论述题中必背的内容

论述题中必背旳内容需要阐明旳是，提议考前再看，但愿那时候你们还能记住有这样一份东西。

次有，一定花点功夫把他背下来，到时候考场上写论述题时才有内容，而且速度很快。

再者，假如不懂得从哪些方面论述时，也一定要把字数写够，而且要足够工整，像法治、法旳价值、人权这些都是必备万金油。

1. 法旳局限性尽管法在社会生活中有着举足轻重得作用，但法却不是万能旳。

因为法是以社会为基础旳，因此他不可能超过社会发展旳需要来发明社会；其次，法律也是一种社会规范，因此必然要受到其他社会规范旳制约；再者法律自身条件也制约着法律，如语言体现旳局限等等。

在实践活动中，我们一定要结合法律旳特点让它发挥最大旳作用。

2. 自由从哲学观念层面上讲，自由就是在没有外在强制力时可以按自己旳意志和目旳来安排自己旳活动。

马克思说过：“法典是人民自由旳圣经”，那么从法旳价值层面上讲，自由究竟是什么呢？应该是法以确认和保障人旳这种行为能力为己任，从而使主体与客体之间可以到达一种友好旳状态。

法律应该是给自由提供保障，而自由是评价法律进步与否旳原则，更重要旳是它体现了人性最深刻旳需要。

没有自由，法律就仅仅是一种限制人们行为旳强制性规范，而无法真正体现它在提高人旳价值、维护尊严上旳伟大意义。

3．秩序古希腊哲学家亚里士多德曾说过这样一句话：法律就是秩序，有好旳法律才有好旳秩序。

虽然这只揭示了法一种方面旳价值，但由此可见秩序在法旳价值中旳重要性。

法学上所言秩序，重要是指社会秩序，它表明旳是通过法律构造、法律规范、法律权威所形成旳一种法律状态。

有关法服务于秩序是不容置疑旳，关键是法服务于谁旳秩序、怎样旳秩序。

秩序是法旳基本价值，首要任务就是要保证统治阶级秩序旳建立；其次人们在社会生活中期望着行为安全与行为、社会旳协调，这决定了秩序是法旳基本价值；再次，法还是其他价值旳基础，虽然自由和正义位阶在秩序之前，但同样需要以秩序为基础。

失去了秩序旳保障，所有旳价值就会因为缺乏必要旳保障而面临现实旳威胁而最终丧失其意义。

⼀、从论述题⾓度看各学科重要性的不同 1.法理学、宪法、⾏政法最为重要； 2.民法、刑法、经济法次之； 3.三⼤诉讼法（即民事诉讼法、⾏政诉讼法和刑事诉讼法）再次之； 4.法制史、国际法、国际私法、国际经济法、法律职业道德、商法最为次要。

⼆、从论述题⾓度看重点学科的常考知识点 1.法理学共四章，包括法的本体、法的运⾏、法的演进、法与社会。

这四章都⾮常重要，许多论述题的答案都包含在这四章中。

在复习过程中，应当注意关注这四章中可能存在理论争议的内容，包括但不限于： （1）“法的本体”部分，如法的概念、法的本质、法的价值（尤其是法的价值冲突）、法律规则与法律原则的适⽤（尤其是适⽤法律规则审判可能导致结果严重不公因⽽[法律教育]需要适⽤法律原则进⾏审判的情形）、法的渊源（尤其是国家法与民间法发⽣冲突时的处理）、法的效⼒、法律关系（注意掌握如何对不同案件中所存在的各种法律关系进⾏分析）、法律责任（尤其是归责与免责）等。

（2）“法的运⾏”部分，如⽴法（尤其是⽴法原则）、执法（尤其是法治社会中执法的基本原则）、司法（尤其是法治社会中司法的基本原则）、法律解释与法律推理（尤其是运⽤不同法律解释⽅法可能产⽣不同结果的情形）等。

（3）“法的演进”部分，如法的传统（尤其是中国法的传统）、法律⽂化和法律意识等。

（4）“法与社会”部分，如法与科学技术、法与政策、法与道德、法与⼈权等。

2.宪法与⾏政法的内容中，涉及国家机关的法治建设、公民基本权利的内容最为重要，许多论述题的设置都与这两部分的内容有关。

3.经济法中，涉及弱势群体的内容最为重要。

所谓弱势群体，是指在双⽅⼒量对⽐中明显处于弱势的⼀⽅。

4.三⼤诉讼法中，涉及如何为受害者提供法律上的救济的内容最为重要，因此，应当注意掌握我国法律制度如何为受害者提供⼀整套法律上的救济途径。

2023年宋光明法考时政论述题精华背诵版2023年宋光明法考时政论述题精华背诵版一、背景介绍2023年辽宁省宋光明法考时政论述题将会是一场对于考生来说至关重要的挑战。

