西方经济学(马工程)教案- 绪论

第四章完全竞争市场
本章教学内容：完全竞争市场理论
本章教学重点：完全竞争市场短期均衡、长期均衡
本章教学难点：亏损时的决策
本章教学目标：1、理解完全竞争市场在基本特征。

2、会画图表达按利润最大化原则如何进行产量决策。

3、会分析盈亏情况。

5、理解完全竞争市场短期和长期均衡的实现机制及均衡状态差异。

支撑课程目标：
本章总课时：4
第四章第一、二节企业收益、市场结构和利润最大化、完全竞争企业面
临的需求曲线和收益曲线
一、教学内容：市场结构；利润最大化；完全竞争企业面临的需求曲线和收
益曲线
二、教学重点：市场结构、收益曲线
三、教学难点：收益曲线
四、教学目标：1.理解完全竞争市场在基本特征
2.理解竞争企业面临的需求曲线
3.完全竞争企业的收益曲线
五、学时分配：1.5
六、教学过程
七、板书设计
企业收益
市场结构
需求曲线
收益曲线
八、教学反思
第二章第三、四节完全竞争企业的短期均衡、完全竞争企业和市场的短
期均衡
一、教学内容：完全竞争企业的短期均衡、长期均衡
二、教学重点：利润最大化产量的决定、亏损时的决策
三、教学难点：亏损时的决策
四、教学目标：1.掌握利润最大化产量的决定
2.掌握企业亏损时的决策
3.理解企业和行业规模的调整
4.理解长期供给曲线
五、学时分配:2.5
六、教学过程。

马工程《西方经济学》通识课教案2017年11月导论一、教学目的通过本章的学习，使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？二、课型：新授课三、课时：第一、二课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。

2.西方经济学的研究方法。

3.经济学的发展与演变。

五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1.内容摘要第一节明确什么是西方经济学及其研究对象。

①西方经济学作为理论体系一般包括两个部分：一是微观经济学，二是宏观经济学。

微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择，以谋求效用或利润的最大化。

宏观经济学研究整个社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。

宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等。

②西方经济学的研究对象是在稀缺条件下有效配置资源和分配财富，资源的稀缺性与人的欲望的无限性是西方经济学研究的起点或既定前提，该研究对象的确定经过了长期发展过程。

西方经济学的研究对象可具体分为研究生产什么、如何生产和为谁生产的问题。

第二节明确西方经济学的研究方法。

西方经济学的研究方法包括一般的方法论和具体的研究方法两个方面。

一方面，西方经济学方法论从个人主义的自利和理性假设出发描述人类经济活动，阐述资源配置的机制和规律；另一方面，西方经济学发展了一些研究经济问题的具体方法，特别是把数学和自然科学的新方法借用来研究经济问题，形成了研究经济问题的一些有用工具。

这些方法包括演绎法、经济模型与数学分析、静态分析、比较静态分析与动态分析、实证分析与规范分析、边际分析等。

第三节阐述了怎样学习西方经济学。

一要坚持用马克思主义立场、观点和方法进行分析；二要深入了解资本主义发展的历史；三要精密联系中国特色社会主要的实践；四要正确看待西方经济学的方法论。

2.基本概念微观经济学，宏观经济学；理性假设，经济人假设，演绎法，归纳法。

《西方经济学》（第二版）上册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求1.课程目标任务根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求, 本课程的教学目标为：（1）知识目标①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程；②掌握需求和供给以及市场价格作用原理；③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容；④掌握生产要素合理投入的分析方法；⑤掌握成本和收益理论及其分析方法；⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定；⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。

（2）技能目标①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析；②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析；③能对生产要素的合理投入进行分析；④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析；⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析；⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。

2.基本要求本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法, 以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维, 并能掌握基本的经济学分析方法。

（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法, 充分利用多媒体等现代化教学手段, 整体优化教学过程和教学内容, 调动学生学习的积极性；（2）贯彻精讲的原则, 突出重点, 简化推导, 图文并貌, 重在基本概念、基本理论的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则, 讲述中辅以一定量的习题讨论课, 给学生出一定量的思考题和习题, 并要求学生完成一定量的作业, 以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解；（4）分析与总结相结合, 宏观讲授与微观分析相结合, 对讲授内容及时总结, 对重点内容深入分析, 深入浅出, 循序渐进。

