云南的歌会3

云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。

云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。

本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。

2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。

4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。

【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。

【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。

【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。

激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。

【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。

二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。

③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。

④ 学生对歌比赛。

教案：八年级下册《云南的歌会》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解云南的歌会文化，感受云南民族音乐的魅力。

培养学生的音乐欣赏能力和cultural awareness。

1.2 教学内容简介云南的歌会文化及其在云南民族音乐中的重要性。

欣赏几首具有代表性的云南民族歌曲。

1.3 教学步骤1.3.1 播放云南民族音乐，让学生初步感受云南歌会的氛围。

1.3.2 介绍云南歌会的历史背景和文化特点。

1.3.3 分析几首云南民族歌曲的音乐特点和表现手法。

1.3.4 引导学生进行音乐欣赏，谈谈自己对歌曲的感受。

第二章：云南歌会的种类与特点2.1 教学目标让学生了解云南歌会的种类及其特点。

培养学生的文化素养和音乐知识。

2.2 教学内容云南歌会的种类：山歌、对歌、祭祀歌等。

云南歌会的特点：歌词内容丰富，音乐旋律独特，演唱形式多样。

2.3 教学步骤2.3.1 介绍云南歌会的种类及其特点。

2.3.2 举例播放几种不同类型的云南歌会，让学生感受其差异。

2.3.3 分析云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。

2.3.4 引导学生讨论云南歌会的音乐旋律和演唱形式。

第三章：云南歌会的歌词与民俗文化3.1 教学目标让学生了解云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。

培养学生的文化素养和音乐知识。

3.2 教学内容云南歌会歌词的内容：爱情、劳动、生活、信仰等。

云南歌会歌词反映的民俗文化：民俗风情、民间信仰、道德观念等。

3.3 教学步骤3.3.1 介绍云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。

3.3.2 举例分析几首云南歌会歌曲的歌词内容。

3.3.3 引导学生讨论云南歌会歌词所反映的民俗文化特点。

3.3.4 进行课堂小结，强调云南歌会歌词与民俗文化的紧密联系。

第四章：云南歌会的音乐特色4.1 教学目标让学生了解云南歌会的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。

引导学生欣赏云南歌会的音乐美，提高学生的音乐素养。

4.2 教学内容云南歌会的音乐特色：民族特色、地域特色、旋律特色等。

《云南的歌会》知识讲解梳理运用作者与背景沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，字崇文，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。

在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩。

三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》《长河》等。

他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。

从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的本于自然、回归自然的哲学。

“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。

沈从文一生创作的结集约有 80多部，是现代作家中成书最多的一个。

代表作有中篇小说《边城》、散文集《湘行散记》、专著《中国古代服饰研究》等。

课文选自《沈从文散文选》，原文标题是“记忆中的云南跑马节”，有删节。

云南是一个多民族的地区，在各族人民的生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表达对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……总之，云南的民歌可以说是人民生命的组成部分，渗透到人民生活的方方面面。

知识积累1．对调子：对歌。

2．即物起兴．（xìng）：开头先咏他物起兴抒情。

起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

3．向例：一向的作法。

4．龙吟凤哕．（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。

哕，鸟鸣声。

5．面善：文中的意思是面熟。

6．蹲踞．（jù）：蹲坐。

踞，蹲或坐。

7．酬和．（hè）：用诗词应答。

8．熹．（xī）微：形容阳光不强（多指清晨的）。

9．譬．（pì）喻：比喻。

以下是《云南的歌会》课后部分生字的组词示例：
1.迤(yí)：逶迤（形容道路、山脉等弯弯曲曲延续不绝的样子）。

2.淳(chún)：淳朴（形容人诚实朴素）。

3.即(jí)：即兴（根据当时的情景而创作）。

4.蹲(dūn)：蹲坐（两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地）。

5.酬(chóu)：酬谢（用财物表示谢意）。

6.熹(xī)：微熹（微明，天刚亮时的微光）。

7.譬(pì)：譬如（比如）。

8.蹬(dēng)：蹬腿（腿脚迅速踢起）。

这些组词仅是对课后生字的基本应用和扩展，每个字都有丰富的用法和含义，可以通过查阅字典或进行阅读练习来进一步了解和掌握。

希望这些组词示例能够帮助你更好地理解和记忆这些生字。