初中生物创新实验：观察植物细胞-生物实验观察植物细胞视频

一、实验名称：观察植物细胞的结构一、实验目的：1. 了解植物细胞的基本结构；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 提高观察、记录、分析实验结果的能力。

二、实验原理：植物细胞是植物的基本结构和功能单位，由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等组成。

通过显微镜观察植物细胞，可以了解其基本结构。

二、实验材料：1. 植物叶片；2. 水滴；3. 显微镜；4. 实验报告册。

三、实验步骤：1. 将植物叶片放在载玻片上，滴上一滴清水；2. 用镊子将叶片压扁，使细胞排列整齐；3. 将盖玻片覆盖在叶片上，用镊子轻轻压紧；4. 将载玻片放在显微镜下，先用低倍镜观察，找到细胞；5. 调整焦距，换用高倍镜观察细胞结构；6. 观察并记录细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构；7. 重复观察不同细胞，对比分析。

四、实验结果与分析：1. 观察到植物细胞具有明显的细胞壁，细胞壁是植物细胞独有的结构，具有保护和支持作用；2. 细胞膜紧贴细胞壁，是细胞内外物质交换的通道；3. 细胞质是细胞内除细胞核外的全部物质，含有各种细胞器，如叶绿体、线粒体等；4. 细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA；5. 液泡是细胞内的储液器官，储存水分、营养物质等。

五、实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

这些结构在植物细胞的生命活动中发挥着重要作用，为植物的生长、发育、繁殖等提供了物质和能量保障。

六、实验反思：1. 在实验过程中，要正确使用显微镜，注意调节焦距，确保观察效果；2. 观察时要认真、细致，注意不同细胞结构的差异；3. 实验报告要简洁明了，准确记录实验结果和分析过程。

七、实验拓展：1. 观察动物细胞的结构；2. 研究细胞器的功能；3. 探究植物细胞分裂的过程。

通过本次实验，我们对植物细胞的结构有了更深入的了解，为以后学习生物学知识打下了基础。

在今后的学习和生活中，我们将继续努力，探索生命科学的奥秘。

生物初中教材生命科学实验与案例分析生命科学实验与案例分析是生物学教育中的重要组成部分。

通过实验和案例分析，学生可以深入了解生物学知识，掌握科学研究的方法和思维方式。

本文将结合初中生物教材中的一些实验和案例，进行分析和讨论。

实验一：观察植物细胞结构实验目的：通过显微镜观察，了解植物细胞的结构。

实验步骤：1. 取一片鲜嫩的植物叶片；2. 将叶片放在玻璃片上，用刀片刮取叶片表皮；3. 用滴管滴上一滴碘酒溶液，覆盖玻璃片；4. 将玻璃片放在显微镜下，调节放大倍数，观察植物细胞结构。

实验结果：观察到植物细胞中的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

实验分析：植物细胞是一种复杂的细胞，包含多个细胞器官，如叶绿体、细胞壁等。

通过这个实验，我们可以直观地观察到植物细胞的结构特点，加深对细胞组织的认识。

案例一：遗传基因是如何影响生物特征的？案例描述：小明的父母都有黑色的头发，但是小明却有棕色的头发。

小明的老师在生物课上讲解了基因的概念，并解释了小明头发颜色的遗传原因。

案例分析：头发颜色是由多个基因共同决定的，其中黑色头发的基因是显性基因，棕色头发的基因是隐性基因。

小明的父母都是黑色头发的基因型为Bb，其中B为黑色头发的显性基因，b为棕色头发的隐性基因。

小明的基因型为bb，因此表现出了棕色头发。

通过这个案例，学生可以了解遗传基因是如何影响生物特征的，并理解显性基因和隐性基因的遗传规律。

实验二：观察与测量生物的生长实验目的：通过观察与测量，了解生物的生长规律。

实验步骤：1. 准备一些相同的玉米种子；2. 将玉米种子分别放置在不同环境条件下，如日照、水分、温度等方面有所差异；3. 每天测量并记录玉米种子的生长情况，包括高度、叶片数量等；4. 对比不同环境条件下玉米种子的生长情况。

实验结果：根据实验结果，我们可以比较出在不同环境条件下，玉米种子的生长情况有所差异。

实验分析：生物的生长受到环境条件的影响。

通过这个实验，学生可以观察到不同环境条件下生物生长的差异，了解环境因素对生物生长的影响，并培养观察与记录实验数据的能力。

初中生物复习资料之观察植物细胞
观察植物细胞知识，同学们还熟悉吧，下面我们一起来学习吧。

观察植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2.《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。

