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海浪花变成的镜子
教学反思
《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌。
作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。
诗歌和散文相比，更有音韵美，更适合朗读，对于发展学生的想象力也更有益处。
所以教学中我抓住这个有利的教学资源，引导学生多种形式朗读课文，引导学生根据诗歌内容充分发挥想象。
一、引导学生多种形式朗读课文。
上课伊始，老师范读课文后，就让学生自由朗读课文，然后指生分节朗读课文。
研读过程中朗读课文的形式更是多样：男生或女生齐读，自由练读，同桌互读，小组读……在读中理解内容，感受美，欣赏美。
二、以课本为载体，发展学生的想象力。
比如教学第二节时，我提出了这样的要求：边读边想，这一节描绘了大自然哪些动人的画面？学生很快就从文中找到了答案：挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘的沃野。
然后我进一步引导：能用自己的话具体说说其中的一个画面吗？学生思考片刻后，慢慢地小手举起来了。
“我来说说丰收的果园吧……”一个学生描绘了一幅果园丰收图，其他学生争着补充发言。
这样在锻炼学生想象力的同时还训练了学生的开头表达能力。
三、赏析诗歌，学习写作。
研读完全诗后，我让学生再读全诗，思考：1、这首诗中哪些地方把物当做人来写？画出来读读，说说这样写有什么作用。
2、第一小节和第六小节相同，这样写有什么好处？学生在交流讨论的过程中，学到了写作方法。
《打开大自然绿色的课本》教案2教学目标一、知识与技能学会本课5个生字，能联系上下文理解带生字的词语。
二、过程与方法1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．把握文章整体的思想情感。
三、情感态度和价值观凭借具体的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点为什么把大自然说成“绿色的课本”。
教学难点有感情地朗读课文，展开想象，感受大自然的绚丽多彩，从而理解为什么把大自然说成“绿色的课本”。
激发学生对自然的喜爱之情和探索兴趣。
教学方法互动性教学法、分组讨论法。
课前准备课前布置学生预习。
教师准备相关的音像资料。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
复习1．有感情地读一组短语，说说自己的感受。
（1）清凉的绿荫、芬芳的空气、绚丽的色彩、明媚的早晨、愉快的黄昏。
（2）挺拔的翠竹、苍劲的松柏、浩瀚的大海、无限风光的青山。
2．将自己读短语的感受带到诗歌中去，自由地读一读，并开火车分节读。
过渡：绚丽多姿的大自然，丰富我们的知识，陶冶我们的性情，让我们通过朗读将自己的这种感受表达出来吧。
二、新课学习（一）诵读领悟。
1．听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？2．选择你喜欢的一部分重点学习。
学习提示：①读一读这一段。
②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？）3．交流汇报。
4．指导朗读。
5．赛读，评议。
6．说一说：读了这首诗，你有什么收获或想法？7．讨论：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
”这两句话你怎么理解？（二）总结、拓展。
1．讨论：为什么说大自然是“课本”？为什么说大自然是“绿色的”课本？2．结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？三、结论总结自然为我们的生活增添了色彩，增添了乐趣，在自然中有无穷的知识和奥妙，我们应以一颗感恩之心去与自然和谐相处，同时抱着一颗好奇之心勇于探索和发现。
2019-2020年语文A版四年级上册《打开大自然绿色的课本》教学设计教学目标1.识字8个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。
3.通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。
教学准备课前布置学生预习。
教师准备相关的音像资料。
教学时数2课时第一课时一、导入：1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。
2.板题、读题。
3.引导学生针对课题提出疑问。
如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？二、初读感知。
1.自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自己想办法解决。
2.教师出示文中的部分词语，检查认读。
敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情3.指名分段读文，要求做到“四不”（不加字、不减字、不错字、不倒字）。
4.评议并随机正音。
5.同桌互相检测读文。
6.齐读全文。
