6和7的认识优质课

《6和7的认识》一．导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，（出示并齐读儿歌）一二三四五，上山找老虎。

老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？我来数一数。

数来又数去，一二三四五。

2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。

二．探究新知（一）、同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

（1）引导观察，启发思考。

（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数（5）师小结。

结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书 (7)可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀（二）、 6、7的数序和比较6、7大小教学.1.教学数序。

出示计数器：课件拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了，蹦啊跳啊，这一跳，可把顺序给跳乱了，你能帮它们重新排队吗？b.屏幕出示七只编号的小松鼠。

并且说说你是按照什么顺序排的？2. 小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。

但是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么办呢？你能帮它们吗？(1) 出示缺数字的断尺，填上空缺的2、6、7。

(2) 根据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？ 5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。

你知道6的相邻数是谁吗？小朋友真棒！刚才我们数了小矮人，又找了教室里的6和7，接着我们一起来数数算珠吧！师带数1，2，3，4，5，这里有5颗一珠子师：5颗珠子再加1颗是几？你们能不能一齐完整地回答呢？学生齐答：5加1是6师：6颗珠子再加1颗是几？请全班同学一齐完整地回答？学生齐答：6加1是7（三）书写6和7指导书写：6是一笔写成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦。

教案标题：6和7的认识教学目标：1. 让学生掌握6和7的数字概念，能够正确书写和认识这两个数字。

2. 培养学生对6和7的数感，能够用6和7进行简单的数数和计算。

3. 通过对6和7的认识，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 6和7的数字概念和书写。

2. 6和7的数感和运用。

教学难点：1. 6和7的数字概念的理解和运用。

2. 6和7的书写和数感的培养。

教学准备：1. 教学卡片：6和7的数字卡片。

2. 教学道具：6和7的实物模型。

3. 教学课件：6和7的认识PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的实物模型，引导学生观察和认识这两个数字。

2. 教师引导学生用6和7进行简单的数数，培养学生的数感。

二、探究（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的数字卡片，引导学生观察和认识这两个数字。

2. 教师引导学生用6和7进行简单的计算，培养学生的计算能力。

三、实践（10分钟）1. 教师让学生用6和7的数字卡片进行组合，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教师让学生用6和7进行简单的书写练习，培养学生的书写能力。

四、巩固（10分钟）1. 教师通过PPT展示6和7的练习题，让学生进行解答，巩固学生对6和7的认识。

2. 教师让学生用6和7进行简单的计算题，巩固学生的计算能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结6和7的认识，培养学生的总结能力。

2. 教师对学生进行评价，激励学生的学习积极性。

教学反思：通过本节课的教学，学生对6和7的认识有了初步的了解，能够正确书写和认识这两个数字。

在教学过程中，教师应注重培养学生的数感和计算能力，通过观察、实践和巩固等环节，让学生更好地理解和运用6和7。

同时，教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过组合和书写等环节，让学生更好地理解和运用6和7。

在教学过程中，教师应注重评价学生的表现，激励学生的学习积极性。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

《6和7的认识》數學教案設計教案设计：《6和7的认识》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并熟练掌握数字6和7的含义，能够正确书写这两个数字，并能进行简单的加减运算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等学习活动，让学生体验数字6和7的形成过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成认真、细心的学习习惯，初步建立数学与生活实际相联系的意识。

二、教学重点与难点：重点：理解数字6和7的含义，能够正确书写。

难点：运用数字6和7进行简单的加减运算。

三、教学准备：教具：数字卡片、计数器、实物（如苹果、书本等）四、教学过程：1. 导入新课教师出示5个苹果，再增加一个，问学生现在有几个苹果。

引导学生说出“6”，引出课题。

2. 新授（1）认识数字6①教师讲解数字6的形状及写法。

②让学生在作业纸上练习书写数字6。

（2）认识数字7①教师同样以实物演示的方式引入数字7，然后讲解其形状及写法。

②让学生在作业纸上练习书写数字7。

3. 巩固练习（1）计数游戏：教师出示一组图片，让学生用手指表示图片中的物品数量，复习数字6和7。

（2）计算题：给出一些简单的加减算式，让学生用计数器或实物进行计算。

4. 总结教师总结今天所学的内容，强调数字6和7的形状及书写方法，以及它们在日常生活中的应用。

五、作业布置：让学生回家找寻生活中与数字6和7相关的事物，第二天带到课堂上分享。

六、板书设计：6和7的认识1. 数字6和7的形状及写法2. 数字6和7的加减运算七、教学反思：在教学过程中，应关注每一个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