3.植物细胞的根本结构
①细胞壁：支持、保护
②细胞膜：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的，可以流动的初中语文。

④细胞核：贮存和传递遗传信息
⑤叶绿体：进行光合作用的场所
⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
4.实验防止出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

5.《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。

典型例题：
1.用解剖针挑去少许番茄果肉制成的玻片标本叫做（A）
A.临时装片
B.临时涂片
C.临时切片
D.永久涂片
通过上面对观察植物细胞复习资料的知识学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能在考试中取得很好的成绩哦。

部编初中生物观察植物细胞实验报告
【探究内容】
观察植物细胞
【探究目的】
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.
3、练习画细胞结构图.
【探究器材】
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、纱布等
【探究过程】
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
准备：
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

制片：
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。

4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

染色：
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

二、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。

三、实验结束。

【交流与评估】
1.洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构有________、__________、________和_______
2. 在观察中你看到细胞膜了吗？。

实验三观察植物细胞的有丝分裂·实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3、初步掌握绘制生物图的方法。

二、材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）。

显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管。

质量为15%的盐酸，体积分数为0.01g/ml 的或0.02g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、基尖等分生区细胞。

2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。

可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

四、方法步骤：实验前3—4天，洋葱底部接触广口瓶内清水，温暖环境，经常换水，根长至5㎝剪取根尖2—3㎜洋葱根尖的培养取材质量分数为15%的HCL用体积分数为95%的酒精混合液（1：1）3—5秒根尖酥软清水10秒解离漂洗染色0.01g/ml龙胆紫3—5秒制片弄碎根尖，滴清水，加盖玻片及载玻片，压片观察1、取材和解离是实验成功的关键。

剪取根尖时，一定要剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，同时注意关照取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。

解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离一定充分待根尖酥为止。

2、漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。

3、加盖玻片时，要注意防止产生气泡，压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散显支雾状。

4、观察时要注意边观察边移动装片，以便找到有丝分裂的多个时期。

·实践检验（温故能知新）一、选择题：1、为了观察到洋葱根源有丝分裂多期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作顺序是（）A、染色——解离——漂洗——压片B、解离——漂洗——染色——压片C、解离——染色——漂洗——压片D、染色——漂洗——解离——压片2、一个学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析正确的是（）A、解离不充分B、漂洗不彻底C、染色时间过短D、染色时间过长3、在观察细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）A、中心体B、叶绿体C、高尔基体D、染色体4、观察动物细胞有丝分裂的材料可以选用（）A、发育着的受精卵B、正常发育的卵细胞C、新鲜的种子组织D、生活的肌细胞5、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，操作的关键是（）A、使根尖解离充分B、使根尖着色好C、使细胞分散开词D、使盖玻片下无气泡6、在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片，着丝点分裂、染色体移向两极时的状态如下图中的哪项：（）7、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括：（）A、避免压碎盖玻片B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片D、使压力均匀8、制作洋葱根尖装片过程中，经过5分钟的染色后，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（）A、解离时间不足B、没有充分漂洗残留有较多盐酸C、染色时间不足D、气温过高或过低9、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的形态应是图：（）10、下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为简图，其中不正确的是：（）二、简答题：1、请回答有关植物细胞有丝分裂实验的问题：⑴对洋葱根尖进行解离，可使其组织细胞，解离后，须经才能染色。

初中生物实验展示实验一：观察动植物细胞材料：- 洋葱片- 酒精- 盐水- 碘溶液- 盖镜片- 显微镜步骤：1. 取一片洋葱，用刀切下洋葱皮，并将其剥离成一层薄薄的洋葱片。

