北京市2017年高考地理一轮复习资料 第38讲 水土流失的治理 测案 教师版

（45 分钟 100 分）一、选择题 ( 每题 4 分，共 44 分 )(2012 ·盐城模拟 ) 读我国沿北纬38°部分地形剖面表示图，回答1、 2 題。

1. 甲、乙属于不一样的自然地区，其差异主要表此刻( )A. 地形B. 热量C. 降水量D. 流域2. 图中乙地农业发展的方向合理的是( )A. 栽种业B. 牧业C. 林业D.农、林、牧业综合发展以下图是黄土高原外力作用表示图，读图达成3、4 题。

3.黄土高原地点特别表此刻它位于 ( ) A.东南季风向西南季风的过渡地带B.丛林带向沙漠带的过渡地带C.以流水作用为主向以风力作用为主的过渡地带D.润湿地域向半润湿地域的过渡地带4. 黄土高原的成因是( )A. 流水侵害B. 风力侵害C. 流水聚积D. 风力聚积( 易错题 ) 读我国水土流失范围图，回答5、 6 题。

5. 以下有关我国水土流失的表达，正确的选项是( )A.大兴安岭—阴山—贺兰山—青藏高原东缘一线及以东的邻近地域是我国水土流失最为严重的地域B.在全国范围内，水土流失在各地的发育强度有很大差异，显然地体现出南强北弱、东强西弱的特色C.华东、中南地域的水土流失面积远远大于华北、西北、西南地域D.从地域上讲，经济更加达，水土流失越严重6.水土流失对环境造成的危害有 ( )①使土层变薄，土壤肥力降落②造成湖泊、水库蓄洪、防洪能力降低③使河流的通航里程、通航时间缩短④使土层蓄水、保水能力降低A. ①②B. ①②③C. ②③④D.① ②③④( 展望题 ) 天然河流河水含沙量随时间和空间处于变化中间，以下图为某天然河流含沙量垂直散布图，读图回答 7、8 题。

7.对于含沙量散布说法正确的选项是( )A. 粒径越小散布越不均匀B.各样粒径的泥沙都是河底邻近含量最大C.每种粒径的泥沙各深度都有散布D.同一河流泥沙均匀粒径向下游增大8.以下对河流含沙量大小影响最小的是 ( ) A.流域土地利用状况B.流域降水状况C.流域植被覆盖率D.流域地势高低以下图为我国某地区喀斯专门貌散布图，读图剖析回答9～ 11 题。

第38讲水土流失的治理测案班级__________ 姓名_____________ 学号___________ 得分__________（满分100分，测试时间50分钟)测试题(1)一、选择题(11小题，每小题4分，共44分）根据我国北方半湿润区某小流域不同时期土地利用类型变化率图，回答1～2题。

1.1998年之后该流域土地利用类型转化主要表现为( ）A。

由耕地、草地向林地转化B。

由耕地、草地向水域转化C。

由耕地、草地向城乡用地转化D。

由城乡用地向耕地、草地转化2.据图可以推断,从1976年到2010年该流域生态环境( ）A。

前期改善明显,后期改善缓慢B。

得到持续明显改善C。

前期改善缓慢,后期改善明显 D.改善效果不甚明显【答案】1。

A 2.C【解析】第1题,由图示可知:1998年后，林地变化率最高，为正值，说明增加林地多；耕地和草地变化率也较大，但为负值，说明耕地与林地减少的多，而其它用地变化率不大,故选A.第2题，由图可知,1976～1998年，各土地利用类型变化率都很小，所以改善缓慢。

