优质课教案《认识6、7、8、9》

教案设计：教学学生认识6和7一、教学目标1.教学内容：认识6和7。

2.教学目标：让孩子们认识6和7这两个数字，并能够正确地写出它们的数字形式。

3.教学重点：让孩子们明确认识数字6和7。

4.教学难点：让孩子们掌握写数字6和7的正确方法。

二、教学内容和教学步骤1.通过引导，让孩子们能够听懂、认识6和7这两个数字。

2.在黑板上，展示数字6和7。

老师可以用手指头、颜色、形状、动物等多种方式辅助孩子们记忆。

3.引导孩子们正确地写出数字6和7，特别是在书写过程中要注意笔画的书写方向和顺序。

4.利用练习册等教材，让孩子们在熟练掌握写数字6和7的方法后加强记忆、加速记忆。

5.利用游戏、故事等互动形式，让孩子们在锻炼记忆的同时愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。

三、教学方法和技巧1.采用引导式教学方法，让孩子们通过多种渠道和角度认识数字6和7。

2.采用直观化的教学方式，展示数字6和7，使孩子们能够直接通过眼睛进行认知。

3.采用互动式教学方式，让孩子们在学习过程中积极参与，提高学习的趣味性和效果。

4.采用差异化教学策略，根据孩子们的不同认知和计算水平进行教学，让更多的孩子受益。

四、教学评价1.通过教学实践，考核孩子们对数字6和7的认识和书写能力。

2.通过教学后的小测验，对孩子们的教学效果进行评价。

3.对孩子们进行正反馈，及时给予肯定和批评。

结束语通过本节课的教学，相信孩子们已经对数字6和7有了更加全面和准确的认识，也能够掌握正确的书写方法。

在孩子们的成长过程中，键入基础数字科学计算的观念与方法能够对他们的各种学习和生活能力的提高起到很好的促进作用。

希望孩子们在今后的学习生活中不断加强数字科学计算能力，不断挑战更高的数字科学计算难度！。

2024年中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材第四章第二节，详细内容为认识数字6和7，能够辨识这两个数字，理解其数量意义，并在日常生活中能够运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字6和7，了解其数量意义，能够正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生对数字6和7的认知能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，理解其数量意义。

难点：正确书写数字6和7，运用到实际情景中。

四、教具与学具准备数字卡片、磁性教具、水果模型、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：以故事引入，讲述数字6和7的小故事，激发学生兴趣。

2. 展示：展示数字卡片，引导学生观察并说出数字6和7的特点。

3. 讲解：讲解数字6和7的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随老师一起书写。

4. 实践：发放磁性教具，让学生动手操作，练习书写数字6和7。

5. 例题讲解：通过水果模型，展示数量为6和7的水果，让学生理解数量意义。

6. 随堂练习：发放练习本，让学生完成数字6和7的书写和数量匹配练习。

六、板书设计1. 数字6和7的书写方法。

2. 数字6和7的数量意义。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6和7的书写和数量匹配练习。

2. 答案：（1）数字6的书写：①从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个竖；②从上往下，从左往右，画一个半圆，下面加一个撇。

（2）数字7的书写：①从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个横；②从上往下，从左往右，画一个斜线，下面加一个撇。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：将数字6和7的认知延伸到日常生活中，鼓励学生在生活中发现和运用数字6和7。

同时，可以布置一些拓展性作业，如寻找生活中的数字6和7，与家长一起完成等。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性针对数字6和7的教学内容，应结合幼儿的认知特点，以具体、直观的方式呈现。

幼儿园中班《认识数字6、7》教案（精选3篇）幼儿园中班《认识数字6、7》篇1活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。

2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。

3、教学。

活动过程：一、集体活动。

1、认识数字6。

教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。

教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？2、认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。

教师进一步引导幼儿认识数字7。

教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。

（像一根小拐杖。

）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？二、操作活动。

1、认识数字6和7。

演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。

引导幼儿比较6和7的大小，以及它们的相邻数。

2、引导幼儿观察作业画面。

说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。

3、看数字涂格子。

启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。

三、活动评价。

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。

过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》一、教学目标1.在游戏、歌谣和绘画等活动中，继续巩固已经掌握的数字1-5，并通过本次教学，认识数字6和7；2.在认识数字的过程中，培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维；3.给予幼儿正确认识数字的经验，发展幼儿的数学思维能力，促进幼儿的成长与发展。

二、教学重点认识数字6和7。

三、教学难点区分数字6和数字9。

四、教学准备1.数字卡片：数字6和7的卡片各一张；2.数字图案卡片：有数字6和7的图案卡片各一张；3.操场、教具室和教室：各一个空间；4.教具：旗帜。

五、教学过程5.1 导入新知识1.导师介绍，许多事物都需要用数字表达，数字有多种，例如：1，2，3，4，5，今天我们要学习数字6和7，这两个数字有什么特点呢？2.向幼儿展示数字6和7的卡片，并让幼儿正确说出数字名称。

