高中历史漫画题与解题技巧

··V" ¦§kfk¨©◇安徽省铜陵市第三中学　陈蕾蕾１．认真看图，仔细审题历史漫画题的解题基础和前提就是看漫画，了解漫画大意，从漫画中提取有用的信息，明白漫画的意思和观点。

【例】下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是（ ）Ａ．“师夷长技以制夷”Ｂ．“中学为体，西学为用”Ｃ．“扶清灭洋”Ｄ．“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”仔细观察漫画可以发现，这幅漫画中没有文字，要想提炼更多的信息，必须要认真看图片。

由图片可知，晚清时期，图中的中国人（官员）对火车、机械的态度是惊愕、恐惧的，可以想象当时人们对西方“舶来品”的态度还远谈不上接纳、欢迎，所以可以排除选项Ａ和Ｂ，而扶清灭洋是晚清时期农民运动的口号，与漫画主题有出入，所以可知漫画要表达的主题是中国官僚阶层对西方社会先进事物的抵触，可以得出正确答案为Ｄ。

２．依托教材，联系知识高中历史知识体系复杂而庞大，许多知识之间是有关系的。

相对来讲，历史漫画题考查的范围非常集中。

历史漫画题对同学们的认知、理解和记忆能力有一定的要求。

在解答历史漫画题时，同学们不仅要从漫画中提取有用信息，还要进行积极思考，联系有关教材知识，从宏观整体角度去看问题，并将知识点串联起来，寻找解题的突破口，得出正确答案。

３．弄清题型历史漫画题的题型多样。

从表现形式来看，历史漫画题大都有着夸张的表现手法，想象力丰富。

不同的历史漫画题，解题思路和答题模式是不同的。

在解题时，认真审题，分清题型，有助于我们快速找到历史漫画题正确的解题方向，而理清自己的思路，规范答题格式，有序答题，可以确保解题的规范性。

因此，在解答高中历史漫画题时，需要弄清题型。

【例】阅读材料，回答问题。

以下是有关马歇尔计划的两则漫画，图１为苏联漫画，漫画标题为美国最新战车（１９４７），图中文字是财政贷款。

图２为英国漫画，漫画中一个英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“ＭＡＲＳＨＡＬＬ（马歇尔）”和“ＡＩＤ（援助）”，她前面的英文是“ＢＥＴＴＥＲＳＴＡＮＤＡＲＤＯＦＬＩＦＥ（更美好的生活）”。

高中历史漫画题解题技巧作者：沈宋彬来源：《中学政史地·高中文综》2018年第11期在高中历史试卷中有许多的题型，在选择题中对于历史知识的考查也有很多种方式，有直接考查历史知识的，还有以漫画的形式进行考查的。

本文旨在探索高中历史漫画题解题技巧，帮助学生在遇到漫画类试题时能够快速地得出答案，取得较好的历史成绩。

一、高中历史漫画题的命题方式高中历史漫画题多以选择题为主，在做漫画题时，要注意漫画题的特点，根据漫画题的出题方式，去探索高中历史漫画题的出题规律。

高中历史漫画题具有干扰性强的特点。

在命制试题时，命题人一般给出一幅漫画和少许的文字说明，让同学们来判断该漫画反映的历史事件或历史现象。

在命题的过程中，命题人总是命制一些干扰性很强的选项来误导学生。

题干与正确选项之间往往存在必然的联系，同学们只有善于观察细节才能发现历史漫画题的深意。

命题人有时会采用偷梁换柱的形式，漫画中明明讲的是这件事，而答案中却给出了另一件事，用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。

