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中学教师职称聘任工作方案
一、工作背景
随着我国中等教育的发展，中学教师队伍建设愈发重要。
作为
中等教育教师队伍的重要组成部分，中学教师的职称评定工作，在
提高教师专业水平和教育教学质量，推动中学教育和教育教学改革，增强师德师风建设等方面发挥着重要作用。
为此，制定科学合理的
中学教师职称聘任工作方案，将对提升中学教师素质、推进教育教
学改革等方面发挥重要作用。
二、工作目标
本方案的终极目标是完善中学教师职称聘任工作机制，为教育
事业的稳步发展提供有力支持。
具体目标包括：
1.明确职称聘任工作的程序和标准，确保工作的科学性和公正性。
2.完善职称评审体系，提高教师职称评定的准确性和科学性。
3.全面推进“以德立身，以德化人”的师德师风建设，引导教
师践行社会主义核心价值观。
三、工作范围
本方案适用于全市中学教师职称聘任工作，包括中学教师的初聘、续聘、评聘工作。
四、工作程序
中学教师职称聘任工作的程序如下：。
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景与目标中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。
本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。
二、评定范围本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。
三、评定时间与周期本次评定工作计划于2024年底前完成。
评定周期为3年，从2021年起至2024年底。
四、评定标准与程序（一）评定标准1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
（二）评定程序1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。
五、评定权重分配（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
中学教职工聘任工作方案第一条：聘任机构１、成立学校聘任工作领导小组组长：___副组长：___成员：___2、教师聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成3、职员聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成第二条：聘任原则（１）聘任方式：正式聘任、试聘、高职低聘、低职高聘、缓聘、落聘、解聘。
（２）择优任贤，定编、定岗、定责。
（3）双向选择、竞争上岗、分类聘任，转岗分流。
（4）公开、公平、公正。
（5）聘期：一年一聘第三条：聘任条件（1）教师应具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书，行政人员、职员、工人等应具备履行相应工作职责的能力和相关资质。
（2）、初上高中、高三教师：①参加模拟测试成绩优秀；②学生评教满意率高。
第四条：聘任程序：1、年级组长、教研组长、班主任聘任程序：班主任、年级组长由学生处提名，教研组长由组内推荐，教导处提名，交聘任工作小组评议，学校聘任领导小组研究，由校长聘任。
2、教师聘任程序：（1）分年级组聘任；（2）学校公布圈定的各年级组应聘教师___；（3）应聘教师本人申请；（4）班主任选聘；（5）评聘工作小组进行票决初评，交聘任领导小组研究；（6）校长聘任，发放聘书，签订聘任合同。
3、行政工勤人员聘任程序：（1）根据学校工作的需要，学校设立工作岗位，职数，制订工作职责、工作目标、工作要求、工作范围及有关待遇，并张榜公布。
（2）非教学人员或落聘教师根据公布岗位、提出个人申请并提交相关资质证书。
（3）学校评聘工作小组进行票决初评，报学校聘任领导小组研究。
（4）校长聘任、发放聘书。
签订聘任合同。
（5）对新分配来的教职工和根据学校工作需要的临时工，校长可以试聘、临时聘任。
第五条：不聘：1、有下列情形之一者，不予聘任（1）不与___保持一致，散布错误言论，在师生中造成恶劣影响的；（2）体罚变相体罚学生影响恶劣的，打击学生，造成学生流失、出走等不良后果的；（3）不遵守职业道德、以权谋私，或工作服务态度差造成不良影响的；（4）工作渎职、失职、造成严重后果的；（5）劳动纪律松驰、经常迟到、早退或无故旷工、屡教不改的；（6）违反计划生育的；（7）上年考核不合格者；（8）法律法规规定的其它情形。
