《欣赏与赞美》教案2

课 时 计 划

第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 年 月 日

课 题 3.2欣赏与赞美 课型 修订

教学三维目标 知识与能力 认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。

过程与方法 通过例子和名人名言让学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，养成善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，形成积极健康、乐观开朗的人生态度，并掌握人际交往的技巧和艺术。

情感态度与价值观 培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

教材分析 重点 欣赏含义、赞美的力量

难点 赞美的力量

教法 讲授，理解，体会

学法 思考，感受

教具 多媒体

教

学

过

程 一、 欣赏是一种积极的人生态度

1、如果学会欣赏，善于发现，你将会大开眼界

通过罗丹的名言引出：善于发现，学会欣赏，世界就美！

2、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现

二、在别人身上发现美好

通过“如何发现别人身上的美？”引出

1、每个人身上都有美好之处

2、欣赏他人的意义

通过《母亲的故事》和詹姆士、莎士比亚的名言引出：欣赏需要通过赞美表现出来

通过《屠格列夫与托尔斯泰的故事》引出

1、赞美是每个人都渴望的，真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。

通过老师与学生相处的情境引出

2、如果你需要指出别人的过失，赞美不失为一种巧妙迂回的方法。

通过两个日常情境引出

3、我们应该积极地赞美别人

通过联欢会的故事引出

4、赞美他人，应该是真心实意的

通过P68实践与评价中的我思我行使学生通过互相欣赏，体验赞赏与被赞赏的喜悦，培养学生欣赏与赞美别人的能力。

总课时数 班级 12电美 科目 美术欣赏

备课时间 上课时间 地点 教室

课题名称 课时数 2

背景分析 中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。中国古代绘画艺术，多以中国画见长。

学习目标设定 知识目标：欣赏不同时期、不同类型的古代绘画

能力目标：通过欣赏，提高学生的审美水平

情感目标：审美能力的提高

学习任务描述 1、通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。

2、对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。

教学情境创设 通过对艺术作品的感受、想象、体验、理解与鉴别等系列相关的精神活动，来正确认识艺术作品。

教学资源准备

时间资源：课前准备、课内讲授、课后总结

材料资源：课本、多媒体课件、教学视频

信息资源：互联网

人员资源：教师、学生

设备资源：多媒体

环境资源：多媒体教室

教学反思

教学过程实施

内容 方法

一． 新石器时代

新石器时代的绘画艺术主要表现在彩陶装饰，居址地画、岩画，以及其他一些实用器物上的纹饰刻画方面，它们是远古绘画的重要遗存，为我们展示了早期绘画发展的一些状况。

考古工作者在仰韶文化的半坡村遗址上，出土了大量的彩陶，一些陶器上已有人物纹样。其中有一件人面鱼纹彩陶盆，上绘有人面形的图案，人面作圆形，眼鼻形象非常生动，盆口略近“工”字形，盆口角两边有两道交叉斜线，如衔小鱼状，头部两边各画小鱼，成为非常别致的纹饰。这些距今五六千年的艺术品，其内容和形式与当时的原始信仰、巫术祭祀、农耕渔猎活动有密切的关系。

二．奴隶社会时期的人物画

在商周时期的重要建筑物中已经有了壁画装饰，《孔子家语•观周》中说明（参书P15），西周人物画已开始具有“成教化，助人论”的功能，并已经有较高的艺术表现力。周代还在帝王听政的路寝门上画虎，以明猛勇于守。当时在器物上也都绘有图像。此期人物画发展在我国绘画史上仍处于初级阶段。

课 题 ：3・2欣赏与赞美

备课日期 2015 年 11 月 10 H 课型 新授 课 授课者 黄雅彬

知识与技 能 明口懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生 态度，懂得欣赏与赞美在人际关系交往中的积极作用，掌握欣 赏的方法与技巧。

教

学 过程与方 法 通过一系列图片，让学生明白欣赏与赞美能够让自己快乐；

接着，采用“迪斯尼乐园诞生”的故事，让学生讨论什么是欣

赏，如何欣赏，教师总结出课本知识。

目

情感态度 与价值观 培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、

的人生态度，培养热爱之心，完善自己的人格。 乐观开朗

标

教学重点 为什么要欣赏他人

教学难点 为什么要欣赏他人

教学方法 案例分析法、讨论法、启发法、情景感悟法

教学用具 多媒体、黑板

课时安排 1

教学 内 容

设计与反思

板书设计：

一、 欣赏是一种积极的人生态度

1 •欣赏他人的含义（是什么）

2、为什么要欣赏他人（为什么）

二、 在别人身上发现美好

1、从哪些方面去欣赏别人

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教学 内 容 设计与反思

一、导入新课：

展示图片“日落”、“北京鸟巢”、“断臂维纳斯”、“铁人 王进喜”，让学生讨论看到什么？从而引入课题一一欣赏。

二、讲授新课：

欣赏的含义：就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表 现出来的优美和可爱之处。

活动一：展示迪斯尼乐园照片与米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼, 先引起欣赏兴趣，后展示材料“米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼， 年轻时牛活穷困，但他爱好美术。他住在一间破旧的地下室里，那 里有许多老鼠出没。与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老 鼠，渐渐地在他脑屮浮现出一个新“角色”。本來令人讨厌的小老 鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给 它取了个人的名字：米基。从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了 风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。”

音乐教案 赞美的心

教案标题：音乐教案- 赞美的心

教案目标：

1. 培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐中的赞美主题。

2. 培养学生的音乐表达能力，通过音乐表达自己的赞美之情。

3. 培养学生的团队合作和创造力，通过合作创作一首赞美的音乐作品。

教学重点：

1. 理解音乐中的赞美主题。

2. 学习音乐表达的技巧和方法。

3. 合作创作一首赞美的音乐作品。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 赞美主题的音乐素材。

3. 乐器（如键盘、吉他等）。

4. 纸和笔。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 引导学生思考赞美是什么，可以通过哪些方式来表达赞美之情。

2. 播放一段赞美主题的音乐，让学生感受音乐中的赞美情感。

探究（15分钟）：

1. 分析赞美主题的音乐素材，让学生理解音乐中的赞美表达方式和特点。

2. 引导学生讨论音乐中的赞美主题，例如爱、友谊、自然等。 3. 分组让学生选择一个赞美主题，用音乐表达赞美之情。

实践（20分钟）：

1. 学生根据自己选择的赞美主题，使用乐器或声音效果，创作一段表达赞美的音乐。

2. 学生可以自由选择乐器和演奏方式，鼓励他们发挥创造力。

3. 学生可以分工合作，每个小组负责不同的乐器或声音效果。

展示与分享（10分钟）：

1. 每个小组轮流表演他们创作的赞美音乐作品。

2. 学生可以分享他们创作的灵感和创作过程中的困难与收获。

3. 全班共同欣赏和评价每个小组的表演。

总结（5分钟）：

1. 回顾学习内容，强调音乐中的赞美主题和表达方式。

2. 引导学生思考赞美的重要性，并鼓励他们在日常生活中表达赞美之情。

拓展活动：

1. 学生可以尝试用歌词表达赞美之情，创作一首赞美的歌曲。

2. 学生可以选择一位音乐家或歌手，研究他们的音乐作品中的赞美主题，并进行展示和分享。

评估方式：

1. 观察学生在合作创作中的参与程度和表现。

2. 评价学生表演的赞美音乐作品的创意和表达能力。