度聊城大学精品课程

耿宁
男，教授，硕士生导师，山东省菏泽市牡丹区人。

1982年毕业于聊城师范学院英语系。

1990-1991年在新西兰奥克兰大学做访问学者，2001-2002年在英国剑桥大学做访问学者。

现任聊城大学外国语学院教授，硕士研究生导师。

1982年以来，为本科生开设《综合英语》、《英国文学史及选读》等课程。

由其担任负责人的《英美文学》2008年被确定为聊城大学精品课程。

2002年以来，为英语语言文学专业研究生开设《英国文学研究》、《19-20世纪英国文学专题研究》、《英国小说》、《英国诗歌》等课程，参与培养指导英语语言文学、英语课程教学方向研究生30余人。

主要研究方向为英国文学和比较文学，在国内专业学术期刊发表学术论文20余篇，参编学术专著三部。

主持完成聊城大学科研项目一项，主持开展山东省社会科学规划项目一项。

曾三次获聊城大学优秀科研成果一等奖，获二等奖一次。

1997年和1999两次被评为聊城大学优秀教师，2008年被授予“聊城大学教学名师”称号。

聊城大学外国语学院创先争优、争做聊大先锋活动实施方案根据学校党委《关于在全校党组织和党员中深入开展创先争优、争做聊大先锋活动的实施意见》的总体要求，为确保我院创先争优活动有计划、按步骤、高质量的推进，充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，结合我院实际，制定如下实施方案。

一、活动意义在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动是认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神的重大举措，是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的现实需要，是增强基层党组织创造力、凝聚力、战斗力，保持和发展党员队伍先进性的必然要求。

广泛开展创先争优活动，对于进一步抓好学习实践活动整改落实工作、完善各项工作长效机制、推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，推动我院各项事业又好又快发展，都具有十分重要的意义。

二、总体思路根据学校党委确定的创先争优活动总体要求，结合我院实际，我院确定以“建设和谐学院，推进内涵建设，共谋科学发展”为活动主题，以争做聊大先进基层党组织和聊大先锋为主要载体，围绕建设四支队伍，搞好六个结合，完善五种机制，突出九项工作，实现四大目标，积极开展创先争优活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

三、具体措施1、建设四支队伍加强党员领导干部素质建设，锻炼提高领导班子的四种能力，即学习能力、科学决策能力、综合协调能力和解决问题能力，争做优秀党员领导干部。

加强党员教师素质建设，培育提高党员教师的三种职责意识，即教学、科研、育人意识，争做六个方面的模范，即：一是做坚信中国特色社会主义事业必然取得胜利的模范；二是做学习、研究、宣传、实践科学发展观的模范；三是做深化教育教学改革的模范；四是做教书育人、服务育人的模范；五是做不断提高科研能力和学习水平的模范；六是做支持各级党组织工作的模范。

加强机关工作人员的素质建设，强化提高机关工作人员的四种意识，即时间意识、责任意识、质量意识、服务意识，争做聊大先锋共产党员。

精品课程自我评价【篇一：分析化学精品课程自我评价】分析化学精品课程自我评价一、本课程的主要特色1. 师资队伍《分析化学》教学团队的老师们在自己的教学岗位上，兢兢业业，任劳任怨，始终把做一名优秀的人民教师作为终身追求的事业，时时刻刻不忘为人师表，教书育人。

