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八年级下政治全册教案第一章：做一个有正义感的人1.1 教学目标让学生理解正义的含义和价值培养学生尊重他人、维护公平正义的意识引导学生积极参与社会正义事业1.2 教学内容正义的含义与价值尊重他人，维护公平正义参与社会正义事业的方法和途径1.3 教学方法讲授法：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论法：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义1.4 教学步骤导入：讲述一个正义与邪恶的案例，引发学生对正义的思考新课导入：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义第二章：我们的公共生活2.1 教学目标让学生了解公共生活的特点和规则培养学生遵守公共秩序、维护公共利益的意识引导学生积极参与公共生活，提升公共素质2.2 教学内容公共生活的特点和规则遵守公共秩序、维护公共利益的重要性积极参与公共生活，提升公共素质的方法和途径2.3 教学方法讲授法：讲解公共生活的特点和规则，引导学生了解公共生活的基本要求案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解遵守公共秩序、维护公共利益的重要性小组讨论法：分组讨论如何积极参与公共生活，提升公共素质2.4 教学步骤导入：讲述一个公共生活中的案例，引发学生对公共生活的思考新课导入：讲解公共生活的特点和规则，引导学生了解公共生活的基本要求案例分析：分析典型案例，让学生深入理解遵守公共秩序、维护公共利益的重要性小组讨论：分组讨论如何积极参与公共生活，提升公共素质第三章：我们向往公平3.1 教学目标让学生理解公平的含义和重要性培养学生维护公平、追求正义的意识引导学生关注社会公平问题，积极参与公平事业公平的含义和重要性维护公平、追求正义的方法和途径关注社会公平问题，积极参与公平事业3.3 教学方法讲授法：讲解公平的含义和重要性，引导学生理解公平的价值案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解公平问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护公平、追求正义3.4 教学步骤导入：讲述一个公平问题的案例，引发学生对公平的思考新课导入：讲解公平的含义和重要性，引导学生理解公平的价值案例分析：分析典型案例，让学生深入理解公平问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中维护公平、追求正义第四章：我们崇尚正义4.1 教学目标让学生理解正义的含义和价值培养学生尊重他人、维护公平正义的意识引导学生积极参与社会正义事业4.2 教学内容正义的含义与价值尊重他人，维护公平正义参与社会正义事业的方法和途径讲授法：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论法：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义4.4 教学步骤导入：讲述一个正义与邪恶的案例，引发学生对正义的思考新课导入：讲解正义的含义和价值，引导学生理解正义的重要性案例分析：分析典型案例，让学生深入理解正义行为和邪恶行为的区别小组讨论：分组讨论如何在生活中做到尊重他人、维护公平正义第五章：我们热爱和平5.1 教学目标让学生理解和平的含义和重要性培养学生维护和平、追求和平的意识引导学生关注世界和平问题第六章：我们维护和平6.1 教学目标让学生理解和平的含义和重要性培养学生维护和平、追求和平的意识引导学生关注世界和平问题，积极参与和平事业6.2 教学内容和平的含义和重要性维护和平、追求和平的方法和途径关注世界和平问题，积极参与和平事业6.3 教学方法讲授法：讲解和平的含义和重要性，引导学生理解和平的价值案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解和平问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护和平、追求和平6.4 教学步骤导入：讲述一个和平问题的案例，引发学生对和平的思考新课导入：讲解和平的含义和重要性，引导学生理解和平的价值案例分析：分析典型案例，让学生深入理解和平问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中维护和平、追求和平第七章：我们尊重生命7.1 教学目标让学生理解生命的价值和意义培养学生尊重生命、关爱他人的意识引导学生关注生命安全问题，积极参与生命保护事业7.2 教学内容生命的价值和意义尊重生命、关爱他人的重要性关注生命安全问题，积极参与生命保护事业7.3 教学方法讲授法：讲解生命的价值和意义，引导学生理解生命的珍贵案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解尊重生命、关爱他人的重要性小组讨论法：分组讨论如何在生活中尊重生命、关爱他人7.4 教学步骤导入：讲述一个关于生命的案例，引发学生对生命的思考新课导入：讲解生命的价值和意义，引导学生理解生命的珍贵案例分析：分析典型案例，让学生深入理解尊重生命、关爱他人的重要性小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重生命、关爱他人第八章：我们热爱大自然8.1 教学目标让学生理解自然环境的重要性培养学生保护环境、珍惜资源的意识引导学生关注生态环境保护问题，积极参与环保事业8.2 教学内容自然环境的重要性保护环境、珍惜资源的方法和途径关注生态环境保护问题，积极参与环保事业8.3 教学方法讲授法：讲解自然环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解环保问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中保护环境、珍惜资源8.4 教学步骤导入：讲述一个关于自然环境的案例，引发学生对自然的思考新课导入：讲解自然环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义案例分析：分析典型案例，让学生深入理解环保问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中保护环境、珍惜资源第九章：我们建设和谐社会9.1 教学目标让学生理解和谐社会的含义和重要性培养学生建设和谐社会、促进社会和谐的意识引导学生关注社会和谐问题，积极参与和谐社会建设事业9.2 教学内容和谐社会的含义和重要性建设和谐社会、促进社会和谐的方法和途径关注社会和谐问题，积极参与和谐社会建设事业9.3 教学方法讲授法：讲解和谐社会的含义和重要性，引导学生理解和谐社会的价值案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解社会和谐问题的存在和解决方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中建设和谐社会、促进社会和谐9.4 教学步骤导入：讲述一个关于和谐社会的案例，引发学生对社会和谐的思考新课导入：讲解和谐社会的含义和重要性，引导学生理解和谐社会的价值案例分析：分析典型案例，让学生深入理解社会和谐问题的存在和解决方法小组讨论：分组讨论如何在生活中建设和谐社会、促进社会和谐第十章：我们展望未来10.1 教学目标让学生理解未来的美好愿景培养学生积极面对未来、为实现愿景努力奋斗的意识引导学生关注未来发展问题，积极参与未来建设事业10.重点和难点解析1. 正义的含义与价值：理解正义的概念，区分正义行为与非正义行为，认识到正义在社会中的重要性。
