2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《只有一个地球》优秀教案第1课时(精品)

《只有一个地球》优秀教学设计《只有一个地球》优秀教学设计《只有一个地球》这本书副标题为《对一个小小行星的关怀和维护》，是一本讨论全球环境问题的著作。

接下来店铺为大家编辑整理了《只有一个地球》优秀教学设计，想了解更多相关内容请关注店铺! 《只有一个地球》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、学会10个生字，默读课文，了解课文主要内容。

2、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境，领悟文章的说明方法。

二、教学重点：了解课文主要内容，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源，保护地球的生态环境。

三、教学难点：了解课文主要内容，领悟文章的说明方法。

四、教学过程一、学习导语，明确要求。

二、初读课文，整体感知。

1、让学生根据已有知识简介地球。

2、下面，就让我们跟随课文去走近地球，了解地球吧！请同学们放声读读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。

3、学生自由朗读课文。

4、检查学生自学生字词的情况。

5、默读课文，同座讨论：课文写了有关地球的哪几个方面的内容？6、交流反溃三、研读课文，深究题意。

过渡：同学们，一周前我们围绕我们周围环境状况，有哪些治理措施，还有哪些需要改进开展了一次调查活动及资料搜集工作，现在谁来汇报一下？说时要说出资料的来源。

1、汇报调查和资料搜集情况。

过渡：同学们知道得真多，由此看来我们周围的环境已经不允许再破坏了，我们还知道，全世界的人都是地球村的居民，每年的4月22日是世界地球日。

那么，地球的现状又如何呢？请大家自由地朗读课文。

2、学生自由朗读课文。

思考：（1）这个地球是怎样的？（2）人类社会有哪些破坏地球资源的方式？（3）我们应该怎样对待这个地球？3、交流反溃四、读写结合，提升情感。

相信每一个同学了解到这些，心情都是沉重的。

这时，你一定有话对地球母亲说，对类说，或者对自己说吧？把你的心理话写下来吧！《只有一个地球》优秀教学设计篇2教学目标：1、思想品德目标：懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。

语文《只有一个地球》公开课教学设计《只有一个地球》教案篇一教学目标：1、会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。

3、学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。

教学重点：把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。

教学难点：1、学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。

2、联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。

课时目标：1、会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。

2、初读课文，了解课文讲了什么内容。

教具准备：课件（笔顺动态演示朗读音视频）教学过程：一、导入新课1、出示有关地球图片，让学生观察图片。

2、看到以上图片，你有什么感受？3、板书课题：只有一个地球。

4、看到这个题目你有什么问题要提出吗？（1）为什么题目说“只有一个地球”？（2）这是一个怎么样的地球？二、初读感知1、听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹（重点指导生字“资”为平舌音；前鼻音“蓝、滥”；后鼻音“莹、慷、贡、”等。

）②�指导读以下的词语：晶莹摇篮慷慨滥用注意读准“晶、篮、慨、滥”的字音。

（2）学习多音字：处（chùchǔ）练①读句子，找发现。

春天来了到处是一片生机勃勃的景象。

②读一读：垃圾经过分类处（chǔ）置后，原来脏乱的小乡村发生巨大变化，处（chù）处都给人留下清新洁净的印象。

（3）理解词语练把词语和意思连起来。

遨游光亮而透明。

晶莹漫游，游历。

资源大方，不吝惜。

课文《只有一个地球》优秀精品教案设计(通用一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材《只有一个地球》这一章节。

该章节详细阐述地球独特性，以及人类应当如何珍惜和保护我们共同家园。

内容涉及地球自然资源、生态环境以及可持续发展等多个方面。

二、教学目标1. 让学生解和掌握地球基本知识，认识到地球珍贵和脆弱。

2. 培养学生环保意识，使其明白保护地球重要性。

3. 提高学生运用知识解决实际问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解地球脆弱性和保护地球紧迫性。

2. 教学重点：地球基本知识、环保意识和实践能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、挂图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示地球美丽图片，引导学生思考地球珍贵和脆弱。