5.2 数字形态认知1.向幼儿展示数字6和7的图案卡片，让幼儿观察出其中的特征；2.引导幼儿说出数字6和数字7的不同特征。

5.3 数字6和7相互区分1.将数字卡片和随机数字图案卡片分别放在操场两个标志点的位置，并让幼儿在标志之间进行自由移动；2.导师发出数字指令，让幼儿走到相应的数字图案卡片位置上，并将卡片交给导师；3.导师指出幼儿是否拿到了正确的卡片，并让其解释手中的楼房是如何数个的。

5.4 记数字1.让幼儿看一看数字6和7的卡片，问幼儿数字卡片的颜色、大小等特点，以此来帮助幼儿记住数字；2.让幼儿对数字6和7进行图象操练。

5.5 总结提问1.导师对全体幼儿吐炫一句子，呼唤数字到8的数字音符；2.让幼儿说出6和7数字音符的所在位置；3.幼儿回答并识记数字6和7。

六、教学总结通过特定的数字学习活动，幼儿能够锻炼巩固数字6和7的概念感知和辨别能力，提升数据的认识水平，更好地发展幼儿认知思维，促使幼儿健康快乐的成长。

幼儿园中班《认识数字6、7》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第三章“数字与数量”中，深入学习数字6和7认识。

详细内容包括：数字6和7书写、辨识、数量对应，以及通过有趣活动让孩子们理解这两个数字实际意义。

二、教学目标1. 让孩子们能够正确书写数字6和7，并辨识出这两个数字。

2. 使孩子们理解数字6和7所代表数量，能够进行简单数数活动。

3. 培养孩子们观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7书写、理解其代表数量。

教学重点：通过实践活动让孩子们深入认识数字6和7，培养他们数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、计数棒、水果模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盒水果模型，里面有6个苹果和7个香蕉。

邀请孩子们数一数，看看有多少个水果，并引导他们关注数字6和7。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示数字6和7书写方法，让孩子们跟随我一起书写。

同时，用磁性白板展示数字6和7排列顺序，让孩子们观察并找出规律。

3. 随堂练习（10分钟）发放计数棒和数字卡片，让孩子们将数字6和7卡片与相应计数棒配对。

然后，让他们在练习本上独立书写数字6和7。

4. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组发一张数字6和7任务卡。

任务卡上有一些简单数数题目，让孩子们合作完成。

邀请孩子们分享自己成果，并对他们表现给予表扬。

同时，再次强调数字6和7书写方法和数量意义。

六、板书设计板书分为三部分：1. 数字6和7书写示范。

2. 数字6和7排列顺序。

3. 水果模型数量对应。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上，独立书写数字6和7各10遍。

（2）用计数棒，找出家里或教室里6样和7样物品，并与家长或老师分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在数字书写和数量理解方面不足，进行个别辅导。

幼儿园中班《认识数字6、7》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字的认识》，主要详细内容为认识数字6和7。

通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿直观地感受数字6和7，理解它们所代表的数量关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字6和7，并理解它们所表示的数量。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字6和7的认读和书写。

难点：理解数字6和7所代表的数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物，让幼儿观察并说出数量。

例如，展示6个苹果和7个香蕉，引导幼儿说出：“6个苹果，7个香蕉。

”2. 数字6和7的认识（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认读数字6和7。

（2）引导幼儿观察数字6和7的形状，帮助他们理解数字的结构。

（3）通过磁性黑板，展示数字6和7的书写方法，让幼儿跟随老师一起书写。

3. 例题讲解（10分钟）讲解数字6和7的加减法，如6+1=7，71=6等，让幼儿理解数字之间的数量关系。

4. 随堂练习（5分钟）分发练习纸，让幼儿完成数字6和7的连线、涂色等练习。

回顾本节课所学内容，引导幼儿用数字6和7进行简单的描述，如：“我有6个好朋友，还有7个玩具。

”六、板书设计1. 数字6和7的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 数字6和7的书写步骤，用不同颜色的粉笔书写在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出数字6和7，并涂上颜色。

（2）请找出生活中的数字6和7，并描述它们。

2. 答案：（1）略（2）示例：我家有6个家庭成员，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥和我；我的玩具箱里有7个玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片等形式，让幼儿认识数字6和7，基本达到了教学目标。

中班数学优质课教案《认识数字6、7》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识数字6、7，理解其实际意义。

2.培养学生数数、点数的能力，提高手口一致的数数习惯。

3.激发学生对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字6、7，理解其实际意义。

2.教学难点：培养学生数数、点数的能力，提高手口一致的数数习惯。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小棒，引导学生数一数有多少根。