2. 将洋葱片浸泡在含有酒精的盐水中，静置约10分钟，以去除洋葱细胞内的色素。

3. 用镊子将洋葱片取出，放在盖镜片上。

4. 在洋葱片上滴上一滴碘溶液，并用盖镜片轻轻压在洋葱片上，使细胞变扁、透明。

5. 将盖镜片放在显微镜台上，将显微镜调节到最低倍率，将眼睛靠近眼镜片就能够看到细胞的形状。

观察结果：通过显微镜，我们可以清晰地观察到洋葱细胞的形状和结构。

洋葱细胞的外围有一个细胞壁，细胞内有一个较大的圆形核，细胞质中还有许多小颗粒，这些小颗粒是细胞中的细胞器。

实验二：鉴别食物中的淀粉材料：- 碘液- 直尺- 移液管- 食物样品（如马铃薯、大米等）步骤：1. 将食物样品切成小块，并在直尺上测量出每个样品的大小。

2. 将每个样品放入不同的试管中。

3. 对每个试管中的样品分别滴上2-3滴碘液。

4. 观察溶液的颜色变化。

观察结果：如果食物样品中含有淀粉，滴上碘液后，溶液会由原来的无色变为蓝黑色。

这是因为碘液与淀粉反应形成蓝黑色复合物。

实验三：观察植物光合作用材料：- 山麦草叶片- 碘液- 显微镜- 高亮度灯泡- 高亮度拉瓦灯步骤：1. 取一片山麦草的叶片，将其放在碘液中静置数分钟。

2. 将叶片放在显微镜片上并加上盖玻璃片。

3. 通过显微镜观察叶片，记录所观察到的结果。

4. 将叶片分别暴露于高亮度灯泡和高亮度拉瓦灯下，观察叶片的变化。

观察结果：在观察过程中，我们注意到山麦草叶片表面呈现出蓝黑色，这是因为碘液与叶片中的淀粉反应形成深蓝色。

另外，在阳光或者高亮度光源下，叶片会发生绿色变化，这是因为植物通过光合作用吸收阳光能量并转化为化学能。

通过以上实验，我们可以更好地理解生物学中的一些基本概念和原理。

初中生物实验展示不仅有助于加深对生物学知识的理解，还能够培养学生的实验操作技巧和观察分析能力，为进一步深入学习生物学打下坚实的基础。

部编初中生物观察植物细胞实验报告实验名称：观察植物细胞实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的结构和功能，并增进对植物细胞的理解。

实验材料：1.新鲜的大洋葱2.荧光染料3.显微镜4.玻璃片5.盐水6.硬笔实验过程：1.将大洋葱切成薄片，将切片放在装有盐水的玻璃杯中浸泡约10分钟，使细胞内的液泡达到最佳状态。

2.用铅笔或硬笔沾取荧光染料，轻轻涂抹在大洋葱表皮的一角，将荧光染料充分涂抹均匀。

3.将刚刚涂有荧光染料的大洋葱片取出，并将其放置在镜片上。

4.在显微镜下观察，并用调节旋钮对焦调节，观察到细胞结构，并用相应的倍率放大观察。

实验结果：在显微镜下，可以清晰地看到大洋葱片内部的植物细胞结构。

细胞壁是圆形的，中央有一颗明亮的圆点，即植物细胞的细胞核。

细胞核周围包裹着透明的胞质，胞质中可以观察到许多红色颗粒，即植物细胞的线粒体，它们是植物细胞发生呼吸作用并生成能量的地方。

此外，细胞内还可以观察到一些绿色的颗粒，这些颗粒是植物细胞固有的器官，叫做叶绿体，它们进行光合作用，将阳光转化为植物细胞需要的能量。

实验分析：通过对植物细胞的观察，我们可以更深入地了解植物的内部结构和功能。

细胞是生命的基本单位，因此，深入了解细胞结构和功能对于理解生命来说是至关重要的。

在这个实验中，我们观察到了细胞膜、细胞壁、细胞核、线粒体和叶绿体的结构，并学习了它们的功能作用。

例如，细胞壁能够给细胞提供支持和保护细胞，且由于细胞壁的存在，植物细胞能够比动物细胞更好地存活在污染环境中。

实验结论：通过本次的实验，我们深入了解了植物细胞的结构和功能，同时也学会了如何通过显微镜来观察和分析植物细胞。

通过对植物细胞的观察，我们对生命的本质和价值有了更深入的理解。

除了上述实验结果和分析，我们还可以深入探讨植物细胞的一些特殊部位和器官，如细胞质网、高尔基体和液泡等。

细胞质网是一个现象级的结构，它贯穿于整个细胞，是由许多突出的小管子构成的。

细胞质网在细胞内运输蛋白质和其他物质，同时也是细胞的支撑系统之一。

实验五：观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61“探究”）一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。

2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。

二．实验原理：1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。

由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。

2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。

三、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮。

因为液泡呈紫色，易于观察。

0.3g/ml的蔗糖溶液。

用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用。

四、实验步骤：1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？答：表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。

