财产留给谁(二)财产留给谁4doc初中政治

最新整理八年级初二政治教案八年级政治下册《财产留给谁》知识点整理八年级政治下册《财产留给谁》知识点整理7.2财产留给谁1、公民的个人财产是否都可以继承？为什么？（公民在世时的个人财产为什么不能继承？）公民的个人财产并非都可以继承。

因为公民在世时拥有的个人财产不是遗产，因而不产生继承问题。

只有当其死亡时遗留的合法财产，才可继承。

P762、什么是遗产？作为遗产必须具备哪些条件？P76（1）被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

（2）作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。

3、被继承人、继承人、继承权的含义是什么？（1）被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

P76（2）继承人：法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人。

P77（3）继承权：所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。

P774、法定继承人的范围（哪些人享有继承权）？继承人的范围是根据什么确定的（确立的依据）？P77（1）我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

（2）继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。

5、财产继承的方式有哪两种？这两种继承效力如何？（1）法定继承和遗嘱继承。

（2）遗嘱继承优先于法定继承。

6、什么是法定继承（含义）？法定继承的顺序和规则是什么？遗产份额的分配原则是什么？（1）含义：所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

P78（2）遗产的继承顺序：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。

第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。

第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

P77（3）遗产份额分配原则：第一，一般情况下，应当均等分配；第二，特殊情况下，继承人协商同意的也可以不均等……P78“相关链接”（平等原则、协商原则、照顾原则、权利与义务一致性原则）P78[《复习指南》例题]P61－46－（1）程涛父亲的哪些亲人能继承他的遗产？为什么？7、什么是遗嘱继承？遗嘱继承最大的优点是什么？P78（1）遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

财产留给谁财产留给谁doc初中政治吉林省长春市四十五中学佟彤师：那个地点是王老汉的亲人，怎么讲谁有继承权呢？我们来看看法律上关于继 承人范畴是如何确立的。

（点击鼠标，显现文字）法定继承的范畴是依照血缘关系、婚姻关系和扶养关系 确立的。

现在我们来分析这些人，分不跟王老汉是什么关系？（依次点击鼠标，会显现文字，和小头像的运动。

最后出现岀重新排列后的界面。

） 血缘关系：王老汉妈妈、王二汉、王二、王四 婚姻关系：李老太扶养关系：王大、王三女婿要点4： 法定继 承人的 范畴和 确定依 据由此可见，上述这凶人差不多上王老汉遗产的继承人。

按照继承法规泄，（点击 鼠标显现）被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承 人，享有继承权。

（按返回按钮，回到第5张。

）既然王老汉的亲人差不多上继承人范畴内的，那么他们如何样行使自己的继承权 呢？（点击"继承权"槪念后的前进箭头，链接到第10张幻灯片。

）家庭会议：在一阵争吵之后，王家老少在王二汉的主持下和谐遗产的分割。

王二学生朗 读幻灯 片文字汉自认为是王老汉的亲弟弟，有着嫡亲的血缘关系，因此，他提出要分得房屋一间。

师：王二汉能够分得一间房吗？什么缘故？ （学生讨论，各执一词）师：在那个咨询题上，我们依旧看看继承法如何规左的？要点5： 继承顺 序（进入幻灯片第11张。

我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。

继承开始 后，第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，假如没有第一顺序继承人或第一 顺序继承人舍弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

）师：如此，我们就淸晰了，王二汉不能继承王老汉的遗产。

那余下的遗产如何分配呢？我们来做一道运算题。

王老汉的遗产是全部财产的一 半，第一顺序继承人有六位，那么最平均的分配，每个人应得到全部财产的几分之几？ 生：每个人都得到全部财产的十二分之一。

师：你认为如此分公平吗？生1：不公平。

因为王四没有尽到赡养的义务，大亲小孩和三女婿都尽了义务 生2：不公平，因为王老汉的母亲和李老太岁数大了，开销小了，而王大和王二 都要结婚成家，费用要大。

财产留给谁（二）财产留给谁1doc初中政治
１．什么是被继承人、继承人、遗产、继承权？
２．我国继承法确认的遗产包括哪些？
３．遗产继承的法定顺序是什么？
４．遗嘱继承必须具备什么条件？
１．ℵ遗留财产的死者称为被继承人ℑ依法继承死者遗产的人称为继承人℘被继承人死亡时遗留的个人合法财产称为遗产；⊗继承人依法取得被继承人遗产的权益称为继承权。

２．我国继承法确认的遗产包括：ℵ公民的合法收入ℑ公民的房屋、储蓄和生活用品℘公民的林木、牲畜和家禽⊗公民的文物和图书资料⊕法律承诺公民所有的生产资料公民的菱权、专利权中的财产权益∅公民的其他合法财产、如股息、红利、房租等。

３．遗产继承的法定顺序是：第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹，祖父母、外祖父母。

４．遗嘱继承必须具备以下条件：第一、遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，同时是立遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。

第二，遗嘱继承人必须是法定继承人范畴的一人或数人，但不受继承顺序的限制。

法定继承人以外的公民不享有遗嘱继承的权益。

初中八年级政治知识点归纳初中八年级政治知识点归纳政治课是为初中学生思想政治素养健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，到了八年级的时候，我们要更加认真学习政治，因为这段时间需要掌握大量的知识点。

下面是店铺为大家整理的初中八年级政治知识点，希望对大家有用!八年级政治重点知识一、财产属于谁1、财产归属的种类:p68我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

2、在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：p69公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