（2）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。

2.认识数字6（1）教师出示6根小棒，引导学生数一数，并说出“这是6根小棒”。

（2）教师出示数字卡片6，引导学生认识数字6，并说出“这是数字6”。

（3）教师引导学生找出生活中含有数字6的物品，如手机、电视3.认识数字7（1）教师出示7根小棒，引导学生数一数，并说出“这是7根小棒”。

（2）教师出示数字卡片7，引导学生认识数字7，并说出“这是数字7”。

（3）教师引导学生找出生活中含有数字7的物品，如电梯、电话等。

4.游戏活动（1）教师出示数字卡片，学生快速找出对应的数字。

（2）教师出示小棒，学生快速数出小棒的数量，并说出对应的数字。

5.操作活动（1）教师出示计数器，引导学生将数字6、7按顺序摆放。

（2）学生分组进行操作，教师巡回指导。

（1）教师引导学生回顾所学内容，巩固数字6、7的认识。

（2）教师出示图片，引导学生用数字6、7进行创作，如画出6个苹果、7朵花等。

7.课后作业（1）学生回家后，与家长一起找出家中含有数字6、7的物品，并拍照分享到班级群。

（2）学生用数字6、7进行创作，如画出6个三角形、7个正方五、教学反思1.对学生的关注要更加细致，关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与其中。

2.在游戏活动环节，要适当调整难度，让每个学生都能在游戏中体验到成功的喜悦。

3.在课后作业环节，要注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥创意，用数字6、7进行创作。

幼儿园中班《认识数字6、7》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章《数字与数量》的第三节，主要详细内容为认识数字6和7，通过实物操作、图像识别和数字游戏等形式，帮助幼儿掌握数字6和7的形态和意义。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6和7，了解它们的意义，能够正确书写。

2. 技能目标：通过实物操作和数字游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写。

教学重点：数字6和7的认识和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字骰子、玩具汽车、水果模型等。

2. 学具：画纸、水彩笔、数字贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字骰子和玩具汽车，邀请一位幼儿上台掷骰子，掷到数字几，教师就开动玩具汽车前进几步。

通过游戏引起幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片6和7，引导幼儿观察和描述数字的形态。

（2）教师通过实物操作，让幼儿感受数字6和7的数量。

（3）教师示范书写数字6和7，并指导幼儿模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿在画纸上练习书写数字6和7。

（2）教师设置一个数字迷宫游戏，让幼儿找出数字6和7的路径。

4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张数字贴纸和一组水果模型。

要求幼儿将数字贴纸贴在对应数量的水果上，完成后进行展示和分享。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识数字6和7》2. 板书内容：数字6的形态：一个圆圈和一条直线。

数字7的形态：两条直线和一个弯钩。

实物图片：展示数字6和7的数量。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上正确书写数字6和7，并用数字贴纸表示出6和7的数量。

2. 答案：数字6和7的正确书写，以及用数字贴纸表示的数量。

一年级数学学科认识6、7、8、9教案第5单元课题：认识6—9（1）第7教时总第11个教案执教者：教学目标：1．能熟练地数出数量量6—9的物体的个数；理解6、7、8、9每个数的具体含义；会读、写这些数。

2．结合学习内容；对学生进行初步的学法指导；激发他们积极的学习情感。

3．让学生体会到数与日常生活的密切联系；初步培养学生“从数的角度”观察事物的习惯。

教学重点、难点：正确理解并书写每个数；体会数与日常生产的密切联系。

课前准备：教学挂图。

学生搜集与6、7、8、9有关的资料教学程序：一、情境导入（出示主题情境图）教师引导：小朋友；我们玩过套圈旅游吗？体育活动课上老师带领大家在玩套圈旅游呢？看了这幅图；你能提些什么数学问题？学生可能问：（1）图上有多少个小朋友？（2）每个小朋友可以投多少个圈？（3）场上有多少只小鹿桩子？……二、探究交流1．认识“6”（1）师引导：图上有多少个朋友？（2）你能用图片表示出6吗？介绍几种不同摆法。

（3）6像什么？谁会写这个数。

可先让学生尝试写；在此基础上教师再结合在田字格中写数学6；并讲解6的写法；学生在书中的田字格上描摹独立写等。

（4）生活中；你们常常能发现6这个数；看；第一排一共有6个小朋友；你能用“6”说一句话吗？2．自主学习7、8、9师引导：刚才我们通过数一数、摆一摆、写一写；认识了一个新的数学朋友——6；那么运用这一方法；我们还可以认识更多的数吗？（1）比6大1是几？（2）你能用圆片表示7吗？学生摆好以后；让他们同桌之间交流摆法（3）7像什么？怎么写的？（师示范并指导写法）（4）数字“8、9”同7（5）谁能用7、8、9这些数说一句话吗？三、反馈完善1．完成想想做做第1题先让学生口手一致的数一数；再在“日”字格里写出数；然后读一读。

2．完成想想做做第二题学生读数后；独立涂一涂。

交流：为什么后面的数只要再涂一个圆就可以了？通过交流；学生士进一步理解数与数之间的大小关系。