四、课程的重点和难点1.经济学研究的对象与方法, 微观经济学与宏观经济学的关系；2.供求理论与价格的决定, 政府价格政策及其应用；3.需求价格弹性的概念及运用, 其他需求弹性与供给弹性；4.边际效用分析法和无差异曲线分析法, 消费者剩余的概念, 消费者的其他决策；5.企业生产要素最优投入与规模经济, 两种生产要素的最优组合；6.短期成本概念与分类和利润最大化原则, 长期成本概念, 机会成本在企业决策中的作用;7.四种市场结构的特征, 完全竞争市场上的短期与长期均衡, 垄断市场上的歧视价格, 垄断竞争市场上的产品差别竞争, 寡头市场均衡的特点, 围绕垄断的争论；8.衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因；9.市场失灵的原因及相关微观经济政策。

马工程《西方经济学》通识课教案2017年11月导论一、教学目的通过本章的学习，使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？二、课型：新授课三、课时：第一、二课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。

2.西方经济学的研究方法。

3.经济学的发展与演变。

五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。

六、教学内容1.内容摘要第一节明确什么是西方经济学及其研究对象。

①西方经济学作为理论体系一般包括两个部分：一是微观经济学，二是宏观经济学。

微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择，以谋求效用或利润的最大化。

宏观经济学研究整个社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。

宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等。

②西方经济学的研究对象是在稀缺条件下有效配置资源和分配财富，资源的稀缺性与人的欲望的无限性是西方经济学研究的起点或既定前提，该研究对象的确定经过了长期发展过程。

西方经济学的研究对象可具体分为研究生产什么、如何生产和为谁生产的问题。

第二节明确西方经济学的研究方法。

西方经济学的研究方法包括一般的方法论和具体的研究方法两个方面。

一方面，西方经济学方法论从个人主义的自利和理性假设出发描述人类经济活动，阐述资源配置的机制和规律；另一方面，西方经济学发展了一些研究经济问题的具体方法，特别是把数学和自然科学的新方法借用来研究经济问题，形成了研究经济问题的一些有用工具。

这些方法包括演绎法、经济模型与数学分析、静态分析、比较静态分析与动态分析、实证分析与规范分析、边际分析等。

第三节阐述了怎样学习西方经济学。

一要坚持用马克思主义立场、观点和方法进行分析；二要深入了解资本主义发展的历史；三要精密联系中国特色社会主要的实践；四要正确看待西方经济学的方法论。

2.基本概念微观经济学，宏观经济学；理性假设，经济人假设，演绎法，归纳法。

西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲一、课程目标本课程旨在介绍西方经济学中与发展经济学相关的核心概念、理论和方法，帮助学生理解和分析发展经济学的基本原理。

通过本课程的研究，学生将能够：- 掌握发展经济学的关键概念和理论框架- 分析和解释发展经济学中的重要问题和挑战- 运用相关的经济学工具和方法对发展经济学进行研究和实证分析二、教学内容本课程的主要教学内容如下：1. 发展经济学概述- 发展经济学的定义与研究对象- 发展经济学与其他经济学分支的关系2. 发展经济学理论- 传统发展经济学理论- 新古典发展经济学理论- 新制度发展经济学理论3. 发展经济学主题- 经济发展与经济增长- 发展经济学中的贫困问题- 发展经济学中的不平等问题- 发展经济学中的产业结构问题- 发展经济学中的环境可持续性问题4. 发展经济学的实证研究方法- 发展经济学的数据来源与数据分析方法- 发展经济学中的计量经济学方法- 发展经济学中的实证研究案例分析三、教学方法与评估本课程将采用以下教学方法：- 讲授基本理论和概念- 分析和讨论实际案例- 进行小组或个人研究项目学生评估将根据以下几个方面进行：- 平时表现（包括出勤率、课堂参与等）占总成绩的20%- 期中考试占总成绩的30%- 期末论文或项目报告占总成绩的50%四、参考教材- 马工程，西方经济学第二版- 相关文献和学术论文以上为《西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲》的内容概述。