在高中历史漫画题中，还会经常出现一些因果分析类的题目。

同学们要根据漫画内容找出根本原因、直接原因、主要原因，最后分析结果。

在高中历史漫画题中，命题人还会采用推理的出题形式让同学们根据漫画的内容进行推理从而得出答案。

二、高中历史漫画题解题技巧（一）打牢基础任何的技巧都离不开基础知识。

只有先把基础打牢，才能在做题的时候更好地运用解题技巧。

（二）审好题是解题的根本“审”指审设问。

通过审设问可以明确答题的方向。

高考历史考试大纲中的“获取和解读信息”“描述和阐释事物”“调动和运用知识”“论证和探讨问题”四项能力，归根到底是审问读题、调用知识、组织答案的能力。

其中，审问读题特别是巧审设问是“获取和解读信息”能力的最基本的要求。

设问是一座桥梁，连接着试题的立意、材料和答案;设问是一粒种子，包含着科学解题、获得高分的主要“基因”。

我们应开展审问专题训练，认真研究设问的构成要素及其作用。

２０１３年第１期总第４５７期高考历史漫画题的解题策略□霍邱县第一中学戚明军安徽省高考文综卷自主命题至今已有四年时间了，每年11道历史选择题中均有1道是漫画材料题。

取材多来源于教材之外，符合高考“命题不拘泥于教科书的具体表述”，“重视‘新材料’的运用和‘新情境’的创设”的命题要求，也符合“获取和解读信息”、“调动和运用知识”的高考考核目标与要求。

笔者从近三年安徽卷的漫画题分析入手，谈一谈高考历史漫画题的解题应对策略。

一、2010年安徽文综卷第15题（图略）：辛亥革命时期的漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明A.清朝统治面临崩溃B.保路风潮已被镇压C.武昌起义即将爆发D.革命派的实力强大本题材料源自于辛亥革命时期的一幅“时画”（《时事画报》上的作品），“葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了”原是民间俗语，而漫画作者却恰如其分地借来描述了武昌起义的背景，贴近生活，又联系现实，十分巧妙。

本题设计旨在考查考生理解试题提供的图文材料，获取和解读信息的能力。

解析：漫画中“葫芦（川）尚未捺下”暗喻四川保路运动尚未被镇压下去，“瓢儿（鄂）又起来了”暗喻武昌起义已经爆发。

B 、C 两项的说法不符合史实；D 项的说法显然错误；唯有A 项符合辛亥革命爆发时的实际情况，也符合这幅“时画”作者的本意，是正确答案。

二、2011年安徽文综卷第19题（图略）：该画是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是A.“德国不在于普鲁士的自由主义，而在于强权”B.“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’”C.“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现”D.“现在有的国家生活的唯一的形式是在一位明智的国王领导下的议会制”本题取材于一幅政治讽刺漫画，旨在考查考生对教材主干知识的理解，能够通过对试题情境与教材情境之间进行有效关联，进行知识迁移，调动和运用知识的能力。

解析：首先，考生必须合理推断“德意志第二帝国”的政体，教材中谈及1871年1月经历三次王朝战争之后建立的统一国家——德意志帝国及其政体，学生回想一下便可知道人教版高中历史新教材谈及德国政体的仅此一处（历史必修1第9课），于是应当大胆地将其与教材德意志帝国（事实上1871年1月建立的德意志帝国即是德意志第二帝国）的君主立宪政体相联系，做进一步的分析、推断。

高中历史答题技巧和方法（一览）高中历史答题技巧和方法推理型选择题：指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。

这类高中历史的题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。

答题时可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。

推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。

因此，考生平时要注意归纳历史现象，历史规律并掌握运用。

画型选择题：高中物理的图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。

图片型选择题，既能考查学生对高中历史读图能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。

这类题的解答此类题目，把图片和题干进行仔细准确的“对照”。

在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。

材料型选择题：此类题目是材料解析题的客观答法。

多在高中物理的题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上、透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。

它的解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和有关信息，确定材料所涉及的历史背景。

第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。

第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。

比较型选择题：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。

学生可以根据高中物理的题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。

高中历史答题技巧参考一、单项选择题:1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。

应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语;2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。

如何解答中考历史漫画型试题一看二审三作答巧解历史漫画题河北许海军漫画型试题是近年来中考历史新添的一种题型。

此类试题具有贴近学生认知水平、开阔学生视野、调动学生思维、启发学生心智的特点，既体现了命题者以学生为中心，发挥学生主动性的人文思想，也体现了命题者对学生学习过程的重视。

