04功能主义学派

学的主要学派归纳古今中外涌现了众多学派，每个学派都有其独特的理论体系和观点。

本文将归纳总结学的主要学派，不局限于特定的学科或领域，以展示人类学术思想的丰富多样性。

一、理性主义学派理性主义学派强调理性的思考和推理在获取知识和认识世界方面的重要性。

这一学派的代表人物包括笛卡尔、伽利略、康德等。

他们认为人类通过理性可以超越感官经验获得真理，强调逻辑推理和数学方法在知识体系中的地位。

二、经验主义学派经验主义学派认为所有的知识和思维都来源于感官经验，主张通过感觉、观察和实验来获取和验证知识。

这一学派的代表人物包括洛克、休谟等。

他们强调个体的经验和感知在实现认识和真理方面的决定性作用。

三、唯物主义学派唯物主义学派认为物质是世界的基本实体，一切现象和思维都可以归结为物质和物质运动。

这一学派的代表人物包括马克思、恩格斯等。

他们强调社会生产力和阶级矛盾对社会变革的决定性作用，主张解放劳动人民，实现共产主义社会。

四、唯心主义学派唯心主义学派认为意识或思维是世界的基本实体，物质只是意识的产物。

这一学派的代表人物包括柏拉图、笛卡尔等。

他们主张通过思考和观念来认识世界，强调人的灵魂和超越感官世界的精神层面。

五、实证主义学派实证主义学派主张以经验为基础，通过观察和实证研究来建构科学理论。

这一学派的代表人物包括康普、波普尔等。

他们强调科学研究的可观察性、可重复性和可验证性，强调实证方法在科学研究中的地位。

六、批判理论学派批判理论学派关注社会的不平等和权力结构，主张批判社会现实、揭示压迫机制，追求社会公正和解放。

这一学派的代表人物包括马克思、福柯等。

他们对社会现象进行深刻的批判和剖析，倡导人的主体性和社会变革。

七、结构主义学派结构主义学派认为社会和文化现象是由结构和规律所决定的，重视社会结构和语言结构的研究。

这一学派的代表人物包括杜尔凯姆、雷维斯特劳斯等。

他们通过对符号、符号系统和结构的分析，揭示文化和社会的普遍规律和潜在结构。

语言学流派系统功能学派语言学流派系统功能学派语言学,流派,功能学派,系统系统功能学派的兴起，与整个语言学的功能主义思潮有关。

功能主义(functionalism)指的是当代语言学界与形式主义相对峙的一种学术思潮。

它旨在通过语言在社会交际中应实现的功能来描写和解释各种语言的音系的、语法的和语义的语言学特征。

在这个学术思潮中，有几个主要的学派影响比较大，它们是布拉格学派伦敦学派。

布拉格学派一直是语言学界公认的一个功能主义学派，它所说的功能主要包括语言在交际行为中的功能、语言在社会中的作用、语言在文学中的功能以及从功能观点看语言在不同层次方面的问题。

伦敦学派的兴起稍为晚一点，由英国语言学家弗思教授开创，后来由他的学生韩礼德(M.A.K.Halliday)教授继承和发展，形成现在人们称之为系统功能语言学的学派。

