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6年级下册古诗三首以下是六年级下册的古诗三首：
《寒食》
唐·韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
《十五夜望月》
唐·王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
以上三首古诗都是中国文学中的经典，通过学习这些古诗，可以提高学生的文学素养和审美能力。
同时，这些古诗的语言优美、意境深远，也有助于培养学生的语言表达能力。
古诗词背诵一、《七步诗》三国.魏曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本自同根生, 相煎何太急。
持：用来。
羹（gēng）漉（lù）菽(shū)：豆。
这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
釜：锅。
本：本来，本来。
相煎：指彼此残害全诗表达了曹植对凶残的不满。
何：何须。
【译文】锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做成糊状食物。
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。
他说：咱们本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？（这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨血的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨血相残不满与厌恶。
）二、<<鸟鸣涧>>唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅周围。
涧:夹在两山间的流水。
闲:安静。
时：时而，偶尔。
《译文》,不时发出的鸣叫在山涧中回响。
三、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，【注释】)的城楼。
2. 3.吴：6.平明：早晨。
7.客：指辛渐。
10.一片冰心在玉壶：冰在玉壶当中，比喻人清廉正直。
.冰心：比喻心的纯洁。
《译文》昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，感到自己就像楚山一样孤独孤单。
洛阳的亲友老友若是向你问起我。
就请转告他们：我的心仍然的像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
四、《江畔独步寻花》唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
流连戏蝶不时舞，自在娇莺恰恰啼。
（1）江畔：江边。
（2）独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。
（3）蹊(xī)：小路。
（4）娇：可爱的。
（5）留连：舍不得离去。
（6）恰恰：形容鸟叫声音和谐悦耳。
《译文》黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，无拘无束的小黄莺叫声和谐悦耳，美好超级。
六年级下册语文需要背诵的重点课文及古诗词【要求背诵默写的重点课文】：1、《文言文两则》学弈《孟子》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”2、《匆匆》朱自清燕子去了，有再来的时候；柳枯了，有再青的时候；桃花了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？12、《为人民服务》为人民服务（一九四四年九月八日）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
六年级下册日积月累古诗词背诵一单元读读写写：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优日积月累:人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》二单元读读写写：腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩读读记记：剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收日积月累：元日[宋] 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子[唐] 皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
三单元读读写写：书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所读读记记：战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾日积月累：囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！四单元读读写写：乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯读读记记：救援淡忘忧郁起初苦闷消极无赖凶悍惨白天涯海角闻所未闻与世隔绝游手好闲落荒而逃鱼贯而入日积月累：正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。
人教部编版小学六年级语文下册古诗积累
与研究(注释、译文)
1. 古诗积累
- 《登鹳雀楼》
- 作者：王之涣
- 注释：登上鹳雀楼，欣赏美景。
- 译文：我登上鹳雀楼，眺望远方美景。
- 《静夜思》
- 作者：李白
- 注释：在宁静的夜晚，思考万物。
- 译文：我在宁静的夜晚，思考万物。
2. 古诗研究
- 古诗的背景和意境
- 古诗是中国传统文化的重要组成部分，反映了古代人们的生活、思想和情感。
- 古诗通过艺术的语言表达，创造出独特的意境，使读者产生共鸣和感悟。
- 古诗的修辞手法
- 古诗常使用修辞手法来增强表达的艺术感染力。
- 修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，使诗句更富有表现力。
- 古诗的阅读技巧
- 阅读古诗时，可以结合注释和译文来理解古诗的含义。
- 注意诗句中的修辞手法和意象，体会作者的情感和思想。
- 多读多背古诗，培养对古诗的欣赏和理解能力。
以上是《人教部编版小学六年级语文下册古诗积累与研究》的内容，希望对您有所帮助。
六年级下古诗词背诵的诗意及赏析七步诗赏析前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐矛盾，及豆萁对豆子的残酷迫害。
最后两句“本是同根生，相煎何太急！”画龙点睛提示诗歌主题。
“同根”一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的，实际上是说自己与曹丕是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急。
诗意煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。
豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。
本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急！鸟鸣涧诗意春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。
时时发出的鸣叫在山涧中回响。
这首五言小诗主要描绘深山幽谷夜晚寂静的情景，抒发了作者热爱大自然的心情芙蓉楼送辛渐诗意迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！赏析：，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。
“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄不过来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。
江畔独步寻花诗意黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。
嬉戏流连的彩蝶不停寺飞舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。
赏析：这是一首别具情趣的写景小诗。
读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。
石灰吟大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。
只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。
全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
竹石诗意竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。
千种磨难万种打击仍然坚韧不拔，不管你刮的是什么风。
全诗表现了诗人那种刚烈、坚韧，不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。
