2017年高考地理试卷分析与2018年高考复习备考策略(56张 )分享资料

2017年高考陕西省地理试卷分析及2018年高考复习备考策略2017年是陕西省第一次使用高考文科综合能力测试全国卷（I）的考查，与过去一直采用的全国卷（Ⅲ），命题的总体思路和原则一致，试题试卷基本体现了《大纲》的要求地理部分试题、试卷基本结构设计合理，符合中学《地理教学大纲》的要求和中学地理教学实际。

学科内各部分内容比例适当，学科的地域性、综合性、实践性特征表现明显。

知识覆盖面适度，l卷试题难度大于II卷。

(I卷难度系数平均0．48２，II卷难度系数平均0．636，全卷平均0．558)，整体难度适中。

全卷试题体现了“学习生活中有用的地理”这一课改思想，体现了《考试大纲》以能力考查为主的命题思想。

既有利于高校人才的选拔，又对今后中学地理教学和全面提高中学生素质具有一定的指导性。

地理部分试题是一份成功的试卷。

一．试题特征1、试卷基本结构保持不变。

体现了稳中求变、稳中求新凸显地理学科特点的命题思想，试题整体稳定，微观调整。

题型仍保持了历年以单项选择题和综合题两部分组成，综合题以学科内综合为主的特点。

客规性试题的设问依然采取了以中心问题呈现的题组式命题风格和特色。

如：由我国“４个省、3种谷物”的种植面积的比较切入，认识不同谷物在我国的地域空间种植分布，深刻地理解各地农业生产自然条件的不同；由“4个国家能源消费构成”问题切入，认识发达国家与发展中国家能源消费构成的不同，认识中国与发达国家在能源消费构成中的差距，并对能耗问题、节约型社会发展问题、可持续发展等引起关注；“全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布”、“时区、＂时间问题的计算”等题组试题，综合性强、知识覆盖面广、试题难度不大，但情景设计构思复杂、实用性强，凸显了地理学科空间性、时间性、实践性、综合性的特点。

主观性试题继续保持了向能力型、专题型、开放型方向发展的特点。

对社会热点的关注方向不变，强调社会热点、焦点问题与书本知识的有机结合。

36题以我国沙尘暴天气的频发为切入点，通过三幅不同类型的图像资料，综合揭示了影响我国的沙尘暴产生的原理、活动路径、分布地区和发展变化规律以及认识“沙漠化”这一环境问题在我国的发展现状。

2017年全国高考地理1卷试题评析与备考策略建议今年，福建省考生参加全国统一卷考试，采用的是全国课标I卷，由于改卷数据保密要求，有关地理学科质量分析中数据分析部分从略，答题情况也只能从改卷老师得到只鳞片爪的信息，只能开展试题分析，简要臆测答题情况，因此，严格意义上不能称质量分析，只能称试题评析与备考策略建议。

一、试题特点2017年高考地理试题以稳为主，稳中求进，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点，给考生以熟悉感和亲切感。

试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。

1. 内容选取导向明确，发挥考试的育人功能试题始终贯穿人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

如第43题“旅游开发过程中对传统古民居和村落的保护问题”。

试题沿着“一带一路”选取典型案例，彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念，如第36题“中国企业在坦桑尼亚投资剑麻农场”，力求用新思维、新途径去解决考生看得懂、易接受、体会深的问题，引导考生全面客观认识当代中国、冷静理性看待现实世界。

2. 重视对地理问题的探究，注重考查学科能力试题依据高校人才选拔需求，强化关键能力的考查，拓宽试题素材范围，构建实际问题情境，不断创新能力考查方式方法，突出高考的选拔功能。

（1）强调对主干知识的考查，增强基础性。

试题注重对基本概念、基本原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。

如全国I卷第6~8题交代了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上，重点考查考生对水量平衡原理的理解，纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。

（2）注重分析和解决问题的能力，体现综合性。

2017高考地理试题分析与思考
一、试题分析
2017年高考全国Ⅰ卷文综地理试题延续了近几年全国卷的特点，以人地关系为主线，渗透可持续发展的理念。

设问结构上围绕同一主题递进式的设问，多层次、多角度考查，考查考生的地理思维能力，试题整体平稳。

试卷结构:与2016基本相同，小有调整。

2017文综地理试题共11个选择题，四个题组;两个综合题，综合题各有四个小题，2016年37题三个小题;选修部分为二选一，选修部分删除了自然灾害。

考查内容：本卷考察主要是主干知识，内容涉及自然地理部分地球上的大气，地球上的水，塑造地表形态的力量，整体性和差异性;人文地理部分：城市与城市化，农业，工业，人地关系。

必修涉及的知识除地球运动、人口和交通外其他部分都有所涵盖，有一定的广度。

解决问题用的是地理的基本原理和基本方法，突出了主干性和基础性。

各模块考查占比——选择题四个题组，其中第一个题组和第三、第四题组，综合题第二个题组试题主要以自然地理知识为主，其他为人文地理知识，总的来说自然地理考察的分值比总偏大，这点与2016年有较大差别。

