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人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。
因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。
2.呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。
3.practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。
4.应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。
5.总结：通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?,it’s…weather等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对天气有了一定的认识和经验，能够理解和表达简单的天气概念。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?, it’s…weather等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气情况，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的掌握。
2.难点：如何运用所学知识描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体课件：天气相关的图片、视频等。
3.教学卡片：天气词汇和句型。
4.作业本：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种天气现象，引导学生谈论天气。
如：“Look at the pictures, can you tell me what the weather is like?”学生回答后，教师总结：“Today we’re going to learn about weather.”2.呈现（5分钟）教师出示教学卡片，引导学生说出天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。
2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。
3.培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。
2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。
四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。
2.掌握英语中的表示天气的短语。
五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。
2.PPT课件：用于呈现单词和例句。
六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。
2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。
2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。
2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。
3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。
3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。
unit7itsraining说课稿英文版一、说教材Unit 7 "It's Raining" 在本课程中扮演着重要角色，它是英语学习过程中的一个关键环节，旨在帮助学生掌握描述天气状况的词汇和句型。
本文内容不仅涉及到基本的天气表达，还通过不同的场景和活动，促进了学生对英语的实际应用能力。
本文的作用和地位：- 作为天气话题的引入单元，承前启后，连接了前期学习的简单日常对话和后期将要学习的复杂天气描述。
- 通过本单元的学习，学生能够将英语语言运用到实际生活中，描述和讨论天气情况，提升语言的实际交际功能。
- 本文位于课程中段，有助于巩固学生已学的语言知识，同时为后续更深入的天气主题讨论打下基础。
主要内容：- 本单元的核心词汇包括：rain, sun, cloud, wind, snow, weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy等。
- 主要句型有："It's raining.", "It's sunny today.", "What's the weather like?", "How's the weather?" 等。
- 文本通过对话和短文的形式，展示了不同天气情况下人们的活动及反应。
本单元的结构和内容安排，旨在帮助学生通过情境学习，理解并运用英语来描述周围世界的天气现象，培养他们的观察力和语言表达能力。
通过对本单元的学习，学生将能够更加自信地参与到天气话题的讨论之中。
四、说教法在教学Unit 7 "It's Raining" 时，我计划采用多种教学方法，以确保学生能够积极参与并有效掌握课程内容。
以下是我将采用的一些关键教学方法及其亮点：1. 启发法（Heuristic Approach）：- 我将通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。
weather 教学教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）学生能够描述天气状况，如：It’s sunny today., It’s cloudy today., It’s rny today., It’s windy today., It’s snowy today. （3）学生能够询问并回答天气情况，如：What’s the weather like today? How’s the weather today?2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识，与他人交流天气情况。
3. 情感目标：（1）学生培养对天气的兴趣和关注。
（2）学生学会关心他人，能够询问并关心他人的天气情况。
二、教学内容：1. 教学重点：学生能够掌握天气相关的词汇，并能够用英语描述天气情况。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学生天气词汇，描述不同的天气状况。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示不同的天气图片，引导学生说出相应的天气词汇。
（2）学生进行天气词汇接龙游戏，加强词汇记忆。
2. 新课呈现：（1）教师通过出示不同天气的玩具或图片，引导学生用英语描述天气情况。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟不同的天气场景，运用所学词汇和句型。
3. 练习巩固：（1）教师出示不同天气的卡片，学生用英语描述天气情况。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确描述不同的天气情况。
四、作业布置：1. 学生回家后，观察并记录明天的天气情况，用英语进行描述。
2. 学生与家长进行英语对话，用所学知识询问并描述天气情况。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与课堂活动。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演、小组竞赛等环节的语言运用情况。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s chant PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，以及日常交际用语。
let’s chant Part A部分是本单元的一个语音练习，通过 chant 形式复习和巩固本单元的词汇和句型。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常交流和基本的词汇已经有了一定的掌握。
但是，对于天气主题的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过老师的引导和学生的自主学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的天气相关词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及能够用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等。
2.能力目标：学生能够通过chant练习，提高自己的语音语调和节奏感，提升英语听说能力。
3.情感目标：学生能够对天气主题产生兴趣，增强学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用，以及chant的语音练习。
