六年级美术美丽家园教学反思

美丽的家园美术教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解到美丽的家园是我们共同的责任，培养学生对家园美的欣赏能力和保护家园的意识。

2.技能目标：通过本课学习，使学生具备基本的美术表现能力，能够用简单的线条和色彩创作出反映美丽的家园的画作。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生对家园美的热爱和关心，增强保护环境的意识和责任感。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生对家园美的欣赏能力，能够用简单的线条和色彩创作出反映美丽的家园的画作。

2.教学难点：培养学生对家园美的欣赏能力，能够通过美术作品表达自己对美丽家园的认识和关注。

三、教学准备1.教师准备：准备相关课件、图片、颜料、画笔、美术纸等。

2.学生准备：学生准备素描本、铅笔、橡皮擦等。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示一些美丽的家园图片，引导学生感受家园的美丽，让学生分享自己对家园美的认识和感受。

2.学习与讨论（15分钟）教师给学生讲述家园美的重要意义和保护家园的责任。

引导学生讨论如何保护和美化家园，让学生自由发表自己的观点。

3.示范与引导（15分钟）教师在黑板上画出一个简单的家园图案，用简单的线条表示房屋、花草和树木等元素，引导学生认真观察。

然后，教师示范如何使用线条和色彩创作出美丽的家园画作。

4.独立创作（30分钟）学生使用铅笔在素描本上画出自己对美丽家园的理解和表达。

鼓励学生尽量多用色彩，创作出自己心目中最美丽的家园。

5.展示与交流（10分钟）学生互相展示自己的创作，并进行交流和分享。

教师鼓励学生互相欣赏和赞赏，并提供有针对性的评价和建议。

6.小结与延伸（10分钟）教师对学生的创作进行总结，强调保护环境的重要性，鼓励学生积极参与到保护家园的行动中。

同时，布置一些与家园美有关的作业，鼓励学生进一步探索和表达自己对美丽家园的理解和关注。

五、板书设计保护家园的责任-观察-创作-分享六、教学反思通过本节课的教学，学生对美丽家园的重要性和保护家园的责任有了更深入的认识。

六年级上册美术备课梁丽娟课题3、美丽家园总课时两课时课型造型·表现课时第1课时授课班级年级六年级内容设计学习目标知识与能力目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能力。

2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。

方法与过程目标1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。

2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

情感与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

本课重点难点分析重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。

难点：讲解形色知识，掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。

教具学具准备课件、色彩画工具等。

课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时课前调查，收集信息：一、欣赏影片，认识领悟：课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。

预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

1、设疑导人。

老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。

看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。

A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

图片和照片。

图片、录像资料。

课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、信息汇总，分享交流：三、师生互动，分析比较：四、自主表现，展现自我：五、交流评价，自主反思：六、课后拓展，学习延伸：七、课堂小结： 1、分组展示。

今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。

请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。

这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。

谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。

《美丽家园》教学设计《美丽家园》学情分析六年级的学生对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。

孩子们在上课过程中有创造性思维，思路活跃、方法新颖，对本节课感到有兴趣，最后的作业取得预定的效果。

在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。

这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

《美丽家园》效果分析通过本节课的教学，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的课。

是新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

这堂课将信息技术融入课堂，微视频的运用有利于创设教学环境，提高学生绘画水平，提高学生的审美素养，穿插德育教育，教师从自身做起引导学生提高品德修养。

教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主。

学生通过自己的观察和感受得出绘画技巧，使创新精神与实践能力得到了发展。

不足之处：学生合作意识不强，讨论气氛不够活跃。

由于年龄特点和心理发育特点，所以在画面视觉感受上略显得笨拙一些，相信随着孩子们不断的成长，绘画水平也会不断提高。

《美丽家园》教材分析《美丽家园》一课是初一上学期第三课两课时中第一课时，本课属于“造型·表现”的学习领域。

《美丽家园》是以描绘风景为主题的课程，教学设计以线描风景画各个方面的讲解及对学生进行环保德育教育为内容。

内容和形式贴近初一学生的生活，符合学生心理特点，旨在培养学生关注生活，保护环境的意识，掌握画出自己美丽的家园的基本方法与技能，培养学生的想象力和创造才能，提高审美情趣和创造性思维能力。

