计算机素质教育

91ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 07教学探索S KILLS编辑 强　音计算机教学中的素质教育文／赵振宝摘 要：信息技术已经成为当今的热词，这充分体现了时代的发展和科技的进步。

中职的计算机教学正是要培养在这一领域掌握丰富的专业信息技术的学生，使学生毕业后能够找到适合自己的工作岗位，在工作中综合运用所学的知识，发挥出较高的业务水平。

本文提出，在计算机教学中，教师要采取适合学生发展的方式方法，勇于实践，开拓创新，使学生的科学知识、文化技能等综合素质水平得到提高。

计算机教学需要在学生学习方式、培养目标、素质教育等方面做出相应的调整，实现教育的现代化。

关键词：信息技术 综合素质 创新在计算机教学中，应对素质教育教学加以重视。

在国家推行教学改革，提倡素质教育的背景下，老师在教学中应对学生专业素质等方面进行培养，使学生综合素质提高，从而适应当今社会的发展。

那么在计算机专业的教学工作中，如何提高学生的综合素质水平成为了新的教学课题。

一、教学中实施素质教育的现实意义在计算机专业实施素质教育，有其重要的现实意义。

提高计算机专业学生综合素质，可培养一大批高素质人才。

这些人才在当今快速发展的社会中将发挥出重要作用。

当今世界竞争激烈，这就要求学生要具有较强的创新能力和创新意识，最终成为一名创新型人才，提高自己在社会上的竞争力。

素质教育教学注重学生的创新精神、创新能力，培养当今社会所需的计算机专业的创新型人才。

在计算机专业教学中，增加素质教育课程，培养学生自学能力、创新意识。

这样学生在毕业工作后，仍然能够继续主动学习，不断提高自己的知识技能水平。

二、教学中如何提高素质教育1.学生学习方式的转变在传统的计算机专业学习中，老师按照教科书要求进行讲课，讲授教学中的重点、难点，学生则在老师的讲授中被动学习。

师生之间大多以提问的方式进行互动。

学生在老师的指挥棒下，失去了学习的活力。

素质教育要求改变以前循规蹈矩的教学模式，增加学生学习的主动性和积极性，提高学生学习的探究能力，加强师生之间的交流合作，互动学习，实施由教师为主导，学生为主体的教学模式。

在计算机教学中实施素质教育摘要：在计算机教学中，如何实施素质教育，提高学生计算机应用能力和负责任地使用计算机，是计算机教师应该思考和研究的问题，同时也是提高学生整体素质、培养适应新世纪人才、深化素质教育的必然趋势。

本文从培养学生良好的习惯和职业道德、信息分析处理能力、集体主义精神、记忆力、自学能力、创新能力、动手能力七个方面探讨了在计算机教学中加强学生的素质教育的途径。

关键词：计算机教学素质教育职业道德如何在计算机课程教学中全面融入素质教育呢？下面本人就如何在计算机教学中实施素质教育浅谈一下自己的体会。

一、严格要求，培养学生的良好习惯和职业道德1.培养良好习惯。

培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的习惯。

2.培养职业道德。

培养学生良好的职业道德。

在计算机教学中，要结合教学内容，培养学生良好的职业道德。

3.培养自觉守法意识。

要培养学生自觉守法的意识，不侵犯他人的知识产权。

二、示范引导，培养学生的信息分析处理能力职业学校计算机教学的主要目的是让学生掌握计算机的基本知识和技能，激发学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养自学能力和创造能力，因此教学中要时刻注意不仅应传授计算机知识，而且更应把计算机作为一种工具，培养他们用信息技术解决问题的能力，从而提高他们的综合素质。

三、扬长避短，培养学生的集体主义精神知识经济时代是合作取胜、协作竞争的时代，要想取得成功，就要学会与人合作，要能组织、协调各种力量。

因此，我们在计算机教学中一定要创造机会，让学生与他人一起为目标共同奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。

四、激情引趣，培养学生的记忆力1.培养学生兴趣。

让他们认识到学习理论知识的重要性。

现在年轻人都或多或少地懂得一些电脑操作知识，但是他们一般都是普通操作者，只知其然，而不知其所以然，那就必须用理论知识把他们的操作方式串成一串，这样才能异于社会上的普通操作者，也只有这样才能适应计算机的发展。

