下载文档原格式
“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革路径分析
李祝青
【期刊名称】《安徽师范大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2024(47)1
【摘要】“互联网+”时代背景下,高校体育教育正面临着前所未有的挑战。
将信息化与体育教育深度融合,推动教学改革,已成为当前高校体育教育的重要课题。
对此,文章指出了现阶段高校体育信息化教学存在的问题:对信息化教学改革重视程度不足、体育教师缺乏信息化教学意识、未实现信息技术与教学有效融合。
针对这些问题,文章提出高校体育信息化教学的改革思路:内容趣味性、形式新颖性。
基于此,文章还列出了高校体育信息化教学改革的路径,以期参考。
【总页数】5页(P75-79)
【作者】李祝青
【作者单位】安徽师范大学皖江学院
【正文语种】中文
【中图分类】G807.4
【相关文献】
1.“互联网+”时代背景下的高校体育信息化体育教学改革
2.“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革研究
3.“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革研究
4.互联网+技术背景下高校体育教育信息化建设探索--评《移动健康和智慧体育:互联网+下的高校体育革命》
5.互联网背景下油脂加工专业学生管理信息化建设路径分析——评《互联网背景下高校学生管理模式创新研究》
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
移动互联网对大学生的影响及对策探究随着移动互联网的快速发展，大学生在日常生活和学习中越来越依赖于手机和网络。
移动互联网给大学生带来了方便和快捷，但同时也带来了一系列负面影响。
本文将探讨移动互联网对大学生的影响，以及如何采取有效的对策来解决相关问题。
一、移动互联网对大学生的积极影响1. 信息获取便利移动互联网可以让大学生随时随地获取各种信息，包括学术资料、新闻信息、教学资源等。
这对提高大学生的学习效率和学习成绩有很大的帮助。
2. 学习交流便捷通过移动互联网，大学生可以方便地与老师和同学进行学习交流和讨论，促进学习的互动和共享。
3. 增加生活乐趣移动互联网也为大学生的娱乐生活带来了丰富多彩的选择，如游戏、音乐、电影等，有助于释放压力，调节情绪。
1. 分散注意力大学生使用手机、平板等移动设备上网、玩游戏、刷社交媒体等行为会分散他们的注意力，影响学习效率。
2. 沉迷网络部分大学生沉迷于网络世界，长时间沉浸在虚拟世界中，忽视了现实生活和学业，导致学习成绩下降、社交能力减弱等问题。
3. 侵害健康长时间使用手机和电脑容易导致眼睛疲劳、颈椎疾病等身体健康问题，影响大学生的身心健康。
1. 加强教育引导学校和家庭应加强对大学生的网络教育引导，让他们正确认识移动互联网的利与弊，提高对网络的理性认知和使用能力。
2. 合理安排学习和娱乐时间大学生需要合理安排学习和娱乐时间，避免沉迷于网络世界，应有规律地开展学习和生活，保持身心健康。
3. 建立良好的学习环境学校可以改善网络和图书馆设施，提供更好的学习环境，为大学生营造一个安静、整洁的学习场所，减少不必要的干扰。
4. 发展健康的兴趣爱好大学生可以多参与体育锻炼、文艺活动等健康的兴趣爱好，减少对移动互联网的依赖，丰富自己的课余生活。
5. 加强监督和管理学校和家长需要加强对大学生网络行为的监督和管理，帮助他们树立正确的网络观念和行为准则。
移动互联网对大学生的影响是双重的，既有积极的一面，也有消极的一面。
当代体育 第09期109随着信息技术高速发展，互联网和智能手机几乎普及到了每一个人，丰富了人们的娱乐方式，但同时也降低了人们进行户外活动的意愿。
对于广大学生而言，体育是一门非常重要的学科，可以保证最低限度的运动量，强健学生的体魄。
将体育教学与现代信息技术相结合，可以提高体育教学的教学质量，因此对现代信息技术在体育教学中的应用进行分析，具有重要意义。
一、现代信息技术与体育教学相结合的重要性近年来，我国信息技术高速发展，被广泛应用于各个领域。
将现代信息技术与体育教学相结合，具有很多显著的特点，可以突破传统教学模式的限制，有效提高体育教学的效果。
应用现代信息技术，体育教学的表现形式将更为丰富，可以使用影像、文字、图片等多种素材，将各种体育运动和一些复杂的动作，直观地展现给学生，降低学生的学习难度，使体育教学更具有趣味性，同时也能调动学生的听觉、视觉，加深学生的记忆，提高学习效率。
将现代信息技术与体育教学相结合，还有交互性强的特点，教师可通过各种媒介信息，加深与学生的联系，学生也能进行更好的反馈，使教师能更加清晰地认识到自己的教学效果，从而根据实际情况，对教学方案作出改变，提高教学质量。
良好的共享性也是现代信息技术与体育教学相结合的显著特点，传统体育教学模式很难传播先进的教学方法，而使用现代信息技术，可以建立信息交流平台，使学生和教师的信息资源共享，有利于教师间进行沟通，合作探索更加先进的教学方法。