本课程将为学生提供扎实的发展经济学知识和研究能力，希望学生能够积极参与课堂学习和研究项目，以达到预期的学习效果。

西方经济学教案第一部分课程导入一、西方经济学的学科性质与特点二、西方经济学与市场经济三、西方经济学与我国社会主义市场经济四、学习西方经济学的意义和方法五、了解微观经济学与宏观经济学的研究对象及内容第二部分知识与方法第一章需求、供给与均衡价格第一节需求理论第二节供给理论第三节均衡价格与非均衡价格一、影响需求变动的因素二、影响供给变动的因素三、均衡价格的形成与变动四、非均衡分析第二章弹性理论及其应用第一节需求的价格弹性及其应用一、需求价格弹性的概念与度量方法二、影响需求价格弹性的因素与需求价格弹性应用第二节需求的收入弹性和交叉弹性及其应用一、需求的收入弹性及其应用二、需求的交叉弹性及其应用第三节供给弹性及其应用第四节弹性理论的应用及解释第三章消费者行为分析第一节边际效用分析法：总效用与边际效用的分析（一）——边际效用递减规律及其解释。

------如何满足心理追求和偏好的问题？------需要消费多样化------个体决策多样化（注意将每一种商品区分为四类，代表四类心理变量）。

“限量型”或“饱和型”特殊群体需要单独研究，从量小而效用大入手，此举系经济学发明权争夺之战（独特且在有效范围内的限量版礼物等）及休闲文化的重要理论基础。

关于追求利润最大化（资金增值或效用最大化）问题应置于宏观经济的范畴。

为此：研究供需均衡------形成有效需求；而非企业主动控制需求。

（顾客花多少买我卖多少的多少利润——直接效果于库存问题；将企业的存货看作稀缺品以凸显利润来源稀缺化——同一条寻利润之鞭鞭策厂商向调节供给曲线的方向运动，符合激励机制相容原理；与之形成对比的是边际分析形成的只服从个人经济利益的所谓供需均衡导致的巨大浪费现象）。

单以利弊为核心会破坏商业发展。

（马克思的价值决定不存在个别竞争关系时例外）。

---------稀缺品之所以价格上升在于买者（非理性购买动机多见，往往令供求分析失灵）-----属于例外中的例外。

）供需理论须基于现实的社会生活和市场规则约束——纯粹市场经济应作宏观考察）以产品定价与销量及收益水平研究为基点形成相应的均衡原则。

绪论
本章教学内容：西方经济学及西方经济学的研究方法。

本章教学重点：稀缺性的概念、微观经济学的三个基本问题为教学重点。

本章教学难点：西方经济学发展脉络梳理。

本章教学目标：1.掌握微观和宏观经济学研究对象的区别2. 了解西方经济学发展历程3. 了解经济学的基本研究方法
支撑课程目标：1
本章总课时：4
绪论第1节西方经济学的研究对象
一、教学内容：西方经济学及其研究对象
二、教学重点：微观和宏观经济学研究对象的区别
三、教学难点：稀缺性的概念
四、教学目标：1.了解西方经济学的概念。

2.掌握微观和宏观经济学研究对象的区别
五、学时分配：2
六、教学过程
七、板书设计：经济学定义
西方经济学：微观经济学、宏观经济学
八、教学反思：课程导入太快
绪论第二、三节西方经济学的研究方法、怎样学习西方经济学
一、教学内容：经济学发展历程、经济学研究方法
二、教学重点：经济学的基本假设
三、教学难点：经济学发展历程、
四、教学目标：1. 了解西方经济学发展历程2. 了解经济学的基本研究方法
五、学时分配：2
七、板书设计：
经济学发展历程：史前经济学、古典经济学、新古典经济学、新古典综合经济学
经济学研究方法：演绎法和归纳法
经济模型
静态分析、比较静态分析和动态分析
实证分析与规范分析
均衡分析与边际分析
定性分析与定量分析
八、教学反思：讲解西方经济学发展历程用时过长。

第一章需求、供给和均衡价格本章教学内容：需求理论、供给理论、弹性理论、均衡分析本章教学重点：需求与供给的一般原理、需求价格弹性本章教学难点：各种弹性的计算以及运用供求原理分析解决实际问题本章教学目标：1.理解需求与供给的一般原理及其内容2.理解弹性的概念及主要类型，并据此分析解决问题，总揽西方经济学的理论体系。