2.难点：对于天气句型的运用，以及如何正确描述天气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务驱动，让学生在实践中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，以及chant音频文件，帮助学生直观地学习和理解。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Wheels on the Bus”来活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备进入学习状态。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示不同的天气图片，引导学生用英语描述天气，如“It’s sunny today.”，“It’s cloudy today.”等，复习和巩固已学的天气词汇和句型。
3.新课呈现（15分钟）：老师向学生介绍let’s chant Part A的内容，让学生听chant，并跟随音频一起朗读。
Lesson6 How's the WeatherIn Ellia?(第1课时)【教学目标】1．认知目标：听懂会说会认sunny，cloudy，dry ，rainy等表示不同天气的单词，学会I felt a drop of rain .Look at those clouds. How's the weather ? 等句型，并能大方自然地运用于交际中。
2．能力目标：培养学生的探究意识和协作精神，培养学生的想象力、动手能力和综合运用的能力。
3．情感目标：增长学生的日常生活知识，提高学生学习英语的兴趣。
【教学重点、难点】1．教学重点：能认、听、读、说、用本课要求掌握的新词新句。
2．教学难点：能熟练运用本课重点词句进行交际，并能在交际中灵活的扩展性运用。
【教学准备】Tape ，ppt.一、Leading.1.Greeting .T:Hello，boys and girls. Ss:Hello，teacher.2.revision. T:What do you want to be? S1: I want to be a ... .T:What do you usually do after school? S2: I usually …T:How’s the weather today? S3: It’s …T: Now ，Let's sing a song "How's the weather?"Today ，let's go on learning Lesson 6 How's the Weather In Ellia?二、New lesson .1. Study the sentences.T: Boys and girls ，look at the screen，then tell me what are those in the sky?Ss: Clouds .T: Well，done . Follow me ，look at those clouds.Ss；Read this sentence after teacher .T:look at the screen ，what is it?SS: Rain .T: A drop of rain .SS: Read after teacher.T:Do you know something that can speak in " a drop of..." ?Ss: Look at the picture and say .T: Good . Boys and girls，there is a bottle of rain . Oh，I felt a drop of rain .Ss: Feel and read this sentence .T:Boys and girls，there are lots of clouds，We say it's cloudy today ，but it's raining，we can say it's rainy today .Now，please look at the picture ，then tell me how's the weather ?T: How's the weather ?Ss: It's warm .Ss；Practice with the sentence .2. Listen to the tape .T:Now ，please listen to the tape carefully，then answer the questions.A: Who does Sandy meet ?B:Is it raining hard ?C:How's the weather in Ellia?Ss: Listen then answer the questions .3.Listen to the tape once more .Ss:Listen and repeat .T:Ask students read the lesson .4.Pairwork .Ss:Read the lesson in roles.Then act in front .三、Do the exercise .Ss:Look at the screen ，read the passage then answer the questions.T: Check the answer .四、Homework .Ss: Make a form about the weather of HarBin.五、End the class .T: Bye bye ，class .Ss；Bye bye ，teacher .板书设计：How's the Weather In Ellia?Look at those clouds.I felt a drop of rain .How's the weather ?It's ….Lesson6 How's the Weather In Ellia?(第2课时)1、教材分析：本单元围绕“天气”这一题材展开，并针对天气状况进行询问、预报、统计及讨论、确定相应的活动。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍了天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语描述天气情况。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但在本单元的学习中，学生需要掌握一些关于天气的新词汇，以及如何用英语描述天气情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够用英语描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于天气的英语句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够关注天气变化，学会关爱自己和他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关天气的词汇和句型。
2.难点：如何用英语准确地描述天气情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种天气情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：运用 weather 相关的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种 weather 相关的任务，培养学生的合作意识和实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与 unit 3《Weather》相关的课件，包括 weather 词汇和句型的呈现、练习等。
2.教学素材：准备与 weather 相关的图片、视频等素材，用于课堂展示和练习。
3.作业设计：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种天气现象，引导学生谈论天气。
例如：“Look at the pictures, what’s the weather like?”2.呈现（10分钟）呈现 weather 词汇和句型，如：“It’s sunny today.” “What’s the weather like today?” 等。
小学英语有关天气的任务型教学活动课（姓名：李婕单位：陕西省商洛市镇安县城关小学）
本课是陕西旅游出版社小学英语第五册Lesson 2 What’s the weather like in Xi’an today? 的内容，本课课堂教学的设计主要依据教材及学生的年龄特点，依据新课程标准提出的教学理念，通过各种各样的活动，使学生更好的学习新知识和重点句型。
教学设计：
在本课教学的开始，我主要是通过有关天气的英语歌谣的说唱以及师生谈话自然地导入本课的主题，并带动学生参与各种活动，从而为他们提供自我表现和主动表达的机会。
设计了游戏，说唱天气歌谣，摘苹果，做天气调查员，争做小小天气预报员等活动完成学生对重点句型的学习和掌握。
总的来说，本课的教学设计是以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，通过各种活动反复操练，联系实际操练，使学生更有学习兴趣和激情，从听说读写各方面练习，从而达到本课的学习目标。
教学目标：
1.进一步学习和掌握有关天气的词汇，强化听说读写的综合技能：sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,hot,cold,warm,cool.