中学教师职称聘任工作方案一、工作背景中学教师是中学教育的重要支柱，承担着学生教育教学工作的重任，也是中学教育质量的重要保证。
对中学教师职称的评审，既是促进中学教师教育教学水平提高的重要措施，也是为了保障中学教育质量的重要举措。
本文拟就中学教师职称聘任工作方案进行探讨。
二、聘任条件1. 具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，德才兼备；2. 申请聘任高级职称的中学教师，应具有副高级职称且上一次聘任高级职称的时间距离申请聘任的时间不得少于五年；3. 申请聘任正高级职称的中学教师，应具有高级职称且上一次聘任正高级职称的时间距离申请聘任的时间不得少于五年；4. 申请聘任专业技术岗位的中学教师，应在本职业中工作满五年，有扎实的教育教学经验，并精通所从事的专业知识和业务技能；5. 已加入中国共产党或积极分子、团员，有组织纪律意识和思想政治素质，讲求师德；6. 具有熟练的教育技能，能熟练掌握教学过程中的各种教学方法和技能；7. 在学生思想品德教育、课堂教学、教育科研、教育管理等方面有杰出的业绩和成就；8. 在本行业具有相应的声誉和知名度；9. 切实履行教育教学职责，认真负责的从事教学、管理等工作。
三、聘任程序1. 申报：符合条件的中学教师须向学校教务处递交个人简历、业绩材料及申请聘任的书面申请。
2. 筛选：学校教务处根据聘任条件和聘任标准，对申报人员进行资格审查和业绩考核，通过初审者进入考试和面试环节。
3. 考试和面试：考试和面试内容旨在考察申请人在各种情况下的应变能力、业务能力、管理能力等，对申请人全面评价。
考试和面试由学校教务处组织开展。
4. 综合评定：根据申报人员的申报材料、综合考试、面试成绩，学校教务处综合评定聘任等级，并制定评定结果通知公布。
5. 签订聘书：聘任工作结束后，学校教务处依法签订聘任书。
四、保障措施1. 加强宣传：通过校园电视、学术报告会等途径，广泛宣传聘任制度和标准。
2. 准确评价：根据教师实际工作情况，客观评定其业绩和荣誉，确保评价结果准确无误。
初级中学教师聘任工作方案一、教师聘任目标本教师聘任工作方案旨在选拔优秀的初级中学教师，为学校雇佣合适的教师人选，以提高学校的教育教学质量，培养学生成才。
二、教师聘任流程1. 岗位发布：学校发布招聘公告，说明招聘岗位和条件。
2. 简历筛选：学校对申请人提供的简历进行筛选，确定符合条件的候选人。
3. 面试环节：学校组织面试，采用个人面试、教学展示、教学设计等方式考察候选人的专业能力、教学理念和教育教学实践能力。
4. 教育背景调查：学校对通过面试的候选人进行教育背景调查，确认其教育学历和资格证书的真实性。
5. 试教环节：学校安排通过初步筛选的候选人进行试教，以考察其实际教学能力。
6. 终审与聘任：学校综合考虑候选人的面试表现、教育背景调查结果和试教表现，确定最终聘任人选。
三、教师聘任条件1. 拥有相应专业知识和教学技能，能够胜任教师岗位。
2. 具备教育学相关学历和教师资格证书。
3. 有教育教学实践经验者优先考虑。
4. 具备良好的职业道德和教育教学理念。
5. 通过面试、试教等环节的考核。
四、教师聘任工作方案执行1. 学校向全体教师发布招聘公告，并告知申请条件和流程，鼓励教师积极参与聘任工作。
2. 由学校成立聘任工作小组，负责岗位发布、简历筛选、面试、试教、背景调查等工作。
3. 学校安排面试和试教的时间和地点，并通知候选人参加。
4. 学校组织教师培训，提高面试和试教评价的专业水平。
5. 学校综合考核候选人的各项表现，并通过学校聘任程序确定聘任人员。
6. 学校与聘任人员签订正式聘任合同，并协商确定工作岗位与待遇。
五、教师聘任工作方案评估与改进1. 学校定期评估聘任工作的效果和影响，并根据评估结果，制定调整和改进方案。
2. 学校收集聘任过程中的反馈意见和建议，参考并采纳合理的意见和建议。
3. 学校注重学科教师的聘任工作，加强学科教师的能力培养和提升，提高学科教学质量。
六、结语本教师聘任工作方案将严格按照规定的程序和条件进行聘任工作，确保选聘到合适的教师人选，提高学校的教育教学质量，促进学校的持续发展。
