第三章 电子表格 第二节

第二节细菌教学目标1．描述细菌的形态、结构特征和生殖方式。

2．尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。

3．关注细菌与人类的关系。

教学重点细菌的主要特征。

教学难点细菌的形态结构。

教学准备多媒体课件等。

教学过程新课导入【教师活动】展示喜马拉雅旱懒的图片，讲解：喜马拉雅旱獭憨态可掬、惹人喜爱，许多游客想方设法去接近它们。

然而，旱獭身上可能携带可引起鼠疫的细菌。

想一想：接近旱獭的行为有哪些风险？【学生活动】思考，尝试回答问题。

新知探究一、细菌的形态、结构和生殖【教师活动】展示小米的图片，讲解：细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。

引导学生想象细菌的大小。

【学生活动】根据生活经验想象细菌的大小。

【教师活动】进一步提出问题，引发学生思考：细菌都有哪些形态呢？【学生活动】思考，并尝试回答：球状、杆状、螺旋状。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并进行补充：根据外部形态的不同，细菌大致可以分为三类：球菌、杆菌和螺旋菌。

接着提出问题，引发学生思考：细菌是单细胞还是多细胞的呢？【学生活动】思考，讨论，交流。

【教师活动】展示细菌形态的图片，并进行讲解：有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链，但是每个细菌都能独立生活，因此细菌是单细胞的。

提出问题，引发学生思考：不同形态的这些细菌在组成结构上是否一样呢？【学生活动】思考，讨论，交流。

【教师活动】展示细菌的结构示意图，引导学生尝试说出图中各部分结构的名称。

【学生活动】观察图片，尝试回答细菌各部分结构的名称：1是DNA；2是鞭毛；3菌毛；4是细胞膜；5是细胞壁；6是荚膜；7是细胞质。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

师生共同总结细菌的结构及功能。

【教师活动】展示动物细胞和植物细胞的结构模式图，提出问题，引发学生思考：细菌与动物细胞和植物细胞相比，在结构上有什么异同？【学生活动】思考，讨论，交流。

表格的制作教学反思表格的制作教学反思1《表格信息的加工与表达》是信息技术基础第三章第二节的内容，学生已经有了一定的文本处理技能，因此我们这节课在Excel环境下讲解，通过教师讲解，学生练习，要求学生掌握最近的知识技能。

第一部分：依据教材实例“高一年级创建文明班集体”评比，贴近学生们的生活，以此任务为教学实例，充分调动学生参与的积极性和热情，激发学生探究的热情。

第二部分：通过学生合作交流，对所得到的'数据进行分析，然后建立表格，在此基础上对数据进行处理，形成分析报告。

第三部分：练习操作。

学生在完成各个步骤的学习之后，自主练习，反复操作，巩固所学知识。

我个人觉得本节课有以下一些方面做得较好：1、在教学实例的选取上，贴近学生生活，可以充分调动学生学习的积极性和热情，他们愿意探讨，有利于课程任务的顺利进行。

2、教学策略得当。

本节课我采用了实例分析、任务驱动、演示等多种教学方法，通过对高一年级文明班集体的评比活动，培养学生学会分析表格数据，最终形成报告的能力。

对个别问题进行单独辅导，学生的学习是在教师的引导下以学生为中心开展，对过程及结果展开自我评价和集体评价。

３、教案的设计：教案设计我注重知识点有效联系，层层推进，引导学生跟着学案逐步完成任务，自让而然，水到渠成。

通过这节课，我对教学的理解更为深刻，我还需在教学中下功夫，认真组织课堂，组织学生，合理安排教学任务，合理选择教学案例，力求将自己的课堂变得更加丰富。

表格的制作教学反思2通过本节课的教学，作为教者更是收获颇丰。

本节课本人感到成功之处就在于课堂的点拨和引导到位，能让学生有的放矢地去改正与完善。

要做到有效点拨，我认为教者首先课前要做到充分备课，自己先要明确每道题应让学生注意什么，学生可能回在什么地方有不足或出错，做到心中有谱。

其次，教者要仔细听学生发言，及时发现学生答案的不足之处，做到因势利导；及时肯定学生发言中的优点，同时提醒其他同学注意，而不应该死抱着自己备好的教案。

《数据信息的加工》教案一、『教案背景』�教材：高中信息技术基础（必修）�年级：高中一年级�教材版本：上海科技教育出版社�教学内容章节：第三章第二节�学时数：45分钟二、『教学目标』1、知识与技能（1）熟练使用Excel等工具软件的基本操作。