漫画型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的好题型。

如何才能有效地解答历史漫画型试题呢?笔者以为可以采取“一看二审三作答”的步骤，解答漫画型试题。

“一看”是指看漫画，提取有效信息。

看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有效信息。

首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再根据题目详细理解漫画想表达的内容。

漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知识、能力等信息。

“二审”是指审问题，明确解答方向。

审问题，要找到问题的关键词，理解清楚问题到底是问什么。

结合漫画后面提出的问题，首先审查漫画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节，把握漫画表达的中心和意图;其次漫画中的文字和标题，对于准确理解漫画起着提示、引导和说明的作用，通过对文字和标题的审查，可以准确地理解漫画的内涵。

“三作答”是指回归教材，落实组织答案。

题目审完以后，根据提取出的有效信息，思考这些信息所反映的是课本中哪些知识点。

我们在组织答案时，不能仅仅把相关的知识点简单罗列，而应根据题目的意思加以变通，使答案符合题意。

同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。

例：(2009年·江西省)探究与实践【感知历史提取信息】小明同学在学了“巴黎和会”后，画了下边的漫画。

(1)结合漫画回答：巴黎和会上作出了怎样的规定导致德国人如此沮丧、日本人如此得意?【收集整理积累知识】德国人沮丧、日本人得意，中国人的反应会怎么样?为了弄清这个问题，小明同学收集到如下材料：1919年5月4日下午，3000多名学生在北京天安门前集会，随后举行示威游行，队伍中喊出“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”等口号。

高中历史解题技巧答题模式及答题思路一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。

审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。

特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。

搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。

特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

1.材料型选择题解题技法（一）题型特点：在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。

考查阅读、分析、概括材料的能力。

由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。

明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。

（二）解题技法：（1）一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。

比较分析四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。

（2）注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。

2.组合选择题解题技法（一）题型特点：组合型选择题是多项选择题的变形，此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。

考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析得深，角度多，考查学生分析理解和发散性思维的能力。

二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。

（二）解题技法：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。

高中漫画历史试题大全及答案一、选择题1. 漫画《三国演义》中，诸葛亮的“草船借箭”是在哪一次战役中发生的？A. 官渡之战B. 赤壁之战C. 夷陵之战D. 长坂坡之战答案：B2. 在漫画《水浒传》中，梁山好汉中被称为“智多星”的是哪位英雄？A. 宋江B. 吴用C. 林冲D. 武松答案：B3. 漫画《西游记》中，唐僧师徒四人取经的目的地是哪里？A. 天竺B. 大唐C. 长安D. 洛阳答案：A4. 漫画《红楼梦》中，贾宝玉身上佩戴的玉佩叫什么名字？A. 通灵宝玉B. 玉麒麟C. 玉如意D. 玉龙佩答案：A5. 漫画《史记》中，司马迁在撰写《史记》时，受到了哪位皇帝的赏识？A. 汉武帝B. 秦始皇C. 汉文帝D. 汉景帝答案：A二、填空题6. 漫画《三国演义》中，曹操的“挟天子以令诸侯”策略体现了他的________。

答案：政治智慧7. 在漫画《水浒传》中，梁山好汉中被称为“行者”的是________。

答案：武松8. 漫画《西游记》中，孙悟空的“七十二变”体现了他的________。

答案：变化无穷9. 漫画《红楼梦》中，林黛玉的“葬花吟”表达了她的________。

答案：哀怨之情10. 漫画《史记》中，司马迁的“史家之绝唱，无韵之离骚”形容的是________。

答案：《史记》三、简答题11. 请简述漫画《三国演义》中“桃园结义”的故事背景及其意义。

答案：《三国演义》中的“桃园结义”是指刘备、关羽、张飞三人在桃园中结为兄弟，共同抗击黄巾军的故事。

这一情节不仅展现了三人深厚的兄弟情谊，也象征着他们共同反抗腐败政权，追求正义的决心。

12. 漫画《水浒传》中，梁山泊的“忠义堂”代表了什么精神？答案：“忠义堂”是梁山泊好汉们议事的地方，代表了梁山好汉们忠诚于国家和民族，以及彼此间深厚的义气精神。