2024年中学职称评审工作方案一、评审流程及时间安排1. 前期准备阶段（6月-9月）- 审定评审细则和评分标准；- 组织评审委员会，明确委员职责；- 制定评审程序和时间节点。
2. 申报材料准备阶段（9月-10月）- 在全校范围内宣传评审政策，鼓励教师积极申报；- 教师按要求准备个人申报材料。
3. 评审材料提交与初审阶段（11月）- 教师提交个人申报材料，并按时上交；- 评审委员会对申报材料进行初步审核，确定进入正式评审的教师名单。
4. 专家评审阶段（12月）- 邀请专家组成评审小组，按照评分标准对提交材料进行评审；- 评审小组提出初步评审结果，并对每位教师进行评语和建议。
5. 答辩阶段（1月）- 根据初步评审结果，确定需要参加答辩的教师；- 答辩阶段进行复核，主要评估教师在教学、科研、教务和社会服务等方面的能力。
6. 最终评审与公示（2月-3月）- 根据专家评审和答辩评估结果，对每位教师进行最终评审；- 将最终评审结果进行公示，确保评审的公平公正性。
7. 职称评定与结果通知（4月）- 教师根据评审结果进行职称评定申报；- 学校审核评定结果，并及时通知每位教师。
二、评审标准和权重设置1. 教学能力（权重：40%）- 教学效果及教学成果；- 学生评价；- 教育教学研究成果。
2. 科研能力（权重：30%）- 主持或参与课题及研究项目；- 在国内外期刊上发表的学术论文；- 参加学术会议或讲座的情况。
3. 教务管理能力（权重：20%）- 在学业指导、学生管理等方面的表现；- 在教务管理中的贡献及创新。
4. 社会服务能力（权重：10%）- 参与学校和社会各项活动的情况；- 在学科领域内的学术交流和合作情况。
三、评审要求和注意事项1. 申报材料的准备- 教师个人简历；- 教师教学工作总结；- 科研论文、课题研究成果清单；- 学术会议和讲座情况汇总；- 学生评价及教学效果展示。
2. 答辩阶段的准备- 教师需根据评审要求准备答辩材料；- 答辩时应充分展示自己在各项评审标准中的能力表现。
中学教职工职称聘任方案策划方案一、方案背景随着教育改革的不断深化，中学教职工职称聘任工作日益受到广泛关注。
为了更好地选拔和激励优秀教职工，提高教育教学质量，我们特制定本方案。
二、方案目标1.完善教职工职称聘任制度，使之更加科学、合理、公平。
2.营造积极向上的工作氛围，激发教职工的进取精神。
3.促进教职工专业发展，提高教育教学水平。
三、方案内容1.聘任条件（1）基本条件具备相应的学历、学位和专业技术职务任职资格。
在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩。
（2）中级职称聘任条件在教育教学工作中，担任班主任或学科带头人。
教育教学成果显著，所教学科成绩居同类学校前茅。
在科研方面，有论文发表或参与课题研究。
（3）高级职称聘任条件教育教学成果突出，所教学科成绩在同类学校中具有示范性。
在科研方面，有较高水平的论文发表或主持课题研究。
2.聘任程序（1）个人申报教职工根据聘任条件，向学校职称聘任委员会提交申报材料。
（2）资格审查学校职称聘任委员会对申报材料进行审查，确定符合条件的人员。
（3）民主评议对符合条件的教职工进行民主评议，了解其在教育教学、科研、管理等方面的表现。
（4）学校审批学校根据民主评议结果，对拟聘任人员进行审批。
（5）公示对审批通过的教职工进行公示，接受监督。
（6）聘任公示无异议后，学校与教职工签订聘任合同。
3.聘任期限与待遇（1）聘任期限中级职称聘任期限为3年，高级职称聘任期限为5年。
（2）待遇聘任期间，享受相应的工资待遇和职称补贴。
四、方案实施1.加强组织领导，成立职称聘任工作领导小组，负责组织实施本方案。
2.完善配套制度，确保职称聘任工作顺利进行。
3.加强宣传引导，让教职工充分了解职称聘任的意义和条件。
4.强化监督检查，确保职称聘任工作公平、公正、公开。
2.根据实际情况，适时调整职称聘任方案，使之更加完善。
本方案旨在激发中学教职工的积极性和创造力，提高教育教学质量。
我们相信，在全体教职工的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！注意事项一：确保申报材料的真实有效解决办法：教职工在提交申报材料时，务必要保证信息的真实性，不得有虚报、伪造的情况。
中学教职工聘任工作方案
一、背景分析