因此，现代信息技术在体育教学中拥有广阔的应用空间，对其在体育教学中的应用进行深入研究与分析，具有重要意义。
二、现代信息技术在体育教学中的应用1.激发学生体育学习的兴趣兴趣是学生最好的老师，想要学生放下手机，积极参加体育活动，主动锻炼身体能力，需要激发学生的体育学习兴趣，提高学生的学习积极性。
将现代信息技术与体育教学相结合，教师可以根据学生的性格特点，利用各种媒体资源，创建轻松有趣的课堂环境，让学生感受到体育运动带来的乐趣，感受到运动之美、拼搏之美。
现代信息技术与高校体育教学融合创新的实践探索作者：邓永兴来源：《教育教学论坛》 2015年第48期邓永兴（江苏农林职业技术学院，江苏句容212499）摘要：现代信息技术的快速发展，移动终端和互联网的普及，使知识存在、创造、传播、获取的方式发生了深刻的变化，也给体育教学与信息技术的融合创新带来了发展机遇。
该文从整合的视野出发，构建了基于现代信息技术的学习者中心环境，以人的主动积极学习活动为主线，探索现代信息技术与体育教学深度融合的途径，提出信息技术与高校体育课程有效融合的对策。
关键词：现代信息技术；高校体育；体育教学中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0135-02作者简介：邓永兴（1979-），男，江苏沛县人，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育训练，体育人文社会学研究。
现代信息技术己广泛地应用到各个领域。
其中在体育教学中的运用与发展既缓解了高校体育教学场地器材的不足，弥补了体育基础文化知识的缺失，又培养了学生的终身体育意识与能力，增强了体育课堂教学的艺术性。
从现实来看，信息技术与体育教学的深度融合，实现了体育人文素养的整体提高。
一、现代信息技术在体育教学中运用的意义（一）缓解高校场地、器材的不足的问题据统计，2014年在校大学生人数2468万，高校在连续扩招的形式下已出现体育教学训练场地、器材等资源的不足的现象。
提高学校现有体育教学资源的利用率，挖掘新的体育课程资源，将是体育课程改革进程中的一个关键问题。
借助现代信息化技术开发的网络课程等教学资源，有助于缓解体育教学硬件的不足。
（二）弥补体育理论、体育文化素养的缺失体育的生活性与实践性是统一在一起的，二者不可偏废，也不可分离。
目前的体育教学，有两种现象：一是过分注重技能的传授，忽视人文精神的培养；一是脱离育人核心价值，忽略学生真实的体验，实则虚化了体育文化育人。
在这样两种情况下，体育学科的核心素养都将难以养成。
移动互联网在体育教学中的应用作者：高瀑涵来源：《中国新通信》 2017年第24期一、移动互联网的特点和作用1、以教育为出发点，资源全球化、教学个性化、学习自主化、教材多媒体化、管理自动化等均为现代教育技术的特点，而现代教育目的则是因材施教。
在移动互联网发展的基础上，学生在学习过程中可以利用网络体育教学资源平台，根据自身的兴趣与身体素质选择学习内容与训练项目，在满足学生自身个性化的要求同时是学生的潜能得到充分发挥。
以教学为出发点，体育老师在面临移动互联网对于体育教学的挑战时，需要对自我进一步充实，同时深入掌握现代化教学技术丰富教学方式与教学手段。
加强移动互联网与体育教学进程，需要学校重视对体育教学工程的建设，同时贯彻落实科学发展观，集中体现出体育教学发展与教育改革的要求。
2、教学结构的优化，教学质量的提升。
体育老师在教学过程中，利用移动互联网将难以详细示范的动作、环节的心结通过画面特写、动画效果等方式向学生演示，使同学更加全面、准确的掌握体育动作的细节，对体育技术细节的关键点进行深入理解，从而优化体育教学结构，提高体育教学质量。
3、实施体育教学模式的多样化。
移动互联网与体育教学需要打破“老师讲解、学生练习”这种传统体育教学训练模式，将体育教学训练构建成为发展型、开放型的全新教育模式。
体育老师在教学过程中需要利用图像、动画、影像、计算机等多种移动互联网丰富教学模式，从而进行高质量的体育教学训练。
二、移动互联网在体育教学中应用的必要性2.1 教育发展与体育教学改革的要求以教育为出发点，资源全球化、教学个性化、学习自主化、教材多媒体化、管理自动化等均为现代教育技术的特点，而现代教育目的则是因材施教。
在移动互联网发展的基础上，学生在学习过程中可以利用学校网络体育教学资源平台，根据自身的兴趣与身体素质选择学习内容与训练项目，在满足学生自身个性化的要求同时是学生的潜能得到充分发挥。
以教学为出发点，体育老师在面临移动互联网对于体育教学的挑战时，需要对自我进一步充实，同时深入掌握现代化教学技术丰富教学方式与教学手段。
“互联网+”环境下高校体育教学混合学习模式探究【摘要】本文探讨了在“互联网+”环境下高校体育教学混合学习模式的研究。
首先介绍了背景信息，分析了现有高校体育教学的现状以及研究意义和方法。
接着讨论了在“互联网+”环境下高校体育教学模式的探讨，提出了高校体育教学混合学习模式的构建方案，并通过案例分析和影响因素分析验证了其有效性。