他们一直以高尚的品德、严谨的作风和渊博的知识指引着学生。

课程负责人李丽清教授，1963年10生，博士。

现任泰山学院化学系主任。

长期从事分析化学的教学与科研工作。

主讲《分析化学》和《分析化学实验》等多门专业基础课与主干课程。

以现代教育理论和现代教学观为指导，不断进行教学改革，创新教学模式，注重学生的能力培养，效果显著。

曾获获校级中青年优秀教学成果一等奖，曾被评为泰安市市直学校优秀教师、泰安市先进女职工、泰山学院十佳师德标兵、泰安市劳动模范。

主讲教师陶秀俊教授，1952年12月生，现任化学系主任。

在长期的教学管理和教学工作中，积累了丰富的教学经验。

先后在自然科学核心期刊《分析化学》、《分析试验室》等发表论文20多篇，出版教材、著作4部，完成科研项目4项，有多项成果获省级、市级和学校优秀成果奖。

曾被评为山东省高等学校教学管理先进工作者。

主讲教师季宁宁讲师，1979年1月生，硕士。

2001年毕业于聊城师范学院，获理学学士学位，2004年于聊城大学获得硕士学位。

一直从事分析化学的教学和科研工作，现任分析化学教研室主任。

主讲教师王芬助教，1981年12月生，硕士。

2003年毕业于西南师范大学化学化工学院，获理学学士学位，同年考入西南大学攻读硕士研究生，2006年6月获得分析化学硕士学位。

一直从事分析化学的教学和科研工作。

主讲教师程学礼讲师，1975年6月生，硕士。

2002年毕业于曲阜师范大学化学系，现为化学系教师，担任《仪器分析》、《化学文献》等课程的教学工作，主要从事化学信息学的研究工作，多次获山东省高校优秀科研成果奖。

主讲教师郑泽宝讲师，1980年3月生，硕士。

文学院 中国现当代文学教研室教研活动目标与工作思路教研活动目标：打造团结协作的教研室团队，提升中国现当代文学学科教师的教学与科研水平。

工作思路：1、组织教研室教师认真学习业务知识，实现教师个体素质及能力的提升及团队的整体发展。

2、抓好教学研究，提升教学质量：教学方式要与时俱进；教学内容要常讲常新；教学专题设置以科研为先导；教学质量精益求精。

3、加强科研工作力度。

组织申报科研课题，交流学术信息，整体提升学科教师的科研水平。

教研活动安排序号 时间安排 主要目标 活动主题 活动方式 活动单位 参与人员1 八周提升教师科研水平老舍及现当代作家研究热点问题学术交流现当代文学教研室现当代文学教师及其他热心人员2 十周提升教师科研水平现当代文学课程案例教学研讨学术交流现当代文学教研室现当代文学教师及研究生3 十二周提升教师教学水平交流课程教学资源、讨论毕团队建设等交流座谈会现当代文学教研室现当代文学教师4 十三周提升教师科研水平老舍学术会议信息交流学术交流现当代文学教研室现当代文学教师及研究生5 十四周提升教师科研水平当前文学热点问题讨论学术沙龙现当代文学教研室现当代文学教师及其他热心人员6 十六周关注文学创作，提升教师科研水平文学创作谈、山东当代文学年会信息交流创作交流现当代文学教研室宋益乔、聊城获奖作家、现当代文学教师及其他文学爱好者7 第十七周做好期末教学工作期末复习安排，主要讨论如何指导学术复习等问题座谈会现当代文学教师现当代文学教师文学院 文艺学教研室教研活动目标与工作思路立足于本学科发展现状，设定未来学科发展走向；就一些共同关注的学术前沿问题展开争鸣，形成一批有影响力的成果教研活动安排序号 时间安排 主要目标 活动主题 活动方式 活动单位 参与人员1 10.31 商讨本学科教学、科研规划文艺学教学规划研讨文艺学教研室杨春忠谭善明谭德生单永军2 11.21 文艺学前沿问题研讨文学理论与审美文化生产主题讨论文艺学教研室杨春忠谭善明谭德生单永军3 12.12 文艺学核心概念疏理文学形式与修辞教学方法讨论主题讨论文艺学教研室杨春忠谭善明谭德生单永军4 1.2 文艺理论与文学创作对接状况的个案考察身体美学主题讨论文艺学教研室杨春忠谭善明谭德生单永军文学院 汉语教研室教研活动目标与工作思路以提高教学质量为教研活动的出发点和落实点，重点讨论，分析问题，解决问题；加强老师间、师生间的交流，认真探讨提高学生语言应用和创新能力的方法、途径；追求教研活动的主动性、针对性和有效性。

中国民族音乐知到章节测试答案智慧树2023年最新聊城大学绪论单元测试1.中国民族音乐于2010年被评为校级精品课程，2019被评为聊城大学第一批金课，2021年被评为第一批一流本科重点培育课程。

