Photoshop的主要功能和特点二、Photoshop工作环境和基本操作⒈Photoshop的界面和主要工具栏⒉新建和打开图像⒊保存和导出图像⒋图像的基本修改和调整三、图像编辑和修饰⒈图像裁剪和旋转⒉色彩和亮度调整⒊图像滤镜和特效应用⒋图像修复和修复工具的使用四、图层和蒙版⒈图层的概念和使用⒉图层样式的应用⒊图层蒙版的使用⒋图层合并和组织五、文字和排版设计⒈文字工具和样式⒉文字路径和艺术字⒊字体的应用和调整⒋排版设计的基本原则六、图像选择和制作⒈选择工具和技巧⒉图像剪贴和抠图⒊快速选择和魔术棒工具⒋图像合成和拼贴七、图像输出和格式⒈图像输出的准备工作⒉图像的不同格式以及其特点⒊图像压缩和优化⒋图像的打印和分享八、高级技巧和扩展⒈图像滤镜和图像处理技巧⒉扩展插件和脚本的使用⒊图像的动画和视频制作⒋制作Web图像和界面设计本文档涉及附件：⒈【插入附件1的名称及描述】⒉【插入附件2的名称及描述】（根据实际情况，可添加更多附件）附录：法律名词及注释⒈版权：指对创作成果享有的独立的经济利益的权利。
著作权法保护图像的著作权。
⒉商标：商标是用以区别一方或多方商业活动的商品或服务与其他商业活动的商品或服务的标记。
⒊隐私权：指个人或者法人的生活、意思自由或者其他合法权益不受侵害的权利。
初中信息技术《认识Photoshop CS2的工作界面》教案一、教学目标1.能够启动与退出Photoshop CS2，能说出软件界面的组成及其功能。
2.通过动手操作以及自主探究Photoshop CS2的工作界面，提高动手操作与自学能力。
3.通过Photoshop CS2软件的学习，感受知识和技能来源于生活并服务于生活。
二、教学重难点【重点】Photoshop CS2的工作界面组成。
【难点】工具箱及工具属性栏的组成及功能。
三、教学过程(一)导入新课教师利用大屏幕展示美化前后的照片，提出问题：喜欢哪一张图片?为什么?【喜欢右边的照片，因为左边的照片看起来比较暗，不美观】教师总结：想要美化照片，需要使用软件来处理，Photoshop软件可以实现对照片的美化，那么Photoshop软件由哪些部分组成呢?这节课就来认识一下Photoshop CS2的工作界面。
(二)新课讲授1.启动与退出教师讲解：要想认识Photoshop CS2，首先需要打开Photoshop CS2软件。
布置任务：限时5分钟，进行自主探究，思考以下问题：(1)如何启动Adobe Photoshop CS2?【开始→所有程序→Adobe Photoshop CS2】(2)如何退出Photoshop CS2?【执行文件→退出】教师总结：直接双击桌面上的快捷方式图标也可以启动软件;运用“Alt”+“F4”快捷键也可以退出软件。
2.窗口组成教师讲解：完成启动后，就可以进一步认识Photoshop CS2由哪些部分组成。
教师利用大屏幕展示Photoshop CS2软件的界面，提出问题：Photoshop CS2软件的工作界面由哪些要素组成?【标题栏、菜单栏、工具箱、状态栏、工具属性栏、工作区、浮动画板】布置任务：组织学生以同桌为单位，限时2分钟，完成指认活动。
如一名学生指向窗口最上方，另一名学生回答标题栏等。
教师总结：Photoshop CS2软件的界面由七大部分构成，每个部分有着不可替代的作用，通过共同协作可以完成非常美观的作品。
信息技术PHOTOSHOP教案设计一、教学目标1、让学生了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。
2、掌握图像的基本编辑工具，如裁剪、调整大小、旋转等。
3、学会使用选取工具选取图像的特定区域。
4、熟练掌握图层的基本概念和操作方法。
5、能够运用绘图工具和文字工具进行简单的创作。
二、教学重难点1、重点（1）Photoshop 工具的基本操作，如选取工具、移动工具、画笔工具等。
（2）图层的概念和应用，包括图层的新建、复制、合并等操作。
2、难点（1）如何准确地选取图像中的特定区域。
（2）理解图层的混合模式和不透明度对图像效果的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解 Photoshop 的基本概念、工具和操作方法，让学生对软件有初步的了解。
2、演示法通过实际操作演示，向学生展示如何使用各种工具和技巧完成具体的任务，如图片处理、图像合成等。
3、实践法让学生自己动手操作，完成给定的练习任务，巩固所学的知识和技能。
4、讨论法组织学生进行小组讨论，交流在操作过程中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些经过 Photoshop 处理的精美图片，如广告海报、艺术照片等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——Photoshop。
2、软件介绍（10 分钟）（1）打开 Photoshop 软件，介绍其操作界面，包括菜单栏、工具栏、选项栏、面板等。
（2）讲解图像的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等。