2. 例题讲解：通过讲解地球自然资源、生态环境等方面例题，让学生解地球基本知识。

3. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 讨论与分享：分组讨论如何保护地球，分享各自见解和经验。

六、板书设计1. 地球基本知识自然资源生态环境2. 地球脆弱性和保护地球紧迫性3. 培养环保意识和实践能力七、作业设计1. 作业题目：请你谈谈地球珍贵性和脆弱性，以及我们应该如何保护地球。

结合教材内容，分析我国在环保方面所取得成果和存在问题。

答案：地球珍贵性和脆弱性：地球是唯一一个已知拥有生命天体，其自然资源有限，生态环境脆弱。

我们应减少污染、节约资源、保护生态环境，为地球可持续发展做出贡献。

我国环保成果和问题：近年来，我国在环保方面取得显著成果，如大气污染防治、水污染治理等。

但仍存在一些问题，如环保法规执行力度不足、部分地区生态环境恶化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握地球基本知识和环保意识？2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保活动，关注环保政策，将所学知识运用到实际生活中。

同时，引导学生关注其他与地球相关知识，如气候变化、地球内部结构等。

五年级语文《只有一个地球》教案（通用5篇）五年级语文《只有一个地球》教案（通用5篇）五年级语文《只有一个地球》教案篇11、故事激趣。

很久很久以前，有一个美丽的传说。

在浩瀚无边的宇宙中，有一位伟大的母亲，裹着一件薄薄的水蓝色纱衣，戴着绿绿的草帽，撑着一把淡蓝色的大伞。

这位母亲有三个儿子，天空，海洋，陆地。

她勤劳地养育着自己的三个孩子，看着他们一天天长大。

儿子们深深地感激他们的母亲，于是，天空将自己倒映在海洋中，母亲的水衣变成了蓝色的；陆地长出花草树木，造出青山绿水，让母亲的草帽更加漂亮。

母亲开心极了，她赐予了陆地和海洋生命，给蓝天增添了白云，和儿子们一起过着平静的日子。

时光飞逝，一眨眼间，母亲的第四个儿子——人类诞生了。

母亲赐予他智慧与创造力，精心呵护他，用希望将他撑起。

天空对人类说：“兄弟，我愿意让你翱翔蓝天。

”海洋对人类说：“兄弟，我愿意带你周游世界。

”陆地对人类说：“兄弟，我愿意被你踩在脚下。

”人类非常感动，于是，用自己勤劳的双手，聪明的智慧建造了家园，幸福地生活在了这个美丽的星球上。

这个星球就是人类的家园，太阳和月亮的朋友，同学们，它的它的名字就叫——地球！今天我们就来学习一篇有关地球的文章。

（板书：只有一个地球）请同学们看着老师的手势读课题。

（强调“一个”、“地球”）老师强调了哪两个词？为什么呢？2、紧扣题眼，明确题材。

（“地球”是题目的中心词，告诉了我们课文所要介绍的对象；那么“一个”就是——“题眼”。

通过老师的讲解和同学们的预习，谁说说这篇文章的体裁是什么？科学小品文、文艺性说明文。

以前学过的《松鼠》也是这类题材的文章）3、检查预习，触摸学情。

（生字认读，听写字词。

）现在老师要考考大家了。

看看大家昨晚预习的效果如何？指名认读生词——听写词语（和蔼可亲、恩赐、枯竭、威胁）——同桌互改。

看来同学们已经掌握一定的学习方法了！恭喜大家，顺利过关！（耶！）二、初读课文，感知内容。

现在请同学们按照老师给出的要求，自学课文。

《只有一个地球》的优秀教案一、教学目标1.知识与技能理解地球的形状、大小、运动特点以及人类与地球的关系。

培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

2.过程与方法通过探究活动，引导学生发现地球的奥秘。

培养学生运用地图、模型等工具解决问题的能力。

3.情感态度价值观增强学生对地球的敬畏之心，激发保护地球的责任感。

培养学生热爱科学、追求真理的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点地球的形状、大小、运动特点。

人类与地球的关系。

2.教学难点地球的运动特点及其对人类生活的影响。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示地球图片，引导学生关注地球的形状、颜色等特点。