（）参考答案:对第一章测试1.在《中国民族音乐概述》中将我国的民族音乐分为五类：民歌、____、民间歌舞、____、民族器乐。

参考答案:null2.汉族民歌的体裁有____、山歌、____。

参考答案:null3.中国民族音乐界一般认为：民歌起源于人类的____与____。

参考答案:null4.各民族节庆时，有很多歌唱的节日，如壮族的____，回族的____等。

参考答案:null5.劳动号子根据不同的劳动方式，一般分为搬运号子、____、工程号子、____。

参考答案:null6.马思聪的小提琴作品《思乡曲》，其主题音调来源于（）参考答案:城墙上跑马7.下列属于号子音乐的是（）参考答案:摧咚摧8.在我国流传最广，影响最大的民间小曲基本曲调是（）参考答案:孟姜女调9.流传在内蒙古西部地区的汉族山歌是（）参考答案:爬山调10.下列属于山歌的是（）参考答案:《脚夫调》11.号子的功用有哪些？参考答案:null12.号子的艺术特征有几方面？参考答案:null13.山歌的艺术特征表现在几个方面？参考答案:null14.“孟姜女调”有什么特点？参考答案:null15.小调音乐的艺术特征有哪些？参考答案:null第二章测试1.下列不属于民间俗舞百戏的是（）。

参考答案:胡旋舞2.“花鼓舞”的民俗性有（）。

参考答案:宗教祭祀性;花鼓舞艺术的封闭性;农时性3.北方秧歌舞蹈的分布和种类大体上可以按地区来划分：胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌扎根于山东半岛，陕北秧歌则地跨秦、晋地带，东北秧歌则分布于东北三省地区，还有陇东秧歌、河南秧歌、河北秧歌在中原一带比较流行。

（）参考答案:对4.民间舞蹈的六大特性是哪些，____，____，____，____，____，____。

聊城大学环境与规划学院聊城大学环境与规划学院2010年硕士研究生招生宣传材料二00九年十月目录一、环境与规划学院简介二、硕士点专业简介三、硕士研究生导师简介四、专业目录与参考书目五、优惠政策六、特色和优势一、环境与规划学院简介环境与规划学院自1986年建院以来，发展迅速，为社会各界培养了地理教育、城乡建设、旅游管理、资源环境、地理信息系统、环境科学、房地产专业的优秀人才7000余名。

现有自然地理学、地理课程与教学论和学科教学（地理）三个硕士点，地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统（GIS）、环境科学四个本科专业。

全院教职工已形成了一支知识、学历、年龄、职称结构较为合理的高水平的师资队伍。

师资力量雄厚精干，教学质量不断提高。

现有教职工46人，其中教授6人，副教授11人，博士10人，在读博士3人。

学院现有9个功能实验室、1个地理科技园（包括1天象馆和1个气象观测园）和1个地矿陈列馆，实验室面积2800m2，仪器设备价值总值近600万元。

近五年来，学院教师主持国家自然科学基金2项、合作国家自然科学基金2项，国际合作项目1项；山东省自然科学基金3项，山东省科技攻关项目1项，山东省优秀中青年科学家科研奖励基金4项，山东省社科规划项目7项，山东省软科学项目15项；山东省教育厅科技攻关项目1项，聊城市社科规划项目6项。

学院拥有山东省土地规划乙级资质和国家环境影响评价乙级资质，开展了土地利用规划、生态与环境影响评价及开发区土地集约利用评价等项目的编制、设计、论证、咨询等工作，取得了较好的经济、社会和环境效益。

主持济南市历城区、商河县土地利用总体规划项目和聊城市及东昌府区、莘县、高唐县生态规划、环境影响评价、开发区土地集约利用评价等横向课题近30项，获得科研经费近300万元，成为聊城大学科技开发的一个亮点。

出版专著3部，参编著作、教材8部；以第一作者发表论文近400篇，其中SCI、EI收录期刊11篇，外文期刊10篇，国家级学报23篇，核心期刊210余篇。

聊城大学情况与筹划学院2010年硕士研究生招生宣传质料二00九年十月目录一、情况与筹划学院简介二、硕士点专业简介三、硕士研究生导师简介四、专业目录与参考书目五、优惠政策六、特色和优势一、情况与筹划学院简介情况与筹划学院自1986年建院以来，生长迅速，为社会各界培养了地理教诲、城乡建立、旅游治理、资源情况、地理信息系统、情况科学、房地产专业的优秀人才7000余名。