根据课程标准的要求，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。

《美丽家园》教学设计教学目标：知识与能力目标：1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。

2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。

方法与过程目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。

2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。

情感态度与价值观目标：1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。

2、培养学生的团结、合作精神。

教学重点难点：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养课前准备：教师准备：图片、课件、绘画工具等学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。

预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

教学过程：一、欣赏领悟：1、设疑导入：老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。

看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。

A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

二、信息交流：1、分组展示。

今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。

请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。

这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。

谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。

说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、互动分析：1、构图取景。

开展“找焦点”的游戏。

老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。

2024年《美丽家园》教案《美丽家园》教案1一、教材分析（一）教材的地位与作用《美丽的家园——画图的使用》是湖北省初级中学信息技术教材第一册第五章第三节的内容，是在学生已经掌握了windows98的基本操作的基础上学习的。

也是为了不断提高学生的文化素养和信息意识,让信息意识内化为每个学生自身的习惯和行为方式.教材编排是通过创作一幅实际的电子图画作品，让学生掌握画图工具中喷枪、文字等工具在画图中的使用，是把理论知识转化为实际应用能力的重要步骤。

（二）教学重点：我结合以上两方面的分析认为这节课的教学重点是让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其对图画作品丰富内涵的理解的体现。

（三）教法、学法为了更好的突出重点，我在教学方法上主要采取了任务驱动法，让学生带着一个个具体的任务，通过阅读课本、实际操作等方式进行自主探究学习。

二、教学目标基于对教材的理解和分析，我将本节的课教学目标定为：1.认知目标：让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其图画作品丰富内涵的理解的体现。

2.能力目标：培养学生自主学习，自我创新的能力。

3.情感目标：让学生自我展示，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在教学设计过程中，我注重体现了以下三个教学理念：1.坚持以学生为主体，教师为主导的原则；2.体现了美术教育、信息技术教育和品德教育三大学科的整合；3.贯穿了学生探究和乐学的学习方式.三、教学流程根据本节教学内容及信息技术学科的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，在教学过程中，我设计了激情引趣、导入新课——自主探究、发现新知——成果展示、拓展这三个主要环节。

（一）激情引趣、导入新课第一个环节的设计，教师首先示了几幅主题为《美丽家园》的电子图画作品，让学生尽情的欣赏，目的是为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

（二）自主探究、发现新知当学生们对刚欣赏的作品产生兴趣后，我便鼓励他们亲自尝试一下这样漂亮的画是怎样一步一步用计算机程序完成的，利用学生对美好事物的向往，使学生积极主动地接受了任务，也顺利的切入到本课主题：自主探究、发现新知。

湘美版六年级上册美术3《美丽家园》说课稿一. 教材分析《美丽家园》这一课是湘美版六年级上册美术教材中的第三课。

本课的主要内容是通过观察和描绘自然景观、建筑和人文景观，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力、审美能力和绘画能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用所学知识进行创作。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的景物有一定的了解。

他们在绘画方面可能有不同的程度和兴趣，但大多数学生对绘画有着浓厚的兴趣。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们不断提高自己的绘画水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析身边的自然景观、建筑和人文景观，运用所学知识进行绘画创作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作的过程，提高自己的绘画技巧和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生在绘画过程中，培养对家园的热爱之情，提高保护环境、美化家园的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学知识进行绘画创作，表现出家园的美丽。

2.教学难点：学生如何运用绘画技巧，表现出家园的特色和美感。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、案例分析法、分组讨论法和实践教学法。