提问：你们知道地球的形状吗？地球有多大？地球是如何运动的？2.新课内容第一环节：地球的形状展示地球仪，让学生观察地球仪的形状。

引导学生通过观察地球仪，发现地球的形状是近似球体。

介绍地球的实际形状：椭圆体。

第二环节：地球的大小利用地球仪，让学生了解地球的赤道半径、极半径。

讲解地球表面积、体积等数据。

引导学生通过计算，了解地球的体积、质量等。

第三环节：地球的运动特点利用动画展示地球的自转和公转。

讲解地球自转、公转的方向、周期等。

引导学生通过观察动画，了解地球运动对人类生活的影响。

第四环节：人类与地球的关系讲解地球上的自然资源、生态环境等。

引导学生思考：人类如何合理利用地球资源，保护地球环境？3.探究活动以小组为单位，让学生利用地球仪、地图等工具，探究地球的运动特点及其对人类生活的影响。

4.巩固提高5.课堂小结提醒学生要珍惜地球资源，保护地球环境。

四、教学反思1.本节课通过直观的地球仪、动画等教学手段，让学生对地球的形状、大小、运动特点有了更深刻的认识。

2.通过探究活动，培养了学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.教学过程中，注重引导学生关注人类与地球的关系，激发学生保护地球的责任感。

4.课后作业的布置，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

五、教学资源1.多媒体课件：地球仪、动画等。

《只有一个地球》教案本文是关于《只有一个地球》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、教学目标：认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识,受到保护环境的教育。

2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。

情感目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识2、通过课文的感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。

技能目标：1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。

2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。

二、教学重、难点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

三、学情分析：五年级学生对地球知识有简单的了解，具有一定的环保意识，大部分学生有查阅资料的能力，初步掌握了预习课文的一般方法，但学生对地球是否是人类唯一的家园，缺乏理解；对科学的发展，了解不够深刻，思维的广阔性和灵活性有待发展。

四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、导入：同学们，我们头顶一片蓝天，脚踏同一片土地，地球是我们的母亲，人类的家园。

然而，今天的地球却是满目疮痍，地球的出路何在，人类的出路何在？。

今天我们继续学习第9课“只有一个地球”。

（二）、引导学习课文1、你们看到过地球吗？谁能根据自己课下找到的资料，用一句话概括你眼中的地球？生1：地球面积很大，生活着几十亿人口。

生2：它像个大宝库，每天为人类提供生活必须的大量资源。

生3：现在地球正面临着严重的生态问题。

……师：同学们知道的真多，是啊，地球每天与我们亲密接触，相依相伴，我们却无法看清她的全貌。

宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。

（课件出示图片）2、说说你看到了一个怎样的球体？（生答略）3、地球外面衷着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。

课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文1-2自然段，找一找。

《只有一个地球》优秀教案设计《只有一个地球》优秀教案设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家整理的《只有一个地球》优秀教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《只有一个地球》优秀教案设计篇1【教学目标】１、过程与方法：了解作者说明事物的方法。

２、知识与技能：⑴ 理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。

⑵ 领悟文章的思想进行小练笔，培养同学学习语言的能力。

⑶ 电脑网络操作，培养同学自主选择、自我评价、协作参与的能力和创新实践的能力。

３、情感态度与价值观：使同学受到保护环境、维护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。

【教学内容和重点、难点分析】本课既是一篇很有科学性的说明文，又是一篇语言文字十分优美的文章。

一方面它从地球上可供人类生存的范围非常有限、资源已遭到严重破坏、破坏了地球人类将别无出路等角度说明不能再破坏地球上的生态环境了，呼吁人们维护地球、维护人类赖以生存的家园；另一方面文中描写地球美丽的优美词句让同学积累了更多的语言，感受到祖国语言文字的优美。

１、教学重点：让同学明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了；为什么破坏了地球将别无去处。

２、教学难点：如何采用合理的教学手段，使同学更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受保护环境的教育。