计算机教学与素质教育之间的关系随着时代的发展，传统的重智力教育轻非智力教育、重人力素质轻人本素质的应试教育模式已不能适应教育的需求，终究被素质教育所淘汰。

随着科技的突飞猛进，计算机技术在我国越来越普及，计算机教学已成为九年义务教育的必修课。

那么怎么在计算机教学中更好的渗透素质教育呢？笔者就自己在计算机教学方面的一点心得谈谈自己的看法。

素质教育以提高国民素质为宗旨，以全面提高公民素质、培养能力、发展个性为目的。

因此，我们在计算机教学的过程中，应该使学生的整体素质得到提高，促进其个性潜能、整体素质得到充分和谐的发展。

一、运用CAI课件，提高教学效果，增强学生的学习兴趣。

运用计算机辅助教学手段，在整个教学过程中，多媒体技术充分利用了图形、声音、文字、动画的有机结合，使教学内容表现手法形声化、多样化、对学生的感官进行多种刺激、从而创设一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，从一定程度上消除了听课造成的疲劳和紧张，学生在良好的环境下，能够激发学生的兴趣，积极主动的学习，起到事半功倍的效果。

比如我们在上信息课的时候可以在计算机上面装一些关于英语的CAI 课件，对于平常在教室里面学得索然无味的知识，在计算机上面配上图形、声音、动画后，原来于英语不感兴趣的学生也会跃跃欲试。

二、运用网络资源，开拓学生的视野。

现在的社会是瞬息万变的社会，如今的学生已不在是以前的“读死书、死读书”，对于社会上一些热点、焦点的问题都应该了解，从而拓宽知识面。

这时候我们就可以利用计算机网络来帮助学生完成这一点。

比如今年奥运会期间对我国参赛的一些运动员的有关资料的了解，就可以让学生在网络在进行搜索，得到自己想到的答案。

同样的道理，学生对哪方面的知识感兴趣，老师就引导他利用网络搜索引擎来查找自己想要的东西。

使学生既有掌握知识的快乐又有揭示知识奥秘的乐趣，逐渐地把学生引向知识的王国，使学生自己感到掌握了新知识，有所收获，从而无形中开拓了学生的视野。

素质教育与计算机教育本文提出了中学计算机技术教育对素质教育的深远影响，以及如何通过技能培养提高学生的综合素质。

标签：计算机教育素质教育计算机竞赛引言二十一世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术。

中小学计算机是“教育要面向现代化、未来世界、面向未来。

（邓小平）”的基础教育，是培养学生面向未来，提高起科学文化素质的重要途径。

我们深深体会到只有提高认识，积极探索，大胆实践，才能在提高学生科学文化水平和整体素质上取得良好的效果。

一、计算机教育是素质教育的重要一环中学计算机教育具有深远的意义和广阔的前景，已成为中学教育不可分割的一部分，是中学素质教育的重要组成部分，是科学发展的趋势。

前些年，人们着眼点放在应试教育上，现代教育的实践证明，学生身心的全面发展，应坚持德育、智育、美育、劳动技能等的全面发展，因此，中学计算机教育首先要提高认识，要认识到中学计算机教育的重要性和必要性，是培养二十一世纪建设高素质人才不可缺少的一环，才能抓住机遇，以高度的责任感，把中学计算机教育落实到实处。

二、计算机教育的教材应以体现素质教育为纲“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

” 为了实现这一目标和素质教育的需要，用什么样的教材是首先遇到的问题。

计算机教育有基础性，时代性和针对性。

目前由于全国各地经济、教育的发展不平衡，国家教委对中学的计算机教育还没有制定一套完整的教材和教学纲要。

计算机教材应能提高学生的计算机知识，实际操作能力和软件的应用能力，应适应社会发展的需要，提高学生的素质为纲。

因此计算机教学中，我们按照我校学生的特点和实践的经验选择教材，并在教学中注意对教材的补充。

如《中学计算机教程》中讲解命令的内容，并对COPY、DISKCOPY和XCOPY三者的异同作比较，在目录结构一节中，增加DELTREE 命令的学习使学生的知识更新、更完备。