教师通过展示图片、讲解案例、讨论和指导学生实践，引导学生观察、分析和创作。

同时，利用多媒体设备，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一些美丽的家园图片，引导学生关注和欣赏家园的美丽。

2.案例分析：教师提供一些绘画案例，让学生分析画家是如何表现家园的美丽和特色的。

3.观察与分析：学生分组观察和分析身边的自然景观、建筑和人文景观，讨论如何运用所学知识进行绘画创作。

4.实践与指导：教师引导学生进行绘画实践，给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.创作与展示：学生完成绘画作品，进行展示和评价，互相学习和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和教学重难点，以及一些关键的绘画技巧和方法。

《美丽家园》教案教学目标知识与技能:掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法, 逐步提高学生对空间的描绘能力。

方法与过程目标:引导学生欣赏作品提高审美能力,引导分析作品自主探究绘画的方法。

通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。

情感态度价值观:通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。

学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。

学习的兴趣更为广泛。

有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。

渴望得到自我展示的机会及老师的认可。

因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。

培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。

重点难点教学重点:提高自身的观察能力和鉴赏水平,通过写作文的步骤引申出绘画的方法。

教学难点:掌握基本的线条表现方法及色彩表现技巧,表现身边熟悉的生活场景。

教学过程活动1【导入】介绍导入、启发兴趣1、师:上课之前老师想跟大家介绍下自己的家,同学们想不想听啊?老师来自美丽的襄阳檀溪,小时候租住在亲戚家的平房里白墙红瓦小却很温馨,后院中央有一棵大樟树,那是我们的天然空调房。

夏天的傍晚我和家人都会围坐在树下聊天。

不远的地方是一处堰塘,是我们玩耍的好地方,每当夏天的时候我都会和小伙伴来这里捉泥鳅、挖蝌蚪可快活了。

堰塘旁长满各种花草,五颜六色甚是好看。

摘一朵带在小伙伴的耳朵上争抢着扮演花姑娘。

堰塘四周是大片菜园,一年四季绿绿油油。

好似一幅美丽的田园画。

这就是老师小时候的家,师:那谁能告诉我刚才老师介绍中讲到了哪些事物?那么老师也想知道你们的家是什么样的?谁能跟我们分享一下(学生回答)师:家园是我们生活居住的地方,每天都会有很多事情发生。

下面让我们一起来看一看。

《美丽家园》是湘美版六年级上册美术教材的第三课。

本课旨在培养学生对家园的热爱之情，提高他们的审美能力和绘画技能。

通过本课的学习，学生将能够运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。

一、教学目标1. 让学生了解家园的概念，知道家园是人们生活的地方，是人们情感的寄托。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。

3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 家园的概念及意义2. 绘画线条、色彩的基本知识3. 家园作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家园的概念，掌握绘画线条、色彩的基本知识，学会创作家园作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画语言，创作出富有美感的家园作品。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示家园的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：家园是人们生活的地方，它承载着人们的情感和回忆，是人们心灵的港湾。

2. 学习绘画线条、色彩的基本知识2.1 教师讲解绘画线条的基本知识，如直线、曲线、折线等。

2.2 教师讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。

3. 学习家园作品的创作方法3.1 教师出示家园作品的范例，引导学生观察并提问：这些作品是如何创作的？它们有什么特点？3.2 学生回答后，教师总结：家园作品的创作要注意构图、线条、色彩等方面的运用，要表现出家园的美感和温馨氛围。

4. 学生实践4.1 教师布置作业：请同学们运用所学的绘画知识，创作一幅富有美感的家园作品。

4.2 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作业展示与评价5.1 教师组织学生展示自己的作品，引导他们相互欣赏、评价。

