小学数学全套教案归纳总结(条形统计图)

小学数学《条形统计图》教案小学数学《条形统计图》教案(8篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学数学《条形统计图》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学《条形统计图》教案1导学内容：人教版小学数学教材第95页的例3及相关内容。

导学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。

2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。

导学重点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。

导学难点：根据复式条形统计图进行数据分析。

导学准备：课件、图片等。

导学过程：一、预学--创设情境，提出问题1、出示某地区城镇和乡村人口统计表，让学生从中获取信息。

2、请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画出来。

生自主画图。

3、在画这个条形统计图时，我们应注意哪些问题?师：这些是我们学习过的单式条形统计图，老师想考考大家：请问1980年乡村人口比城镇人口多多少人呢?生：多37万人。

师;在比较过程中，你有什么感受?生：我觉得这样对比比较麻烦，要先找到第一个图，再找第二个图，然后再计算。

生：那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢?根据学生的回答，教师适时进行引导，使学生明确：将两个统计图中的内容合成一个统计图，便于信息的获取与对比。

师：像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的.复式条形统计图。

(板书课题。

) 引出课题--复式条形统计图二、互学--主动探究，解决问题1、明确复式条形统计图的绘制方法，放手让学生制作复式条形统计图。

(1)明确复式条形统计图的绘制方法。

师：我们来看这位同学制作的复式条形统计图，你觉得还有哪些地方需要进一步完善?根据学生讨论，明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同，不同之处在于：①要用两个直条来表示两组不同的数据;②为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。

条形统计图的教案教学目标：1. 理解条形统计图的概念和作用；2. 学会如何绘制条形统计图；3. 能够通过条形统计图进行数据分析。

教学重点：1. 条形统计图的概念和作用；2. 条形统计图的绘制方法。

教学难点：1. 条形统计图的数据分析。

教学准备：1. 纸张、彩笔、直尺；2. 计算机和投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍条形统计图的概念和作用；2. 通过实际例子展示条形统计图的数据分析效果。

二、新课（15分钟）1. 讲解条形统计图的绘制方法，包括：a. 确定统计指标；b. 确定坐标轴；c. 绘制条形；d. 添加标签和。

2. 学生分组讨论，尝试绘制条形统计图；3. 学生展示自己的作品，进行互相评价。

三、练习（10分钟）1. 学生根据给定的数据，绘制条形统计图；2. 学生分析条形统计图，回答相关问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结条形统计图的概念和作用；2. 强调条形统计图的绘制方法和数据分析的重要性。

五、作业布置（5分钟）1. 学生完成课后练习，绘制条形统计图并分析数据；2. 学生准备下一节课的展示。

教学反思：本节课通过实际例子引入条形统计图的概念和作用，让学生了解条形统计图在数据分析中的重要性。

通过讲解和练习，学生掌握了条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图进行数据分析。

在课堂小结环节，学生对条形统计图有了更深入的理解和认识。

作业布置环节，学生需要将所学知识应用到实际中，绘制条形统计图并分析数据，为下一节课的展示做好准备。

六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组实际数据，要求学生绘制相应的条形统计图；2. 学生绘制条形统计图后，教师引导学生分析图表，得出结论；3. 学生分享自己的分析过程和结论，进行互相评价。

七、条形统计图的改进（10分钟）1. 教师引导学生思考如何改进条形统计图，使其更加直观易懂；2. 学生提出改进意见，如添加颜色、调整布局等；3. 学生根据改进意见重新绘制条形统计图，并进行分析。

四年级上册数学教案-条形统计图-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图，并能根据条形统计图进行分析和判断。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。

二、教学内容人教版四年级上册数学课本第四章第一节：条形统计图。

三、教学重点与难点重点：条形统计图的特点和作用，制作条形统计图的方法。

难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图，如何分析条形统计图。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，了解学生对统计图的了解程度，引入条形统计图的概念。

2. 新课讲解（1）介绍条形统计图的特点和作用。

（2）讲解制作条形统计图的方法。

（3）展示不同类型的条形统计图，引导学生观察、分析、判断。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据。

（2）每组根据收集的数据，制作条形统计图。

（3）每组展示自己的条形统计图，进行交流分享。

4. 总结与拓展（1）总结条形统计图的特点、作用和制作方法。

（2）引导学生思考如何根据数据特点选择合适的条形统计图。

（3）布置作业，让学生独立完成一个条形统计图的制作。

五、教学评价1. 学生对条形统计图的概念、特点和作用的掌握程度。

2. 学生制作条形统计图的能力。

3. 学生分析、判断条形统计图的能力。

4. 学生在实践操作中的表现，如合作交流、动手能力等。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

同时，教师还需不断调整教学方法，以提高教学效果。

通过本节课的学习，学生应能掌握条形统计图的基本知识和制作方法，为今后的学习打下坚实基础。

在实际应用中，教师要引导学生将所学知识运用到生活实践中，提高他们的数据分析能力。

总之，本节课的教学旨在培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力，激发他们对数学的兴趣，为他们的终身发展奠定基础。