这个规定强调合法性。

3、公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。

4、公民的财产所有权：p70是指公民所享有的具有经济利益的权利，指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

5、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢：p72p73(1)民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

(2)、刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。

国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民财产所有权不受侵犯。

6、当财产所有权受到侵害时，我们应当怎样做：p74①所有人无法行使所有权,请求确认所有权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失;③所有人的财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员，在行使职权的过程中，有可能出现行政违法现象。

当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

二、财产留给谁1、法律上将遗留财产的死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人2、p76被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

初中政治八年级下《财产留给谁》说课范文初中政治八年级下《财产留给谁》说课范文财产属于谁教材分析本框题的地位和作用1.为学习下一框题《财产留给谁》打下基础。

2.今后步入社会，适应社会，顺利成长的需要。

教学目标依据：本节课的结构和内容；学生的认知水平和心理特征一、知识目标财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及财产所有权的意义。

二、能力目标鉴别合法财产和非法财产的能力，依法维护财产所有权。

三、情感、态度、价值观目标珍惜国家，集体，他人，自己的财产，敢于并善于同侵犯财产的行为作斗争。

教学的重难点分析教学重点：法律保护合法财产所有权教学难点：财产所有权受到侵害时怎么办（提升学生依法维权的意识，实现学习法律常识的目的）教法学法教学方法：1、直观演示法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、设问竞答法为吸引学生注意力，在课堂中老师应不失时机地创设一个活跃的课堂氛围。

4.案例分析法充分利用学生有的人生经历，精心设计可能发生在学生身边的案例，引导学生从道德，法律的角度加以分析。

学习方法：（一）充分发挥学生德的主体性，让学生真正叁与活动，使学生的独立探索性得到充分的发挥；（二）培养学生的自学能力，思维能力，语言表达能力和活动组织能力；教师是学生学习的组织者，合作者和叁与者。

教学过程：创设情境，导入新课依据：创设情境，激发学生寻求探问题的兴趣共同探究，突破重难点突破重点：模拟法庭；现场讨论；突破难点：分组讨论；体验与共鸣；课堂小结，强化认识；课后实践，情感升华板书设计一。

财产属于谁（一）合法财产及所有权1.合法的个人财产2.财产所有权（二）法律保护合法财产所有权1.通过民事法律手段予以保护《民法通则》2.通过民事法律手段予以保护《刑法》（三）当财产所有权受到侵害时：当所有权发生争议时：-----请求确认所有权被他人占有拒不返还时：-----请求返还原物财产毁坏或灭失：-----请求赔偿损失可修复的争议：-----恢复原状教学反思体现新课程理念的三个重视：1.重情境：以情境贯穿教学2.重探索：让学生自己去思考，去探索3.重交流：让学生通过合作交流获得成功设计依据以新课程理念为指导，紧密依据教材，体现了学生认知的形成过程，直观系统，体现教材的知识，重难点突出，以便于学生理解掌握。

初中《财产留给谁》政治教案初中《财产留给谁》政治教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的初中《财产留给谁》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。

二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。

使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。

三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

” 四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。

2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。

3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。

五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。

教学难点：遗嘱继承的法定条件。

遗赠区别于遗嘱。

六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。

学习方法：自主学习、小组合作学习。

七、教学手段多媒体课件。

八、课时安排一课时。

九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于xxxx年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。

我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。

初二政治说课稿财产留给谁
聪明出于勤奋，天才在于积累。

我们要振作精神，下苦功学习。

小编准备了初二政治说课稿财产留给谁，希望能帮助到大家。

 各位老师：
 大家好!今天，我为大家说课的课题是《财产留给谁》。

包括：说教材、说教法学法、说教学过程和教学反馈三部分。

 一、说教材
 1、本课在教材中的地位和作用
 《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。

财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。

青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。

因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。

 2、课程依据
 本课依据课程标准的我与他人的关系中的权利和义务部分，使学生知道未。

八年级下政治第七课知识点八年级下政治学问点：第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁1、财产按归属划分为哪几类分类：个人全部、集体全部、国家全部。

2、公民的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。

3、什么是财产全部权?财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益、处分的权利。

它包括：占有权、运用权、收益权、处分权(事实上的处分权和法律上的处分权)。

4、我国法律为什么要爱护公民的财产全部权?公民的合法财产干脆关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。

切实爱护合法财产及其全部权，对于维护公民的正常生活，保障其用心致志地从事生产、工作和学习，踊跃参与社会主义现代化建立，具有重要意义。

因此，我国法律明确做出国家爱护公民合法财产全部权的规定。

5、爱护公民合法财产全部权的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。

(p73--73)6、当财产全部权收到侵害时，公民应当怎么办? (P74第一段)当我们的财产全部权收到侵害时，应刚好寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

当全部权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权。

当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，恳求法院强令非法占有人返复原物。

当我们的财产受到不法侵害已经损坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

其次框财产留给谁1、什么是遗产?遗产必需具备哪三个条件?(P76)遗产含义：被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备条件：必需是公民死亡时遗留的财产;必需是公民个人全部的财产; 必需是合法的财产2、什么叫被继承人和继承人?(p76--77)法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

3、法定继承人包括哪些人?法定继承人包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖驻父母。

财产留给谁教案
七年级政治教案
1、本课在教材中的地位和作用
《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。

财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。

青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。

因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。

2、课程依据
本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的合法权利。

3、教学目标
(1)知识目标
知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则;遗产继承方式、遗赠。

(2)能力目标
学会协商解决遗产继承问题，受到侵害要依法维权。

(3)情感、态度与价值目标
让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。

4、教学重难点。