5.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对家园的概念是否理解到位？2. 学生是否掌握了绘画线条、色彩的基本知识？3. 学生在创作家园作品时，是否能够灵活运用绘画语言？4. 教学过程中，是否注重培养学生的热爱家园、热爱生活的情感？针对以上反思，教师应在今后的教学中，加强对学生的引导和指导，提高他们的审美能力和绘画技能，培养他们热爱家园、热爱生活的情感。

小学美术《美丽家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘等。

2. 培养学生的观察能力和想象力，观察自己的家园，描绘出心中美丽的家园。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，通过绘画表达自己对家园的热爱之情。

二、教学内容1. 欣赏有关家园的图片，引导学生关注家园的美。

2. 学习绘画基本技巧，如色彩搭配、线条描绘等。

3. 学生动手绘画，展现心中美丽的家园。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己对家园的热爱之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘家园的美。

四、教学准备1. 准备相关家园的图片，用于欣赏和启发学生。

2. 准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：展示一些美丽的家园图片，让学生观察并发表自己的看法。

2. 基本技巧讲解：讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、线条描绘等。

3. 学生动手绘画：引导学生观察自己的家园，用所学的绘画技巧描绘出心中美丽的家园。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表达自己心中的美丽家园，如手工制作、摄影等。

2. 组织学生参观一些美丽的家园或社区，让他们更直观地感受美的存在。

七、评价方式1. 学生作品的创意和独特性。

2. 学生作品的色彩搭配和绘画技巧。

3. 学生对家园的热爱之情和表达能力。

八、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。

鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和创造力。

九、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的家园，用绘画或文字的形式记录下家园的美。

2. 准备一个关于家园的绘画作品，参加学校的美术展览。

十、教学资源1. 网络资源：查找一些关于家园美丽的图片和绘画作品，用于教学参考。

2. 书籍资源：查阅一些关于绘画技巧和家园美丽的书籍，丰富教学内容。

3. 实地资源：组织学生参观美丽的家园或社区，提高学生的实践能力。

美丽家园（教案）湘美版美术六年级上册美丽家园（教案）一、教学目标：1.了解湖南的自然景观和人文景观；2.培养学生对美丽家园的热爱和保护意识；3.激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的艺术表达能力。

二、教学内容：1.湖南的自然景观和人文景观；2.美丽家园的保护；3.艺术创作。

三、教学过程：导入：1.引入话题：通过展示湖南的自然风光和独特文化特点的图片，激发学生对湖南家园的兴趣和好奇心。

展示与讲解：2.展示湖南的自然景观：使用图片和视频的形式展示湖南的美丽自然风光，如张家界、岳阳楼、长沙橘子洲头等。

借助讲解员的解说，向学生介绍景点的特点和历史背景。

3.讲解湖南的人文景观：通过展示湖南的传统建筑、民俗文化、地方特色美食等，让学生了解湖南丰富的人文资源和独特的地方文化。

4.讲解美丽家园的保护：提问学生对家园保护的重要性，引导他们思考如何保护我们的家园。

介绍环保意识的重要性，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。

艺术创作：5.激发学生艺术创作的兴趣：通过展示湖南的美术作品，如山水画、剪纸等，激发学生对艺术创作的兴趣。

6.组织学生进行艺术创作：分小组让学生选择自己喜欢的湖南景点或湖南文化元素进行艺术创作。

可以选择绘画、雕塑、剪纸等形式进行创作。

展示与总结：7.展示学生作品：让每个小组依次介绍自己的艺术作品，并解释作品背后的意义和灵感来源。

8.总结：回顾本节课的学习内容，强调美丽家园的保护和我们每个人的责任。

鼓励学生将环保意识融入日常生活，共同努力保护我们的家园。

四、教学评价：1.观察学生在课堂讨论、艺术创作过程中的参与度和表现；2.评价学生作品的创意程度和艺术表现力。

五、教学反思：通过本节课的教学，让学生了解了湖南的自然景观和人文景观，增强了对美丽家园的热爱和保护意识。

艺术创作环节培养了学生的艺术表达能力，激发了他们的创造力。

在今后的教学中，应该注重与实际生活的联系，引导学生将美丽家园的保护意识融入到日常行为中。

小学美丽家园美术教案反思教案标题：小学美丽家园美术教案反思教学目标：1. 了解美术与环境保护的关系，培养学生的环保意识和责任感。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高其美术表达能力。