3、图像基本编辑（15 分钟）（1）演示图像的打开、保存和关闭操作。
（2）讲解图像的裁剪、调整大小、旋转等基本编辑工具的使用方法，并让学生进行实践操作。
4、选取工具（20 分钟）（1）介绍选取工具的种类，如矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、魔棒工具等。
（2）通过实例演示选取工具的使用方法，如选取图像中的人物、物体等，并让学生进行实践操作。
5、图层（30 分钟）（1）讲解图层的概念，如图层就像一张张透明的纸，可以在上面进行单独的操作而不影响其他图层。
初中信息技术Photoshop照片调色教学设计一、教学目标1、让学生了解Photoshop 软件中调色工具的基本功能和操作方法。
2、培养学生运用调色工具对照片进行色彩调整的能力。
3、激发学生对图像处理的兴趣，提高学生的审美水平和创新意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握色彩平衡、曲线、色相/饱和度等调色工具的使用方法。
（2）理解不同调色工具对照片色彩的影响。
2、教学难点（1）能够根据照片的特点和需求，灵活运用调色工具进行合理的色彩调整。
（2）掌握色彩调整的适度原则，避免过度调色导致照片失真。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Photoshop 调色工具的功能和操作要点。
2、演示法：通过演示案例，让学生直观地了解调色的过程和效果。
3、实践法：学生亲自操作，完成照片调色任务，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、多媒体教室，安装有 Photoshop 软件的计算机。
2、准备一些需要调色的照片素材，如风景照、人物照等。
3、制作教学 PPT，包含调色工具的介绍、操作步骤和案例展示。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些未经调色的原始照片和经过调色处理后的精美照片，引导学生观察和比较两者的差异，提问学生更喜欢哪一种效果，并思考如何将原始照片调整为理想的效果，从而引出本节课的主题——Photoshop 照片调色。
2、知识讲解（10 分钟）（1）打开 Photoshop 软件，简单介绍软件界面和基本操作。
（2）讲解色彩平衡工具：通过调整色彩平衡，可以改变照片中色彩的倾向，如增加红色可以使照片显得更温暖，增加蓝色可以使照片显得更冷。
（3）讲解曲线工具：曲线工具可以更精细地调整照片的亮度和对比度，通过调整曲线的形状，可以实现不同的效果。
（4）讲解色相/饱和度工具：可以调整照片中颜色的色相、饱和度和明度，从而改变颜色的鲜艳程度和色调。
3、案例演示（10 分钟）（1）选择一张风景照片作为案例，演示如何使用色彩平衡工具调整照片的色调，使其更加自然和美观。
初中信息技术photoshop教案教案名称：初中信息技术Photoshop教学教学内容：1. Photoshop软件介绍和基本操作2. 选择、裁剪和调整图片3. 图层的使用方法4. 文字编辑和效果添加5. 滤镜和特效应用教学目标：1. 了解Photoshop软件的基本功能和操作方法2. 能够使用Photoshop进行简单的图片编辑和调整3. 掌握图层的使用方法，能够进行图层的合并和分离4. 能够添加、编辑文字，并为文字添加特效5. 能够应用滤镜和特效，为图片增加艺术效果教学准备：1. 电脑安装好Photoshop软件2. 为学生准备好示例图片和素材图片3. 准备好PPT或者电子白板，用于演示操作步骤和示范效果教学步骤：一、导入知识（10分钟）1. 通过PPT或者电子白板，简单介绍Photoshop软件的应用领域和基本功能。
2. 向学生展示一些用Photoshop进行编辑和调整后的图片，引发学生的兴趣。
二、基本操作演示（15分钟）1. 启动Photoshop软件，讲解软件界面的各个部分。
2. 演示基本的选择、裁剪和调整图片的操作方法，让学生跟随操作。
三、图层的使用（15分钟）1. 介绍图层的概念和作用，演示图层的创建和编辑方法。
2. 让学生进行图层的合并和分离操作，加深他们对图层概念的理解。
四、文字编辑和特效添加（15分钟）1. 演示如何添加、编辑和格式化文字，以及为文字添加特效。
2. 学生跟随操作，在示例图片上尝试添加、编辑文字，并为文字添加特效。
五、滤镜和特效应用（15分钟）1. 介绍滤镜和特效的作用和分类，以及如何应用它们。
2. 演示一些常用的滤镜和特效的应用方法。
3. 让学生尝试应用滤镜和特效，为图片增加艺术效果。
六、练习和总结（20分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成一些基本的Photoshop操作练习。
2. 学生自由发挥，进行一些创作性的练习，如利用Photoshop制作海报或明信片。
【Photoshop知识点】：1.信息表现形式：文字、图形、图像、动画、声音、视频等。
综合为多媒体信息。