1998～2010年变化率大，故改善明显。

故选C。

近年来，在黄土高原地区实施的坡地“退耕还草”“退耕还林”措施，使土地利用发生了变化.读黄土高原区域简图及高原上某地等高线（单位：米）分布图,完成3～5题。

3。

图中甲、乙、丙、丁四地，最适宜建窑洞的是（）A。

甲B。

乙C。

丙D。

丁4。

原来种植粮食的耕地陆续退耕后，对当地农业经营所带来的影响是( ）A。

经济作物比重降低B。

趋向机械化C。

更趋市场性D。

趋于自给自足5。

将坡地“退耕还草”“退耕还林”会导致该区域生态环境发生明显变化的是( ）A。

河川淤泥未变B。

物种数量增大C。

蒸发量减小D。

洪水流量增大【答案】3.C 4。

C 5.B【解析】第3题,与甲地相比,丙地位于向阳坡，采光条件好,且位于冬季风背风坡,防寒条件好；丙地与乙地相比，位于山脊，不易积水；丁地不在黄土高原上.第4题,坡地“退耕还草"、“退耕还林”后，林草种植面积增大，可以面向市场，发展经济作物。

高中地理3.2 水土流失的治理教案人教版课时安排：1课时教学目的：1、结合黄土高原等区域的实例，理解水土流失的原因、危害2、综合治理水土流失的方法和途径。

教学重点、难点：水土流失的原因、危害以及综合治理水土流失的方法和途径。

教具准备：多媒体教室、有关课件等教学方法：图示法、演示法、讨论探究法教学过程：一、黄土高原的地貌特征读课本图3.4《千沟万壑的黄土高原》；外加材料，当地民谚：对面叫得应，相会要一天。

从以上材料可以得出结论：黄土高原的地貌特征是沟谷发育。

地面比较平坦开阔的黄土塬面，沟谷密度〔沟谷密度就是每平方千米的面积上所有沟谷的总长度〕每平方千米小于3千米；广大的丘陵沟壑区沟谷密度达每平方千米4—8千米，有的地区被沟谷蚕食的面积达黄土覆盖面积的1/2。

所以黄土高原地表：千沟万壑，支离破碎。

黄土高原水土流失的面积达27万平方千米，其中水土流失严重的地区有11万平方千米，每年流失的土壤约16亿吨。

材料：黄河的泥沙90％来源于中游的黄土高原，据某某省陕县水文站多年的观测资料，平均每立方米的河水含沙量达37千克，暴雨时最多超过600千克。

过去流传的“一碗水，半碗泥〞的说法，形象地反映了黄河含沙量之大。

黄河每年输往下游的泥沙约占全国外流河总输沙量的60％，如果用载重4吨的卡车运送这些泥沙，每天装载110万车次，也要一年才能运完。

这些土壤的流失，相当于每年损失氮、磷、钾肥3000多万吨，使黄土高原的土地生产力急剧下降。

难怪一位外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，不是毛细血管出血，而是主动脉破裂。

〞二、水土流失的形成水土流失是指土壤侵蚀(包括水蚀、风蚀等)造成水土资源和土地生产力破坏和损失。

1、自然因素①动力条件：温带大陆性季风气候降水变率大，降水集中与夏季，以暴雨的形式出现。

②地面状况：地表千沟万壑、支离破碎，而且广布疏松的黄土，植被稀少。

2、人为因素①植被的破坏：人为作用导致森林、草原等植被破坏，使雨水、径流、风力直接侵蚀黄土地面，产生严重的水土流失。

2019-2019学年高中地理2.1 中国黄土高原水土流失的治理复习学案【课标解读】1.学会分析黄土高原水土流失的原因；了解黄土高原水土流失造成的危害；理解黄土高原水土流失治理措施的原理。

2.学会分析任一区域环境问题的方法。

【教学过程】一、夯实基础1．请你描述黄土高原的位置范围（用四至点）。

2．请你分析黄土高原水土流失产生的原因。

3．请你阐述水土流失产生的危害有哪些？4. 请你为治理黄土高原水土流失献计献策？小结：区域环境问题研究的一般思路：①_________；②_________；③_________；④_________二、迁移探究1．分析西北地区土地荒漠化的原因,治理措施。