3. 学习并掌握一些基本的绘画技巧和艺术元素。

教学内容：1. 美术与环境保护的关系。

2. 学习环保主题的绘画作品。

3. 绘画技巧和艺术元素的学习。

教学步骤：引入：1. 通过观看图片或视频，向学生介绍美丽家园的概念，引发学生对环境保护的思考和讨论。

主体：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论美术与环境保护之间的关系，并列举一些与环保相关的美术作品。

3. 环保主题绘画作品展示：教师展示一些环保主题的绘画作品，引导学生观察、分析和讨论作品的意义和艺术特点。

4. 绘画技巧和艺术元素学习：教师向学生介绍一些基本的绘画技巧和艺术元素，如线条、色彩、形状等，并示范绘画过程。

5. 学生实践：学生根据自己的理解和创意，选择一个环保主题，运用所学技巧和元素进行绘画创作。

总结：6. 学生作品展示：学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。

7. 反思讨论：教师引导学生反思自己的绘画过程和作品，讨论如何更好地表达环保主题和艺术创作中的困难与挑战。

教学资源：1. 美丽家园相关的图片或视频资料。

2. 环保主题的绘画作品图片或视频资料。

3. 绘画工具和材料。

4. 绘画技巧和艺术元素的介绍材料。

教学评价：1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生对美术与环境保护关系的理解和表达能力。

3. 学生绘画作品的创意和艺术表现力。

教案反思：1. 教学目标是否明确，是否能够有效培养学生的环保意识和美术表达能力。

2. 教学步骤是否合理，是否能够引发学生的兴趣和积极参与。

3. 教学资源是否充足，是否能够支持学生的学习和实践。

4. 教学评价是否全面，是否能够准确评估学生的学习情况和艺术表现。

通过对教案的反思和评估，可以不断改进教学设计，提高教学效果，使学生在学习美术的同时，培养环保意识和责任感，为美丽家园的建设贡献力量。

湘美版六年级上册美术3《美丽家园》教学设计一. 教材分析《美丽家园》是湘美版六年级上册美术第三课的内容。

本课主要是让学生通过观察和描绘自然景观、建筑物等，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解和掌握绘画的方法和技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达。

但同时，部分学生可能对复杂的自然景观和建筑物的描绘感到困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画自然景观和建筑物的基本方法。

2.培养学生的审美能力和观察能力。

3.培养学生热爱家园、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画自然景观和建筑物的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘复杂的自然景观和建筑物。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析教材中的图片，引导学生发现绘画的方法和技巧。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。

3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养学生的团队合作精神。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的家园图片，引导学生关注和欣赏家园的美丽。

同时，提出本课的主题《美丽家园》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生观察和分析，引导学生发现绘画的方法和技巧。

同时，教师进行讲解和示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，进行实际的绘画操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画中的困难。

4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和交流，让学生分享自己的绘画心得和体验。

同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何保护家园环境，提出一些建议和措施。

六年级上册美术《美丽家园》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3. 引导学生关注自己的家园，培养学生的环保意识和热爱家乡的情感。

二、教学内容1. 第一课时：学习绘画基本技巧，观察和描绘家园的景色。

2. 第二课时：完成家园画作品，进行作品展示和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画基本技巧，能够观察和描绘家园的景色。