现有自然地理学、地理课程与讲授论和学科讲授（地理）三个硕士点，地理科学、资源情况与城乡筹划治理、地理信息系统（GIS）、情况科学四个本科专业。

全院教职工已形成了一支知识、学历、年龄、职称结构较为公道的高水平的师资步队。

师资力量雄厚精干，讲授质量不绝提高。

现有教职工46人，其中传授6人，副传授11人，博士10人，在读博士3人。

学院现有9个成果实验室、1个地理科技园（包罗1天象馆和1个气象视察园）和1个地矿陈列馆，实验室面积2800m2，仪器设备代价总值近600万元。

近五年来，学院西席主持国度自然科学基金2项、相助国度自然科学基金2项，国际相助项目1项；山东省自然科学基金3项，山东省科技攻关项目1项，山东省优秀中青年科学家科研嘉奖基金4项，山东省社科筹划项目7项，山东省软科学项目15项；山东省教诲厅科技攻关项目1项，聊都市社科筹划项目6项。

学院拥有山东省土地筹划乙级资质和国度情况影响评价乙级资质，开展了土地利用筹划、生态与情况影响评价及开发区土地集约利用评价等项目的体例、设计、论证、咨询等事情，取得了较好的经济、社会和情况效益。

主持济南市历城区、商河县土地利用总体筹划项目和聊都市及东昌府区、莘县、高唐县生态筹划、情况影响评价、开发区土地集约利用评价等横向课题近30项，得到科研经费近300万元，成为聊城大学科技开发的一个亮点。

出书专著3部，参编著作、课本8部；以第一作者颁发论文近400篇，其中SCI、EI收录期刊11篇，外文期刊10篇，国度级学报23篇，核心期刊210余篇。

附件1：聊城大学东昌学院精品课程申报表（本科）课程名称所在系部课程层次（本）课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人联系电话申报日期：教务处制填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

七、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式1份，由学院审核同意后盖章，报教务处。

注：此页不够可另附页1. 课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

5．自我评价6．课程建设规划7. 系部的政策措施8. 说明栏附件2：聊城大学东昌学院精品课程申报表（高职高专课程）课程名称所在系部课程层次（专）课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人联系电话申报日期教务处填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

《综合英语》精品课程建设规划、目标〔2005--2008〕《综合英语》是英语专业主干课，贯穿四年，是“专业之本”，共700学时，包括基础英语、高级英语，其目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。

本课程通过语言基础训练和篇章讲解分析，扩大词汇量和知识面，熟悉英语常用句型，了解英语各种文体表达方式和特点，增强学生语感，培养学生阅读兴趣，进而提高学生阅读理解能力和阅读速度，在培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力和提高学生细读、略读、查阅等阅读技能的同时，帮助学生吸收并掌握语言和文化背景知识。

该课程有较好的基础，任课教师在职称、学位、年龄等各方面结构合理，形成梯队，高级职称教师比例50%，硕士学位教师超过90%，且有两名博士，高级职称教师平均年龄41岁。

青年教师均经过岗前培训，而且配有指导教师，有教学观摩制度、听课制度。

高级职称教师授课率到达100%，科研教研参加率到达100%，定期开展学术活动、教学研讨。

根据《聊城大学校校级重点课程管理暂行条例》，结合我院课程建设现状与实际，特制定本规划：一、预期建设目标1、努力实现综合英语课程的立体化，完善课程教学内容和学生自主学习体系，经过三年的努力把《综合英语》建设成为在省内具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理特点的精品课程。

2、创造特色课程，在专业设置、教学内容和方法、以及教学手段等方面办出自己的特色。

3、在保持本科英语教学高质量的同时，向提高学生综合能力和素质，加强创新意识的方向发展。

利用启发式教学及学生课堂陈述等自主式教学，增加课堂活动密度和信息量，注重培养学生独立工作的能力和创新的能力。

4、进一步完善课程体系，以适应社会发展和新形势的要求。

5、加大师资队伍建设力度，在3年内全面提高现有教师学历和教学水平，并培养一批新生力量，6、加强教材建设，使用国家部委推荐的国家优秀教材，编写高质量的教参和讲义，并要编写有特色的、适合我院学生水平和要求的高水平的辅助教材。