7.默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点？8.交流，并读一读相关段落。
三、巩固识字、练习写字。
1.游戏巩固下列生字。
禽沃拔敞柏联限豪2.练习写字。
劲胸撒（教师提醒注意：重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。
）四、作业：1.熟读课文。
2.练习写好其他的字。
3.抄写好词好句。
第二课时一、诵读领悟。
1.听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？2.选择你喜欢的一部分重点学习。
学习提示：①读一读这一段。
②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？）3.交流汇报。
4.指导朗读。
5.赛读，评议。
6.说一说：读了这首诗，你有什么收获或想法？7.讨论：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
”这两句话你怎么理解？二、总结、拓展。
1.讨论：为什么说大自然是“课本”？为什么说大自然是“绿色的”课本？2.结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？三、指导完成练习册。
桂林的山“江做青罗带，山如碧玉簪。
”山水甲天下的广西桂林，是一个从向往的地方。
桂林的山虽不雄伟挺拔，但星罗棋布，清秀奇绝，形态各异。
有的如象鼻汲水，有的如蝙蝠展翅，有的似巨龙昂首，有的像书童诵读……还有一座月亮山，从各个方向看去，阴晴圆缺尽显神态！更妙的是山上的石纹，有的像一匹匹黄布倒映水中，有的竟恰似九匹骏马，或立、或嘶、或卧、或饮……漓江静静地蜿蜒于万点奇峰之中，表山倒映，碧水萦回。
江水清澈见底，可见鱼儿自由自在地嬉戏水中。
乘坐游船畅游漓江，欣赏桂林山水，仿佛置身一幅丹青妙手的图画里，又好似被座座雕塑包围，真叫人感叹：如此奇山碧水，不知是什么样的能工巧匠才能造出来？回答这个问题，要从桂林在地质、地理特点雨起。
桂林地区的石灰岩分布十分广泛。
石灰岩的主要成分是碳酸钙，含有二氧化碳的水（碳酸水）对它有溶蚀作用。
几百万年以前，桂林还没有像现在这样孤峰林立。
西南部亚热带地区潮湿温暖的气候条件，使这里降水十分丰富，溶解了空气中二氧化碳的地上水、地下水在石缝间流淌，既冲刷，又悄悄地溶解、腐蚀着石灰岩。
最早的细小石缝，以每年大约0.3毫米的速度被溶蚀，加上自然界的风化作用，渐渐地变成溶沟和石柱。
由于每处石灰岩的裂缝位置不一，水冲击的方向、腐蚀的程度不同，使得这些山峰形态各异，千奇百怪。
惟妙惟肖的象鼻山，那大象鼻子与腿间的洞，就是漓江水历经不知多少年的不懈努力雕琢而成的。
桂林还有一种奇特的景观——溶洞。
桂林上规模的溶洞有好几处，如芦笛岩、七星岩等。
洞里，宽阔的地下河静静地流淌，洞顶悬挂着一串串葡萄般的石钟乳随处可见，美丽的石笋、石柱，在不同颜色灯光的照射下，可以想象出令人称绝的景象。
其实，它们也是溶解了二氧化碳的水对石灰岩的溶蚀作用造成的，水从洞顶、洞壁的细小缝隙中一滴一滴缓慢地渗出来，吸附在洞顶和洞壁上，水分蒸发了，碳酸钙却一点一点、一层一层地沉积下来，形成了溶洞景观。
你一定奇怪，水在山腹中钻出这么大的洞穴，难道不会塌方吗？是的，如果不是桂林地区的石灰岩含量在50%以上，并且岩层坚硬、牢固，我们是看不到这么奇绝的溶洞景观的。
2021年四年级人教版语文《桂林山水》课文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。
下面小编给大家带来关于四年级人教版语文《桂林山水》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级人教版语文《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
四年级人教版语文《桂林山水》教案教学要求1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词，理解重点词句。
教学重点1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学时间：2课时。
第一课时(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。
(二)课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读，导入学习第一自然段。
2021年四年级人教版语文《桂林山水》课文及教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。
下面小编给大家带来关于四年级人教版语文《桂林山水》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级人教版语文《桂林山水》课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
四年级人教版语文《桂林山水》教案教学要求1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词，理解重点词句。
教学重点1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学时间：2课时。