2.获取图像：(1)设备采集：照相机、数码照相机、扫描仪、摄像机(2)计算机获取(3)工具软件绘制。
3.图像加工软件：画图(Win系统自带)、ACDSee、Flash、Photoshop、CorelDraw我形我速、金山画王等。
4.Photoshop中"反选"命令快捷键：Shift+Ctrl+I。
5.Photoshop默认的文件存储格式是：psd。
6.Photoshop中，调整图像的色彩、亮度/对比度、色相/饱和度、旋转图像(可顺时针、逆时针、超过180°的旋转)等操作，应选择图像菜单。
7.Photoshop输入文字应选择文字工具按钮。
8.Photoshop抽出图像要用到"滤镜"菜单中的"抽出"命令。
9.Photoshop中裁剪照片的四周可选用剪切工具。
10.Photoshop中复制图像，可以使用"编辑"菜单下的"拷贝"命令。
11.图片文件扩展名：jpg、jepg、bmp、gif。
12.音频文件扩展名：MP3、WAV、ASF、AVI、MIDI、VOD、MEPG-1、MEPG-2等。
13.Cool Edit pro2.0是一款既能录制又能进行效果处理的音频处理应用软件。
14.Windows录音机最多能录制60秒。
15.降噪处理中，按照噪音级别，一般不要高于80。
16.Cool Edit pro2.0切换单轨多轨模式使用F12键。
17.保存合成的音频文件，最好选择mp3类型，体积小，音质有比较好。
18.能够进行视频文件编辑的软件：Media Player、超级解霸、绘声绘影、Realplay、Premiere、Flash、3D MAX。
初中信息技术ps教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作。
2. 培养学生对图像处理的基本技能，提高学生的审美观。
3. 培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
教学内容：1. Photoshop的基本操作。
2. 图像处理的基本技能。
3. 实践操作：制作一张简单的宣传海报。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些精美的图像作品，引发学生对图像处理的兴趣。
2. 教师简要介绍Photoshop的功能和应用领域。
二、基本操作（15分钟）1. 教师讲解Photoshop的基本操作，包括界面布局、工具栏、图层面板等。
2. 学生跟随教师操作，进行实时的练习。
三、图像处理基本技能（20分钟）1. 教师讲解图像处理的基本技能，包括选择工具、裁剪工具、涂抹工具等。
2. 学生跟随教师操作，进行实时的练习。
四、实践操作（10分钟）1. 教师提出实践任务：制作一张简单的宣传海报。
2. 学生独立操作，教师巡回指导。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生进行实时的操作练习。
二、进阶操作（15分钟）1. 教师讲解进阶操作，包括图层的使用、蒙版、滤镜等。
2. 学生跟随教师操作，进行实时的练习。
三、综合实践（20分钟）1. 教师提出综合实践任务：利用所学的技能，完善宣传海报。
2. 学生独立操作，教师巡回指导。
四、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生展示自己的作品，相互评价、交流。
教学评价：1. 学生对Photoshop的基本操作的掌握程度。
2. 学生对图像处理基本技能的应用能力。
3. 学生独立完成实践任务的的情况。
4. 学生作品的创意性和审美观。
以上教案旨在帮助学生掌握Photoshop的基本操作，培养学生对图像处理的技能和审美观，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
初中信息技术教案初步掌握Photoshop的使用初中信息技术教案——初步掌握Photoshop的使用I. 教学目标本节课的教学目标是使学生初步掌握Photoshop的使用，包括基本的界面认识、工具的功能和操作技巧。
通过本节课的学习，学生将能够使用Photoshop进行图片的编辑和处理。
II. 教学内容1. Photoshop的介绍a. Photoshop的定义和作用b. Photoshop的常见应用领域2. Photoshop的界面和工具介绍a. Photoshop的主要界面和布局b. Photoshop的常用工具及其功能c. Photoshop的面板和选项3. 图片编辑和处理a. 打开、保存和导入图片b. 图片的裁剪和调整尺寸c. 图片的亮度、对比度和色彩调整d. 图片的修复和修饰e. 图片的涂鸦和绘画III. 教学步骤1. 概述a. 引入课题，介绍本节课的学习内容和教学目标b. 激发学生对Photoshop的兴趣和学习动力2. Photoshop的介绍a. 讲解Photoshop的定义、作用和常见应用领域b. 引导学生思考Photoshop在日常生活中的应用场景3. Photoshop的界面和工具介绍a. 展示Photoshop的主要界面和布局，引导学生熟悉各个界面元素的功能和位置b. 