八年级思想品德课下册教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解并掌握基本道德规范和行为准则。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 提高学生的思想品德素养，使其能够自觉遵守社会规范。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，尊重他人的态度。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
2. 利用小组合作、探究学习等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提供实际操作、实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：我与集体1. 理解集体的概念和重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：尊重他人1. 学习尊重他人的基本原则和方法。
2. 培养学生的尊重他人，理解差异，包容不同的态度。
第三章：道德规范与行为准则1. 学习并掌握基本道德规范和行为准则。
2. 培养学生的道德判断力和道德行为能力。
第四章：社会责任感1. 培养学生的社会责任感，使其能够关心社会、关爱他人。
2. 引导学生参与社会公益活动，实践社会责任。
第五章：自我管理1. 学习自我管理的基本方法和技巧。
2. 培养学生的自我管理能力，提高自我约束和自我激励的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过提供具体的案例，引导学生分析和讨论，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
2. 小组合作法：利用小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受不同的道德情境，提高学生的道德行为能力。
4. 实践操作法：提供实际操作、实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
2. 作业与测试：评估学生的作业和测试成绩，了解学生的学习效果和掌握程度。
3. 实践报告：评估学生的实践报告，了解学生在实践中的表现和收获。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和道德行为。
八年级下册思品教案全册第一章：走进社会1.1 课程目标让学生了解社会的概念，理解个人与社会的关系。
培养学生热爱社会，关心社会发展的情感。
1.2 教学内容社会的定义与特点个人与社会的关系热爱社会，服务社会的意义1.3 教学步骤1. 导入：讲解社会的定义与特点，引导学生认识到个人与社会的关系。
2. 新课讲解：详细讲解个人与社会的关系，强调热爱社会，服务社会的重要性。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
1.4 作业布置让学生写一篇关于热爱社会，服务社会的感悟文章。
第二章：遵守规则2.1 课程目标让学生了解规则的重要性，理解遵守规则的必要性。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的习惯。
2.2 教学内容规则的定义与作用遵守规则的重要性自觉遵守规则，维护社会秩序的方法2.3 教学步骤1. 导入：讲解规则的定义与作用，引导学生认识到遵守规则的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解遵守规则的重要性，强调自觉遵守规则，维护社会秩序的方法。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解遵守规则的重要性。
2.4 作业布置让学生写一篇关于遵守规则的感悟文章，并提出自己在生活中遵守规则的具体做法。
第三章：尊重他人3.1 课程目标让学生了解尊重他人的重要性，理解尊重他人的意义。
培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
3.2 教学内容尊重他人的定义与作用尊重他人的表现尊重他人，关爱他人的方法3.3 教学步骤1. 导入：讲解尊重他人的定义与作用，引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解尊重他人的表现，强调尊重他人，关爱他人的方法。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解尊重他人的重要性。
3.4 作业布置让学生写一篇关于尊重他人，关爱他人的感悟文章，并提出自己在生活中尊重他人的具体做法。
第四章：负责任4.1 课程目标让学生了解负责任的含义，理解负责任的重要性。
培养学生负责任，敢于担当的品质。
4.2 教学内容负责任的定义与作用负责任的表现负责任，敢于担当的方法4.3 教学步骤1. 导入：讲解负责任的定义与作用，引导学生认识到负责任的重要性。
八年级(下)思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解并弘扬社会主义核心价值观，增强国家观念，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3. 使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养乐观向上的精神风貌，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 第五单元：我们向往公平，教案内容：第一课时：公平的含义与价值第二课时：不公平现象及其影响第三课时：维护公平，共建和谐社会2. 第六单元：我们受法律特殊保护，教案内容：第一课时：未成年人保护法的意义与作用第二课时：未成年人权益的保护第三课时：未成年人犯罪预防与自我保护三、教学方法1. 采用案例教学法，以生动鲜活的案例引导学生认识和理解思想品德知识，提高学生的道德素养。
2. 运用小组讨论法，激发学生的思考与参与，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中体验道德行为，提升道德实践能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性和吸引力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等方面的表现，评价学生的参与程度。