韩礼德从20世纪70年代以来陆续发表了很多著述，建立起系统功能语法的理论体系，成为语言学中一个独树一帜的的学派。

系统功能语法学派的语言学家门每年举行一次系统理论讨论会。

第一届至第八届在英国召开。

随着影响的扩展和队伍的扩大，1982年第九届年会在加拿大召开，这标志着该学派的理论已具有国际影响。

1985年美国密执安大学举办第十二届年会，由于到美国是布龙菲尔德结构主义和乔姆斯基转换生成语法学派的堡垒，所以在美国举行这样的大会具有深远意义。

到今天，功能主义已经与形式主义成为语言学研究中的两大思潮。

系统功能语法包括"系统语法"和"功能语法"两个部分，但这不是两种语法的简单总和，而是一种完整的语言理论框架的两个不可分割的方面。

系统语法或系统语法学着重说明语言作为系统的内部底层关系，它是与意义相关联的可供人们不断选择的若干个子系统组成的系统网络，又称"意义潜势"。

语言作为符号的一种，在表述说话人想要表达的语义时，必然要在语言的各个语义功能部分进行相应的选择。

功能学派的名词解释功能学派是一种心理学理论，它强调一种功能主义的心理实用性，关注心理过程如何帮助个体适应环境，并解决问题。

该学派认为人类心智的核心功能是为了生存和繁衍服务，并致力于理解心理过程的适应功能。

1. 由来与发展功能学派源于19世纪末20世纪初的美国心理学运动。

当时，心理学开始摆脱结构主义和唯物主义的束缚，转向研究心理过程的功能。

代表性人物如威廉·詹姆斯、弗朗西斯·培根等先驱学者，都对功能心理学作出了重要贡献。

2. 核心理论观点功能学派的核心观点是心理过程存在于适应环境的背景下，并且是为了适应特定环境而产生的。

它关注心理过程在实现个体目标、解决问题和适应环境方面的作用。

3. 功能心理过程功能学派研究了多个心理过程，其中最重要的是认知、情绪和动机。

这些过程在个体的意识和无意识层面上发挥作用，形成了个体思维、情感和行为的驱动力。

3.1 认知认知是指个体对外界信息进行处理、组织、存储和理解的过程。

功能学派认为认知过程的目标是为了提供对环境中刺激的有效反应。

这种反应能帮助个体理解问题和找到解决方案。

3.2 情绪情绪是个体对外界刺激的主观情感体验。

功能学派强调情绪对行为和适应非常重要。

正确识别和表达情绪可以帮助个体更好地适应社交环境，并有效应对压力和挑战。

3.3 动机动机是个体行为的驱动力。

个体通常会由于某种内在或外在的需求而产生行动的动机。

功能学派认为了解和满足个体的需求可以激发他们的行动力，帮助他们更好地适应环境。

4. 应用领域功能学派的理论在多个领域得到了应用，例如教育、临床心理学、组织心理学等。

在教育领域，功能学派的观点可以帮助教师了解学生的认知过程和学习动机，从而制定更有效的教学策略。

在临床心理学中，功能学派的理论可以帮助临床心理学家了解和干预个体的认知和情绪问题。

在组织心理学中，功能学派的观点可以帮助组织了解员工的动机和工作认知，并优化组织的管理和激励策略。

5. 功能学派与其他心理学学派的关系功能学派与结构主义和行为主义等其他心理学学派存在一定的差异。

简析功能学派摘要：功能学派自其开创以来，一直都对文化研究，乃至人类学、民族学、社会学的研究影响比较大，其创立的田间作业调查、搜集资料的方法，以及进行科学研究的态度，具有较大的理论包容性和开放性。

此外，功能学派倡导“文化整体论”，注重实证研究，强调事物的“功能”与“意义”，等等。

时至今日，功能学派对人类社会文化现象研究的影响仍然随处可见。

但是，功能学派也有如同上文所讲的某些不足之处，因此，我们在研究功能学派时要注意鉴别与批判。

关键词：功能学派；文化；产生过程；主要理论；主要缺陷一、功能学派的概念与产生过程功能学派(Functionalism School）这一概念最早是人们根据英国著名的民族学家、社会人类学家布罗尼斯拉夫·马林诺夫斯基在1922年发表的实地调查专刊《西太平洋的航海者》与1927年发表的作品《原始社会的犯罪与习俗》等作品的基础上提出的，其中，马林诺夫斯基在世界上久负盛名的《科学的文化理论》一书是他对功能主义理论的较为全面系统地概况总结，他在书中写道：“科学的人类学应当知道它的首要任务是建立一个审慎严谨的文化论。