逐一介绍Photoshop常用工具的功能和操作技巧c. 演示Photoshop的面板和选项的使用方法4. 图片编辑和处理a. 演示打开、保存和导入图片的操作步骤b. 演示图片裁剪和调整尺寸的方法c. 演示图片亮度、对比度和色彩调整的技巧d. 演示图片修复和修饰的方法e. 演示图片涂鸦和绘画的基本技巧5. 练习和应用a. 分发练习题或作业，要求学生使用Photoshop完成指定的图片编辑和处理任务b. 逐个检查学生的作品，对其进行评价和指导IV. 教学资源1. 电脑设备2. 安装有Photoshop软件的电脑3. 供学生使用的图片素材4. 练习题或作业V. 教学评价为了评价学生对本节课内容的掌握情况，可以进行以下评价方式的选择：1. 练习题或作业的评分2. 学生对于图片编辑和处理的实际操作表现评价3. 学生对于所学内容的口头回答和理解程度评价VI. 参考资料1. 《Photoshop入门教程》2. Adobe Photoshop官方网站的教学视频和文档总结：通过本节课的学习，学生可以初步掌握Photoshop的使用，包括界面的认识、工具的功能和操作技巧。
初中信息技术教案(PS)一、教学目标1. 让学生了解Photoshop的基本功能和界面布局。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理的基本技能。
3. 提高学生创新设计能力和审美观念。
二、教学内容1. Photoshop的基本功能介绍2. Photoshop的界面布局及工具栏的使用3. 图像的打开、保存和关闭4. 选区的创建与编辑5. 图像的基本编辑技巧（剪切、复制、粘贴）三、教学重点与难点1. 教学重点：Photoshop的基本功能和界面布局，选区的创建与编辑，图像的基本编辑技巧。
2. 教学难点：选区的精确绘制，图像的剪切、复制和粘贴。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握Photoshop的基本操作。
2. 结合实例讲解，让学生直观地了解Photoshop的功能和应用。
3. 开展小组合作学习，培养学生之间的交流与协作能力。
五、教学准备2. 为每位学生准备一份Photoshop 基本操作指南。
3. 准备一些图像处理实例，用于讲解和练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片，引发学生对图像处理的兴趣，进而引入Photoshop的学习。
2. 讲解基本功能和界面布局：详细介绍Photoshop的基本功能和界面布局，让学生对软件有整体的认识。
3. 演示实例：讲解并演示如何使用Photoshop进行图像的打开、保存和关闭，选区的创建与编辑，图像的基本编辑技巧。
4. 学生练习：让学生根据教师的示范，独立完成一些基本的图像处理操作。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置一些课后练习，鼓励学生自主创新。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，了解并尝试使用Photoshop的其他功能。
2. 完成一幅简单的图像处理作品，展示自己的学习成果。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
2. 课后作业：评价学生在课后作业中的完成质量，包括操作的准确性、创新设计等方面。
初中信息技术教案(PS)一、教学目标1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作。
2. 培养学生对图像处理的基本技能，提高学生的审美观。
3. 通过对Photoshop的学习，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. Photoshop的界面及工具栏的基本操作。
2. 图像的基本操作（如：裁剪、缩放、旋转等）。
3. 选择工具的使用（如：矩形选框、套索工具等）。
4. 填充工具的使用（如：颜料桶、渐变工具等）。
5. 文本工具的使用（如：输入、编辑、字体、颜色等）。
三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本操作，选择工具、填充工具和文本工具的使用。
2. 难点：选择工具的精准使用，填充工具的渐变效果设置，文本工具的字体和颜色设置。
四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”的教学方法，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 使用多媒体教学手段，以直观演示和讲解相结合的方式进行教学。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经过Photoshop处理的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Photoshop的基本操作，并进行实时演示。