3.理解需求、供给的影响因素、需求与供给的函数和图像、以及需求变动和供给变动，4.掌握供求均衡原理研究市场均衡5.熟练掌握需求弹性、供给弹性的相关计算。

支撑课程目标：2、3、8、15本章总课时：6第一章第一节需求一、教学内容：需求表示、需求规律二、教学重点：需求规律三、教学难点：需求和需求量的区别、吉芬商品四、教学目标：1.理解需求的概念2.掌握需求规律3.理解需求和需求量的变动五、学时分配：2六、教学过程七、板书设计：需求——概念需求的影响因素：……需求规律：八、教学反思第一章第二、三节供给、市场均衡一、教学内容：供给及供给规律、均衡分析法、市场均衡的变动二、教学重点：供给规律、均衡分析法三、教学难点：供给量的变动和供给的变动四、教学目标：1.理解供给的概念2.掌握供给规律3.掌握均衡分析法4.会用市场均衡变动分析现实经济问题五、学时分配：2六、教学过程七、板书设计：供给概念供给规律：……市场均衡分析法：市场均衡的变动：八、教学反思第一章第四、五节弹性、供求分析的应用事例一、教学内容：弹性理论、供给分析应用事例二、教学重点：需求的价格弹性三、教学难点：供求分析的应用四、教学目标：1.理解弹性的概念及主要类型2.掌握需求价格弹性的计算3.建立供求分析现实经济能力五、学时分配：2六、教学过程七、板书设计弹性需求价格弹性其他需求弹性支持价格和限制价格八、教学反思。

马工程《西方经济学(第二版)》教案2019年12月导论一、教学目的通过本讲的学习，使学生明确西方经济学的界定；理解西方经济学的产生和发展；掌握微观经济学和宏观经济学的区别，明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？二、课型：新授课三、课时：4课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。

2.西方经济学的产生和发展。

3.西方经济学的研究对象。

4.西方经济学的研究方法。

五、教学方法重难点讲解、学生课堂讨论、案例分析、PPT课件、动画演示和视频资料相结合。

六、教学内容1、内容摘要第一节什么是西方经济学。

①西方经济学的界定。

西方经济学作为理论体系一般包括两个部分：一是微观经济学，二是宏观经济学。

微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择，以谋求效用或利润的最大化。

宏观经济学研究整个社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。

宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等。

②西方经济学的科学因素和阶级属性。

西方经济学既具有一定的科学因素或者与市场经济相联系的实用价值，又具有适应资产阶级需要的价值取向或者意识形态属性。

第二节西方经济学的由来和发展。

学习西方经济学，当然有必要了解西方经济学的来龙去脉。

从总体上说，西方经济学是随着近代资本主义的产生而产生的，主要是西方经济学家对资本主义生产关系，特别是资产阶级的基本要求和观念在理论上的总结或概括。

西方经济理论的发展演变，大体经历了重商主义（15世纪至17世纪中叶）、古典经济学（17世纪中叶至19世纪中后期）、新古典经济学（19世纪后期至20世纪初期）、当代西方经济学（20世纪30年代至今）四个大的发展阶段。

①重商主义。

重商主义认为，金银是财富唯一的形态，它只能来自对外贸易活动，因此主张国家鼓励国内工商业的发展，对海外贸易活动进行积极干预，奖励出口，限制进口，以便积累国民财富。

西方经济学教案教案标题：西方经济学教案教案目标：1. 使学生了解西方经济学的基本概念和原理。

2. 培养学生分析和理解西方经济学的能力。

3. 培养学生运用西方经济学理论解决实际问题的能力。

教学重点：1. 西方经济学的基本概念和原理。

2. 西方经济学在实际应用中的作用。

教学难点：1. 学生对西方经济学理论的理解和应用。

2. 培养学生批判性思维和问题解决能力。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解西方经济学的基本概念和原理，帮助学生建立起对该学科的基本认知。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和思辨能力。

3. 案例分析法：引入实际案例，让学生运用西方经济学理论进行分析和解决问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入西方经济学的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