2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？答：不会。

因为红细胞不具细胞壁。

（动物细胞没有细胞壁，都不能）思考与练习一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法；2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。

二．实验原理：思考题1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。

由于原生质层比细胞壁的收缩性（大还是小），当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。

思考题2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而吸水，外界溶液中的水分就通过进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。

思考题3．相对细胞膜，细胞壁具有什么特性？二、实验材料、用具：紫色洋葱鳞片叶的外表皮，0.3g/ml的蔗糖溶液，显微镜等。

实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。

2. 比较植物细胞与动物细胞的结构差异。

实验材料：1. 植物细胞切片（如洋葱表皮细胞）2. 洗洁精3. 生理盐水4. 滴管5. 显微镜6. 物镜和目镜7. 纸笔实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞切片用洗洁精清洗，去除细胞表面的杂质。

2. 将清洗后的细胞切片放入生理盐水中，使细胞膨胀。

3. 将细胞切片用滴管滴在载玻片上，用盖玻片覆盖。

4. 将载玻片放置在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。

5. 观察细胞结构，记录所见。

实验结果：1. 细胞壁：植物细胞具有明显的细胞壁，位于细胞的最外层，呈透明状，较厚。

2. 细胞膜：细胞壁内有一层较薄的细胞膜，与细胞壁紧密相连，不易观察到。

3. 细胞质：细胞膜内为细胞质，呈无色透明，细胞质中分布着许多细胞器。

4. 细胞核：细胞质中有一个较大的细胞核，核内含有染色体，呈紫色。

5. 叶绿体：部分细胞质中存在叶绿体，呈绿色，内含叶绿素。

6. 细胞间隙：细胞之间存在着细胞间隙，细胞间隙中充满细胞间物质。

实验分析：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，这是植物细胞与动物细胞的主要区别之一。

2. 细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构，起到保护细胞内部结构的作用。

3. 细胞质和细胞核在植物细胞和动物细胞中都有，但植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。

4. 细胞间隙是植物细胞特有的结构，有助于细胞间的物质交换。

实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构，了解了植物细胞的基本组成。

植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和叶绿体等特征，这是植物细胞特有的结构。

注意事项：1. 在实验过程中，要注意显微镜的使用方法，避免损坏显微镜。

2. 清洗细胞切片时，要避免用力过大，以免损坏细胞结构。

3. 观察细胞结构时，要仔细观察，避免遗漏重要信息。

实验反思：本次实验使我们更加深入地了解了植物细胞的结构，同时也提高了我们的实验操作技能。

初中生物实验引言生物实验对于初中生物课程的学习是非常重要的。

通过实践操作，学生可以更直观地理解生物学原理，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。

本文将给出几个适合初中生进行的生物实验，让学生通过实验来巩固所学的生物知识。

实验一：观察植物细胞实验目的通过显微镜观察植物细胞，了解细胞的结构和功能。

实验器材•显微镜•玻璃刀片•小刷子•盐水•盖片•水溶性墨水•果蔬组织样本（如洋葱片、鲜花、叶片等）实验步骤1.将取得的样本放在显微镜片上。

2.使用小刷子将样本涂上盐水，加强细胞质的透明度。

3.用盖片将样本盖住，轻轻压平。

4.调整显微镜放大倍数至合适，并通过镜头观察样本。

5.使用玻璃刀片将样本切成较薄的薄片，提高透明度。

6.使用水溶性墨水滴在样本上，观察染色后的效果。

实验结果通过观察显微镜中的样本，学生可以看到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。

实验二：观察蚯蚓呼吸实验目的通过观察蚯蚓的呼吸运动，了解蚯蚓的呼吸方式和呼吸器官。

实验器材•蚯蚓•透明容器•水•勺子•塑料袋实验步骤1.将蚯蚓放入透明容器中，加入适量的水。

2.用勺子轻轻搅动水，观察蚯蚓在水中的呼吸运动。

3.用塑料袋将容器口部覆盖住，观察蚯蚓在封闭环境中的呼吸运动。

实验结果通过实验观察，学生可以看到蚯蚓在水中通过皮肤进行呼吸，而在封闭环境中则通过皮肤和体表微孔进行呼吸。

实验三：人体皮肤测汗实验目的通过测量人体皮肤的汗水排出量，了解人体的排汗机制和变化规律。

实验器材•温度计•计时器•毛巾•饮水实验步骤1.选择一个热天气进行实验，确保身体只穿着少量衣物。

2.在正常环境温度下，用温度计测量腋下的体温。

3.开始计时，30分钟后再次测量腋下的体温。

4.使用毛巾擦拭身体以去除汗水，记录下擦拭前后的体温差。