2. 教学难点：如何运用色彩搭配和构图使画面更具吸引力。

四、教学准备1. 教师准备：课时教案、课件、绘画工具、作品示例等。

2. 学生准备：绘画工具、美术本。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 引导学生观察课件中的家园图片，让学生谈谈对家园的印象。

b. 宣布本节课的学习内容：学习绘画基本技巧，观察和描绘家园的景色。

2. 教学基本技巧a. 讲解构图的重要性，示范如何构图。

b. 讲解色彩搭配的方法，示范如何运用色彩。

3. 学生练习a. 让学生围绕家园的主题进行绘画，可以是自己家周围的景色，也可以是理想中的家园。

b. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结a. 让学生展示自己的作品，大家互相评价。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的绘画进度。

2. 学生继续完成家园画作品a. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

b. 引导学生关注作品的色彩搭配和构图，使画面更具吸引力。

3. 作品展示与评价a. 让学生展示自己的作品，大家互相评价。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

4. 课堂小结a. 让学生谈谈对本节课的学习收获。

b. 教师总结本节课的教学情况，提出改进措施。

六、教学评价1. 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的作品进行自我评价，主要评价自己在绘画过程中的表现、作品的创意和技巧等方面。

2. 同伴互评：学生之间互相评价对方的作品，从色彩搭配、构图、绘画技巧等方面进行评价，并提出建设性意见。

湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》说课稿2一. 教材分析《美丽家园》是湘美版美术六年级上册第三课的内容。

本课的主要教学内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己对家园的美好愿景。

教材以富有感染力的图片和生动的文字引导学生关注环境，关爱家园，激发学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有较高的兴趣。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，具有很强的表现欲。

但是，部分学生对家园环境的认识不足，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用绘画和手工制作的方法表现自己对家园的美好愿景。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生关爱家园、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅表现家园美好愿景的绘画或手工作品。

2.教学难点：如何引导学生关注家园环境，将情感融入作品之中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片分析、示范讲解等手段，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组描绘家园美景的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家园环境。

2.欣赏交流：学生相互展示自己的家园绘画作品，分享创作心得，互相学习。

3.讨论分析：引导学生关注家园环境的现状，思考如何通过绘画和手工制作表达自己对家园的美好愿景。

4.实践创作：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，关注学生的创作过程和情感体验。

5.作品展示：学生展示自己的作品，鼓励学生阐述创作思路，分享创作喜悦。

6.总结反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，提出改进措施。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《美丽家园》、教学内容（绘画、手工制作）、教学重难点、教学评价等板块。

《美丽的家园》教学反思《美丽的家园》教学反思【篇1】《走进社区共创和谐家园》教学设计教学重点：1、引导学生提出社区存在的各种问题，确定研究主题，并让学生根据自己的兴趣、爱好、能力特长，选择感兴趣的研究子课题。

2、让学生自由组合活动小组，制定详细的活动计划。

教学难点：让学生学会制定详细的活动计划，并能明确分工，明确各自负责的具体内容。

教学过程：一、谈话引入。

我们班上的一位同学一连几天都垂头丧气、眼泪汪汪，后来有同学向老师汇报，原来这位同学的爸爸沉迷于社区，父母经常吵架，昨天父母更是打起来了，妈妈一气之下会外婆家了，往日温馨和睦的家庭变成了战场。

同学们，你们有没有看见过有人在社区里呢？除了，社区还存在一些什么问题呢？二、小组讨论社区中存在在问题，教师可参与到学生的小组讨论中去。

三、汇报交流，教师根据学生的回答进行引导，大致从乱摆乱卖情况、交通、居住安全、不文明行为、环境问题等方面交流社区存在在问题，并作适当的板书。

四、根据学生的回答，确定研究主题《走进社区，共创和谐家园》。

五、师生讨论，确定有研究意义的子课题。

我们可以从哪些方面入手，来了解我们的.社区呢？教师在学生交流的基础上，把对社区的研究归纳为五方面：乱摆乱卖的情况、社区街道上的交通安全、社区居住安全、社区不文明行为、社区环境问题。