（2）能够利用Excel软件工具实行数据的统计、图标的制作。

并利用制作出的表格或图表来分析数据，挖掘数据之间存有的规律，从而进一步发现问题、分析问题和解决问题。

2、过程与方法（1）培养学生通过使用Excel等工具软件对数据实行加工的水平。

（2）能够通过度析任务的需求，并采用Excel工具软件制作图标来表达出自己的观点。

（3）通过让学生实行自主探究和协作学习水平，来总结归纳图表加工信息任务，来得到解决问题的基本思想和方法。

3、情感态度与价值观（1）激发和保护学生对数据加工的求知欲望，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动素养。

（2）通过在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，形成表达意图的分析水平，增强信息意识。

三、『重点、难点』教学重点：（1）如何使用Excel软件工具实行数据的统计分析，并制作出相对应的图标。

（2）假如通过对制作出的图表，分析出其内在的规律，从而准确的表达出自己的意图。

教学难点：（1）如何利用Excel软件提供的函数统计出数据。

（2）利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，协助进一步发现问题和分析问题。

四、『教材分析』本节课是在通过使用数据出来工具软件对表格数据实行相关计算汇总，来介绍数据的表格化和图形化处理。

从而准确的引导学生学会根据实际情况，把适宜的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，直观的表达其意图。

五、『学情分析』因为大多数学生在初中阶段已接触过数据加工的基本操作方法，对数据的加工有一定印象，但考虑到经过的时间比较长，所以在上课之初，需实行对数据处理的基本知识和基本操作实行一定的巩固。

2024高中信息技术说课稿2024高中信息技术说课稿1一、说教材：1、教材分析：电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。

2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题的能力。

2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。

3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别能力。

3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。

4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。

二、说教学策略：1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。

2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。

因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。

3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。

（2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。

4、学法：（1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。

（2）互评学习法：通过小组互评、教师点评，促进知识的建构。

三、说教学过程：1、情境引入：以“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”导入新课，采用对照式导入法，进行两个对比，首先是量的对比。

先后给出两个表格，含有3个班和含有10个班的统计表，同样提问三个问题：哪一个班的总成绩最好？从表中的数据来看，哪一个班的表现最平稳？哪一个班的进步很大，保持上升的势头？很明显，在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。

第二节分子晶体与原子晶体第1课时分子晶体一、分子晶体及其结构特点1．概念分子间通过分子间作用力相结合形成的晶体。

2．微粒间作用分子晶体中相邻的分子间以分子间作用力相互吸引。

3．常见分子晶体及物质类别物质类别实例所有非金属氢化物H2O、NH3、CH4等部分非金属单质卤素(X2)、O2、N2、白磷(P4)、硫(S8)等部分非金属氧化物CO2、P4O10、SO2、SO3等几乎所有的酸HNO3、H2SO4、H3PO4、H2SiO3等绝大多数有机物的晶体苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯等4.两种典型分子晶体的组成与结构(1)干冰①每个晶胞中有4个CO2分子，12个原子。

②每个CO2分子周围等距离紧邻的CO2分子数为12个。

(2)冰①水分子之间的作用力有范德华力和氢键，但主要是氢键。

②由于氢键的方向性，使在四面体中心的每个水分子与四面体顶角方向的4个相邻水分子相互吸引。

判断正误(1)分子晶体中，一定存在共价键和分子间作用力() (2)分子晶体中只存在分子间作用力() (3)共价化合物一定属于分子晶体() (4)干冰晶胞中含有4个CO2分子()(5)分子晶体中一定含有分子间作用力，不一定含有化学键()答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√1．下列物质中，属于分子晶体的是________。