对于难点部分，可以适当放慢教学节奏，采用更直观的教学方式，帮助学生理解和掌握。

教案设计：教学学生认识6和7一、教学目标1.教学内容：认识6和7。

2.教学目标：让孩子们认识6和7这两个数字，并能够正确地写出它们的数字形式。

3.教学重点：让孩子们明确认识数字6和7。

4.教学难点：让孩子们掌握写数字6和7的正确方法。

二、教学内容和教学步骤1.通过引导，让孩子们能够听懂、认识6和7这两个数字。

2.在黑板上，展示数字6和7。

老师可以用手指头、颜色、形状、动物等多种方式辅助孩子们记忆。

3.引导孩子们正确地写出数字6和7，特别是在书写过程中要注意笔画的书写方向和顺序。

4.利用练习册等教材，让孩子们在熟练掌握写数字6和7的方法后加强记忆、加速记忆。

5.利用游戏、故事等互动形式，让孩子们在锻炼记忆的同时愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。

三、教学方法和技巧1.采用引导式教学方法，让孩子们通过多种渠道和角度认识数字6和7。

2.采用直观化的教学方式，展示数字6和7，使孩子们能够直接通过眼睛进行认知。

3.采用互动式教学方式，让孩子们在学习过程中积极参与，提高学习的趣味性和效果。

4.采用差异化教学策略，根据孩子们的不同认知和计算水平进行教学，让更多的孩子受益。

四、教学评价1.通过教学实践，考核孩子们对数字6和7的认识和书写能力。

2.通过教学后的小测验，对孩子们的教学效果进行评价。

3.对孩子们进行正反馈，及时给予肯定和批评。

结束语通过本节课的教学，相信孩子们已经对数字6和7有了更加全面和准确的认识，也能够掌握正确的书写方法。

在孩子们的成长过程中，键入基础数字科学计算的观念与方法能够对他们的各种学习和生活能力的提高起到很好的促进作用。

希望孩子们在今后的学习生活中不断加强数字科学计算能力，不断挑战更高的数字科学计算难度！。

中班数学认识数字6、7优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《数字与计数》中的第6、7课时，主要详细内容包括：认识数字6、7，理解数字6、7的意义，学会用数字6、7进行计数，以及能在生活中找到数字6、7的身影。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的正确写法和读法，了解其含义。

2. 培养学生用数字6、7进行计数的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：数字6、7的认识和计数。

难点：理解数字6、7的实际意义，能在生活中灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示数字6、7的图片，引导学生观察并发现生活中的数字6、7。

2. 例题讲解（15分钟）讲解数字6、7的正确写法和读法，引导学生理解数字6、7的意义。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生进行分组练习，用数字6、7进行计数。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨数字6、7在生活中的应用，教师巡回指导。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字6、7的接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 数字6、7的正确写法。

2. 数字6、7的意义。

3. 计数器上数字6、7的位置。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6、7分别写5个不同的数。

（2）数一数，家里有几个玩具是数字6、7的？（3）和家长一起，找一找生活中哪些地方用到了数字6、7。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6、7的认识和计数掌握情况较好，但在理解数字6、7的实际意义方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的物品，用数字6、7进行计数。

中班数学优质课教案《认识数字6、7》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识数字6、7，理解其实际意义。

2.培养学生数数、点数的能力，提高手口一致的数数习惯。

3.激发学生对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字6、7，理解其实际意义。

2.教学难点：培养学生数数、点数的能力，提高手口一致的数数习惯。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小棒，引导学生数一数有多少根。

（2）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。

2.认识数字6（1）教师出示6根小棒，引导学生数一数，并说出“这是6根小棒”。

（2）教师出示数字卡片6，引导学生认识数字6，并说出“这是数字6”。

（3）教师引导学生找出生活中含有数字6的物品，如手机、电视3.认识数字7（1）教师出示7根小棒，引导学生数一数，并说出“这是7根小棒”。

（2）教师出示数字卡片7，引导学生认识数字7，并说出“这是数字7”。

（3）教师引导学生找出生活中含有数字7的物品，如电梯、电话等。

4.游戏活动（1）教师出示数字卡片，学生快速找出对应的数字。

（2）教师出示小棒，学生快速数出小棒的数量，并说出对应的数字。

5.操作活动（1）教师出示计数器，引导学生将数字6、7按顺序摆放。

（2）学生分组进行操作，教师巡回指导。

（1）教师引导学生回顾所学内容，巩固数字6、7的认识。

（2）教师出示图片，引导学生用数字6、7进行创作，如画出6个苹果、7朵花等。

7.课后作业（1）学生回家后，与家长一起找出家中含有数字6、7的物品，并拍照分享到班级群。

（2）学生用数字6、7进行创作，如画出6个三角形、7个正方五、教学反思1.对学生的关注要更加细致，关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与其中。