5.进行相同的实验步骤，但是在饮用大量水后进行。

实验结果通过实验，学生可以观察到人体排汗量的变化规律。

在热天气和饮水后，人体会产生更多的汗水来降低体温。

结论通过上述实验，初中生可以通过操作和观察来巩固对生物学原理的理解。

《初中生物观察植物细胞_生物教学--观察植物细胞》摘要：教学目标学会制作临装片基方法使用显微镜观察己制作临装片认识并阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图，二教材分析教材容分析观察植物细胞,必须学会己制作临装片,主动探究学习作准备通观察几种植物细胞临装片,归纳出植物细胞结构,以学习植物体结构层次以及动植物区别作准备通制作临装片,掌握其方法教学重制作临装片归纳植物细胞结构，观察了多种植物细胞临装片讨论、归纳、总结出植物细胞共具有主要结构体会细胞整体性教学目标学会制作临装片基方法使用显微镜观察己制作临装片认识并阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图学生体会“胆心细”是顺利实验必备素质；养成实事是科学态3老师带领、指导下尝试改革实验识到实验方法是可以发展变化增强学习生物学兴趣二教材分析教材容分析观察植物细胞,必须学会己制作临装片,主动探究学习作准备通观察几种植物细胞临装片,归纳出植物细胞结构,以学习植物体结构层次以及动植物区别作准备通制作临装片,掌握其方法教学重制作临装片归纳植物细胞结构3教学难以胆心细心理素质成功地制作临装片（“胆心细”是成就切实验素质）以实事是科学态练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图前提）课安排两课三、教学准备学生预习愿准备感兴趣、可观察植物材如洋葱、成熟番茄、黄瓜（西瓜、苹）等；3铅笔绘图纸尺；兴趣强烈几学生提前跟随老师学做临装片教师洋葱鳞片叶番茄（或西瓜等成熟实）肉新鲜黄瓜清水碘酒溶液高锰酸钾溶液（质量分数％～5％）镊子刀片滴管纱布吸水纸玻片盖玻片显微镜透明细胞立体模型植物细胞挂图实物投影仪多媒体（若条件许可）提前制备上述几种材装片摆放多台示镜叶片永久横切片、人血液涂片、单层扁平上皮装片各0片课前培训几学生四、教学策略教学策略和方法建议学生初步具备使用显微镜技能候定要满足他们观察微细胞欲望其主动探究学习做准备而观察细胞前提是必须制作临装片因引导每位学生按要制作临装片是十分必要教师可课前培训几学生课堂上请他们谈谈做装片体会这对全体学生是很激励有助学生树立做装片信心制作装片前可先请学生教材并思考诸如“什么要将显微观察材处理得薄而透明”等问题以引导学生制作临装片操作要然教师应做出示由学生从看到细胞因观察临装片教师有必要利用媒体展示制作较临装片上真实细胞图像或让学生参考教科植物细胞图示绘制细胞结构简图教师亦应示要学生实事是地按照观察到图像绘制细胞关测量和计算细胞长技能训练可安排学生课完成有条件学校亦可让有兴趣学生课上练习鉴节教学容较多可考虑安排课课制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临装片（由洋葱鳞片叶表面有蜡质制作装片极易出现气泡应尽量避免装片有气泡）然绘图课引导学生讨论上节课制作、观察临装片得与失；然安排学生制作并观察黄瓜表层肉细胞或黑藻叶片细胞（或其他含叶绿体植物细胞）临装片并绘图总结概括植物细胞基结构前应安排学生多观察几种植物细胞教师演示下透明细胞立体模型有条件学校可摆放多台示镜展示不种类植物或种植物不部位细胞只观察种植物细胞就归纳出植物细胞基结构是不合认知规律案例设计思路通复习显微镜使用引入观察植物细胞,观察植物细胞并激励学生主动探究观察各种活生生植物细胞从而引导学生制作临装片然进行观察,分析归纳出植物细胞各种结构五、案例导入复习显微镜使用,导入观察植物细胞新授()玻片标种类多媒体展示各种不玻片,对照课页进行观察识别(二)观察植物细胞方法和步骤制作临装片提前参加培训几位学生作“先生”示制片边示边讲其他学生认真观看获得感性认识对其不明白处提出己疑问由“先生”答或学们展开讨论若仍有疑问及申请老师助①擦拭玻片和盖玻片目？若擦拭不净如何？②滴清水量如何掌握？水量多少对实验有何影响？③取材部位、方法、？④盖盖玻片方法、原因（即目或避免出现不利影响）⑤滴染色剂位置、数量？⑥吸引染液方法？总结归纳示准备擦→滴制作临装片取→展→盖变化制作方法和步骤根据老师提供材用具考虑取材、染液、染色如何改革下？要敢想、敢做提示①取材黄瓜改“刮取肉”“削取薄片”挑选薄片制片；番茄可挑取肉或吸取汁；②染色剂尝试用高锰酸钾溶液染色如何？③染色可盖上盖玻片前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）3．练习制作临装片行选择种所给材及相应染液和方法练习制作临装片桌学生相检及指导,发现制作较装片置实物投影仪上展示(三)观察临装片使用显微镜观察初步感知细胞根据染色结区分细胞各结构（参考教材和教具）观察制片效考虑有了污怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？观察了多种植物细胞临装片讨论、归纳、总结出植物细胞共具有主要结构体会细胞整体性并适当系日常生活实际感知细胞液里含有物质策略①通细胞结构彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞结构；策略②有条件还可以通多媒体演示植物细胞立体结构这样更直观(四)练习画细胞结构简图根据己观察到物像跟随老师讲和示绘图把握绘图要领（真实、科学是位置掌握线要轻轻要圆名称标要齐全）(五)技能训练及练习见生物课56页练习六、板设计二节观察植物细胞、玻片种类二、临装片制作方法及步骤三、植物细胞基结构①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡（叶绿体）观察植物细胞这教案现访问是国教师吧旗下教案。