结束语：以上是高中漫画历史试题大全及答案的部分内容，希望能够帮助同学们更好地理解和学习中国古典文学和历史。

通过这些试题，我们不仅能够回顾经典故事，还能深入理解其中蕴含的深刻道理和历史价值。

三步答好高考漫画题漫画以其幽默性和讽刺性的特点。

更能引起人们的欣赏兴趣，在赏玩之中明白深刻的道理，从而促使人们警醒反思，收到强烈的表达效果。

因此，漫画题常出现在近几年的高考试卷上，以考查考生的理解感悟能力、语言表达能力和综合运用能力等。

漫画题一般要求考生揭示漫画的含意，对漫画主题进行阐释。

有时还要求考生针对漫画的意义和价值等阐发自己的见解。

解答漫画题一般按照以下步骤进行解答。

第一步，仔细审题。

明确题目的意思。

此步骤包括以下三个方面：①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析、思考题目的含意；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助考生准确理解漫画的主题思想。

例1 观察右边的漫画，回答下面的问题。

（1）请你说一说作品所揭示的内涵。

（2）你对这种现象有什么看法？观察漫画，即可发现作品的主要内容：在运动场上，有三名运动员作好了起跑的准备，一名裁判已经喊出了“预备”，只要枪声一响，运动员就将拼命奔跑了。

通过仔细观察，考生即可发现此作品左下角有“不平等”三个字，这就是作品的主题。

对照题目（1），即可作答。

作品揭示的内涵是：社会生活中存在着不平等现象。

为什么不平等？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为什么后面一个要特别。

看看他脚上的“外地户口”就知道了。

审读完成这些之后，再对照问题（2），即可作答。

答案示例：①任何社会都存在着一些不平等现象；②平等会受到一定条件的限制；③虽然现实生活中存在着一些不平等的现象，但我们仍要追求平等。

第二步，认真分析、思考漫画反映的问题，有什么典型性，有哪些实际意义，等等。

这一步考生至少应弄明白两个问题：一是从第一印象来看。

漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映出的问题或原因是什么。

这就需要考生根据书本知识以及平时库存在自己头脑中的信息进行分析、思索、探究了。

（五）：巧解高考漫画类试题漫画入题，可以将繁杂枯燥的历史知识演绎成喜剧色彩的图文漫画，给人以新鲜感，使考生在读图时能有一些亲切感，并平添了几分读图的乐趣，很好地体现了新课标的理念。

在试卷中，配上一幅漫画，既画龙点睛又图文并茂，让考生能够在紧张的答题过程中不经意间领略到历史的意境和真实，又使考生感受审美的愉悦，因此，深受考生的好评。

近年来，高考历史试题（尤其是上海卷）出现了漫画试题，不仅提供了生动活泼的试题意境，缩短了试卷长度，减少了文字阅读量，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，也为能力考查提供了更为广阔的空间，反映了试题形式改革的方向。

【例1】（2009年上海卷第38题）观察左图，结合“二战”后初期的有关史实回答：（1）你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？（2）“医生”开的是什么“药方”？（3）“药方”的实质是什么？【解析】这是一道主观性漫画试题，必须将漫画与试题的背景材料联系起来分析。

漫画中的文字（包括题干中、提问中的文字）对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，绝不能忽视。

题干中的说明性文字：“观察左图，结合‘二战’后初期的有关史实回答”。

在这段说明性文字中，“观察”属题干中提出的一般性要求，“结合‘二战’后初期的有关史实回答”是对漫画内容所作的一种限制和要求，对考生理解漫画起着指向性作用。

漫画所折射的是教材知识，解题离不开教材知识，因此在弄清漫画表意和寓意的基础上，必须回归教材，将漫画放在当时的历史背景中进行阐释历史，说明历史问题，分析评价，同时还要注意漫画具有夸张的特性，要从放大的事件中看到其本质。