二、讲解基本概念和原理（15分钟）1. 介绍西方经济学的起源和发展历程。

2. 解释供求关系、市场经济、效用理论等基本概念和原理。

三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个实际问题进行讨论。

2. 指导学生运用西方经济学理论分析和解决问题。

四、案例分析（15分钟）1. 提供一个与西方经济学相关的实际案例。

2. 引导学生运用所学理论进行案例分析，并提出解决方案。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 提供相关阅读材料，鼓励学生深入学习西方经济学的相关领域。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿。

2. 西方经济学相关的案例材料。

3. 相关阅读材料和参考书籍。

评估方法：1. 小组讨论的表现和成果。

2. 案例分析的解决方案和思路。

3. 课堂参与度和学习笔记。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的西方经济学理论研究。

2. 组织学生参加相关经济学竞赛或活动，提高他们的实践能力。

备注：根据具体教学环境和学生的实际情况，教案中的教学方法和教学过程可适当调整和修改。

《西方经济学》教案教学目的和要求:通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论；了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段;帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。

教学重点和难点：微观部分：经济学的定义 ,经济学中若干基本假定;市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择；长期生产函数,最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的需求曲线,完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场；完全信息博弈；分配理论;公共产品，公共选择；*福利经济理论。

宏观部分：国民经济循环体系与循环流量图；国内生产总值的核算方法;两部门模型;均衡国民收入的决定；乘数原理；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；财政政策；货币政策；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型。

教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。

教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容，提高教学效果。

主要是课堂教授，启发式教学；安排二次社会实践活动;二次总结、复习课采用多媒体教学。

考核方法一般以闭卷考试方式进行。

微观部分第一章导论学习目标：通过讲授要求学生了解经济学的含义研究对象和研究方法，掌握西方经济学的基本概念；了解西方经济学的形成和发展及对西方经济学的总体认识.讲授难点：机会成本和生产的可能性边界讲授重点:资源的稀缺性和人类欲望的无限性§1、西方经济学的研究对象一、什么是西方经济学Economy-—--—-“经济”一词,起源于古希腊的家政管理（亚里士多德（Aristotes，前384—前322年）,古希腊著名哲学家和科学家，他的经济思想主要见之于《政治学》和《伦理学》。

他认为,经济一词应包括两个内容：一是研究家庭关系，除夫妻关系外，主要是研究奴隶主与奴隶的关系；二是研究致富技术。

马工程《西方经济学》（第二版）上册教案成都理工大学《西方经济学》教学创新团队2020年3月导论一、教学目的本讲的学习，使学生明确西方经济学的界定；理解西方经济学的产生和发展；掌握微观经济学和宏观经济学的区别。

二、课型：新授课三、课时：第一、二课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。

2.西方经济学的产生和发展。

五、教学方法重难点讲解、学生课堂讨论、案例分析、PPT课件、动画演示和视频资料相结合。

六、教学内容1.内容摘要第一节什么是西方经济学。

①西方经济学的界定。

西方经济学作为理论体系一般包括两个部分：一是微观经济学，二是宏观经济学。

微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择，以谋求效用或利润的最大化。

宏观经济学研究整个社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。

宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等。

②西方经济学的科学因素和阶级属性。

西方经济学既具有一定的科学因素或者与市场经济相联系的实用价值，又具有适应资产阶级需要的价值取向或者意识形态属性。

第二节西方经济学的由来和发展。

学习西方经济学，当然有必要了解西方经济学的来龙去脉。

从总体上说，西方经济学是随着近代资本主义的产生而产生的，主要是西方经济学家对资本主义生产关系，特别是资产阶级的基本要求和观念在理论上的总结或概括。

西方经济理论的发展演变，大体经历了重商主义（15世纪至17世纪中叶）、古典经济学（17世纪中叶至19世纪中后期）、新古典经济学（19世纪后期至20世纪初期）、当代西方经济学（20世纪30年代至今）四个大的发展阶段。

①重商主义。

重商主义认为，金银是财富唯一的形态，它只能来自对外贸易活动，因此主张国家鼓励国内工商业的发展，对海外贸易活动进行积极干预，奖励出口，限制进口，以便积累国民财富。

②古典经济学。

从17世纪中叶至18世纪中叶大约100年的时期，是资产阶级政治经济学产生和形成的早期阶段。