第一课时(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。
(二)课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读，导入学习第一自然段。
《打开大自然绿色的课本》资料桂林山水名胜介绍桂林山水甲天下。
广西壮族自治区的桂林市是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，位置处广西壮族自治区东北部，南岭山系的西南部，东经109°45''—104°40''，北纬24°18''—25°41''，平均海拔150米，属典型的“喀斯特”岩溶地貌，遍布全市的石灰岩经亿万年的风化浸蚀，形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。
市辖秀峰、象山、七星、叠彩、雁山五城区和灵川、兴安、全州、临桂、阳朔、平乐、荔浦、龙胜、永福、恭城、资源、灌阳十二县，行政区域总面积 27809 平方公里，其中市区面积 565 平方公里。
桂林是一座文化古城。
两千多年的历史，使它具有丰厚的文化底蕴。
秦始皇统一国家，统一思想后，设置桂林郡，开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
桂林从此便成为南通海域，北达中原的重镇。
宋代以后，它一直是广西政治、经济、文化的中心，号称“西南会府”，直到新中国建立。
桂林山水照片在漫长的岁月里，桂林的奇山秀水吸引着无数的文人墨客，使他们写下了许多脍炙人口的诗篇和文章，刻下了两千余件石刻和壁书，另外，历史还在这里留下了许多古迹遗址。
这些独特的人文景观，使桂林得到了“游山如读史，看山如观画”的赞美。
抗日战争时期，桂林成为中国著名的文化城，众多的爱国作家、艺术家会集在这里，谱写出抗日文化的新篇章。
悠久的历史，为这块古老而美丽的土地孕育了富饶的文化。
千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。
一个以桂林市为中心，包含周围12个县的风景区已经形成。
桂林山水以“山青、水秀、洞奇、石美”为主要特点。
桂林诸山虽都是石质山体，极少土质，但因为气候温和湿润，利于植物生长，加上桂林人非常注重石山绿化，故岩石缝隙间会顽强地生长出许多的灌木、乔木和藤类植物，将一座座石峰罩得严严实实的，显得青翠而富有生机。
桂林山水教学目标1、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
教学重难点感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美。
教学过程一、导语：课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。
“甲天下”是什‘么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。
二、新课1、自读全文导语：我们先来欣赏漓汀的水。
观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。
2、作者是怎样描写的?齐读(根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读)，找出概括漓江水的三个特点的问。
品渎作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”?(特点之一“静”。
课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”) (特点之二“清”。
课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”) (特点之三“绿”。
课丈用“仿佛那是一块无瑕的翡翠’’这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
翡翠：绿色的硬玉，有光泽。
无瑕：没有斑点，非常纯净)根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
3、指导学生有感情地朗读并感受。
读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
4、导语：那么桂林的山又是怎样的呢?5、请同学们自己读一读，结合插图来欣赏。
6、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的?(和第二自然段比较，也是用这样的段落句式)特点之一“奇”。
“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。
模仿句式练习，说说像什么。
比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……特点之二“秀”。
桂林山水四年级作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《打开大自然绿色的课本》资料
桂林山水
名胜介绍
桂林山水甲天下。
