教学设计及反思6和7的认识小学数学一年级公开课教案

《6和7的认识》教学设计教学内容：教材P39－40教材分析：本节课的内容是在认识1-5的基础上的，通过数一数的方法，让学生发现生活中的6和7；在对6和7的基数和序数上的认识时，组织学生进行相关的活动，让学生从实际生活中去感受基数和序数的区别。

学情分析：对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识要比从书本中学到的知识更多、更重要。

在教学过程中，尽可能有趣味性，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识，所以，本节课中通过有趣的教学活动数一数、摆一摆、分一分，让学生感受新知，体验数学给他们带来的乐趣。

教学策略:演示法、操作法教学目标：知识与技能：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序，理解6 和7的基数、序数含义。

会比较7以内数的大小。

过程与方法：通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

情感态度价值观：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教学重点：培养学生的数感，理解数字6 和7的含义，正确书写6和7。

教学难点：正确区分6、7的基数及序数含义。

教具学具准备：小棒，点子图，计数器教学过程：每课三分钟：三进两联一交友——民族团结教育一、讲故事复习旧知，导入：1、小羊找妈妈。

天线宝宝帮小羊找妈妈，复习我们学过的数字1、2、3、4、5。

对学生渗透互相帮助的情感态度。

2、练习，帮助小星星飞回天上。

复习学过的5以内的加减法3、出示情境图，谈话：我们班的小朋友自从上小学都发生了很大的变化，不仅学会很多知识，还学会很多本领，老师这就有一张照片，图上的小朋友都在做什么呀？小朋友都热爱劳动，他们分工合作，积极主动打扫教室清洁，干得真起劲，我们也要像他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体。

二、初步建立6、7的概念：1、数数抽象出6、7的概念：（1）数一数，图上一共有几个小朋友在参加劳动？你是怎么数的？（引导学生从不同的角度、用不同方式来数）（先有5个，再进来一个打水的孩子）（2）如果用摆圆片的方法来表示这些小朋友，谁知道该怎么摆？（男生数，师摆）（3）出示数字：6个小朋友，可以用6个圆点来表示，在数学上还可以用一个数字表示，用几表示？(拍手6下)（4）教室里还有哪些物品的数量是6？6还可以表示什么？(语言培养，生日蜡烛)（5）加上老师呢，一共有几个人？你是怎么数的？（6）我们还是用摆圆片的方法来表示在参加劳动的小朋友和老师，该怎么摆？（女生数）（7）7个人，可以用7个点子来表示，在数学上还可以用几表示？（点头7下）（8）教室里还有哪些物品的数量是7？7还可以表示什么？(语言培养)小结：老师发现6和7的本领真大，6可以表示6个小朋友、6个蜡烛……7可以表示7根小棒、7位老师……出示课题：6和7的认识（9）你能用6根小棒摆出什么漂亮的图形？生摆，师巡视，找出有创意的展示，展示师课件上的6三、写数字6 、7（1）老师板书6，请学生观察：6像什么？从哪里开始写起，要注意碰到几个点，一笔写成。

人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗第1课时6和7的认识上课解决方案教案设计设计说明本节课的内容是在学生学习了0～5的认识及加减法的基础上进行教学的。

学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。

本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。

因此将本节课作如下设计：1．通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。

通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。

同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。

从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。

2．注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。

教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。

然后找出图中是6和7的人或物。

接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。

最后让学生找一找生活中的6和7。

学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。

课前准备教师准备PPT课件计数器6个彩球学生准备小棒若干7张圆形纸片直尺教学过程⊙游戏激趣，引入新知1．魔球游戏。

(出示6个带有0～5序号的彩球)师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列) 2．引入新课。

师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题)设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。

同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

小学一年级数学《6和7的认识》的教案一、教学目标1.让学生掌握数字6和7的读写方法。

2.培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力。

3.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重难点重点：让学生掌握数字6和7的读写方法，能运用数字6和7进行简单计算。

难点：培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.学具：练习本、铅笔。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.学生自由发挥，说出自己认识的数字。