学校教职工队伍是教育教学工作的中坚力量，对于提升学校的教育教学质量和办学水平具有关键作用。
因此，健全和完善教职工聘任工作方案是学校必须重视和加强的工作，为此制定本方案。
二、目标定位
本方案的目标是建立一套科学有效的教职工聘任机制，加强教职工队伍建设，提高教师队伍素质，实现学校教育教学目标。
三、工作原则
1.公平公正原则
2.专业素质原则
3.教学能力原则
4.激励机制原则
5.激励机制原则
四、具体措施
1.建立健全教职工评价体系，明确评价标准和权重。
2.根据评价结果确定教职工的聘任与晋升。
3.加强教职工培训，提升教学水平和专业素养。
4.建立激励机制，奖励表现优秀的教职工。
5.规范管理制度，加强日常监督和检查。
五、落实机制
1.成立教职工聘任工作领导小组，负责方案的推进和实施。
2.建立定期评估机制，对教职工聘任工作进行跟踪和评估。
3.加强宣传和推广，提高教职工对方案的认识和执行。
六、监督检查
1.学校领导班子对教职工聘任工作进行定期检查和评估。
2.教育局和相关部门对学校教职工聘任工作实施进行监督和指导。
3.开展教职工满意度调查，收集各方面的意见和建议，及时调整改进聘任工作方案。
七、结语
通过本方案的实施，相信学校教职工队伍将更加健全，教学质量和学校声誉将得到有效提升。
希望全体教职工能够认真执行方案，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
中学教师职称聘任工作方案中学教师职称聘任工作方案随着教育事业的不断发展，教师队伍也在不断壮大。
高质量的教师队伍是教育事业持续发展的重要保障。
中学教师的职称评审是重要的教师建设工作之一，也是中学教师专业发展的重要途径。
为了规范中学教师职称聘任工作，建构公平公正的评聘机制，特制定以下方案。
一、评聘对象1.申报职称的对象应为在学校工作满三年及以上的中学教师，其中，高级职称申请者必须具备中级职称资格。
2.申报职称的对象必须符合国家规定的各项基本条件及岗位要求，全面了解并掌握教育改革发展的基本知识与理论。
二、职称评审标准1.市场需求标准。
教师的专业水平应该符合职业市场的实际需求，具备开展本专业教育教学和科研工作所需要的一流素质知识和技能。
2.规定条件标准。
中学教师的职称评审应基于教师本人完整的履历资料和岗位职责，经考评委员会认真审核，并进一步通知专家评审。
3.科研成果标准。
教师申报职称的最重要的一项标准便是科研成果，其中包括创新性科研成果、教学研究成果、教育工程成果以及教材、教法和教育地理特色成果。
4.教学经验标准。
教师职称评审的标准之一是教学经验。
教学经验是评定教师水平的关键。
应考虑教师教学质量与数量方面的奖项和荣誉。
三、评审程序1.申请职称评审的教师应在规定时间内提交《职称评审申请书》和申报材料。
2.学校应设立职称评审小组，组织推荐申报的教师进行岗位职务聘任。
3.组织专家对申请者的申报材料进行审理。
4.组织评审委员会对申报者进行现场考核和面试，对于达标的教师进行评估。
5.专家组通过对申请者的考核结果进行汇总，将汇总结果交给评审委员会进行最终评定。
6.评审委员会会议将评审结果向考生报告，公示无异议后，由学校组织认证程序。
四、评审结果1.评聘对象根据评聘结果进行职称评定。
2.评定结果将由学校进行公示，并向教师个人和有关部门进行通报。
3.对获得职称的优秀教师，学校将授予相应的奖励。
五、工作要求学校应当严格执行职称申报标准和评审程序，落实经费保障，保证评聘工作的公开、公正、公正。
中学教职工职称聘任方案一、背景分析中学是培养青少年做出正确选择和引领其成长的重要阶段，在这个关键阶段，教师的角色尤为重要。
为了促进中学教师专业发展和研究能力提升，中学教师职称聘任方案应该建立起来，以激励教师积极投身教育教学事业。
二、聘任条件1.教育背景：申请聘任教职工需具备本科及以上学历，相关专业教育背景。
2.工作经验：申请聘任教职工需具备一定的中学教学工作经验，并能提供相关证明材料。
3.教学评价：申请聘任教职工需通过学校教学评价机制的考核，并取得相对较高的教学水平。
三、聘任程序1.申请：教职工自愿申请参与聘任，需填写相关申请表，并提供必要的材料。
2.筛选：学校成立聘任委员会，由专业教师和学校行政人员组成，对申请材料进行筛选，初步确定符合条件的候选人。
3.面试：学校组织面试，候选人进行个人陈述，就相关教学经验、教育研究等方面进行深入交流，评委对候选人进行综合评估。