3. 学生实践：学生跟随老师的步骤进行实际操作，巩固所学知识。
4. 课堂练习：布置一些简单的任务，让学生独立完成，进一步掌握Photoshop 的使用。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将Photoshop应用于实际生活和学习中。
六、教学评价1. 评价内容：学生对Photoshop基本操作的掌握程度，以及图像处理能力的提升。
2. 评价方式：课堂练习、课后作业、小组讨论、个人项目等。
3. 评价标准：操作准确性、创新意识、实践能力等。
七、教学资源1. 教材：Photoshop教程书籍或在线教程。
2. 设备：计算机、投影仪、多媒体教学系统等。
3. 素材：各类图片、字体、渐变效果等资源。
八、教学课时1. 课时安排：本节课共45分钟。
2. 课堂讲解与实践：30分钟。
初中信息技术教案(PS)教学目标：1. 了解Photoshop的基本功能和用途。
2. 学会使用Photoshop进行简单的图像编辑和处理。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容：第一章：Photoshop基础知识1.1 Photoshop的基本功能1.2 Photoshop的界面布局1.3 图像的基本概念第二章：图像的选择与编辑2.1 选择工具的使用2.2 裁剪和切片工具的使用2.3 图像的变换和修饰第三章：色彩调整与修饰3.1 色彩调整的基本方法3.2 色彩填充与渐变3.3 图像的修饰与润色第四章：图层与蒙版4.1 图层的基本概念与操作4.2 图层蒙版的使用4.3 调整图层样式第五章：路径与矢量图形5.1 路径的基本概念与操作5.2 矢量图形的设计与编辑5.3 路径与矢量图形的应用教学过程：第一章：Photoshop基础知识1.1 教师展示Photoshop的基本功能和用途，让学生对软件有一个整体的认识。
1.2 学生跟随教师操作，学习Photoshop的界面布局和基本操作。
1.3 学生通过练习，掌握图像的基本概念。
第二章：图像的选择与编辑2.1 教师讲解选择工具的使用方法，学生跟随操作。
2.2 教师演示裁剪和切片工具的使用，学生进行实践。
2.3 学生利用选择工具和裁剪工具进行图像的变换和修饰。
第三章：色彩调整与修饰3.1 教师讲解色彩调整的基本方法，学生跟随操作。
3.2 学生学习色彩填充与渐变的使用，并进行实际操作。
3.3 学生通过练习，掌握图像的修饰与润色技巧。
第四章：图层与蒙版4.1 教师讲解图层的基本概念与操作，学生跟随操作。
4.2 学生学习图层蒙版的使用，并进行实际操作。
4.3 学生调整图层样式，创作出具有个性的作品。
第五章：路径与矢量图形5.1 教师讲解路径的基本概念与操作，学生跟随操作。
5.2 学生学习矢量图形的设计与编辑，并进行实际操作。
5.3 学生利用路径与矢量图形创作出有趣的图像作品。
初中信息技术教案(PS)一、教学目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作，包括界面熟悉、图像打开、新建文件等。
2. 让学生学会使用Photoshop的基本工具，如矩形选框、套索、移动、复制等。
3. 让学生了解图层的概念，并学会使用图层的基本操作，如新建、删除、隐藏、锁定等。
二、教学内容：1. Photoshop的基本操作：打开图像、新建文件、保存文件、关闭图像等。
2. Photoshop的基本工具：矩形选框工具、套索工具、移动工具、复制工具等。
3. 图层的基本操作：新建图层、删除图层、隐藏图层、锁定图层等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Photoshop的基本操作、基本工具的使用、图层的基本操作。
2. 教学难点：图层的隐藏、锁定等功能的使用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解Photoshop的基本操作、基本工具的使用、图层的基本操作。
2. 演示法：演示如何使用Photoshop进行图像编辑。
3. 练习法：让学生实际操作Photoshop，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、摄像头等。
2. 软件准备：Photoshop软件、教学PPT等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些精美的图片，引发学生对Photoshop的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 讲解与演示：讲解Photoshop的基本操作、基本工具的使用、图层的基本操作。
期间，配合实际操作演示，让学生更直观地理解所学内容。
3. 学生练习：让学生利用Photoshop进行实际操作，练习基本操作和工具的使用。
期间，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 布置作业：布置一道与本节课内容相关的实践作业，让学生课后巩固所学知识。