《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级数学上册《条形统计图》教案小学四年级数学上册《条形统计图》教案（通用16篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学四年级数学上册《条形统计图》教案，欢迎阅读与收藏。

小学四年级数学上册《条形统计图》教案篇1教学内容：条形统计图教学目标：1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。

2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。

实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。

2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。

教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。

教师揭示课题：今天我们继续学习统计。

二、合作学习，探案求知1、教学例1课件出示例1的统计表。

教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢100个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。

教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。

教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。

①用1格表示多少合适呢？说说想法。

②小组内绘制出条形统计图。

用投影仪展示小组绘制的条形统计图。

课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。

教案：《条形统计图》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，掌握制作条形统计图的方法。

2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力，提高数据解读和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高数学素养。

教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。

2. 制作条形统计图的方法。

教学难点：1. 制作条形统计图的方法。

2. 运用条形统计图分析数据的能力。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括条形统计图的定义、特点、制作方法等。

2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些条形统计图的例子，引导学生观察和思考。

2. 学生分享观察到的条形统计图的特点，如：有横轴和纵轴、条形的长度表示数量等。

3. 教师总结条形统计图的特点，并引出本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解条形统计图的定义和特点，如：条形统计图是一种用条形的长度来表示数据的统计图，横轴表示类别，纵轴表示数量等。

2. 学生跟随教师的讲解，理解条形统计图的概念和特点。

三、制作条形统计图（15分钟）1. 教师通过PPT讲解制作条形统计图的步骤，如：确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形、标注数据等。

2. 学生跟随教师的讲解，学习制作条形统计图的方法。

四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数据，要求学生根据数据制作条形统计图。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

五、应用（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用条形统计图分析数据，并得出结论。

2. 学生独立完成应用题，教师巡回指导。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结条形统计图的概念、特点和制作方法。

2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过PPT讲解和练习，让学生理解了条形统计图的概念和特点，掌握了制作条形统计图的方法。

在练习和应用环节，学生能够运用所学知识分析数据，提高了解决问题的能力。

四年级下册数学《条形统计图》教案范文教学目标：1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。

2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。

教学重点：合理选择条形统计图或折线统计图表示数据教学难点：在提供的表格里准确地制作统计图设计理念：通过教学，能锻炼学生的统计能力，培养学生与他人合作的意识和态度，又能让学生感受到统计可以帮助我们了解生活、统计可以为生活服务，从而更好地体会统计与生活的密切联系。

教学步骤：教师活动:学生活动:一、导入新课1、上节课我们认识了”折线统计图“(板书)指出：谁能说说折线统计图的优点?说说我们通常可以用折线统计图来描述哪些信息?2、回忆一下，我们以前还学习过什么统计图?比如说，我们可以用条形统计图来表示我们学校各年级的学生人数。

说说条形统计图的优点是什么?生：身高情况，收入的增长，学校学生数的增长、、、、、、可以清楚地看出具体项目的数量多少情况二、教学新课1、观察比较，合理选择2、制作两幅统计图师：两种统计图各有优点，我们要根据实际情况加以选择。

(1)、分别读第97、98页上的两份统计表，读完后思考、讨论：它们分别用哪种统计图更合适?为什么?(2)、仔细观察横轴，其实教材已经给了我们暗示：图一横轴下的一月、二月、、、、、、对着的是一根线，只能画”点“，所以画折线统计图;图二横轴下的北京、南京、、、、、、对着的是格子，可以画直条，所以画条形统计图。

(3)、阅读”你知道吗?“，了解有关”降水量“的常识。

(1)、师：现在你能把这两题用合适的统计图画出来吗?(2)、交流：图一中，你能看出哪些信息?指出：当连出的线很陡时，说明相邻的两个数据变化很大。

四年级上册数学教案-条形统计图-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的特点和作用，能根据数据绘制条形统计图，能从条形统计图中获取信息，并进行简单的数据分析。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容人教版四年级上册数学第 Chapter 5《条形统计图》。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握条形统计图的绘制方法，能从条形统计图中获取信息。

2. 教学难点：理解条形统计图的特点和作用，能进行简单的数据分析。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，如：同学们，你们喜欢参加体育活动吗？今天我们就来学习一种统计方法，帮助我们更好地了解体育活动的参与情况。