①二氧化硅 ②碘 ③食盐 ④蔗糖 ⑤磷酸答案 ②④⑤解析 由常见分子晶体对应的物质类别可知：碘、蔗糖、磷酸都属于分子晶体。

2．甲烷晶体的晶胞结构如图所示(1)晶胞中的球只代表1个__________。

(2)晶体中1个CH 4分子有______个紧邻的CH 4分子。

(3)甲烷晶体熔化时需克服______。

(4)1个CH 4晶胞中含有______个CH 4分子。

答案 (1)甲烷分子 (2)12 (3)范德华力 (4)4解析 (1)题图所示的甲烷晶胞中的球代表的是1个甲烷分子。

(2)由甲烷晶胞分析，位于晶胞顶点的某一个甲烷分子与其距离最近的甲烷分子有3个，而这3个甲烷分子在晶胞的面上，因此每个都被2个晶胞共用，故与1个甲烷分子紧邻的甲烷分子数目为3×8×12＝12。

辽师大版五年级下册《信息技术》全册教案一、教学内容1. 第一章认识计算机第一节计算机的发展历程第二节计算机的硬件与软件2. 第二章文字处理软件第一节 Word的基本操作第二节 Word文档的编辑与排版3. 第三章电子表格第一节 Excel的基本操作第二节 Excel的数据处理与分析4. 第四章网络应用第一节网络基础知识第二节网络安全与信息素养二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握计算机的基本组成、Word和Excel的基本操作，以及网络应用的相关知识。

2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件与软件的组成，Word和Excel的高级操作，网络安全与信息素养。

2. 教学重点：计算机的基本操作，Word和Excel的基本功能，网络基础知识。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、教学课件。

2. 学具：计算机、Word和Excel软件、教材。

五、教学过程1. 引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

2. 讲解：按照教材章节顺序，逐一讲解计算机硬件与软件、Word 和Excel的基本操作、网络应用等内容。

3. 实践操作：指导学生进行计算机硬件的认识、Word和Excel的练习操作，以及网络应用的实际操作。

4. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，进行详细讲解。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 计算机硬件与软件2. Word基本操作新建、保存、打开文档文本编辑与排版3. Excel基本操作新建、保存、打开工作簿数据输入与编辑4. 网络应用网络基础知识网络安全与信息素养七、作业设计1. 作业题目：Word练习：编写一篇关于学校活动的报道，要求运用所学排版技巧。

Excel练习：制作一份班级成绩统计表，包含平均分、最高分、最低分等。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法、手段是否合适，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。

表格信息加工教学设计表格信息加工教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是帮大家整理的表格信息加工教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析本节是普通高中《信息技术基础》第三章第二节的内容。

表格作为信息数据的一种呈现、处理方式被广泛运用，具有很高的实用性，在我们日常生活和学习中经常遇到。

特别是它和后续将要学习的数据库技术的共通之处，更使得其成为信息技术的一个重要部分和阶梯。

本节内容试图通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便使表达的意图更加充分、生动和科学。

教师在教学中联系学生实际，没有取用教材中的实例，而是通过Excel 建立表格处理本班学生成绩统计表，再利用数值计算分析数据、建立图表，让学生逐步理解表格信息的加工与表达的过程，但是由于课时原因所限，本节课只讲授前一部分内容，建立图表部分留待下节课再学习。

三、学情分析新课标注重的是对学生利用工具表达意图的培养，它要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用”。

本节课教学对象为高二学生，学生经过前面的学习，对计算机操作已经有了一定的了解。

但是面临即将到来的学业水平测试，课时紧、任务重，而教材偏于理论描述对考纲的针对性却不强。

因此考虑到学生实际和课标要求，教师对教材内容进行了重新设计，试图尽可能在培养学生能力的同时兼顾到考纲要求。

四、教学目标1、知识和技能：明确任务需求，以建立适当的表格掌握表格中数据计算的基本操作与方法掌握对表格进行美化的基本方法掌握利用公式、函数对表格中数据进行挖掘、提炼的基本技巧 2、过程与方法：学生通过建立成绩表，按照教师提出的要求进行数据计算和分析，最终得出结论报告，体会表格信息的加工与表达过程。

Excel基础知识第一节 Excel的基本操作一、Excel简介1、Excel是微软公司开发的电子表格软件，能方便、快捷地制作各种电子表格，并提供了复杂的公式和函数对数据进行各种运算。