赏析：这是一首是在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。
作者以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人，所以，能够说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。
闻官军收河南河北诗意：剑门关外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。
回头看妻儿的愁容不知去了何方，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。
白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒，春光正好伴我返回那久别的故乡。
立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
赏析作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。
而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡此诗是老杜“生平第一首快诗”。
已亥杂诗诗意只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，不过朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
赏析：全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。
第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。
第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。
浣溪沙译文：去游览蕲水县的清泉寺，寺在兰溪旁边，溪水向西流。
山脚下兰草嫩芽浸入小溪，松林间小路清沙干净得没有一丁点儿泥土.傍晚细雨中布谷鸟阵阵啼叫。
谁说人老不可再年少？门前流水还能奔向西！不必烦恼叹白发，多愁感慨时光流逝。
赏析：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这首词体现出作者热爱生活，旷达乐观的性格。
卜算子送鲍浩然之浙东译文：江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着眉。
朋友要去哪里呢？就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方。
才刚送走了春天，又要送你回去，如果你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春光留住。
赏析：上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别深情；下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。
六年级下册生字与词语盘点姓名___________ 班别_____________第一单元zhēng róng yóu sīchāyāng kūwěi jīyèxìng ér yìfān（）（）（）（）（）（）（）kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huàyōu yǎzhélǐyīng jùn jīng xiàn（）（）（）（）（）（）（）fú dùhuāng luàn jiān nán xuān huáfùhèmào xiǎn （）（）（）（）（）（）xiāo shòu jīmǐn táng huáng míng yìbóruòfùyōng（）（）（）（）（）（）chìluǒluǒchànàjiān zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú gùzuò wúxū xí（）（）（）（）（）yǔzhòng xīn cháng kuáng fēng bào yǔbó bóshēng jīyìxiǎng búdào （）（）（）（）jīng xīn dòng pòyǎng zūn chǔyōu（）（）第二单元làyuèchūxún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuìzá bàn zhēn zi （）（）（）（）（）（）（）lì zi bào zhúfēng zhēng yùbèi cǎi pái biān pào jiérán sìyuàn （）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cǎi huìjùzhǒng miàn jùjīliúfāshìkuàng yěbùshībízǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) róu shùn yāyìdūn hòu kuāzhāng miáo shùyǎn yìbùjúhémù( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )kùrèjī áng chōu xiàng yùn wèi guàng miào huìmài yátáng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )líng qībāsuìzǒu mǎdēng wàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jiécǎi ( ) ( ) ( ) ( )hōng táng dàxiào néng gēshàn wǔbiéwúsuǒqiú( ) ( ) ( )fēng yōng ér zhìpūtiān gài dìsùrán qǐjìng měi bú shèng shōu ( ) ( ) ( ) （）第三单元shūjíhán hūjiān ruìchōu tìkǒng bùcūbào móguǐféi pàng （）（）（）（）（）（）（）（）kǔxíng cán bào fěi tújū liúwō tóu bōxuēxīng wàng jiě jiù（）（）（）（）（）（）（）（）āi sīzhàn dìtūjīxiàn rùchōng jǐng zǔjīdiǎn rán xìng mìng （）（）（）（）（）（）（）（）jiāo jíshěn yùe chén shèjíqízhuàn yǐgébìsīsuǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )luàn péng péng chuīshìyuán rèténg téng jīng bīng jiǎn zhèng ( ) ( ) ( ) ( )sǐdéqísuǒzhòng yútài shān qīng yú hóng máo( ) ( ) ( )第四单元guāi qiǎo wéi qún yìng bìlièfèng chúchuāng jīèlǐbài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shēng xiùróu zhòu hūn àn mīfèng sǒng jiān yìlǚdúdǎ（）（）（）（）（）（）（）piězuǐqī fùchōu yēxiá zi dòng jiāng dòu xiào cuàn guò（）（）（）（）（）（）（）gūér dǎjiǎo tián mìwúlài xiōng hàn cǎn bái jiùyuán（）（）（）（）（）（）（）dàn wàng yōu yùqǐchūkǔmèn xiāo jíshèng dàn shù（）（）（）（）（）（）hēi hūhūxiào mīmīyóu shǒu hào xián luòhuāng ér táo（）（）（）（）yúguàn ér rùmǎn búzài hūtiān yáhǎi jiǎo wén suǒwèi wén（）（）（）（）yǔshìgéjúe（）第五单元fēn xīwán qiáng qīn shíyǐn tuìfálìróng yùtóu xián juān zèng （）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàn shēng xǐzǎo jīxièméi guìlǐng yǔguìlìcháng shì（）（）（）（）（）（）（）huǒjiàn kǔn bǎng cǎn zhòng chuān yùe zhèn fèn guīmóxiézuò（）（）（）（）（）（）（）jīng xìgài kuǒpíng jiàpòlìbiān zào qiáng diào jiào xùn（）（）（）（）（）（）（）bódǎo lùn zhèng quán wēi hùnòng lǐchéng bēi nìshízhēn zhuó（）（）（）（）（）（）（）yǒu chéng xiào sīkōng jiàn guàn wúdúyǒu ǒu jiàn wēi zhīzhù( ) ( ) ( ) ( )háng ébēn yùe yán huáng zǐsūn jīláo chéng jífēng huázhèng mào ( ) ( ) ( ) ( ) chūrén yìliào mùdèng kǒu dāi ráo yǒu qùwèi( ) （）（）。