2. 道德素养：通过案例分析、情景模拟等方式，评价学生在道德行为、道德观念等方面的素养。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论、实践活动中的合作态度、团队精神等方面的表现。
4. 课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，检验学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《八年级思想品德下册》2. 案例素材：涉及公平、法律保护等方面的真实案例和故事。
3. 多媒体课件：制作与教学内容相关的PPT、视频、音频等多媒体素材。
4. 实践活动材料：与课程内容相关的小组讨论题、角色扮演剧本等。
5. 课后作业：设计具有针对性的课后练习题，帮助学生巩固知识点。
六、教学安排1. 第五单元：我们向往公平，共3课时。
2. 第六单元：我们受法律特殊保护，共3课时。
3. 第七单元：我们健康成长的社会环境，共2课时。
初二下册思想品德教案（8篇）人教版八年级思想品德教案篇一教学目标1、知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。
要培养正确的自尊心和充分的自信心。
2、能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。
3、觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。
并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。
同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。
教学重点（1）青少年自尊自信的特点。
（2）培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。
教学难点（1）自尊、自信的含义及二者的关系。
（2）持久的自尊自信需正确看待成功和失败。
课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。
自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。
青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。
哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢？一、寻找个人自尊自信的支点（板书）师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢？找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。
生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。
他讲得非常好。
假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢？这个“支点”就是正确认识自己。
哪么如何才能正确认识自己呢？（一）用全面的观点看待自己。
师：那么，我们下面制作一个寻人启事。
每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。
老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位？生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢？因为写的太笼统了。
八年级思品(下)教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握道德与法律的基本概念和原则，提高道德素养和法律意识。
2. 培养学生正确的价值观、人生观和世界观，增强社会责任感和公民意识。
3. 提高学生的思辨能力、判断力和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：道德与法律1. 道德与法律的关系2. 道德的基本原则和规范3. 法律的基本概念和原则第二章：价值观1. 价值观的定义和作用2. 正确价值观的培养3. 价值观与个人成长第三章：人生观1. 人生观的定义和作用2. 积极人生观的培养3. 人生观与生活质量第四章：世界观1. 世界观的定义和作用2. 正确世界观的培养3. 世界观与人类进步第五章：社会责任感与公民意识1. 社会责任感的定义和作用2. 公民意识的定义和作用3. 培养社会责任感和公民意识的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生将理论知识运用到实际情境中。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的思辨能力和团队合作意识。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色所承担的责任和义务。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。
3. 案例分析报告：评估学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《八年级思品(下)》教材2. 辅助材料：相关案例、新闻报道、文章等3. 多媒体设备：投影仪、电脑等4. 网络资源：相关网站、在线视频等六、教学内容第六章：遵守法律法规1. 法律法规的重要性2. 遵守法律法规的基本原则3. 未成年人法律保护第七章：公民权利与义务1. 公民权利的定义和作用2. 公民义务的定义和作用3. 公民权利与义务的关系第八章：自我保护意识与能力1. 自我保护意识的培养2. 自我保护方法与技巧3. 应对突发事件的能力第九章：诚信与责任1. 诚信的定义和作用2. 诚信在个人成长中的重要性3. 承担责任的原则和方法第十章：人际交往与沟通技巧1. 人际关系的定义和作用2. 沟通技巧的培养3. 处理人际冲突的方法七、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握。
初二下册政治教案（精选16篇）初二下册政治教案 1第五课第一课时课题：“播种友情”一、学习目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
二、学习重点、难点教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的.重要作用。
教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
三、教学方法事例引导式，讨论式四、教学活动过程：（一）预习问题设计1、友情在生活和学习中的作用如何？2、青春期闭锁心理的危害？3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？（二）自主学习1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、（1）你喜欢和什么样的同学交往？（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？（三）合作学习1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。