凡漫画试题，都会涉及漫画间的关系，或漫画与提问之间的联系，对此应多加注意。

观察试题中的漫画，应先粗看全图，然后细看重点部位。

重点部位在哪里？在绝大多数情况下，与试题所提问题直接相关的部位就是重点部位。

如本题中的“你认为，画面中的‘医生’和‘病人’分别指代什么？‘医生’开的是什么‘药方’？‘药方’的实质是什么？”画面中，“病人”身上已经贴了两片“膏药”，“膏药”上有美元“$”符号，“医生”正在继续往“病人”身上贴“膏药（美元）”，这反映了“二战”后初期，西欧各国普遍衰落，美国成为资本主义世界的头号强国，西欧国家不得不惟美国马首是瞻，受其援助和保护美国开始实施国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，即所谓的“马歇尔计划”，以扶持和控制西欧国家。

高中漫画历史试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 漫画《三国演义》中，刘备、关羽、张飞三人在何处结拜为兄弟？A. 长坂坡B. 虎牢关C. 桃园D. 草船借箭处答案：C2. 在漫画《水浒传》中，被称为“及时雨”的梁山好汉是：A. 宋江B. 林冲C. 武松D. 李逵答案：A3. 漫画《西游记》中，孙悟空的师傅是：A. 唐僧B. 观音菩萨C. 玉皇大帝D. 太上老君答案：A4. 在漫画《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的关系是：A. 表兄妹B. 亲兄妹C. 夫妻D. 朋友答案：A5. 漫画《封神演义》中，姜子牙使用的武器是：A. 乾坤圈B. 混天绫C. 打神鞭D. 风火轮答案：C6. 漫画《三国志》中，曹操的著名战役之一是：A. 官渡之战B. 赤壁之战C. 长坂坡之战D. 夷陵之战答案：A7. 在漫画《隋唐演义》中，秦琼使用的武器是：A. 方天画戟B. 双锤C. 长枪D. 金箍棒答案：B8. 漫画《聊斋志异》中，狐狸精通常以什么形象出现？A. 美女B. 老者C. 孩童D. 动物答案：A9. 在漫画《岳飞传》中，岳飞的著名战役是：A. 黄天荡之战B. 郾城之战C. 朱仙镇之战D. 临安之战答案：B10. 漫画《杨家将》中，杨家将的代表人物是：A. 杨业B. 杨延昭C. 杨宗保D. 杨文广答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 漫画《三国演义》中，曹操的谋士荀彧被称为“______”。

答案：王佐之才2. 《西游记》中，唐僧师徒四人取经的目的地是______。

答案：西天3. 《红楼梦》中，贾宝玉的通灵宝玉上刻有“______”。

答案：莫失莫忘4. 《水浒传》中，宋江的绰号是“______”。

答案：及时雨5. 《封神演义》中，姜子牙的坐骑是______。

答案：四不像三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述《三国演义》中赤壁之战的经过。

答案：赤壁之战是三国时期著名的战役之一，发生在公元208年。

曹操率领大军南下，意图统一中国。

谈高考历史漫画类题的解题技巧作者：陈木香来源：《新课程·中学》2011年第08期历史漫画类材料题，往往抓住历史上某一事件和人物的典型特征，兼褒亦扬，进行夸张渲染，给人以强烈的印象。

因其直观、生动、形象的图画形态，为考查相关史实创设了一种生动活泼的新情境，不仅增添了试题的新鲜感、灵活度，也增强了试题的哲理意味及人文性。

它在考查学生读图和阅读能力的同时，又考查了学生对图与文和文与图的转换能力，以及认识历史发展特征和逻辑推理等能力，综合性强，因此最近几年越来越成为高考命题的新宠。

如2010年高考湖南文综29题、2010年高考全国Ⅱ卷文综23题、2011年高考福建文综22题和38题等。

从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。

掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。

这就要求我们在复习迎考过程中，要教会学生解答此类题的最基本的方法，使学生能轻松应试。

布鲁纳的认知发展理论认为，学习本身是一种认知过程。

人是主动参与获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。

学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取的形式怎样，个人的学习，都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构的。