六、学生自由选择子课题，自由组合活动小组，每组6---12人。

（教师根据学生的分组情况作适当调整）七、各活动小组选出组长，为小组命名，并制定活动计划，明确活动时间及具体分工。

让学生填写好《小组活动计划表》。

八、汇报交流，师生评议。

九、课堂总结。

同学们，大家已经初步制定了活动计划，那么，我们将用什么样的方式方法来开展调查研究活动呢？请大家下课后好好思考一下，下节课我们将具体地来讨论学习，完善我们的计划。

《美丽的家园》教学反思【篇2】活动目标：1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

2．引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

美丽家园--教学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《美丽家园》教学反思——天津市六年级《信息技术》第九单元本单元为小学《信息技术》课程最后一个单元。

教材从学生兴趣出发，以爱祖国、爱家乡，爱学校、爱班级、爱家庭为主题，以制作“美丽家园”演示文稿这个大任务贯穿整个单元，包括制定规划、动手制作、作品展示及效果评价。

联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问题的能力。

六年级学生已能够综合运用多种软件（ Word、画图程序、金山画王、ACDSee等）对信息进行加工、管理与表达；并已掌握搜集、整理信息的多种渠道和方法。

课堂教学过程中，我将制定演示文稿规划书和作品交流评价作为本单元的学习重点；综合运用文字、图片、声音、动画、视频等多种传递信息方式创作完成演示文稿为难点。

主要采用任务驱动教学法，让学生带着制作“美丽家园”演示文稿的大任务， 2人一组共同完成规划、动手操作及作品交流等，以任务推动学习，发挥学生的主体作用，加强合作、探究性学习指导，培养学生综合运用知识的能力。

引导学生创造性使用教材资源。

课堂学习关键环节为：作品欣赏：由全班共同欣赏和小组独立欣赏两个环节。

全班共同欣赏两个作品：一个课本样例和一个城关小学优秀学生作品。

引导学生从这两个作品中找出PPT软件与前面学过的几个软件的异同之处，发现PPT软件的优点，感知多媒体的魅力，激发学习兴趣。

制定规划：指导学生2人一组详细制定规划书，并写在一张白纸上．使学生明白一份详细可行的规划，直接关系到后面工作的质量和速度．动手制作：本环节是整个单元的关键部分，指导学生按照小组的规划，合理使用课本资源，有效利用课堂学习求助热线，综合运用所学知识技能完成作品。

此时教师作为组织者、辅导者和指导者进行巡视，及时给予个别辅导与全班指导相结合，处理好个性与共性的问题。

并适时提醒学生关注制作的内容，不要把时间和精力集中在动画设计、图片美化等方面而忽略具体的任务内容，督促他们抓紧时间完成基本操作．交流分享作品评价：我把这一环节定为本单元的又一个学习重点，因为评价的过程是一个再次合作学习的过程。

人教版六年级上册美术彩墨家园教案与教学反思1第9课彩墨家园教学目标：1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法；通过对中国画名家作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。

2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画乐趣。

3、激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的练习，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。

教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。

教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

教学过程：一、装饰教室，创设情境创设有国画氛围的教室环境，利用设备循环播放中国山水画名家作品，并配以中国古典乐曲。

二、图片导入，激发兴趣欣赏优美的家园照片或视频。

同学们都知道我们祖国地大物博，风光无限，今天就请同学们和我一起到不同地区和不同民族的家园去旅行一次，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。

出示课题：《彩墨家园》。

三、名作欣赏，分析作品中国山水画名家作品欣赏。

思考：画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？⒈齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；⒉石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

四、现场演示，讲解重点学生初步体验用笔用墨方法，教师点拨并演示。

树的画法：鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状像鹿角，所以称为鹿角法。

蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。

叶的画法：点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。

有介字点、个字点、垂叶点等。

点景的画法：点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化，用笔要简练、果断，有韵味。

寥寥数笔传神为妙。

五、展开想象，大胆创作结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。

六、课堂小结，回顾本课课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。