针对教学重难点，设计最优化的教学手段，改进教法，激发同学的学习兴趣。

把许多真实的、具有震撼力的画面摆在同学面前，不必教师多做分析，同学联系实际生活，便能很容易地理解课文内容，并能受到思想教育。

【教学对象分析】本课布置在六年级第一学期，同学在以前的学习中已经掌握了一定的自学身手，如预习，自同学字、新词，查字典等。

所以在课前可以布置同学充沛预习课文，这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练，比方本课的朗读、说话、写小练笔训练。

北师大版小学五年级上册语文《只有一个地球》教案（精选12篇）北师大版小学五年级上册语文《只有一个地球》教案篇1教学要求1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要维护人类的生存环境。

2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

3.学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。

4.能有感情地朗读课文。

5.学完课文，谈体会，学写读后感。

教学重点按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

教学难点1.通过学习课文，使学生增强维护人类生存环境的意识。

2.指导学生认真写好读后感。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、课前谈话我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。

我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？二、教师范读课文考虑：课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？（学生可简单回答。

）地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源是有限的。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。

……三、学生自读课文，自学生字、新词1.读课文，认读10个生字，要读准字音。

2.查字典理解不明白的词语。

四、检查自学效果1.读生词：漫游璀璨（这两个词要读准字音。

）裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹以上9个词语要求不但会读，还要会写。

2.指出难写的字：裹滥胁（注意让学生练习、当堂记忆。

）3.让学生说说自身查出生词的意思。

五、学生再读课文1.标出自然段序号。

2.想想每一个自然段都写的什么内容。

3.根据自然段的内容给课文分成两段。

第一段：（1～4自然段）第二段：（5～9自然段）4.根据分段情况，说一说课文先讲了什么？又讲了什么？（按怎样的顺序记叙的？）（先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要维护地球。

）5.质疑，提出不懂的问题。

六、安排作业1.誊写生字、生词。

《只有一个地球》教学设计（优秀9篇）只有一个地球教案篇一教学目标：1、结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。

2、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。

3、理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。

4、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。

教学重点：1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。

2、重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。

教学难点：1、重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。

2、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。

教学准备：分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。

1、配乐朗诵诗歌：同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家；同在一片阳光下玩耍，熊猫大象长颈鹿我们是一家。

你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。

共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。

2、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的家）接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。

3、配乐朗诵第二首诗：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河。

4、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）5、小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。

对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。

《只有一个地球》教案(最新8篇)只有一个地球教案篇一一、教学目标：1、朗读课文，读得正确，流利，有感情。

2、了解本课介绍的有关地球的知识，学习地球的有关知识，对学生进行环保教育，认识环境保护的重要性。

3、通过学习课文，使学生理解语言文字，进而理解只有一个地球的含义。

4、初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。

二、教学重难点：1、了解为什么不能破坏地球的自然资源。

2、理解题目只有一个地球的含义；从而明白我们应该怎样对待地球，产生要精心保护地球的理想并付诸行动。

三、教学准备：1、多媒体课件，交互式络教室。

2、课前布置同学们从图书馆，网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、森林资源、生物资源、大气资源被人类随意破坏而导致生态灾难的资料。

第一课时一、导入新课，揭题。

1、谈话：我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？学生回答。

（引到在地球上）2、是呀，我们在常熟、在中国、也在地球上。

板书：地球让我们深情的呼唤：地球，你好！3、揭题：同学们，今天我们一起学一篇有关地球母亲的文章。

补完课题：只有一个地球。

4、指导读题。

谈话：读了课题你有什么感受？你又有什么疑问？二、初读课文，理清层次1、提出初读要求：①轻读课文，读准字音，读通句子。

②边读边思每个自然段的意思。

③想想课文围绕地球讲了哪几方面的内容。

2、学生初读。

3、检查初读结果①指名分节读课文，相机正音通句。

②交流课文围绕地球讲了哪几方面的内容。

相机板书：可爱渺小资源有限人类移居精心保护三、细读第一、二自然段，感悟地球的可爱渺小。

1、创设情境：老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的神舟号宇宙飞船到太空去旅行。

请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。

好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景。

（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）2、交流：同学们你们看到了什么？3、水蓝色的星球就是我们的地球，喜欢吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。