广西壮族自治区的桂林市是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，位置处广西壮族自治区东北部，南岭山系的西南部，东经109°45''—104°40''，北纬24°18''—25°41''，平均海拔150米，属典型的“喀斯特”岩溶地貌，遍布全市的石灰岩经亿万年的风化浸蚀，形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。
市辖秀峰、象山、七星、叠彩、雁山五城区和灵川、兴安、全州、临桂、阳朔、平乐、荔浦、龙胜、永福、恭城、资源、灌阳十二县，行政区域总面积 27809 平方公里，其中市区面积 565 平方公里。
桂林是一座文化古城。
两千多年的历史，使它具有丰厚的文化底蕴。
秦始皇统一国家，统一思想后，设置桂林郡，开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
桂林从此便成为南通海域，北达中原的重镇。
宋代以后，它一直是广西政治、经济、文化的中心，号称“西南会府”，直到新中国建立。
桂林山水照片
在漫长的岁月里，桂林的奇山秀水吸引着无数的文人墨客，使他们写下了许多脍炙人口的诗篇和文章，刻下了两千余件石刻和壁书，另外，历史还在这里留下了许多古迹遗址。
这些独特的人文景观，使桂林得到了“游山如读史，看山如观画”的赞美。
抗日战争时期，桂林成为中国著名的文化城，众多的爱国作家、艺术家会集在这里，谱写出抗日文化的新篇章。
悠久的历史，为这块古老而美丽的土地孕育了富饶的文化。
千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。
一个以桂林市为中心，包含周围12个县的风景区已经形成。
桂林山水以“山青、水秀、洞奇、石美”为主要特点。
桂林诸山虽都是石质山体，极少土质，但因为气候温和湿润，利于植物生长，加上桂林人非常注重石山绿化，故岩石缝隙间会顽强地生长出许多的灌木、乔木和藤类植物，将一座座石峰罩得严严实实的，显得青翠而富有生机。
林的河流以漓江为代表，另有小东江、桃花江、相思江、遇龙河等多条支流，均发源于本地。
湘江则发源于桂林海洋山，蜿蜒向北而去。
这些河流从发源地出来，并未穿过大片的土质层，加上河流两岸竹树相拥，很好地保护了河堤，河床又是以石灰岩层为主，形成滩潭相间的水势，有助于保持河水的清澈，这些条件使得桂林的水质具有他处难比的天生丽质。
桂林是典型的岩溶地貌。
岩溶地貌的最重要特点就是在流水的长年侵蚀下，一方面会形成各种奇形怪状的洞穴，并不断地改变着形态，另一方面又会生长出各种不同的石笋、石幔、钟乳石，两者构成了奇妙的岩溶洞穴奇观。
由于流水的经久不息的切割作用，桂林的石山削壁陡立，构成石山的石头形成
通透瘦峻的不同造型，成为著名的美石。
桂林2个5A级景区，有4A级景区8个，3A级景区7个，另有历史文化景区、民俗景区等数十个，年接待能力超过2000万人次。
主要景区
桂林市内：
桂林七星公园、象山公园、桂林叠彩山、桂林伏波山、桂林两江四湖、芦笛岩、尧山、虞山公园、桂林山水高尔夫、栖霞寺、刘三姐景观园、靖江王城、桂林海洋世界、熊虎山庄、愚自乐园、桂林市区景色、桂林靖江王陵、桂林西山公园、骆驼峰、桂林塔山、桂林奇峰镇、桂林山水高尔夫综合、穿山公园、梦幻漓江、南溪山公园；
兴安景区：
桂林乐满地高尔夫、灵渠、猫儿山、世纪冰川大溶洞、桂林乐满地、灵渠新貌、四贤祠、湘江烈士纪念碑园、忘忧谷、超然派度假山庄；
漓江风景：
象山公园、青狮潭水库、桂林伏波山、漓江、桂林漓江兴坪、漓江风光九马画山、磨盘山码头、杨堤风光、漓江下龙、竹江码头、兴坪江—渔村、漓江超豪华游船；
阳朔景区：
月亮山、阳朔金宝河、阳朔西街、阳朔碧莲峰、蝴蝶泉、世外桃源、阳朔小河背、阳朔高田风光、阳朔大榕树、阳朔大桥周边风光、阳朔矮山、阳朔风光、兴坪相公山、兴坪揽胜、兴坪黄布滩、兴坪朝板山后山、白沙遇龙河、聚龙潭、奇石宫、
莲花岩、东郎山、石头城、山水园、兴坪渔村、桂林书童山；
龙胜景区：
龙脊梯田、龙胜龙脊、黄洛瑶寨、归仁洞、龙胜温泉、金竹壮寨、金坑大寨、银水侗寨；
灵川景区：
大圩古镇、冠岩、桂林古东瀑布、青狮潭水库、九屋江头村文化古迹、乡吧岛、金山禅院、神龙谷、海洋银杏林、东江漂流；
资源景区：
八角寨、宝鼎瀑布、资江漂流、五排河漂流、百卉谷、浪田瑶寨；
恭城景区：
恭城大岭山桃花园、恭城文武庙、武庙、社山生态村、周王庙；
荔浦景区：
荔浦文塔、长滩河游区、修仁古榕、八卦山庄、大眷古东森林公园、银子岩、三宝坪瑶寨、大江湖景区、思贡峡景区、鹅翎寺、天河瀑布、荔浦丰鱼岩；
全州景区：
燕窝楼、三江口、天湖、炎井温泉、湘山寺；
临桂景区：
义江缘、飞虎队遗址、九滩瀑布、李宗仁故居、十二滩漂流、七里坪景区、陈宏谋宗祠、雄森熊虎山庄；
灌阳景区：
月岭古民居、文市石林、神宫、千家洞；
永福景区：
麒麟山风景区、百寿岩景区、板峡湖景区；
平乐景区：
东田石林、平乐温泉、榕津古榕；
其他地区：
三江侗寨。
旅游指南
桂林的纬度比较低，属于中亚热带湿润季风气候。
总体上来说，桂林的气候温和，四季分明，气候条件十分优越。
年平均气温为19.3℃，有“三冬少雪，四季常花”之说。
到桂林旅游，最佳季节是在每年4-10月份，在这个期间会有“五一”和“十一”两个黄金周，也是旅游的高峰期，气候适宜的桂林会有很多的游客，房间的预订和交通也进入高潮，价格比平时有所上涨，所以最好避开这个时间，选择一个淡季出游，细细体味这天下美景。