2.学习掌握新的交际用语: What’s the weather like in Xi’an today?等等，并能够就天气的话题开展简单的讨论。
3.通过各种各样的活动提高培养学生的语言表达能力和学习的能力。
教学重点：
1有关天气的单词
sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,hot,cold,warm,cool.在相应情景中的正确运用。
2 就天气的话题进行简单的语言交流和描述。
教学难点：用本节课所学的交际用语What is the weather like in today?在相应的情景中结合实际情况进行表达和描述。
教具准备：
1 自制天气教学图片及单词卡片。
2 自制的苹果图片及苹果树模型
3 录音机及磁带。
4 天气调查表若干份
5 自制教学课件。
教学过程：
活动一：游戏”Sam says”
有关的动词短语：Stand up. Sit down. Turn left. Turn right .smile. Hands up. Clap your hands. 等.
活动反思：通过这个游戏，使学生的注意力集中，进入英语学习的准备状态，游戏的趣味性也能激发学生英语学习的热情。
活动二：Greeting and free talk.
Good morning! Nice to meet you! How are you? I’m fine, thank you. How is the weather today? How’s the weather in Zhen’ an today?
活动三：看有关天气的歌谣视频并跟唱：英文天气歌。
活动反思：此歌谣是我在网上搜索到的，朗朗上口，简单易学，更好的复习巩固了有关天气的单词，也能有效的提高学生的学习热情，更好的创设英语学习的情景。
活动四：趣味活动“摘苹果”
T : There are many apples on the blackboard. Who wants to pick them ?
将自制的有关天气图片依次贴在黑板上，提供相应的天气单词卡片，看谁能将单词卡片贴在正确的图片下面，贴对并准确的读出单词的学生，可在教师自制的贴有很多苹果图的苹果树上摘取一个苹果。
活动反思：本活动的目的是想让学生通过趣味活动复习单词，用摘苹果的名义，学生热情很好，都积极的举手参与活动，拿到苹果的
孩子都非常高兴。
教师应鼓励没有拿到苹果的同学在下次活动中继续努力，学生更有认真学习下面内容的决心，积极认真完成本课学习内容，争取正确的回答问题，摘得苹果。
活动五：听录音并回答问题。
教师提出问题，幻灯片展示，学生带着问题听录音并回答问题。
1．What is Wang Shi doing now?
2．What’s the weather like in Xi’an today?
3．What’s the weather like in Beijing today?
活动反思：带着问题与任务听录音，能养成学生带着明确目的听录音的好习惯，在平时的学习过程中逐步练习听力。
活动六：看中国城市天气预报图问答。
先教师问学生答，然后同桌间问答各地天气。
句型: What’s the weather like in today? It’s and .
活动七：争做天气预报员。
看中国城市天气预报图，争做英语天气预报员，看谁当得好？说的好而且流利的学生，教师给其颁发教师自制的优秀预报员奖章一枚。
活动反思：用来自生活的资源，设计真实的场景，使学生更好更快的融入此情景教学的学习，真正的学以致用。
用奖章作为奖励，学生更
积极的参加此活动，更努力的说准说对句型及单词。
活动七：小组讨论并填写本周天气调查表
教师将学生分成若干小组，并给各小组发印制好的天气调查表，幻灯片展示本周天气详情（图片及数据），学生观察图片并完成表格并试着描述。
活动八：做练习
做练习册册第2和第3 题。
巩固本课所学知识。
活动九：Homework.
听今晚的中央台的中国城市天气预报，用英语记下5个城市的天气情况，然后给爸爸妈妈当一次英语天气预报员，在真实的场景中练习所学知识。
2010年11月25日。