七、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高后续课程的教学质量。
八、课后作业：1. 利用Photoshop制作一幅简单的海报。
初中信息技术Photoshop————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2初中信息技术《Photoshop 初探——基本操作》教学设计方案大连市西岗中学刘书君教材分析本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下册第三课Photoshop初探——基本操作，本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。
其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，贯穿整个Photoshop6.0的学习，它既是Photoshop6.0知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
◆学习任务：了解Photoshop界面组成，利用油漆桶工具完成填充画。
◆所需课时：1课时。
◆课型：新授。
教学目标知识与技能：1、掌握Photoshop6.0的启动、新文件创建、保存与退出操作。
2、了解Photoshop6.0的界面组成。
3、掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。
过程与方法：1、向学生渗透一幅好作品的衡量标准：要有创意，更要有思想。
2、学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。
情感态度和价值观：1、通过本节课学习后，激发学生学习Photoshop6.0的兴趣。
2、培养学生主动学习和动手实践的热情，能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。
3、提高学生审美能力，发展学生的信息能力，以及争强学生之间互助精神。
教学重点、难点重点：1、文件的新建。
2、文件的保存（保存为不同格式类型文件）难点：1、认识常用工具及其属性设置。
2、文件保存中文件类型选择。
学情分析初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。
所以讲授本课时，把他们分成小组，学生在上学期已经学过了Word、Excel、和Powerpoint，所以Photoshop 的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法，更有利于学生的掌握，文件的保存以及格式选择会有些问题，教师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同，学生可以自己动手保存不同格式加以区别，完成教师的提出的任务，填表格。
对于工具箱中工具的使用情况，可以利用激发学生的学习兴趣来提高学生对工具及工具栏的掌握，通过填充画的情况来检测学生对工具使用的掌握情况。
课前准备：教师：课前准备课件、教学用的成果图、机房（装好Photoshop6.0）。
学生：初中信息技术七年级下教科书。
教学方法教学模式：鉴于上述学情，易采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。
任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。
通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。
学生的自主学习策略：1、课上积极参与思维、协作、讨论。
（主动参与策略）2、利用所学信息知识回忆整理信息，变成自己信息技术知识。
（信息加工策略）3、利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。
（问题解决策略）4、在小组活动中互帮互助，更快解决问题。
（参与策略、协作策略）5、在小组之间的竞争中，不断吸收别人的好方法，提高自己解决问题的能力。
(竞争策略)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入让大家下来观看一组有趣的图片，观看后，同学们要说出它们的特点（利用课件展示Photoshop处理过的几张图片），带领同学分析图片的生成，提问同学可以用什么软件处理图片，除了学生说的一些软件，引出本学期学习的软件Photoshop6.0。
在观看图片时，学生惊叹并好奇：“老师图片是怎么弄的？”“好漂亮。
”兴趣被调动起来。
但不知图片是如何生成的。
猜测可能是ACDSEE、豪杰、画图软件生成的。
调动学生学习的兴趣。
引发求知欲。
3’二、新授1.Photoshop 的出身。
介绍背景，讲授Adobe Photoshop最初是由Mchigan大学的研究生Thomas创建的，后经Knoil兄弟以及Adobe公式程序员的共同努力，使得AdobePhotoshop一举成为图像设计处理软件领域中的佼佼者。