4.公示：学校将聘任委员会评审结果进行公示，公示期不少于7个工作日。
5.评议：公示期结束后，学校将根据申请材料和面试评估结果，进行综合评议，最终确定聘任名单。
6.聘书颁发：学校向聘任教职工颁发聘书，并予以相应待遇。
四、聘任待遇1.岗位晋升：聘任教职工将升至相应的职称级别，对教师个人事业发展具有重要意义。
2.工资收入：聘任教职工将享受相应的工资待遇，与职称级别相匹配。
3.培训机会：聘任教职工将有机会参与各类教育培训和学术交流活动，提升教学和研究能力。
4.优先机会：聘任教职工将享受相应的荣誉和优先机会，如参加学术研究项目、承担重点教学任务等。
五、聘任期限聘任教职工的聘任期限一般为三年，聘任期满后，可以进行聘任期延续或者再次进行聘任申请。
六、监督机制学校将建立聘任教职工的日常监督和评估机制，通过定期教学观摩、学术讲座、教学检查等方式，对聘任教职工进行评估和指导，确保教师的教学水平和研究能力持续提升。
七、结束原则聘任教职工应遵守学校教职工行为规范和职业道德准则，若教职工在职位期间出现严重违纪违法行为或教学绩效明显下降，学校有权终止其聘任。
中学教师职称聘任工作方案
为进一步深化我校教育人事制度改革，根据《事业单位实行聘用制办法》、省教育厅关于《中小学校聘用制实施细则》文件精神，结合我校人事制度改革的实际，按编按岗全面推进教师聘用合同制，特制订如下实施方案：
一、指导思想
以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制,充分调动个体教师的工作积极性，努力打造一支德才兼备、爱岗敬业、与时俱进的教师队伍，努力提高我校教育教学质量和整体办学水平。
二、成立领导机构
经校级领导会议研究决定，并通过全体教职工会议表决同意，成立xx中学教师职称聘任工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、聘用原则
（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
（二）坚持定编定岗聘用的原则。
（三）坚持只有胜任教学工作方能聘任的原则。
（四）坚持本校在职教职工优先聘用的原则。
（五）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。
（六）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。
四、聘用条件
（一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。
（二）努力做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正，为人师表，无违背《中小学教师十不准》的行为。
（三）对所教学科有系统而扎实的理论基础和专业知识，胜任学校分配的教育教学工作，积极参加教学研究活动，教育教学成绩突出。
（四）积极承担班主任工作和其他社会工作，服从学校工作安排，积极帮助初级职称的教师提高业务水平和教学能力。
（五）担任学校行政工作，能尽职尽责，较好的完成各项工作任务，并取得一定的成绩。
（六）无违法违纪现象，任职期间年度考核均为合格及其以上等次。
（七）学校聘用教职工必须符合国家法律法规及有关政
策的规定。
五、竞聘对象：全校具备中学高、中级教师职务条件的教师。
六、聘用办法与程序
（一）召开全体教职工会议，通过教师职称聘任领导小组名单。
（二）教师职称聘任工作领导小组对应聘人员进行考评。
（三）教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。
（四）公示拟聘用人选，确定聘用人员，并上报教育局人事局审批。
（五）校长颁发聘用证书并与教职工签订聘用合同。
七、考评办法与评分标准
以教师任现职期间业绩为主，兼顾教师的工作年限、任职年限、学历和职务等，由教师职称聘任工作领导小组，逐项加分，得出评价指标积分，作为聘任的主要依据。
（一）学历分：大专7分；大本10分。
（二）教龄分：分/年。
封顶6分。
（三）职龄分: 分/年。
取得资格未聘每年加1分。
（四）职务分：普通教师分，班主任分，教研组长3分，班子成员分（兼任两项职务的以最高一项分数为准）。
（五）班主任分：任现职期间担任班主任职务每年加1分。
（六）教师评议：20分去掉5个最高分，5个最低分，取平均分。