2. 探究新知（1）出示数据，引导学生观察数据特点，提出问题：你们能用什么方法表示这些数据？（2）引导学生回顾以前学过的统计方法，如：画“正”字、画圆圈等。

（3）教师引导学生发现条形统计图的特点：条形统计图能清楚地表示出数量的多少，便于比较数据。

（4）教师示范绘制条形统计图，讲解绘制方法。

（5）学生动手绘制条形统计图，教师巡回指导。

3. 巩固练习（1）完成教材第 Chapter 5 练习题 1、2、3。

（2）学生互相交流解题思路，教师点评。

4. 拓展提高（1）出示一些生活中的数据，如：班级图书角图书的种类和数量、同学们喜欢的动画片等，引导学生运用条形统计图进行表示。

（2）学生展示自己的作品，教师点评。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。

6. 课后作业（1）完成教材第 Chapter 5 练习题 4、5。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课通过创设情境、引导学生自主探究、动手操作等方式，使学生掌握了条形统计图的特点和作用，能绘制条形统计图，并能从条形统计图中获取信息。

条形统计图的教案条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。

下面是店铺收集整理的新课标条形统计图的优秀教案以供大家学习!条形统计图的教案(一)教学目标1.让学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。

2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制条形统计图，培养学生观察和动手操作的能力。

3.通过展示各种统计图(条形、折线和扇形统计图)使学生受到爱国主义的教育。

教学重点和难点重点：了解统计图的意义和用途。

难点：制统计图时如何分配条形统计图的位置和确定表示数量多少的单位长度。

教具、学具准备每一张小白纸、统计图表若干。

教学过程设计(一)谈话导入同学们，我们已经初步知道，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图。

现在是清明时节,常说清明时节雨纷纷,雨水量相对于其他节气来说多些,降水量的多少,称作降水量,降水量的单位一般用“毫米”，这是(引读)某地19996-2000年的年降水量统计表，这是(引读)某地19996-2000年的年降水量统计图(可对比强烈些的)。

比较这个统计表和统计图(适当再补充几组)，你最想发表怎样的评价?板书：很容易看出各种数量的多少。

(生讲不出可结合例题随机出示)对了，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然，留下深刻的印象。

常用的统计图除了条形统计图外，还有折线统计图、扇形统计图。

(生边介绍，师边将统计图用实物投影打出来。

)今天我们重点学习条形统计图。

(板书课题)(二)学习新课1.介绍条形统计图的特点。

(投影出示条形统计图两到三个)引导学生观察讨论：这些条形统计图有什么共同特点?两条相互垂直的射线，垂直射线(我们称它为纵轴)表示什么?水平射线(称它为横轴)表示什么?单位长度各表示多少?那现在谁来说说这些条形统计图有什么共同特点?教师总结归纳学生发言，指出条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，就制成了条形统计图。

《条形统计图》教案（精选14篇）《条形统计图》篇1教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。

2、让学生认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重难点：绘制复式条形统计图教学具准备：自制多媒体、投影仪、学具卡、绘图工具教学过程：课前交流：小朋友，你们喜欢魔术表演吗？今天，老师给同学们表演一个。

（老师表演的.魔术可以渗透本课教学二图合一的教学内容。

）一、谈话导入师：同学们，我们以前学习过统计的内容？这节课我们将继续研究有关统计的知识。

二、探究新知1、观察统计表，获取信息。

课件出示统计表：师：这是某地区城乡人口统计表，从表中你能得到什么信息？（指名回答）师：在这个统计表中，不仅能看到城镇的人口数量，还有乡村的人口数量。

我们除了用统计表记录这些数据，还可以用什么来表示呢？（生答：统计图）师：我们以前学过什么统计图？（生答：条形统计图）2、根据信息，绘制单式条形统计图。

实物出示学具卡一：师：仔细看，这张统计图和以前的有什么不同？（生答：没有方格。

）该怎样来画呢？谁想来试一试？（一生前台试画）师说明：先对准竖轴上的数，再看清年份。

师：条形画好后，可以怎样涂呢？（画斜线或涂满）请同学们对照统计表，完成学具卡一。

（座位右边的同学画“乡村人口统计图”，左边的同学画“城镇人口统计图”，比一比，谁完成的又快又好！注意绘图时要用绘图工具。

（师巡视）师：谁来展示你的统计图。

（评其好差）师：看着自己的统计图，回答老师的提问：1985年，城镇和乡村的人口数量，谁的多些？（城镇）你是怎么知道的？（同桌互看统计图）你觉得这样观察起来方便吗？（不方便）师：动动脑筋，能不能创造出一种让人观察比较起来方便的统计图？同桌可以交流一下。