3.老师引导学生关注数字6和7。

（二）探究数字61.老师展示数字6，引导学生观察数字的形状。

2.学生尝试读写数字6，老师纠正发音。

3.学生用小棒摆出数字6，巩固记忆。

4.老师出示计数器，让学生找出数字6。

（三）探究数字71.老师展示数字7，引导学生观察数字的形状。

2.学生尝试读写数字7，老师纠正发音。

3.学生用小棒摆出数字7，巩固记忆。

4.老师出示计数器，让学生找出数字7。

（四）数字6和7的简单计算1.老师出示题目，如“5+1=？”2.学生独立思考，尝试解答。

3.老师引导学生运用数字6和7进行计算。

4.学生分享计算过程，老师点评。

（五）趣味游戏1.游戏一：猜数字老师出示数字卡片，学生猜出数字，答对者奖励小红花。

2.游戏二：找朋友老师出示数字卡片，学生找出与数字6和7相加等于10的数字，答对者奖励小红花。

2.学生分享学习心得。

3.布置作业：用数字6和7进行简单计算，如“6+1=？”，“7-2=？”等。

五、教学反思本节课通过数字卡片、小棒、计数器等教具，让学生直观地感受数字6和7的形状，培养学生的观察力和记忆力。

在简单计算环节，老师引导学生运用数字6和7进行计算，培养学生的计算能力。

通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分学生计算能力较弱，需要在课后加强辅导。

六、教学延伸1.在下一节课中，继续巩固数字6和7的认识，进行更多简单计算。

《6和7的认识》教学设计【教学目标】1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7这两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

【教学重点】正确数出数量是6和7的物体个数，会读、写数字。

【教学难点】基数和序数的区别；会比较6、7的大小。

【教具学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、小鱼数字卡片若干、鱼缸图片、尺子等。

【教学过程】课前热身：今天老师带小朋友认识一个字“聪”，聪明的的“聪”字。

它呀，是怎么组成的？对了，我们要做到用耳朵认真听，眼睛认真看，口（嘴巴）说和用心记的，只有做到这四点，你才能变成一个聪明的人。

你们想不想变成一个聪明的人？【设计意图：通过认识“聪”字让孩子明白课堂中必须要守课堂纪律，很好地强调了课堂常规。

】一、游戏激趣，引入新知1、复习旧知今天黄老师为小朋友们带来了一些数字宝宝，请你们一起响亮地读出来5、3、1、4、0、2，师:老师想问问黑板上一共有几个数字宝宝呢？生:6个。

生:黑板上有六个数字宝宝。

师:老师还有一个问题，数字宝宝0排第几呢？师:从右边书数字宝宝0又是排第几呢？师:这些数字宝宝太着急见你们了，没有排好队就跑出来了。

谁能帮他们排排队呢？其他小朋友一起看她排得对不对。

师:还可以怎样排？你来说生: 从大到小。

师:听到你们的声音这么洪亮，数字宝宝说呀，数字5后面还跟着两位好朋友，你们猜猜他们是谁？2、引出课题二、观察操作，探索新知1、数一数，初步感知出示主题图（如右图）（1）让学生先观察：图上的小朋友在干什么？（打扫教室）结合主题对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体与他人分工合作思想教育。

（2）引导学生深入观察：图上有哪些人和物？数量各是多少？你是怎样数出来的？（和你的同桌说一说）（3）交流汇报：教室里有6张桌子、6个同学、7张椅子、7个人。

1.6.1 《6和7的认识》案例及反思|人教课标版（精选15篇）1.6.1 《6和7的认识》案例及反思|人教课标版篇1《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。

” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。

因此，教学要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。

另外，一年级的学生年龄小、生活经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引起学生学习的兴趣，便于理解和接受。

因此，“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发”，在研究现实问题的活动中学习数学、理解数学和发展数学。

对此，谈一谈我在执教《6和7的认识》一课时的几点做法。

案例：《6和7的认识》义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P42-43【片段一】在朴实的操作活动中导入新课（先让学生数数0-5，用圆片表示3、4）师：请你在刚才4个圆片后面添上一个表示5（学生操作）如果继续这样一个一个摆下去，会出现哪些数呢？生1：（利用已有经验抢答）6、7、8、9生2：10、11、12、13、14……师：今天我们就来认识其中的两个数字朋友——6和7。