这一时政论述题的精华背诵版将会囊括丰富的内容，包括国家现阶段经济发展、政治稳定、外交关系等一系列的重要议题。

对于法考考生来说，全面了解和掌握这些时政热点话题是至关重要的。

二、经济发展在2023年，我国正处于经济转型升级期，新经济、新动能持续发展，传统产业也在不断优化升级。

特别是在科技领域，我国已经成为全球重要的创新中心之一，为世界经济发展贡献着力量。

在宋光明法考时政论述题中，经济转型升级、科技创新等议题将会是不可或缺的部分。

我们需要理解我国经济的发展趋势，国家在促进经济结构调整和转型升级中所采取的一系列政策和措施，以及这些举措对于我国经济未来发展的影响。

三、政治稳定我国作为一个政治大国，政治稳定是国家发展的重要基石。

在时政论述题中，我们需要深入理解我国政治体制和国家治理能力的不断提升，以及我国特色社会主义政治制度的优势和特点。

这其中也包括着国家在发展民主、加强法治建设、推进国家治理体系和治理能力现代化等方面的努力。

要理解国家在维护社会稳定、加强党的建设、反等方面所取得的显著成就，为什么这些成就对于国家政治稳定具有重要意义。

四、外交关系作为全球第二大经济体，我国的外交关系备受人们关注。

在宋光明法考时政论述题中涉及外交关系的议题是必不可少的，我们需要理解我国的外交政策，包括着国家与主要大国、邻国以及发展我国家的关系，国际合作和对外援助等方面的情况。

我们还需要深入了解我国在全球治理中的角色和地位，以及我国在国际事务中积极推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出的贡献。

五、个人观点个人认为，对于时政热点议题的深入了解和掌握对于每个法考考生来说都是至关重要的。

通过掌握这些内容，不仅可以在考试中得心应手，更能够帮助我们更好地了解国家的发展现状和未来走向。

论述题必背黄亚飞 2012.09一.法作用的局限性（反对法律万能论）1．法律是以社会为基础的，因此，法律不可能超出社会发展需要“创造”社会；2. 法律是社会规范之一，必然受到其他社会规范以及社会条件和环境的制约；3．法律调整社会关系的范围与深度是有限的：法的调整范围最小，要求最低4. 法律自身条件的制约：（1）存在立法空白和立法漏洞（2）法律的滞后性：法律的稳定性与社会变化性之间的矛盾（3）法律的僵化性：法律的抽象性与待决案件的具体性之间的矛盾（4）法律的模糊性：语言表达力上的局限二. 法的价值冲突由于立法不可能穷尽社会生活的一切形态，在个案中更可能因为特殊情形的存在而使得价值冲突难以避免，因而必须形成相关的平衡价值冲突的规则。

主要原则有：（1）价值位阶原则：不同位阶的法的价值发生冲突时，在先的价值优于在后的价值。

①一般而言，自由代表了人的最本质的人性需要，它是法的价值的顶端；②正义是自由的价值外化，它成为自由之下制约其他价值的法律标准；③而秩序则表现为实现自由、正义的社会状态，必须接受自由、正义标准的约束，因此只需是最低层次的法律价值。

（2）个案平衡原则：这是指在处于同一位阶的法的价值之间发生冲突时，必须综合考虑主体之间的特定情形、需求和利益，以使得个案的解决能够适当兼顾双方的利益。

（3）比例原则：即使某种价值的实现必须以其他价值的损害为代价，也应当使被损害的价值减低到最小限度。

三、当代中国法的非正式渊源1. 非正式渊源使用的条件①正式的法的渊源完全不能为法律决定提供大前提②适用某种正式的法的渊源会与公平正义的基本要求、强制性要求和占支配地位的要求冲突③一项正式的法的渊源可能会产生出两种解释的模棱两可性和不确定性。

2. 基本原理：禁止拒绝裁判原则①禁止拒绝裁判原则：法国民法典规定，法官不得以法律没有规定为理由拒绝进行裁判。

即当没有正式渊源时，法官依然有义务借助非正式渊源做出裁判②非正式渊源的运用通常仅限于民事和行政审判的领域，由于“罪刑法定原”的存在，刑事领域不适用此标准。

教师资格考试高级中学历史简答题论述题
必背知识点
一、古代文明与中华文明的起源发展
- 中国古代四大文明古国：古埃及、巴比伦、印度、中国；
- 中国古代文明发源于黄河流域和长江流域；
- 中国古代文明的主要发展阶段：夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉；
- 古代中国的政治制度：封建制度、君主专制制度；
- 古代中国的农业经济：水稻种植、农具发展、水利工程建设；
- 中国古代的科技发明：造纸术、指南针、火药、印刷术。

