第一单元24时计时法

周次
起止日期
教学内容
课时
完成情况
1
2.22—2.28
一、年、月、日
5
2
2.29—3.6
二、两位乘两位
5
3
3.７—3.１３
二、两位乘两位
5
4
3.１４—３.２０
二、两位乘两位
5
5
３.２１—３.２７
三、辨认方向探索乐园
5
6
３.２８—4.３
四、毫米和千米
5
7
4.４—4.１０
四、毫米和千米
5
8
4.１１—４.１７
五、数据的收集和整理投沙包
5
9
４.１８—４.２４
六、小数的初步认识
5
10
４.２５—5.1
六、小数的初步认识
5
11
5.２—5.8
期中考试 七、面积
5
12
5.9—5.15
七、面积
5
13
5.16—5.22
探索乐园铺地面
5
14
5.23—5.29
八、分数的初步认识
5
15
5.30—6.5
八、分数的初步认识
5
16
作
业
第10页练一练
课后记
2016年月日星期第节
课题
计算经过时间（二）
任教年级
三年级
课时
第（）课时
教
学
目
标
1.结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。
2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间。
3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识。
教学重点
计算现实生活中年月日的经过时间。
课时
第（1）课时
教
学
目
标
1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点
理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点
学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
2、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和润年。
3、体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。
教学重点
大、小月的记忆
教学难点
平年、闰年的判断。
教具学具准备
年历
教学方法
讲解法
学法指导
指导学生体验年、月、日与日常生活的关系。
教学过程
教学随笔
一、示生活经验图，说说下面每件事需要经过多长时间？
单
元
目
标
1.结合生活经验，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间的关系，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道平年和闰年。
2.结合生活实际，解决与时间有关的简单问题。
3.在解决问题的过程中，能进行有条理地思考。
4.进一步感受时间与日常生活的密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
三、用24时计时法表示时刻
小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
四、练习：
练一练的1、2、3。
三、练习：
1、出示电视节目时间表，自己提问题并解答。
7：30金色年华9：00动画城13：00儿童英语19：30阳光剧院……
2、一场乒乓球赛14：25开始，经过1时15分结束，这场比赛是时么时候结束的？
结束时间=开始时间+经过时间
3、一场电影长90分，电影结束时间是20：50，这场电影什么时间开始播放的？
2、2012年的上半年有多少天？
3、计算每年的七、八、九三个月一共是多少天？
4、填空：
（1）一年有（）个月。
（2）一年有（）天或（）天。
（3）一年有（）月（）月（）之分。
（4）一个月可能有（）天。
（5）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
（6）常用的时间单位有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
四、作业：
课本8页的练一练。
板
书
设
计
认识年、月、日
（1）年、月、日也是时间单位
（2）一年有十二个月。
31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月
30天（小月）二、四、六、十一月
28天二月
29天二月
（3）七月前面单月大，七月后面双月大。
（4）平年：31×7+30×4+28=365（天）
闰年：365+1=366（天）
（2）故宫一天的开放时间是什么？
总结：时间是一个过程，时刻是一个具体时间。
（3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？
北京西长沙（隔天）
17：00 8：38
经过时间=结束时间–开始时间
17：00→24：00（0时）→8：38
24时– 17时=7时
7时+ 8时38分=15时38分
（4）你还能根据列车时刻表提出哪些问题？
教
学
重
点
难
点
重点:结合生活经验，了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法之间的关系，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道平年和闰年。
难点：进一步感受时间与日常生活的密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。
课
时
安
排
5课时
2016年月日星期第节
课题
24时计时法
任教年级
三年级
24时－2时37分=21时23分
答：飞行了21时23分
归纳：结束时间=开始时间+经过时间
开始时间=结束时间－经过时间
时间是一个过程，时刻是一个具体时间。
作
业
第5页练一练
课后记
2016年月日星期第节
课题
认识年、月、日
任教年级
三年级
课时
第（）的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。
a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……
师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法。
（2）介绍24时计时法
钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
1、跑完100米需要（）。
2、打一场篮球比赛需要（）。
3、中央电视台演播《春节联欢晚会》需要（）。
4、从开学到国庆节（）。
5、从你上小学到现在（）。
二、新授：
1、通过生活经验，使学生知道：
年、月、日也是时间单位。
2、出示2004、2005年的年历及知识窗。
（1）仔细观察，你发现了什么？
A、一年有12个月。
本单元教材与传统教材相比较，虽然知识内容变化不大，但教材的编写思想、内容、顺序等都有了较大的变化。首先，单元标题由“年、月、日”为“时间”，强调的是把“年、月、日”作为时间的范围来研究；第二，内容的编排顺序由“先学习年、月、日，再学习24时计时法”改为“先学习24时计时法，再学习年、月、日”，这样编排，既充分考虑到学生的生活经验，由又因为24时计时法与前面学习的“认识钟表”和“时、分、秒”联系更为密切，而且随着生活的变化，科学技术的发展，用24时计时法记录的时间随处可见，如车票、电视节目时间表、电视报时等，学生对24时计时法已不陌生，因而先学习24时计时法更符合学生的认知规律；第三，关注的重点由计算变为实际应用中的体验，如解决问题中让学生制定参观科技展览计划，它设计到出发时间、到达时间、参观内容、返回时间、参观时间等，是一个综合性较强的活动，在活动中体验时间的珍贵性和遵守时间的重要性。
6.6—6.12
探索乐园
5
17
6.13－6.19
整理与评价
5
１８
6.20－6.26
复习
5
１９
6.27－7.3
复习
5
２０
7.４—7.1０
期末考试
21
7.11—7.17
放暑假
第一单元单元备课
教
材
分
析
本单元内容是在学生已经认识时、分、秒，会进行简单“经过时间”的计算，以及学生丰富的生活经验和近三年学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
二、合作探究24时计时法：
1.观察钟面：12时（夜里）
说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。
2.观察第二个钟面：转动到中午12时
说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。
3.继续转动到12时
说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
教学难点
感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识
教具学具准备
年历一张
教学方法
讲解法
学法指导
指导学生计算
教学过程
教学随笔
一、生活引入：
出示2006年年历，观察全年有多少天？
二、新授：
1、从今天算起，到六一儿童节还有多少天？
2、从现在算起，到明年元旦还有多长时间？
学生分组交流讨论，全班交流，师总结：
课题：