蝉.古诗三首(张慧转)
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关于蝉的诗词列举三首1.蝉鸣空桑林,八月萧关道。
——王昌龄《塞下曲·其一》2.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》3.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》4.初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。
——李商隐《霜月》5.秋在水清山暮蝉,洛阳树色鸣皋烟。
——王昌龄《送狄宗亨》6.长榆落照尽,高柳暮蝉吟。
——陈子良《夏晚寻于政世置酒赋韵》7.猿啼三峡雨,蝉报两京秋。
——元稹《酬许五康佐》8.香醅浅酌浮如蚁,雪鬓新梳薄似蝉。
——白居易《花酒》9.阳影里,见一簇寒蝉衰柳。
——高明《商调·二朗神》10.灵师皇甫姓,胤胄本蝉联。
——韩愈《送灵师》11.蝉发一声时,槐花带两枝。
只应催我老,兼遣报君知。
——白居易《闻新蝉赠刘二十八》12.昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。
——刘禹锡《始闻秋风》13.相思蝉几处,偶坐蝶成群。
——贾岛《寄贺兰朋吉》14.明朝独向青山郭,唯有蝉声催白头。
——武元衡《立秋日与陆华原于县界南馆送邹十八》15.暗入蝉鸣树,微侵蝶绕兰。
——司空曙《和王卿立秋即事》16.露簟荻竹清,风扇蒲葵轻。
一与故人别,再见新蝉鸣。
——白居易《立秋夕有怀梦得》17.蝉迎节又换,雁送书未回。
——白居易《立秋夕凉风忽至炎暑稍消即事咏怀寄汴州…尚书》18.玄蝉无停号,秋燕已如客。
——杜甫《立秋后题》19.相思夕上松台立,蛩思蝉声满耳秋。
——白居易《题李十一东亭》20.强起披衣坐,徐行处暑天。
上阶来斗雀,移树去惊蝉。
——陆龟蒙《袭美见题郊居十首,因次韵酬之以伸荣谢》21.尘世未徂暑,山中今授衣。
露蝉声渐咽,秋日景初微。
——张嵲《七月二十四日山中已寒二十九日处暑》22.清蝉暂休响,丰露还移色。
——鲍溶《白露》23.秋空雁度青天远,疏树蝉嘶白露寒。
——卢殷《悲秋》24.玄蝉号白露,兹岁已蹉跎。
——陈子昂《感遇三十八首》25.凉风至,白露降,寒蝉鸣。
——戴圣《礼记》26.金陵山色里,蝉急向秋分。
《蝉》原文、翻译及赏析精选12篇《蝉》原文、翻译及赏析精选12篇《蝉》原文、翻译及赏析1齐天乐·蝉朝代:宋朝作者:王沂孙一襟余恨宫魂断,年年翠阴庭树。
乍咽凉柯,还移暗叶,重把离愁深诉。
西窗过雨。
怪瑶珮流空,玉筝调柱。
镜暗妆残,为谁娇鬓尚如许。
铜仙铅泪似洗,叹携盘去远,难贮零露。
病翼惊秋,枯形阅世,消得斜阳几度。
余音更苦。
甚独抱清高,顿成凄楚。
谩想薰风,柳丝千万缕。
译文及注释:译文宫人忿然魂断,满腔余恨无消处。
化作哀苦的鸣蝉,年年栖息在翠阴庭树。
你刚在乍凉的秋枝上幽咽,一会儿又移到密叶深处,再把那离愁向人们倾诉。
西窗外下过了一阵疏雨,我奇怪,为何你的叫声不再凄苦,反而好似玉佩在空中流响,又像佳人抚弄着筝柱。
明镜已变得暗淡无光,你也无心打扮装束,而今又是为了谁,你却鬓发尚如此娇美?金铜仙人离开了国度告别了故乡,流下的铅泪如洗,可叹她携盘远行,再也不能为你贮存清露,你残弱的双翼害怕秋天,枯槁的形骸阅尽人间的荣枯,还能经受得几次黄昏日暮?凄咽的残鸣尤为凄楚,为何独自把哀愁的曲调反复悲吟,一时间变得如此清苦。
你只有徙自追忆那逝去的春风,吹拂着柔弱的嫩柳千丝万缕。
注释①“一襟”句:喻蝉是饮恨而亡的宫女怨魂所化。
②凉柯:秋天的树枝。
③瑶佩:以玉声喻蝉鸣声美妙,下“玉筝”同。
④“镜暗妆残”二句:谓不修饰妆扮,为何还那么娇美。
魏文帝宫女莫琼树制蝉鬓,缥缈如蝉。
⑤枯形:指蝉蜕。
⑥消得:经受得住。
赏析:这首词借咏秋蝉托物寄意,表达国破家亡、末路穷途的无限哀思。
开始由蝉的形象联想到宫女形象,由宫妇含恨而死,尸体化为蝉长年攀树悲鸣的传说,为全章笼罩悲剧气氛。
“病翼”、“枯形”,是形容饱尝苦难的遗民形象。
最后以寒蝉“漫想”二字,一笔将希望抹去,酸楚之至,有含蓄不尽之势。
全词以寒蝉的哀吟写亡国之恨,词人哀吟,宛如寒蝉悲鸣,既贴物写形、写声,又超物写意,不失为一首咏物佳作。
《蝉》原文、翻译及赏析2原文:西陆蝉声唱,南冠客思深。
古诗三首教课目的1、知识目标:背诵、默写。
2、能力目标:情形交融,托物言志。
3、感情目标:古诗描绘的光景和表达的感情。
教课要点及其难点:1、教课要点:古诗描绘的光景和表达的感情。
2、教课难点:三首诗深层次的含义。
教课时数: 2 课时第一课时( 12-5-55)教课内容及其过程1、字词认读緌( ru í)藉( ji )è鹧鸪( zhē gū)2、赏析《蝉》( xx ·xx)(1)整体感知蝉 xx垂緌饮清露,流响出疏桐。