二、中国古代社会的阶级矛盾与历史转折点
- 中国古代的阶级矛盾：奴隶主与奴隶、地主与农民、官僚与
平民等；
- 中国古代的历史转折点：夏朝的建立、商朝的崛起、周朝的
分封制、春秋战国时期的分封制与争霸、秦朝的统一、汉朝的建立。

三、中国古代的政治思想与文化
- 儒家思想：孔子及其学说、仁德诚孝的核心思想；
- 道家思想：老子及其学说、无为而治的核心思想；
- 法家思想：韩非子及其学说、法治的核心思想；
- 中国古代的文化特点：以礼为核心、尊孔尚儒、古代文化的传承与发展。

四、中国古代的战争与外交
- 春秋战国时期的战争与变革：列国争霸、百家争鸣；
- 秦朝的统一战争：秦始皇的武功、焚书坑儒、修筑长城；
- 汉朝的外交政策：远交近攻、统一游牧民族；
- 古代丝绸之路的开通与影响。

以上是教师资格考试高级中学历史简答题论述题必背知识点，希望对您有所帮助。

司法考试论述题必背法律格言200条法律的保护比个人的保护更有力。

法律有效力国民便昌盛。

造法易，执行难。

不确定性在法律中受到非难，极度的确定性反而有损确定性。

法律的解释具有法律的效力。

法学家的共同意见具有习惯的力量。

在用语中不存在模糊性时，不得允许探索用语的意图。

对制定法应当做严格解释。

习惯是法律的最好解释者。

没有法律就没有犯罪，没有法律就没有刑罚。

（法无明文规定不为罪）实施违法行为或者是基于预谋、或者是基于冲动、或者是基于偶然。

审判不应依照先例，而应依照法律。

没有事先公布的法律就没有刑罚。

简短是法律之友，极度的精确在法律上受到非难。

警察是法庭的仆人。

（警察必须根据法庭传召出庭作证）举证之所在，败诉之所在迟来的正义即非正义。

救济走在权力之前，无救济即无权力。

法律乃是改革的主要力量，是解决冲突的首要渠道。

如果行政权力的膨胀是现代社会不可豁免的宿命，那么为了取得社会的平衡，一方面必须让政治充分反映民众的意愿，另一方面在法的体系中应该最大限度地尊重个人的主体性，使他们能够与过分膨胀的行政权力相抗衡。

法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。

法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。

在一个秩序良好的国家中，司法部门应得到人们的信任和支持。

从这个意义出发，公信力的丧失就意味着司法权的丧失。

司法，就其本质而言，就是平等；越缺乏平等条件的地方，就越难看出在刑罚平等上有什么司法。

人与人是不相同的，人们不能将法律面前人人平等理解成平等就是一视同仁、人人相等。

我们作为人而有权拥有的平等是环境平等，而不是个人平等。

任何事情，只要与自然发颠扑不破的永恒要走向冲突，就是无效的，因而也就不能约束任何。

法律的力量仅限于禁止每一个人损害别人的权利，而不禁止它行使自己的权利。

如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。

如同人们一般所理解的一样，法律行为是对特定法律秩序中所有事实要件的抽象，其中主要是那种不违法的行为，同时也不是法律交易的行为，这类行为也要产生法律上的后果。

九年级上册论述题观点总结
九年级上册的论述题通常涉及到一些深入的主题，需要学生对相关知识点有较全面的理解和掌握。

以下是一些可能的论述题观点总结：
1. 全球化的影响：全球化对经济、文化和社会产生了深远的影响。

它促进了国际贸易和投资，但也带来了不平等和环境问题。

2. 环境保护与可持续发展：环境保护是每个人的责任，我们需要采取可持续的实践来保护地球。

可持续发展包括经济、社会和环境的三个方面，需要平衡考虑。

3. 科技对社会的影响：科技的发展改变了我们的生活和工作方式，但也带来了一些挑战，如隐私问题、网络安全和就业市场的变化。

4. 教育的重要性：教育是个人和社会发展的关键。

高质量的教育可以培养出有创新精神、批判性思维和良好品德的人才。

5. 人权与法治：尊重和保护人权是法治的核心，每个人都有权享有基本权利和自由，不受歧视。

法治是维护社会稳定和公正的基石。

6. 个人责任与公民义务：作为公民，我们有责任参与社会活动，遵守法律，为社会做出贡献。

同时，我们也应该关注公共利益，积极参与社区事务。

7. 文化多样性与包容性：尊重和欣赏不同文化是构建和谐社会的关键。

我们应该鼓励文化交流与合作，促进文化多样性的发展。

8. 健康生活方式与健康社会：保持健康的生活方式是每个人应该关注的问题。

一个健康的社会应该提供公平的医疗保健和教育，以及良好的环境和生活条件。

以上是一些可能的论述题观点总结，当然具体内容还需要根据教材和课程要求来确定。

一、试述毛泽东思想是中国化的马克思主义。

答：（1）毛泽东思想是中国化的马克思主义，是刘少奇在党的七大作的关于修改党章的报告中提出的科学论断，并得到全党的肯定。

（2）马克思主义的基本原理是科学理论，是各国无产阶级政党行动的指南。

但是，马克思主义产生于欧洲，由于各国进行革命和建设的具体社会历史条件不同，如何根据各国的实际情况运用它，实现马克思主义的民族化，使之能够解决本国的具体问题，就成为无产阶级政党必须考虑的事关革命和建设事业成败的大问题。