学习包括三种过程：新知识的获得，知识的转化，知识的评价。

这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。

据此，我们只要通过图片所含信息去把握历史事物的特征和内在联系，发掘其本质、特征或内涵，进而结合所学知识得出合乎实际的科学结论，问题就会迎刃而解。

所以解答历史漫画题，主要分三步走：第一步，读懂表面信息。

要带着问题全面细致地观察画面上外在的、表面的形象特征，如文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，以备第二步的联系。

第二步，转化表面信息。

把第一步所获得的表层信息与已知的有关历史背景知识相联系，从原有的知识结构中，提取符合问题的和画面内容的最有效信息，明确漫画材料反映的历史人物或事件或历史事物的实质和特征，由此定位答题方向。

对高考历史中漫画选择题的思考【摘要】高考历史中的漫画选择题具有一定的特点和意义。

解读历史漫画选择题需要多角度思考，同时需要掌握历史背景知识。

针对这类题目，考生可以制定应对策略，提高解题效率。

历史漫画选择题与实际历史事件有着密切联系，考生需深入思考图文之间的关联。

高考历史中的漫画选择题并非简单的图文配对，多角度思考有助于提高分数，掌握历史背景知识是解答历史漫画选择题的关键。

考生在备考高考历史时应注意加强对历史漫画选择题的训练，以提高解题能力。

【关键词】历史漫画选择题、高考、思考、特点、意义、解读、应对策略、联系、图文配对、多角度思考、历史背景知识、提高分数。

1. 引言1.1 对高考历史中漫画选择题的思考高考历史中的漫画选择题，是考察学生对历史事件理解和分析能力的重要部分。

在这类题目中，通常会给出一幅历史漫画图像，要求考生根据图像内容选择正确的答案。

对于这种题型，学生普遍存在一些困惑和挑战，需要深入思考和准确解答。

在解答历史漫画选择题时，考生需要注意到图像所传达的信息和意义。

历史漫画选择题的图像通常具有象征性，隐含着深层的历史含义。

考生需要对历史事件有一定的了解和分析能力，以便准确理解图像所代表的历史背景和内容。

而且，历史漫画选择题也需要考生具备一定的历史知识储备和推理能力。

通过分析图像中的人物、场景和细节，考生可以对历史事件有更深入的理解，并准确选择正确答案。

对于高考历史中的漫画选择题，考生需要认真思考和分析，结合历史知识和推理能力，才能准确解答并取得更好的成绩。

对漫画选择题的思考不仅有助于理解历史，也可以培养学生的分析和推理能力，提高他们的历史认知水平。

2. 正文2.1 历史漫画选择题的特点1. 图文结合：历史漫画选择题将文字材料和图像材料结合在一起，考生需要通过文字和图像来理解历史事件，分析其中隐藏的历史信息。

2. 多样性：历史漫画选择题的题材丰富多样，涉及各个时期的历史事件、人物、场景，覆盖范围广泛，考察内容丰富。

对高考历史中漫画选择题的思考【摘要】高考历史中的漫画选择题是一个重要的考试形式，通过考生对历史事件的漫画表现进行分析和思考，既考察了学生对历史知识的掌握程度，也锻炼了他们的历史思维能力。