其扩展名为：.xls2、应用范围财务、行政、金融、经济、统计和审核等众多领域。

二、Excel的启动和退出启动方法：开始菜单/程序/Microsoft Office/ Excel 2003 双击桌面上的快捷方式右击桌面上的快捷方式|打开打开已有的Excel文档退出方法：文件/退出 Alt+F4标题栏上的关闭按钮双击标题栏上的Excel程序图标三、窗口的组成以及各项功能1、标题栏：显示当前运行的程序名称和文件名称。

2、菜单栏：用于显示编辑程序中可用的菜单项。

3、编辑栏：主要用于输入或修改文本及公式。

4、行列标签：用于显示单元格所处位置。

5、工作区：占据屏幕大部分面积，显示所记录的数据信息。

6、工作表标签：显示的是工作表名称。

7、状态栏：位于屏幕底部，显示当前命令执行情况或操作进程信息。

8、水平、垂直滚动条：分别用来在水平、垂直方向上改变工作表的可见区域。

第二节基本概念1、工作簿：Excel是以工作簿为单位来处理工作数据和存储数据文件的。

在Excel中，数据和图表都是以工作表的形式存储在工作簿文件中的。

工作簿文件是Excel存储存储在磁盘上的最小独立单位，工作簿窗口是Excel打开的工作簿文档窗口，一个工作簿最多有255张工作表2、工作表：工作表是单元格的组合，是Excel进行一次完整作业的基本单位，通常称作电子表格，若干个工作表组成一个工作簿。

工作表是通过工作标签来标识的，工作表标签位于工作簿窗口的底部，用户可以单击不同的工作表标签来进行工作表的切换。

3、行、列位于工作表左侧的灰色编号区为各行行号，上方的黑色字母区为各列列标共有65536行、256列行用数字表示，列用字母表示4、单元格单元格是工作表中的小方格，它是工作表的基本元素，也是Excel独立操作的最小单位，用户可以在单元格中输入文字、数据、日期和公式，也可以对单元格进行各种格式设置，如字体、颜色、对齐方式等。

第三章自动制表过去，每个会计期未,您都会紧张而忙碌地编制各种财务报表.为了减轻您的工作强度，使您有更多的时间去享受生活，金算盘电子表格提供了自动制表功能.系统中的全自动制表包括自动生成报表格式和报表数据，它涉及到的财务报表有资产负债表、损益表和现金流量表。

如果需要制作其他报表，您可以调用模板和定义函数来进行，相关操作请参阅第三部深入应用.阅读本章后，你将……知道如何自动生成损益表；知道如何自动生成现金流量表；知道如何自动生成资产负债表。

第一节损益表的自动生成损益表是反映企业在一定期间内经营成果的会计报表。

请跟随实例进行操作操作提示：1、启动金算盘电子表格，进入主界面；2、打开“加强库”菜单;3、点击选取“损益表生成向导”；4、进入“损益表生成向导”对话框;5、跟随向导步步操作；6、最后，点击“完成”即可。

启动金算盘电子表后，选取点击“加强库”菜单下的“损益表生成向导”功能项，自动弹出“损益表生成向导”窗口，如下：根据向导，操作如下：第一步帐套注册“损益表生成向导"窗默认首页为“帐套注册"，如上图。

请您在相应的文本框中输入帐套、日期、操作员及口令。

其中：帐套：指报表数据来源的套帐名称，您可以使用右边的浏览按钮进行选择；日期：指报表表头上所显示的日期,系统默认为计算机当前日期，您可以根据实际情况进行修改；操作员：指由谁来生成这张报表,操作员只能与前面指定帐套中所注册的操作员相对应;口令：指操作员的口令。

第二步报表设置设置完以上各项，单击“下一步"按钮，进入“报表项目”页面,如下图:该页面包含有报表项目、行次和数据来源三列数据。

所有这些数据都是根据相应标准而预先设置的，一般情况下可不需要修改.注意：如果是自动生成的资产负债表，页面内显示的是报表项目、行次、取数公式和取数类型四列数据.如果在“报表项目”页面中您发现贵单位损益表的格式和系统提供的格式不一样，还需要进行调整，您可在“报表项目"页中，进行如下操作。