2.在游戏活动环节，要适当调整难度，让每个学生都能在游戏中体验到成功的喜悦。

3.在课后作业环节，要注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥创意，用数字6、7进行创作。

幼儿园中班数学优质课教案《认识数字6、7 》含反思一、课堂目标1.让幼儿认识数字6、7；2.培养幼儿对数字6、7的感性理解；3.通过教学活动，引导幼儿掌握数字6、7的基本概念及应用。

二、教学内容1. 数字6在幼儿园中班阶段，孩子们已经比较熟悉数字0-5，在这个基础上，可以开始学习数字6。

在课堂中，老师可以采用游戏、绘本等方式让孩子们认识数字6的形状、数量以及与实物的联系。

教学活动1：数字6拼图准备一个数字6的拼图，将其分成6块，放在桌子上。

让孩子把它们拼起来，并快速识别出数字6的形状。

教学活动2：数字6与6个实物的联系拿出6个相同的图案（如小鸟、小熊等），让孩子们数数看有几个图案，引导他们认识并记住数字6的数量。

接着，让孩子们把6个图案分成两部分，每部分3个，在观察每部分后，引导他们认识数字6与实物联系的更深层次。

2. 数字7和数字6一样，数字7的学习也需要通过游戏、绘本等形式，使孩子们对数字7有感性认识，培养兴趣，提高学习效率。

教学活动1：数字7的形状在黑板上画出数字7的形状，让孩子数数看有几个顶点，引导孩子们认识数字7的形状。

教学活动2：数字7与7个实物的联系拿出7个相同的图案（如小鸟、小熊等），让孩子们数数看有几个图案，引导他们认识并记住数字7的数量。

接着，让孩子们把7个图案分成两部分，每部分4个和3个，在观察每部分后，引导他们认识数字7与实物联系的更深层次。

3. 数字6、7的应用在孩子们对数字6、7已经有了一定的认识后，可以通过应用的方式巩固他们的知识。

教学活动1：数字6、7的数量比较拿出6个小球和7个小球，让孩子们观察比较，引导他们认识数字6、7的大小关系。

教学活动2：数字6、7的加减法通过背诵算数口诀、游戏等方式，引导孩子们认识数字6、7的加减法。

三、教学方法1.游戏法：通过数字拼图、数字塔等游戏，激发幼儿学习兴趣；2.绘本法：通过生动有趣的绘本，让幼儿轻松愉快地学习数字6、7；3.实物法：通过实物演示，让幼儿对数字6、7有更深层次的认识。

中班优秀数学公开课详案《认识数字6、7》一、教材简析：在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确判断物体的数量是一项重要内容。

认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。

二、活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

三、活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

四、设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。

本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。

本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

五、设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量六、教学过程:（一）复习数字1--5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。

小班数学优质课认识数字6教案及反思教案：小班数学优质课认识数字6一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学教材第五章《认识数字6》2. 详细内容：通过图片、实物和游戏等多种形式，帮助学生理解数字6的含义，能够正确书写数字6，并能够运用数字6进行简单的数学计算。

二、教学目标1. 学生能够理解数字6的含义，认识数字6的形状和书写方法。

2. 学生能够运用数字6进行简单的数学计算，如6的加减法。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字6的理解和运用，能够进行简单的数学计算。

2. 教学重点：学生能够正确书写数字6，并能够运用数字6进行简单的数学计算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些含有数字6的实物，如6个苹果、6只小鸟等，引导学生注意数字6的出现。

2. 讲解数字6的含义：教师通过数字卡片和实物模型，向学生讲解数字6的含义，让学生理解数字6代表的是数量。

3. 书写数字6：教师在黑板上书写数字6，并讲解数字6的书写方法，然后让学生跟着书写数字6，确保学生能够正确书写。

4. 例题讲解：教师通过具体的例题，如6+0=6、61=5等，向学生讲解数字6的加减法运算方法，让学生理解并能够运用数字6进行简单的数学计算。

5. 随堂练习：教师给出一些含有数字6的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

6. 游戏环节：教师组织学生进行数字6的游戏，如数字6的接龙、数字6的猜谜等，让学生在游戏中进一步巩固对数字6的认识。

六、板书设计1. 数字6的形状：用粉笔在黑板上书写数字6，突出数字6的形状特征。

2. 数字6的书写方法：在黑板上展示数字6的正确书写方法，让学生跟着书写。

3. 数字6的加减法运算：在黑板上列出一些数字6的加减法题目，让学生进行练习。