在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。
有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题？如何解决这些问题？2、阅读教材p75页许娜的事例。
讨论以下问题：（1）你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？（2）象许娜这样有什么危害？（3）应怎样摆脱苦恼？3、当遇到下列情况时应该怎样做？（1）当你的朋友或同学生病时，你（2）当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你（3）当班级组织集体活动时，你（4）当遇到烦心事时，你（5）当同学邀请自己结伴去郊游时，你初二下册政治教案 2学习目标：1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。
最新人教版八年级下册政治教案(全册)第一单元：人民生活问题第一课：人民生活水平提高了吗？- 教学目标：了解我国人民生活水平的提高情况，了解提高我国人民生活水平的因素。
- 教学内容：人民生活水平的提高情况，提高我国人民生活水平的因素。
- 教学重点：了解我国人民生活水平的提高情况，了解提高我国人民生活水平的因素。
第二课：同一套世界共同的愿望- 教学目标：了解世界上人民之间的共同愿望，分析为实现共同愿望应采取的行动。
- 教学内容：世界上人民之间的共同愿望，实现共同愿望应采取的行动。
- 教学重点：了解世界上人民之间的共同愿望，分析为实现共同愿望应采取的行动。
第三课：中小学教育中的问题- 教学目标：了解中小学教育中存在的问题，探究解决中小学教育问题的途径。
- 教学内容：中小学教育中存在的问题，解决中小学教育问题的途径。
- 教学重点：了解中小学教育中存在的问题，探究解决中小学教育问题的途径。
第四课：农村发展中的问题- 教学目标：了解农村发展中的问题，分析解决农村发展问题的路径。
- 教学内容：农村发展中的问题，解决农村发展问题的路径。
- 教学重点：了解农村发展中的问题，分析解决农村发展问题的路径。
第二单元：法律与我国政治...（以下省略）第三单元：课文与名著中的政治...（以下省略）第四单元：曲艺与政治...（以下省略）总结本教案涵盖了《最新人教版八年级下册政治》的全部内容，共分为四个单元，每个单元中包含了多节课的教学内容和教学目标。
通过本教案的学习，学生将了解重要的政治知识，提高政治素养。
教师可以根据实际情况和教学要求进行适当的调整和补充，使教学更加贴近学生的实际和需求。
八年级下册政治教案6篇八年级下册政治教案篇1我爱我家知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。
教学重点：感受家庭的温暖。
教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
教学过程：新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
一、爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。
再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。
教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。
二、无悔的爱活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做”另外，讨论两个问题：“说说自己家中贡献的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。
教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是找父母的优点，夸夸自己的父母。
教学建议：开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，由学生根据实际情况填写。
家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生能力，又能陶冶学生情操，而且有助于增进学生与父母的亲情，与父母更好地沟通。
八年级(下)思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和自由。
2. 培养学生负责任的态度和行为。
3. 引导学生正确处理人际关系，建立和谐社会。
二、教学内容第一课时：尊重他人1. 导入：讨论为什么我们需要尊重他人。
2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，举例说明。
3. 活动：小组讨论，分享彼此尊重他人的经验和感受。
第二课时：负责任的公民1. 导入：讨论责任的意义。
2. 讲解：讲解负责任的公民应具备的品质，举例说明。
3. 活动：小组讨论，制定一个负责任的行为计划。
第三课时：处理人际关系1. 导入：讨论和谐人际关系的重要性。
2. 讲解：讲解如何处理人际关系，举例说明。
3. 活动：角色扮演，模拟处理人际关系的情景。
第四课时：公平与正义1. 导入：讨论公平与正义的意义。
2. 讲解：讲解公平与正义的重要性，举例说明。
3. 活动：小组讨论，分析现实生活中的不公平现象。
第五课时：遵守法律法规1. 导入：讨论法律法规的重要性。
2. 讲解：讲解遵守法律法规的意义，举例说明。
3. 活动：小组讨论，分享遵守法律法规的经验。
三、教学方法采用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的思考能力和实践能力。
四、教学评价通过小组讨论、角色扮演等方式，评价学生在思想品德方面的表现，鼓励积极向上的态度。
五、教学资源1. 教材：八年级(下)思想品德教材。
2. 课件：教师准备相关的课件，用于辅助讲解。
3. 视频或图片：用于情景模拟和讨论。
六、教学内容第六课时：合作与团队精神1. 导入：讨论团队合作的重要性。
2. 讲解：讲解合作与团队精神的意义，举例说明。
3. 活动：小组合作完成一个任务，培养团队精神。
第七课时：诚信与信任1. 导入：讨论诚信的意义。
2. 讲解：讲解诚信与信任的重要性，举例说明。
3. 活动：小组讨论，分享诚信与信任的经验。
第八课时：自我管理1. 导入：讨论自我管理的重要性。
2. 讲解：讲解如何进行自我管理，举例说明。
初二下册政治教案（通用9篇）初二下册政治教案篇1教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点国家的性质；人民和公民的区别教学手段：多媒体课课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。
教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。