计算机教育与素质教育进入21世纪，随着经济、科技的飞速发展，我国各行各业与世界的接轨，对人才素质的要求越来越高。

素质教育成为当今教育界的高频词汇，许多课题都围绕提高学生的综合素质，培养学生适应社会能力的目标而展开，一系列的教育教学改革也随之进行。

我作为一名计算机课教师，在教学中注重对学生创新能力的培养，不仅取得了较为明显的教学效果，而且使学生学会了进行独立思考和科学思考，为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础。

计算机的基本操作也是实施素质教育必不可少的一门重要的、必修的基本文化课。

如何围绕素质教育，提高计算机教学质量，结合我的教学实践，谈谈对素质教育的一点肤浅体会。

一、实施素质教育必须完善教师素质教师素质的自我完善，主要在两个方面：一方面对教育观念要有一个清醒的认识；另一方面是业务素质水平的提高。

很显然，不同的教育观念产生不同的教育，素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是要把沉重的人口负担转化为人力资源优势的教育，它是与传统教育和现代人本主义教育截然不同的教育。

素质教育是在与以“学科为中心”的“应试教育”的批判中产生的，是在为了改变在课堂教学活动中，教师是知识的主人，学生是知识的奴隶；教师是课堂的主宰者，学生是知识的接受者的现状而发展起来的。

只有认清了事物的本质区别，才能正确掌握素质教育在教学中的规律。

自我业务素质水平的提高基于多年的教学积累。

（1）从书本上学：不但钻研自己专业的教科书，还要学习同类型的教科书，低一级和高一级的教科书、平行的和后续课程的教科书，在理论上不断武装自己。

（2）从实践中学：从自己和同行的教学实践中学。

（3）从社会信息中学：及时了解知识发展和应用的新动态，不断增加教师知识的库存量，使自己的知识水平尽可能跟上时代步伐。

二、创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。

加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键。

计算机教学与素质教育：共创未来教育的基石在知识经济的浪潮中，计算机教学与素质教育，如同一对智慧的伙伴，为未来教育的发展注入了新的活力和希望。

然而，如何将计算机教学与素质教育完美融合，培养出具有国际视野和创新能力的高素质人才，成为了摆在我们面前的一道难题。

本文将探讨计算机教学与素质教育的紧密联系，以期为我国教育改革提供借鉴和启示。

一、计算机教学与素质教育的内涵与特点计算机教学，如同一位勇敢的探险家，探索着教育的未知领域。

它以其独特的魅力和无限的可能性，影响着教育的发展。

首先，计算机教学强调资源整合。

通过现代信息技术，计算机教学可以将全球的优质教育资源进行整合，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习方式。

其次，计算机教学强调教学方法的创新。

计算机教学可以实现线上线下相结合的混合式教学模式，使教育过程更加生动活泼，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，计算机教学强调评价体系的科学性。

计算机教学可以实现对学生学习过程和学习效果的全面评价，促进学生的全面发展。

素质教育，如同一位智慧的导师，引导着学生成长的方向。

在新形势下，素质教育已成为教育的重要任务。

首先，素质教育强调实践教学。

在这里，学生们不仅要掌握扎实的理论知识，还要学会如何将理论知识运用到实践中，解决实际问题。

教育通过各种实验、实训和实习项目，使学生们能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。

其次，素质教育注重科研创新。

教育拥有一支高水平的教师队伍，他们不仅具有丰富的教学经验，还具备深厚的学术背景和研究成果。

教育鼓励教师们开展科研项目，推动教育领域的技术创新和产业发展。

最后，素质教育注重国际合作与交流。

教育与国际知名企业和研究机构建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的国际交流和合作机会，使他们能够站在全球化的舞台上，展示自己的才华。

二、计算机教学与素质教育的优势与挑战计算机教学与素质教育，如同一位充满智慧的老者，用其博大的胸怀和深邃的眼光，培养着一代又一代的教育人才。