（出示课题：6和7的认识）【片段二】在熟悉的生活环境中建立概念（CAI创设教室里师生劳动的场面。

先让学生从总体上说说热火朝天的劳动场面，进行思想教育，再让学生通过说、数、指，抽象出画面中的数。

）师：其实在生活中6和7还可以表示很多事物，例如：老师家有6口人等。

生1：（争先恐后地抢答）6盏灯、6盆花、7朵云、7只笔。

生2：今天星期六。

生3：今年我6岁……师：大家真棒！你们能用6、7以及他们的兄弟姐妹们一起说几句话吗？（引导学生由一句话逐步过渡到说几句话。

）生1：今天星期六，我们一家3口乘42路公共汽车去武汉动物园玩。

生2：（一本正经地说）昨天，妈妈去武汉广场花362元钱买了一件衣服，妈妈说还是打7折呢，我觉得太贵了。

教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。

2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。

2. 教学难点：6和7的加减法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。

2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。

4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。

五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。

2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。

②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。

（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。

②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。

（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。

②学生尝试解答，教师总结解答方法。

③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。

3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。

（2）学生完成加减法练习。

4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。

同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。

6和7认识教学设计（共4篇）第1篇：6和7认识教学设计6和7认识教学设计教学目标:知识与能力：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

过程与方法：3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

情感态度与价值观：4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数2、体会6、7的基数及序数含义教学准备：课件、点子图、计数器教学过程：一、提纲导学1.激趣导入：小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（1）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！2.出示导纲（1）观察主题图看看有几个小朋友在打扫卫生？用几来表示？（2）教室还有哪些物品的数量是6？（3）一共有几缸鱼？从左边数第7缸有几条鱼？有7条鱼的是第几缸？（4）根据5的分成把6和7的分成摆一摆？3.自学设疑二、合作互动1．小组讨论2.展示评价生1、有6个小朋友在打扫卫生。

用6来表示。

生2、有6张桌子。

生3、有7缸鱼，第7缸有5条鱼，有7条鱼的是第6缸。

3、质疑解难三、导学归纳1、学生归纳2、教师指导四、拓展训练1、拓展运用2、编题自练第2篇：6和7认识教学设计《6和7认识》教学设计三亚市第九小学月川分校---周小妹教学目标:1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数2、体会6、7的基数及序数含义教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，咱们以前在数字王国里学习的数字宝宝，小朋友还记得吗？看，数字王国里的老朋友来看小朋友们了，咱们快跟他们打打招呼吧！（出示：0、1、2、3、4、5）大家一起来数，你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？我们先来观察这幅图，老师和学生正在进行大扫除，咱们来数一数，一共有几个人在打扫卫生？出示：主题图(先盖住擦黑板的小男孩和进门的小女孩)师：（把挡住小明的物体拿掉）现在，小明也参加了，现在一共有几个人？5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6.师：现在小芳也参与进来了，现在一共有几个人？6个人又来了一个人是7个人，6添上1变成7.咱们今天就来认识6和7，来和他们交朋友吧！三、讲授新知1、教学数数师：小朋友们，找一找，现在图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？（6张桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子，还可以看看，是不是有7个格子）师:小朋友们真棒！个个都是火眼晶晶，找到了6和7这两个朋友现在看看教室里哪些事物可用数字6或数字7来表示？2、教学认数师：你们真是爱观察、动脑筋的小朋友。

人教版数学一年级上册６和７的认识公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案第【1】篇〗第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3.使学生掌握6和7的组成。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。

二、新授：(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。

师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。

师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。

再数从外面走进来的一位同学，一共7人。

师：还可以怎样数生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。

师：数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。

6个再添1是7。

师：谁会从1数到7，从7数到1(指名回答)学生活动：同位互相数一数。

小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才按顺序数数的。

在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

(二)教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

生：……(学生报得数)。

教学活动：贴出数字卡片6和7。

学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。

师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么(指名回答) 活动：同桌互相说一说。

人教版数学一年级上册６和７的认识公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案第【1】篇〗6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。

教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。

教具、学具准备：电脑课件、计数器。

小棒若干、若干、尺子等。

教学设计：一、引入课题1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

2．你想认识更多的数字朋友吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。

a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。

教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

b．引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。

）c．交流、汇报。

师：图上有些什么？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。

师：看到这一情景，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。

生2：我们要爱劳动，讲卫生。

师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。