初中生物实验：植物细胞观察教案引言植物细胞是初中生物学教学中的重要内容之一。

通过观察植物细胞的结构和功能，不仅可以让学生了解植物生长发育的奥秘，还可以培养学生科学实验的兴趣和实践能力。

本篇教案将详细介绍一种适合初中生的植物细胞观察实验，帮助学生深入了解植物细胞的结构和功能。

实验目的本实验旨在让学生通过显微镜观察植物细胞的结构和功能，了解植物细胞的组成和生理特点，培养学生的实际操作能力和科学思维能力。

实验材料1.鲜嫩的发芽植物（如豆芽、小麦苗等）2.盐水3.毛细管或滴管4.显微镜5.盖玻片6.细胞标本切片实验步骤步骤一：细胞质液的提取1.将鲜嫩的发芽植物的茎尖部分割下来，用盐水轻轻漂洗，去除表面的污物。

2.将茎尖部分放入试管中，加入适量的盐水。

用毛细管或滴管将细胞质液吸取到盖玻片中。

步骤二：制备细胞标本切片1.取一片干净的玻璃刀片，将其反复擦拭，确保表面干净无尘。

2.将刚才提取的细胞质液滴在刀片上，轻轻平铺，使液体均匀分布。

3.等待细胞质液干燥，形成细胞标本切片。

步骤三：显微镜观察1.将制备好的细胞标本切片放在显微镜玻璃片上。

2.调节显微镜，先用低倍率放大镜头观察。

寻找适合的焦距，确保细胞结构清晰可见。

3.对观察到的细胞进行细致观察，观察细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞质器等细胞结构。

实验结果经过观察，我们可以发现植物细胞具有以下特点：细胞壁植物细胞的外部有一层坚固的细胞壁，可以保护和支持细胞。

细胞壁由纤维素等物质构成，具有极高的韧性和强度。

细胞质细胞质是细胞内的液态胶体，其中包含了许多细胞器和溶解物质。

细胞质起着包围细胞器、提供营养和储存物质等重要作用。

细胞核细胞核是植物细胞中的重要组成部分，控制着细胞的生命活动。

细胞核内含有遗传物质DNA，并通过DNA转录合成mRNA来合成蛋白质。

叶绿体叶绿体是植物细胞中的独特细胞器，在光合作用中起着重要的作用。

叶绿体内含有叶绿素等色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，用于光合作用的进行。

七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇初中生物植物细胞说课稿范文模板下面是收集的七年级生物《观察植物细胞》说课稿3篇初中生物植物细胞说课稿，以供借鉴。

七年级生物《观察植物细胞》说课稿1苏教版七年级下册生物实验说课说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。

下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。

一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。