（七）说课教学：20分一等18-20分，二等14-17分，三等8-13分，四等7分以下。
（八）出勤考核20分：5年内每年出全勤给20分，事假每天扣分，病假每天扣分，旷课旷会每节次扣1分。
当年度事假累计超过一个月或病假累计超过三个月或旷课5节以上者取消当年聘任资格（以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分）。
（九）教学成绩50分近5年平均成绩（见绩效工资考核方案）
（十）教师教学比赛记10分：近5年来在各级教育部门（学校）举办的教坛新星、优质课评选等教学竞赛或汇演、汇展中获得等次奖。
省级教坛新星8分，市级教坛新星6分，区级教坛新星4分。
教学竞赛或汇演、汇展获奖。
国家级1次8分
省级一等级1次7分，二等奖1次6分，三等奖1次5分
市级一等1次5分，二等级1次4分，三等奖1次3分区级一等1次4分，二等奖1次3分，三等奖1次2分。
上述二项，同一项目评奖只计最高奖项，不累计计分。
累计不超过10分。
（十一）、辅导学生参加学科竞赛分：
a：近5年辅导学生参加省教育行政部门批准的学科竞赛获奖，按下列标准计分。
国家级1人次6分
省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
市区级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖分。
b：近5年来，辅导（指导）学生参加区级以上的教育部门举办的文艺汇演、汇展或体育比赛中获奖，按下列标准计分：
国家级1人次6分
省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
市区级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖分。
体育比赛前2名视为一等奖、3——5名视为二等奖、6——8视为三等奖。
上述二项，同一人在同一轮次或同一项目在不同轮次参赛，按最高分计分，不累计计分。
以任现职期间计，封顶10分。
（十二）教研成果分10分：（论文、课例、优秀教案、课件制作、自制教具等。
论文必须是本学科教育教学方面的，其它方面的计0分。
学术专著不包括学生习题类书籍，如××课课练等）
1、评比获奖分：国家一、二、三等奖分别记6分、5分、4分；省级一、二、三等奖分别计4分、3分、2分；市一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。
区一、二、三等奖分别计2分、1分、分。
2、论著、论文发表分：正式出版教育教学领域内本学科学术专著一本，计10分，合著者主编5分，参与者3分。
每发表一篇国家级记6分，省级记4分，市级记3分，区级计2分。
以正式期刊(cn或issn刊号)及行政印章为准。
学术刊物含学术报纸，不包括论文集、副刊、增刊。
以任现职期间计，此项封顶10分。
（十三）课题研究记10分：应包括教育行政部门批准立项的文件或课题立项批准书，课题研究报告，结题报告（或阶段性成果报告、总结），批准立项手续不全的，计0分。
市级、区级课题（不含子课题）本人须课题组主要成员，省级以上课题的子课题（需市教研部门确认），可按市级课题评分。
结题的评分（国家级8分，省级6分，市级5分，区级4分）
未结题的评分：国家级7分，省级5、市级4分，区级3分（课题研究正在进行，提供阶段性成果报告或总结，否则计0分）。
（十四）奖励先进分：
1、综合奖（一般为劳动模范、先进工作者、先进个人、模范教师、优秀教师等称号）
国家级10分，省级8分，市级6分，区级4分。
2、单项表彰：（一般为乡级及以上的先进班集体、优秀班主任、学科带头人、骨干教师等）
教育部9分，教育厅7分，市教育局5分，区教育局3分。
以任现职期间计，封顶10分(由各级党委授予的先进称号的得分与同级政府相同)。
（十五）、有下列行为之一，性质严重且造成不良影响的，取消当年聘任资格。
1、有较大教学事故一次以上的（见《教育教学工作事故认定和处理办法》）。
2、提供的各种证件有造假的。
3、从事第二职业、未经批准在外兼课的。
4、乱订资料、乱收费的。
5、有其他损害教师形象或学校声誉的违法、违纪行为的
（十六）、特殊情况加分由聘任工作领导小组研究确定。
教师提供的证件必须是原始件
八、本方案已于XX年 8 月 30 日全体教职工会议表决通过，现予公布实施。