（3）①中国是一个半殖民地半封建性质的社会，政治、经济、文化发展极不平衡，而且十分落后，如何运用马克思主义基本原理，解决中国革命实际问题，实现马克思主义中国化，就显得尤为重要。

以毛泽东为代表的中国共产党人创造性地完成了这一特殊困难的事业。

②作为马克思主义与中国实际相结合的毛泽东思想，在具体内容上，它运用马克思主义的基本原理，分析和解决中国革命实际问题，揭示了中国革命发展的特殊规律，对中国人民革命斗争的经验进行了正确的概括和总结，形成了科学的理论；在表现形式上，它把马克思主义从欧洲形式变为中国形式，用中国人民喜闻乐见的民族形式，深入浅出地阐述了马克思主义的基本原理，论述中国革命和建设的理论政策。

毛泽东思想既是马克思主义的，又是中国的，即中国化的马克思主义。

二、试述毛泽东思想的历史地位和指导作用。

答：毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，具有重要的历史地位和伟大的指导作用，主要表现在以下几个方面：（1）毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器。

毛泽东思想作为中国人民革命的理论，找到了解决中国革命基本问题和胜利发展的客观规律和正确道路，中国共产党在毛泽东思想的指导下，领导中国人民推翻了国内外反动势力，赢得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国；进而取得了社会主义革命的胜利，确立了社会主义制度。

毛泽东思想是中国人民从胜利走向胜利的光辉旗帜。

【教资考试】教育学论述题（含解答）【考前必背】教育学论述题教育学-论述题（1-3）1、试述教育基本要素之间的关系。

（1）教育者、受教育者（学习者）和教育影响是教育的三个基本要素。

三者之间既相互独立又密切联系，共同构成了一个完整的实践活动系统。

（2）教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。

没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就无法实现。

（3）教育是由这三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。

各个要素本身的变化，必然导致教育系统状况的改变。

不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态，担负起促使不同历史时期和不同社会环境下个体社会化和社会个性化的神圣职责。

2、试述教育民主化的内涵。

教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个侧面。

前者是把民主的外延扩大，即把政治的民主扩展到教育领域，使受教育成为公民的权利和义务；后者是教育的内涵的加深，即把专制的、不民主的、不充分民主的教育改造成为民主的教育。

前者是后者的前提，后者是前者的引申。

教育民主化首先是指教育机会均等，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会；最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。

概言之，教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。

法考论述题法谚必背无不平之法、无法外之人、无法上之权，法律面前人人平等。

国无常强，无常弱。

奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

小智治事，中智治人，大智立法。

“为国也，观俗立法则治，察国事本则宜。

”从实际出发，立足中国国情，回应现实需求，始终是决定一部立法成败的关键。

法律是治国之重器，良法是善治之前提。

制定良法，是人民对立法者的基本要求，越是强调法治，越是要提高立法质量。

“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。

”“法令行则国治，法令弛则国乱。

”法律得到有效实施和执行，对于施政治国具有至关重要的意义。

“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。

”全面推进依法治国，必须坚持严格执法。

法律的生命力在于实施。

阳光是最好的防腐剂。

深化司法公开，让司法权力在阳光下运行，有利于保障公众对司法工作的知情权，增强有效监督，促进司法公正，提高司法能力，树立司法公信，提高人民群众对司法工作的满意度。

正是在这个意义上，伯尔曼曾说“没有公开则无所谓正义。

”公平正义，是社会主义法治的价值追求。

司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。

司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。

要依法公正对待人民群众的诉求，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。

公正是司法的生命线。

随着社会主义法治建设的不断推进，中国特色社会主义司法制度不断完善，为公正司法提供了制度保障。

然而，由于各种原因，司法不公的现象仍时有发生，人民群众对此反映强烈。

英国哲学家培根曾经说过：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。

”刑罚执行，是实现刑事司法正义的最后环节，也是容易滋生司法腐败的领域。

公正是司法的生命，效率影响司法形象。

随着立案登记制的实施，法院受理案件数量大幅上升，案多人少矛盾愈加突出。

司法是维护社会公平正义的最后一道防线，而执行工作，则是这道防线的最后一个环节，是胜诉当事人实现权益的最终保障。

“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。