这个文化论应当包括比较社会学，统一所有的社会科学”。

与此同时，他还进一步认为，科学的人类学是对世界上的各种文化作功能上的分析，要“根据经验的定律”或遵从“功能关系的定律”而进行的。

因此，功能学派是指将人类社会的每一种文化都看作是在功能上相互联系、相互渗透的系统，并且试图寻找出作为整体人类社会的功能的一般法则和一般规律，强调整体论的研究方法的一种派别。

其中，功能学派的主要代表人物有如前所述的马林诺夫斯基和英国的著名的民族学家、社会人类学家拉德克利夫·布朗。

在这里，需要指出的是，根据功能学派的观点，世界上的任何一种文化现象，不论是抽象的社会现象，如法律制度、道德准则、思想意识、风俗习惯等，还是具体的物质现象，如生产工具、生活器具等，都是活生生的、有组织严密的部分构成，都有满足人类生活需要和实际功用的作用，即都有相应的功能。

功能主义名词解释功能主义是一种学说或理论，主要关注事物的功能和效用。

功能主义的核心思想是认为社会存在各种互相依赖的部分，并通过满足人们的需求和实现社会的稳定来维持其正常运行。

以下是对功能主义相关名词的解释：1. 功能：指事物或社会组织在整体中所扮演的角色或所提供的服务。

功能主义强调每个部分的功能对整体的贡献，以及整体对每个部分的需求。

2. 互补功能：指不同社会组织之间或不同事物之间的相互依赖性。

例如，家庭的经济支持和社会化功能与学校的教育功能互补，互相补充。

3. 功能失调：指某个组织或事物的功能无法满足社会的需求，导致社会不稳定或不正常运行。

功能失调可能会引发社会冲突或变革。

4. 功能决定主义：指功能主义学派的一种观点，认为社会结构和文化的发展是基于满足人们的功能需求的。

根据这一观点，社会的制度和规则是为了实现社会的效率和稳定而存在的。

5. 结构功能：指社会结构对社会组织和机构功能的形成与发展的影响。

例如，家庭结构对于实现其经济支持和社会化功能起到重要作用。

6. 社会集团：指由功能相互依赖的个体组成的群体。

社会集团可以是家庭、学校、政府机构等。

功能主义认为社会集团的存在是为了满足人们的需求和实现社会的稳定。

7. 适应功能：指个体或社会组织对环境变化进行调整和适应的能力。

能够适应环境变化的个体或组织更有可能生存和发展。

8. 功能革命：指社会结构或组织在适应环境变化时所发生的重大改变。

功能革命可能是因为原有的功能无法满足新的需求而导致的。

9. 功能工具：指用于实现特定功能的手段或方法。

功能工具可以是技术、制度、规则等。

例如，国家法律和政策可以作为功能工具来维护社会的秩序和稳定。

10. 功能分析：指通过分析事物或社会组织的功能来理解其作用和影响。

功能分析可以帮助人们了解社会结构的不同部分如何相互依赖，并有助于解决功能失调的问题。

总之，功能主义关注事物的功能和效用，认为社会的稳定和正常运行是通过满足人们的需求和实现互补的功能来实现的。

功能学派一、功能学派的产生二、功能学派的基本特点三、代表人物及其观点四、功能学派在中国五、有关功能学派的反思一、功能学派的产生(一)社会背景：第一次世界大战后的20世纪20年代，英国的殖民帝国受到民族运动浪潮的剧烈冲击，殖民统治陷入了严峻的危机。

英国政府急需寻找新的统治方法，以挽当局。

而当时人类学派流行的进化论学派、传播学派等都不能满足英国殖民统治的需要，他们希望人类学家能为殖民统治提出新的具体的理论和方法，以维持殖民统治。

非洲没有大地主和买办资产阶级可作为殖民当局的依靠，殖民当局破坏了氏族部落制度，等于消灭了可以依靠的部落首领和氏族长老。

殖民地危机发生，他提出了如何利用土著社会制度的问题，懂得这些制度在氏族社会中所起的作用（即功能)。

在这个背景下，英国功能学派应运而生。

(二)学术原因：1.西方学术界开始流行实地调查法，受实证主义思想的影响；2.当时科学界和思想界开始从不同地区，不同民族，不同社会结构和适度的调查材料进行比较，研究不同文化在各自社会中的功能；3.古典进化论、传播学派主张，源于西方启蒙运动的线性历史观，试图撰写从“野蛮”到“文明”，以欧洲为中心的“世界史”，试图拟构历史，追溯文化的起源、发展，横向传播；功能主义者探讨从线性到趋异，构拟历史到归纳通则的整体性共时研究。