试题设问：通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索问题。

如选择题的第四个题组，通过葡萄越冬的实例，结合丰、枯年份的平均气温的日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度的日变化等方面的信息分析，从试题的设问的角度，行为动词等方面信息的综合，最后做出正确的判断。

素材来源：今年的地理试题延续了新课标卷的一贯特点，选用现实生产生活中的素材，如选择题第一个题组的绿化隔离带，第二个题
1。

2017年高考地理全国卷解读◆试卷结构◆◆考点分析◆◆历年各章节分值统计◆◆总结◆▪试卷总体结构总体来看自然地理部分占比高，试卷难度较大，具体如下：选择题中2-5题考察人文地理；选择题第1题和6-11题考察了自然地理。

综合题中36题考察了农业生产等人文知识；37题主要考察了自然地理的差异性知识。

选做题今年只有二选一旅游地理和环境保护。

其中选择题1-3和9-11，主观题36题、环境保护均设计区域地理内容，而且对区域知识要求较高。

▪高考趋势：注重对地理核心素养的考察近年高考高频考点不断重复出现，如气候、水循环、河流地貌、差异性、城市化、工农业区位因素、地域联系等从各个角度，不同深度反复考察。

这些考点也将是最近几年的核心考点。

分析试卷我们发现2016年和2017年新课标一卷有如下共性：①均考察城市发展中存在的问题。

城市化是当下社会热点地理现象，和中国的各个区域都密切相关，通过城市化的考察能引导学生关注身边的地理问题。

②均考察区域经济发展。

工农业生产活动的区位因素、及农业生产对地理环境的影响是地理学科主干知识。

2016年36题，2017年36题都是以某种种植业为背景，考察区域经济可持续发展，不同的是2017年涉及了中外区域联系。

对工业业区位因素考察，充分体现了人地关系地理核心素养。

③都考察山地的垂直地域分异规律。

自然地理环境是一个整体，同时自然地理环境又具有差异。

区域整体性和差异性是自然地理最核心的知识，也是重要的地理思维。

④内力地貌、洋流这两块知识依旧没有考察。

新课标一卷对于这两块知识的考察甚少。

◆试卷新变化◆2017年试卷与2016年试卷相比有如下新变化↓：①15年和16年都有考察的河口海岸地貌17年没有考察，同时17年题目连往年必考的外力地貌也没有涉及。

②主观题改多年来一中一外两个区域的模式。

今年主观题，只给了肯尼亚一个区域，在主观题中并没有直接考察中国区域，而是用了一个假设区域“某山地”。

③试题对学生的逻辑推理分析能力不断加强，对地理原理的考察不断加强。

2017年高考全国III卷地理试卷分析报告2017年的高考已落下帷幕，高考试题早已呈现在师生面前。

受上级教育主管部门和学校的安排，现我对本次高考地理试卷进行分析，除了参考部分专家的观点外，还有一些我个人主观的想法，说的不妥之处，还望大家能包涵和指点！本报告包括“2017年高考地理试卷分析”和“对2018年高考地理复习备考的建议”两部分内容，具体情况如下。

一、2017年高考地理试卷分析（一）试卷总体分析2017年高考是云南省进入新课标以来的第六次高考，也是云南省采用全国III卷的第二年。

今年全国III卷使用范围为云南、贵州、四川、广西四省区，该卷文科综合地理试题依据地理新课标，坚持地理学的一般原理，以图形为载体，重点考核了地理学科的主干知识，重视基础，考察能力，试题主要特点体现如下。

试题结构由选择题（1~11题，共44分）和非选择题（36、37、42、43四个题，共56分）组成，较往年基本稳定。

但非选择题中的选做题部分根据2017年新大纲的要求略有变化，选做题由往年的三选一变为二选一（删除了《自然灾害与防治》）。

今年地理试题的整体难度和去年相当，但选择题和选做题难度略有提高。

整份试卷没有出现偏题和怪题，以中低难度题为主，突出对基础知识和基本原理的考查。

试题注重基础知识的灵活应用，而不是死记硬背。

主要考查了区域地理环境与人类活动、城市空间结构及其成因、地理环境的整体性、地球的运动、农业生产及可持续发展、区域自然地理环境特征、旅游地理、环境保护等主干核新知识，内容整体偏向于人文地理。

今年的地理试题注重以中国优秀传统文化为考试的切入点，关注生活中的地理，继续落实了地理“立德树人”的教育功能。

图像作为地理信息的重要载体，是地理学科的一大特色，正所谓地理“无图不成题”。

今年的地理试题共有6幅地理图像，有景观图、统计图、区域图等，形式多样。

要将承载在图像上的有用地理信息解读出来，需要较强的空间思维能力、逻辑思维能力以及对信息的分析和处理能力。