提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
）2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）4、看漫画，思考问题（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）（二）我国的权利保障体制1、案例分析（1）阅读案例（小品表演）（2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）（3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。
其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）3、案例分析（1）阅读案例（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。
）（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）4、司法保障的含义小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
初二下册政治教案篇2知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的`认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？教学手段：多媒体课课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书忠实履行义务一、法律鼓励做的，我们积极去做（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。
）2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）（二）相关链接——“五爱”（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。
法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。
法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。
法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。
道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
）（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
二、法律要求做的，我们必须去做（一）地理环保小组同学践行法律的案例1、阅读材料2、围绕设问展开讨论3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。
如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。
如法律要求公民要依法纳税。
（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。
）（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我们坚决不做（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例1、阅读材料2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）3、教师小结第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。
第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。
4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）6、结论对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）初二下册政治教案篇3教学目标：情感、态度和价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感知识与能力：1、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即臭事的错误观念，知道法律保护公民个人隐私，个人隐私受侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。
2、能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
教学重点和难点：个人隐私的含义、具体内容及作用。
课前准备：老师收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学之间侵犯个人隐私方面的日常事例；学生思考自己对个人隐私和隐私权是如何认识的，回想自己的隐私受到过哪些侵害，自己是否侵害过他人的隐私。
教学方法：讨论法、体验法、情景教学法等。
第一框：隐私和隐私权一、情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”“如果我强行拆了，怎么办？”学生发言后老师引导。
二、学习新课：（一）、人人有隐私1、帮小红讲清道理：学生阅读教材p46页内容，对小红的做法发表个人看法，说明小红是否应该这样做？（注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识）。
1．讨论：“隐私就是臭事”的说法正确吗？为什们？2．阅读p47两段相关链接，学生列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。
3。
共同学习教材p46页大字内容，重点了解隐私的具体内容和保护隐私的意义。
（二）、让自己心灵有个家的权利1．学生阅读案例：某影视明星认为某报侵犯了自己隐私权的事例。
围绕书中两问题作简要分析，引出隐私权的问题。
2。
学生阅读教材p48相关内容，了解隐私权的含义及保护隐私权的作用。
3．讲解保护隐私权的具体内容：（1）学生阅读案例（某派出所非法搜查的事例），并结合p49页的相关链接的内容，讨论：该派出所的行为是否合法？为什么？在学生讨论的基础上，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。
（2）讨论：“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而采取的措施。
“一米线”的设立有什么作用？这对你有什么启示？老师对学生的回答进行引导，得出：公民有权对个人的信息保密。
（3）情景展示：未经同意，父母拆看子女的信件；学生私自撕下同学信封上的邮票。
思考：上述行为是否正确？请说说理由，并列举类似的现象。
引导学生明确通信包含多种方式，而不仅限于普通信件。