居大声自远,非是藉秋风。
(2)xx虞世南( 558—638),唐初书法家、文学家。
字伯施,越州余姚(今属浙江)入。
官至秘书监,封永兴县子。
人称虞永兴。
能文辞,工书法,亲承王羲之七代孙僧智永教授,继承了二王(羲之、献之)的书法传统,外柔内刚,笔致圆融遒丽,与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。
正书碑刻有《孔子庙堂碑》。
诗多应制之作,文辞典丽。
编有《北堂书钞》一百六十卷。
( 3)分句解说首句中,“緌”是先人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有触须形状与此近似,暗指显宦身份;先人以为蝉生性高洁栖高饮露,故说“饮清露”;这一句表面上是写蝉的形状与食性,实写蝉是“贵”与“清”的一致。
次句中,桐为高挺清拔的树,“疏”显其高又与下文的“秋风”相应;“流响”写出了蝉声的长鸣不已动听动听,“出”则把蝉声传递形象化了,让人感觉到蝉声的响度与力度;这句让人感觉到人品化了的蝉是那么的明朗高逸。
三四句是画龙点睛,是比兴以后的谈论。
蝉声远播,一般人常常以为是是借助于秋风的传递,诗人却重申这是居高致远,暗指自己高洁的人不需要靠外在的势力地位、别人帮助,也能声名远扬。
“自”、“非”两字一正一反相互响应,表达了诗人对人的内在品行的热忱赞叹和高度自信,表现出一种雍容不迫的文雅风采,蝉成了诗人的自况。
(4)讲堂练习对这首唐诗的赏析,不适合的一项为哪一项 ( D )A、首句写蝉的形状与食性,含有象征意义。
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关于蝉的诗词列举三首3年级
以下是三首关于蝉的诗词,适合三年级学生阅读:
1.《蝉》
垂缕饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
2.《所见》
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
3.《西江月-夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个天外。
两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
这些诗词都以蝉为题材。
通过生动的描绘和形象的比喻,表达了作者对蝉的喜爱和对夏天的感受。
同时,这些诗词也适合三年级学生的理解能力和阅读兴趣。
蝉古诗词蝉古诗词意1.写到蝉的古诗有哪些1.门柳不连野蝉古诗词,乍闻为早蝉。
游人无定处蝉古诗词,入耳更应先。
——《早蝉》2、蝉发一声时蝉古诗词,槐花带两枝。
只应催蝉古诗词我老,兼遣报君知。
——《闻新蝉赠刘二十八》3、一声初应候,万木已西风。
偏感异乡客,先于离塞鸿。
——《闻蝉》4、秋来吟更苦,半咽半随风。
——唐·姚合《闻蝉寄贾岛》5、早蝉孤抱芳槐叶,噪向残阳意度秋。
也任一声催我老,堪听两耳畏吟休。
得非下第无高韵,须是青山隐白头。
——《早蝉》6、日夕凉风至,闻蝉但益悲。
——唐·孟浩然《秦中寄远上人》7、饮露身何洁,吟风韵更长。
斜阳千万树,无处避螳螂。
——《画蝉》8、落日早蝉急,客心闻更愁。
一声来枕上,梦里故园秋。
——《闻早蝉》9、一闻愁意结,再听乡心起。
渭上新蝉声,先听浑相似。
——衡门有谁听?日暮槐花里。
——唐·白居易《早蝉》2.描写蝉的诗句有哪些1、《霜月》——【作者】李商隐【朝代】唐初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
译文:刚开始听到远行去南方的大雁的鸣叫声,蝉鸣就已经销声匿迹了。
我登上百尺高楼,极目远眺,水天连成一片。
霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷,在寒月冷霜中争艳斗俏,在寒月冷霜中争艳斗俏,比一比冰清玉洁的美好姿容。
2、《所见》——【作者】袁枚【朝代】清牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
3、《辋川闲居赠裴秀才迪》——【作者】王维【朝代】唐译文对照寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头馀落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
译文:寒山转变得格外郁郁苍苍秋水日日舒缓地流向远方。
我柱杖伫立在茅舍的门外,迎风细听着那暮蝉的吟唱。
渡头那边太阳快要落山了,村子里的炊烟一缕缕飘散。
又碰到裴迪这个接舆酒醉,在恰如陶潜的我面前讴狂。