2. 新疆面积较大，但水土流失面积较小，主要自然原因是山西面积较小，但水土流失面积较大，主要自然原因是三、达标检测考查要点：水土流失的原因下列有关黄土高原水土流失的叙述，正确的是 ( )A.自古至今，黄土高原水土流失一直以人为原因为主B.目前的黄土高原水土流失严重的最主要原因是当地大力开挖矿产资源来发展工业生产C.如果没有人类活动，黄土高原的水土流失现象仍然会存在D.水土流失只是人为原因和自然界中外力作用的结果，与内力作用无关变式训练：耸立于福建、江西两省交界处的武夷山绵延500多千米，其南段福建省一侧的长汀县，有韩江支流流过县城。

离县城22千米的河田镇，曾经是一个山清水秀的好地方。

这里原名柳村，据清朝道光、咸丰年间的县志记载，当时境内森林茂密，柳竹成荫，河深水清，舟楫畅行。

然而现在的河田展现在人们眼前的却是被切割得支离破碎的光山秃岭，一片“红色荒漠”景观。

据此回答（１）~（2）题。

（1）“红色荒漠”形成的自然原因主要是（）A.风化作用B.风蚀作用C.水蚀作用D.沉积作用（2）“红色荒漠”形成的人为原因主要是（）A.滥伐森林B.过度放牧C.开山取石D.环境污染考查要点：水土流失的危害（2019·西安高二检测）黄河每年从黄土高原带走16亿吨泥沙，其流失相当于宽高各1米的土墙绕地球27圈之多。

高二地理《水土流失的治理》教学设计【考点搜索】结合黄土高原等区域的实例，了解水土流失的原因，理解水土流失的危害以及综合治理水土流失的方法和途径。

【教材分析】本节在前一课基础上，进一步说明自然和人为因素对黄土高原水土流失的影响。

黄土高原的气候、地形、土壤等特点，是水土流失的自然基础；课文重点介绍了人为原因对水土流失的加速作用，即从植被破坏、不合理的耕作制度、以及开矿对生态环境的破坏几个方面，说明人为因素的影响。

◆知识纲要◆重要图释图3.6 “南小沟综合治理措施平面分布图”该图以南小沟为例介绍了小流域综合治理的具体方法，图中可以看出宽阔的塬面上，条田纵横；坡上梯田环绕；沟底有坝地，沟头有防护措施，还有一些沟道中有沟边埂，起固沟的作用。