标志：马林诺夫斯基著《西太平洋的航海者》拉德克利夫·布朗著《安达曼岛人》二、功能学派的基本特点1.采取一种整体的视角，在概念上关注对结构和功能的分析；2.追求一种稳定与平衡的取向；3.主张社会人类学作为科学要通过比较来获得通则认识；4.关注社会整合社会控制；5.通过田野工作和案例研究，偏重于对地方社区内部各要素和机制的探讨。

三、主要代表人物及观点1.马林诺夫斯基:1).其理论来源：直接受益于杜尔干的研究，受马赫的现象主义哲学，冯特的民俗心理学的启发。

遵循两条原则：一是经验实证主义，描述感觉经验并将之当成论证依据；另一是，马赫对经验的整体性的论述，对人类生活的共同精神特性的探讨。

功能主义社会学社会学是一个研究人类社会现象的学科，其中一种重要的理论根源便是功能主义学派。

功能主义学派是一种基于实证主义的社会学流派，认为社会是一个由各种互相依存的子系统组成的整体，每一个子系统都为整体的稳定与发展作出了相应的贡献。

功能主义学派认为，人类社会是一个机械而有序的系统，其各种组成部分可以合理地解释为一种良好的适应性行为。

下面将从功能主义学派的概念、重要代表人物以及影响等方面进行阐述。

功能主义学派的概念：功能主义学派是社会学的一种重要理论流派，其代表人物以美国哲学家杜威、英国社会学家斯宾塞、德国哲学家康格正自、普雷斯科特布什等为主要，主要关注社会现象中的功能性意义和意义相互作用等问题。

在功能主义视角中，社会是一种有机的体系，各个部分之间相互依存，各司其职。

研究功能主义需要明确某一机构、行为或文化因素的功能和效果，或者说这种因素能为现代社会的运转贡献什么。

重要代表人物：斯宾塞是功能主义学派的代表人物之一，他认为社会是一个有机体系，由若干互相依存、互相影响而又具有一定相对独立性的部分组成，这些部分之间相互协作、相互制约，协调运转，共同促进整个社会的稳定与发展。

康格正自提出了现代功能主义学派的理论，他认为，社会是一个嵌套式层级结构，其中不同的层级相互依存，上层的单元无法在下层单元存在的情况下存在，他的学说称之为多层次功能主义。

普雷斯科特布什也是一位功能主义思想的重要代表人物，他的理论重点在于各个社会组织之间的相互关联以及协同合作的角色。

功能主义对社会的影响：功能主义对社会的影响是深远的。

它的理论深刻地影响了社会学的发展，很多学者都借鉴了功能主义的观点，使社会学的理论体系得到了更完善的理解和建立。

功能主义的理论也被广泛运用于社会实践，感性了人们对于社会运行规律的认识，还帮助政策制定人员更好地了解和应对社会发展趋势，制定更加合理和全面的政策，保障社会的可持续发展。

另外，功能主义还为社会各种组织在适度合理地规划和运行中提供了良好的参考，促进了企业和组织的发展，并创造出更为优秀的组织管理模式。

欧洲功能主义学派-布拉格学派欧洲功能主义学派1.布拉格学派布拉格学派（布拉格语言学会）的形成可以追溯到1926年，V.马泰休斯（1882-1946）领导召开了该学会的第一次会议。

布拉格学派实践了一种独特的研究风格，即共时语言学研究。

它对语言学最重要的贡献就是从"功能"的角度来看待语言。

布拉格学派一度成为影响语言学发展的最为重要的源头，甚至可以毫不夸张地说，"欧洲任何其他语言学团体都没有像布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响"。