它的版本从 3.0开始到现在退出7.0版本甚至更高版本，每次版本都增添了新的功能，从而使得它的性能获得进一步增强，在图像处理软件中立于不败之地。
了解背景技术与人文结合2’2.启动。
1、教师示范讲授启动过程；2、与学生一同回顾并对比Photoshop与Word和Excel等启动过程与界面组成方面的异同；3、提问学生总结。
学生总结相同和不同之处：Photoshop6.0中多了属性栏、工具箱和控制面板。
熟悉界面。
对比、联想的方法，使学生更容易掌握Photoshop界面的启动与组成。
并形成迁移。
5’3.新建文件1、提问Word和Excel的文件窗口是否用新建？3、2、示范新建文件窗口，讲解新建对话框中各参数含义：文件名、宽度、高度、分辨率、色彩模式；4、3、介绍像素概念。
举例分析什么是像素；4、通过填写不同数值理解分辨率与文件大小的关系；5、介绍RGB、CMYK、HSB、Lab和灰度模式。
及RGB代表的含意；6、完成书上23页练一练。
学生观察、分析、听讲并思考相应问题，内化并建构新知。
按照要求新建图像文件，并打开填充图.doc。
联想对比介绍，有利于学生掌握新建。
理解像素、分辨率。
了解模式动手实践提高学生动手能力，体现信息技术的特点。
1’2’1’1’2’4.工具箱和属性栏的介绍1、让学生试用工具箱中的工具都有哪些作用？2、教师以油漆桶工具使用为例示范一些工具的使用。
3、教师示范油漆桶工具及属性栏中辅助设置的使用。
3、示范前景色和背景色设置，颜色的调制，渐变工具的使用。
5、学生分组完成任务：把素材资料里的填充图图片复制，然后粘贴到新建的图像文件窗口。
提示注意：在Photoshop中，图片的粘贴和我们学过的Word和Excel软件中的粘贴不同，Photoshop的拷贝、粘贴都在编辑菜单栏下，而不能用于右键。
教师演示过程。
让学生完成填充画。
6、教师巡视学生完成的作品情况，并发现总结问题：1、新建文件时，单位的设置。
2、找不到油漆桶工具。
3、新建图像文件时，选择灰度模式，只有白灰两色。
4、新建的图像文件时的背景色选择黑色，看不到画面。
并向学生询问解决办法，教师适当补充。
学生动手探究工具作用。
听讲、观察并体会同学到教师机可以给大家演示。
把填充画粘到文件窗口，并利用油漆桶工具完成填充画。
小组之间竞争，组内完成的同学可以帮助没有完成的同学。
解决教师总结提出的问题。
吸取经验。
掌握工具箱中工具，尤其是油漆桶工具的使用法和属性栏。
每个小组成员都参与到学习活动中去，彼此之间获得更多的经验信息、。
整体得到提高，培养合作学习的能力。
2’3’7’4’5.展示作品展示学生的作品。
点评作品。
让同学互相评论。
引出如果想保留作品以后欣赏怎么办？欣赏同学作品。
并评价。
保存。
给与优胜者鼓励和奖励。
总结出现的问题，避免出现同样问题。
3’6.保存1、提示Photoshop、Word和Excel在保存文件操作相似。
2、观察文件的属性：1、能否重新粘回到Word中？2、图片能否重新粘回到PowerPoint中？3、不同类型的保存文件大小如何？3、课件展示比较的结果。
Photoshop处理后的图片保存时我们通常有三种格式及适用情况。
完成保存，并且保存为不同类型，总结老师提出的问题。
完成表格。
学生在任务驱动下寻找答案，在解决任务的活动中学习，通过实践讨论学习掌握了文件类型对文件的影响，而且在学习操作的过程中培养了学生观察能力，分析问题的能5’力和解决问题的能力。
7.退出提示退出的方法与Word和Excel相同。
学生自行完成。
1’三、总结本课知识点这节课我们学习了如何启动，新建、保存文件，退出Photoshop6.0，以及对工具箱中的工具简单认识一下，下节课我们会进一步学习。
完成更漂亮的图片。
引出下一课教学任务。
3’教学反思根据教材及学生的特点，利用PowerPoint展示Photoshop处理后的几张照片激发学生的好奇心、求知欲，取得了较好的效果。
教学过程中采用多种教学方法，如：任务驱动学习法、课题解决学习法、协作学习法等。
对任务驱动教学法的体会。
首先任务要明确、具体，具有可操作性，任务的大小要适当。
2、设计任务要符合学生特点。
3、尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学思想。
教师进行“任务”设计时，必须善于引导。
能激发学生的学习兴趣。
满足他们的求知欲；要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾。
为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”。
让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。
但对课堂调控制不是很理想，学生操作时间还不够充分。
有待今后加强。
点评本课以轻松、灵活地形式调动了学生的学习积极性，重、难点处理得当，在文件保存格式等细微处，颇为用心，效果很好。
师生双向互动，课堂气氛活跃，较好地完成了预期的教学目标。