【学习策略】1、理论联系实际，注意培养学生分析实际问题和预测环境发展的能力。

2、讨论法：讨论时要注意与历史知识的综合。

例如把历史上的农牧业生产方式的改易及历史战争等知识运用到讨论中，分析黄土高原植被破坏的原因。

【教学内容】一、黄土高原的地貌特征黄土高原的地貌特征是沟谷发育。

地面比较平坦开阔的黄土塬面，沟谷的密度每平方千米小于3千米；广大的丘陵沟壑区沟谷密度达每平方千米4—8千米，有的地区被沟谷蚕食的面积达黄土覆盖面积的1/2。

所以黄土高原地表：千沟万壑，支离破碎。

黄土高原水土流失的面积达27万平方千米，其中水土流失严重的地区有11万平方千米，每年流失的土壤约16亿吨。

二、水土流失的形成1、自然因素①动力条件：温带大陆性季风气候降水变率大，降水集中与夏季，常常以暴雨的形式出现。

②地面状况：地表千沟万壑、支离破碎，而且广布疏松的黄土，植被稀少。

2、人为因素历史上黄土高原绿树葱茏，今天却是荒山秃林，说明随着人类社会的发展，人类不合理的生产活动加剧了水土流失。

①植被的破坏：人为作用导致森林、草原等植被破坏，使雨水、径流、风力直接侵蚀黄土地面，产生严重的水土流失。

②不合理的耕作制度：黄土高原自古以来盛行轮荒耕作制度，当开垦的土地表土流失、肥力耗尽之后，人们便弃荒，另择稍好的荒草地开垦。

第38讲水土流失的治理练案【自主梳理夯实基础】——课前填写落实温故知新一、区域可持续发展1.内容:环境、______和社会的可持续发展。

其中环境的可持续发展是基础。

2.需要解决的问题:环境污染和____________。

生态破坏主要有____________、荒漠化、森林破坏、湿地减少等。

3.水土流失:指在______、重力、风力等外营力和人为因素的综合作用下,水土资源和土地生产力遭受的破坏及损失。

中国水土流失地区多分布在山地、丘陵和高原地带,其中以____________地区最为严重。

【答案】经济生态破坏水土流失水力黄土高原二、黄土高原水土流失的原因【拓展发散思维练习】——问题思考发散学生思维1.黄土高原地区年降水量小于400 mm的沙地地区和年降水量略大于400 mm的东部旱地地区，在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么？【参考答案】1.沙地面临的生态环境问题是土地荒漠化，治理措施为治沙和合理利用草场相结合。

旱地面临的生态环境问题主要是水土流失，治理措施主要是植树种草，打坝淤地，保持水土。

【典题探究变式练习】——课堂讲解针对提高训练练习题（1）1.黄土高原的地貌特征是( )A.地势低平B.地势坦荡C.沟谷发育D.波状起伏【答案】1.C【解析】沟壑纵横或千沟万壑、崎岖不平、沟谷发育等说法都是黄土高原地貌特征的真实写照。

2.黄土高原千沟万壑的主要成因是( )A.地壳上升B.地壳下沉C.断裂作用D.侵蚀作用【答案】2.D【解析】水土流失是千沟万壑自然景观的形成原因，而水土流失又主要表现为流水的侵蚀即冲蚀。

3.下列有关黄土高原的叙述，正确的是( )A.地势由西向东倾斜B.粮食作物以高粱为主C.北部边缘地带年降水量在400 mm左右D.黄土土质疏松，富含有机质【答案】3.C【解析】黄土高原是风“吹”来的高原，它由风力搬运、沉积而成，地跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区的大部分或一部分，其地势由西北向东南倾斜，谷子是主要粮食作物，其北部边缘年降水量在400 mm左右，黄土高原土质疏松，但有机质含量少。

第38讲 水土流失的治理 讲案【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考【构建知识网络体系】——知识纵横联系融汇贯通横向联系纵向联系【直击真题剖析高考】——感受真题体会命题方向（2015·新课标I卷）图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。

起始点是位于海岸一侧的固定点。

读下图，完成下列小题。

距起始点距离/km202 m15101975 1980 1985 1990 1995 2000 2005年10、1975~2004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是（）A、持续淤积B、先侵蚀、后淤积C、持续侵蚀D、先淤积、后侵蚀11、推测1992~1997年期间（）A、黄河流域年均降水量增加B、黄河入海年径流量减少C、黄河流域植被覆盖率降低D、黄河沿岸农业灌溉面积减少【答案】10、D 11、B【解析】试题分析：10、该区域外力以淤积作用为主，近海地区海水变浅，则水深2米的位置与监测距起点间的距离越大，反之当海水的侵蚀速度超过泥沙的沉积速度，则两者的距离变小。

图中两者距离在1975至1978年间，两者距离扩大。

此后两者距离总体上逐渐缩小。

故当地外力作用先淤积为主，后侵蚀为主。

D正确。

12、在1992年—1997年间两者距离持续缩小，说明该海域泥沙沉积作用持续减弱。

应是黄河携带入海的泥沙量减小所致。

若该时间段黄河流域年均降水量增加，黄河的水量会增大，河流输沙量增大，河口地区泥沙淤积强烈，A错。

此时段黄河入海年径流量减小，会导致入海泥沙量减小，B正确。

黄河流域植被覆盖率降低，注入黄河的径流量会增加，黄河沿岸农业灌溉面积减少，也会使黄河水量增加，故C、D错。

【考点定位】外力作用与地表形态变化。

【名师点睛】本组试题以一幅坐标图，考查了自然环境中的物质运动和能量交换，重点考查流水作用对地理环境的影响。

要求学生通过正确提取图中信息，联系自然环境中的物质运动和能量交换地理原理，分析造成地表形态变化的外力因素。