"布拉格学派曾影响到美国语言学的每一项重要发展"（Bolinger, 1968）。

1、布拉格学派的主要特点布拉格学派最明显的特点是结构-功能语言观。

对语言的看法：布拉格学派把语言看作是一个用于交际、由多种表达手段构成的、为实现某种目的的服务的功能系统，因而从一开始就把功能纳入研究范围并作为研究重点，开创了功能语言学的先河。

研究方法：反对新语法学派的历史主义和分割主义，针对这个问题提出他们的基本观点：①在重视历时语言研究的同时，强调共时语言研究的首要地位。

对语言的共时研究由于可以得到全面的、可控制的语言材料以供参考而被充分强调，同时，也没有严格的理论藩篱被树立起来将之同历时语言研究相分离。

②布拉格学派强调语言的系统性这一本质属性。

指出语言系统中的任何成分如果以孤立的观点去加以研究，都不会得到正确的分析和评价。

要作出正确的评价，就必须明确该成分与同一语言中相共存的其他成分之间的关系。

换句话说，语言成分之所以存在，就在于他们彼此功能上的对比或对立。

③要研究实现各种功能的语体。

十分注意分析口语和书面语间的关系，来决定各自的具体功能。

④应从语言功能入手，然后去研究语言形式。

布拉格学派的研究重点与其语言观紧密相关的是，该学派把研究的重点放在结构和功能两个方面，成果突出的领域是语音学和音位学(phonology)。

特鲁别茨柯依(Trubetzkoy)建立的音位学理论可以被看作是该学派最突出的贡献。

人类学流派之功能学派一、功能学派产生的背景（一）时代背景19世纪，法、德、美等国继英国之后，相继完成了产业革命从而促使资本主义生产力迅速发展，各国资产阶级为推销其产品寻找市场以及为扩大再生产寻找原料基地，展开了激烈的竞争，同时也加深了资本主义的基本矛盾。

资产阶级在贪得无厌地追逐利润和发展生产的过程中，对内加强剥削工人阶级，对外拓展殖民地，用武力打开他国门户，使他国沦为自己的殖民地和商品市场、原料基地。

殖民者的残酷统治，激起了殖民地人民的强烈不满和反抗。

第一次世界大战后，英帝国在全世界的殖民地便受到民族运动浪潮的剧烈冲击，殖民统治陷入危机，形势严峻。

因此，英国政府急需要寻找一种新的统治方法，以挽救危局。

他们希望人类学家能够为政府统治各殖民地提供具体的意见和办法，以继续维持其统治。

20世纪20年代，欧洲和美国的民族学和人类学都盛行用不同的理论方法、从历史的角度或自称“历史研究”的，对各族文化进行比较研究。

其中有进化学派、传播学派、历史学派，但这些学派缺乏为当时统治者统治殖民地民族所急需的理论和方法，因此，对殖民主义者来说，缺乏实际应用的价值。

当时，在英国，有两位人类学家即马林诺夫斯基和拉德克里夫—布朗，从功能观点出发，开创了新的研究领域。

他们主张人类学研究应集中在对现存文化或社会的分析和说明上，认为任何一种社会文化对其社会都是有功能的，并创立了社会人类学。

从这种观点来看，也就是说，土著的氏族部落组织同样有其功能，殖民者应利用原有社会组织，发挥其功能，殖民者只要进行“间接统治”，便可坐享其成，而避免殖民危机发生。

因此，功能学派的理论从某种意义上说，适应了殖民地管理的需要。

（二）学术背景功能主义学派的产生，除了当时英国的政治形势外，还具有学术上的原因。

首先，西方学术界开始流行实地调查研究的方法。

在19世纪中后期实地调查的基础上，到了20世纪初，实地调查有了进一步的发展。

马林诺夫斯基以1915年至1918年的考察为基础，布朗也于1906年至1908年在安达曼诸岛进行民族志的调查，作为功能主义研究的起点。