漫画在历史教学中有着独特的应用，可以生动形象地展现历史事件，激发学生的学习兴趣和记忆深度。

在解答漫画选择题时，学生需要注意观察、分析，根据历史知识和常识作出正确判断。

对于教师和出题者来说，设计漫画选择题需要符合历史事实，突出重点，引导学生深入思考。

在批判与反思中，我们也要认识到漫画选择题存在的一些问题，如解题思路的单一性和题目可解性的考量。

漫画选择题在历史学习中具有不可替代的重要性，学生应该合理利用这一形式，提升自己的历史学习效果。

【关键词】漫画选择题、高考历史、考试、历史教学、出现意义、设计原则、解答技巧、批判、反思、重要性、学习效果、有效利用1. 引言1.1 高考历史中的漫画选择题高考历史中的漫画选择题是考试中常见的一种题型，它们通过图文结合的方式呈现历史事件，要求考生根据漫画内容选择正确的答案。

这种题型与传统的文字选择题相比，更具有生动性和趣味性，能够更好地吸引考生的注意力，激发他们对历史知识的学习兴趣。

漫画选择题在考试中的作用是多方面的。

它们能够引导考生运用图像解读的能力，帮助他们理解历史事件的背景和内涵。

这种题型也能够培养考生的逻辑思维能力和分析能力，提高他们对历史事件的理解和把握能力。

最重要的是，漫画选择题能够增加考试的趣味性和考试的可操作性，使考生更加积极主动地参与学习和考试中。

高考历史中的漫画选择题在一定程度上丰富了考试形式，提升了考试的趣味性和学习效果。

它们为考生提供了一种全新的学习和思考方式，促进了历史知识的深入理解和灵活应用。

在今后的历史学习中，我们应该更加重视漫画选择题的作用，加强对其的学习和理解，从而更好地提高历史学习的效果和质量。

1.2 选择题在考试中的作用选择题在考试中扮演着重要的角色，尤其在高考历史中的漫画选择题更是一种具有独特教育意义的形式。

高一历史知识点漫画图解历史作为人类的记忆，承载着无数个瞬间的记忆和故事。

对于高中生来说，历史是他们必须学习的一门学科，但对于一些学生来说，历史常常被他们认为是枯燥且难以理解的课程之一。

为了帮助高一学生更好地理解和记忆历史知识点，我为大家准备了一系列的历史知识点漫画图解。

1. 漫画图解：世界古代文明的兴起在这个漫画图解中，我们可以了解到古代文明的兴起是如何由人类最早的部落社会逐渐发展成庞大的帝国国家的。

由于图画色彩鲜艳，图解方式生动有趣，学生们可以更快地理解和记忆各个古代文明的起源、特点和影响。

2. 漫画图解：世界两大宗教的传播路线这张漫画图解主要讲述了佛教和伊斯兰教两大宗教的传播路线。

通过色彩明亮的图画，学生们可以在地图上清晰地看到佛教和伊斯兰教是如何从一个国家传播到另一个国家，以及这些宗教对每个地区的影响。

3. 漫画图解：丝绸之路的历史意义这幅漫画图解主要探讨丝绸之路在历史上的意义。

通过图解，我们可以了解到丝绸之路是如何连接东西方国家，促进文明交流、商品交流和人文交流的。

图画中生动的场景和形象，可以帮助学生们更好地理解和记忆丝绸之路的历史背景和重要性。

4. 漫画图解：工业革命对社会的影响这张漫画图解主要讲述了工业革命对社会的影响。

通过图画，我们可以清楚地看到工业革命是如何改变了农业社会到工业社会的转变，在工厂、煤矿和城市中的人们的生活、工作条件，以及对环境和经济的影响。

5. 漫画图解：近代国际关系变动这幅漫画图解主要解释了近代国际关系的变动。

通过图画，我们可以看到近代国际关系变动的各种原因、影响和结果。

学生们可以通过图解的方式更好地理解和记忆各个国家的扩张、冲突和合作。

通过以上五个漫画图解，学生们可以更轻松地理解和记忆高一历史课程中的各个知识点。

漫画图解的方式可以给学生们带来欢乐的学习体验，更好地激发他们对历史的兴趣。

同时，通过图解的方式，学生们可以更好地进行思维导图式的学习，将各个知识点联系起来，形成更完整的历史知识体系。