在总结了本研究的启示和建议，展望了未来发展趋势，并对本研究进行了结论总结。
通过本文的研究，可以为高校体育教学的创新和发展提供一定的参考和借鉴。
【关键词】高校体育教学，混合学习模式，互联网+，环境，案例分析，影响因素，启示，建议，未来展望，结论总结1. 引言1.1 背景介绍高校体育教学一直是教育领域的重要组成部分，随着“互联网+”时代的到来，高校体育教学也迎来了新的挑战和机遇。
在互联网+环境下，传统的面对面授课和实践教学已经不能满足学生多样化的学习需求和教学要求。
高校体育教学需要借助互联网技术，构建更加灵活、高效的教学模式，提升教学质量和教学效果。
传统的高校体育教学存在诸多问题，比如教学资源有限、学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等。
而“互联网+”环境下高校体育教学模式的探讨，则可以有效地解决这些问题，提高教学的针对性和实效性。
通过借助互联网技术，高校体育教学可以实现线上线下相结合，通过网络课程、在线实验和虚拟实践等方式，更好地激发学生学习兴趣，提升学习效果。
本文将对“互联网+”环境下高校体育教学混合学习模式进行探讨和研究，以期为高校体育教学的改革和创新提供有益的启示和建议。
1.2 研究意义高校体育教学在“互联网+”环境下混合学习模式的探究具有重要的研究意义。
随着互联网技术的不断发展和普及，传统的体育教学模式已经无法满足学生的需求和学习方式。
探讨在“互联网+”环境下高校体育教学混合学习模式，有助于提高教学效率，丰富学习内容，提升教学质量。
混合学习模式可以更好地融合线上资源和线下教学，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式。
WISDOM EXCHANGE区域治理智慧体育在高校公共体育领域中的应用探究安徽信息工程学院 潘勇摘要：在科技创新与体育发展不断融合的过程中，“智慧体育”的概念应运而生。
智慧体育产品、智慧体育平台等项目已建构并在社会体育领域广泛使用，但在高校公共体育领域的应用却相对滞后，智慧体育也应尽快发挥功效去推动高校公共体育的发展。
本文主要运用文献资料法、实地考察法，先整理出当前高校公共体育存在的问题，继而对智慧体育在高校公共体育领域中的应用进行探索与分析。
研究表明：现阶段，智慧体育在高校的建设与应用尚不完善，仍处于起步阶段，但发展态势良好；智慧体育在高校公共体育的应用关切到大学生的切身利益，高校可以适当加大对智慧体育各项目的政策支持力度；同时广大师生应该积极推广智慧体育，共同促进智慧体育在大学体育的应用，打造特色亮点，为进一步促进高校公共体育的内涵式发展作出贡献。
关键词：智慧体育；大学公共体育；课程教学改革中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）44-0220-0002一、研究背景提到高校体育，《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》[1]这份文件影响深远。
纲要里提到，高校体育课程教学改革需因时、因地制宜地开发利用各种体育课程教学资源，积极倡导开放式、探究式教学。
鉴于此，未来高校体育教学改革势必与开放、线上、智慧型等关键词紧密结合。
《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》[2]强调了未来要注重信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和模式的创新。
在“信息化+体育”、5G、物联网等科学技术融入体育领域的进度中，在尖端科技创新与体育文化不断结合的过程中，“智慧体育”的概念应运而生。
智慧体育作为一种新兴的体育发展模式，未来的潜力巨大，它的推出旨在贯彻全民健身的国家战略，落实体育人群的服务工作，盘活体育场地设施等资源，进而满足群众日益增长的体育运动需求。
学校体育教育的现状如何？学校体育教育的现状：机遇与挑战并存学校体育教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着促进学生身心健康发展、培养体育人才、弘扬体育精神的重要使命。
当前，我国学校体育教育发展现状存在一些问题，但也面临着新的机遇。
一、现状分析：1. 重成绩轻素质，体育课“娱乐化”现象较为严重。
受应试教育的影响，学校体育教育过于强调竞技成绩，忽略了体育的育人价值。
许多学校将体育课变成了简单的“游戏课”、“娱乐课”，缺乏科学的训练内容和教学方法，难以达到锻炼身体、提高运动技能的目的。
2. 师资力量不足，教师队伍素质参差不齐。
近年来，体育教师队伍建设面临着严峻挑战，教师数量不足，年龄结构老化，专业素质参差不齐。
部分体育教师缺乏专业的教学能力和科研能力，难以满足学生多样化的体育需求。
3. 校园体育设施不足，场地条件不完善。
许多学校体育场馆建设滞后，场地不足，设施老旧，甚至缺乏必要的运动器材，限制了学生参与体育活动的积极性。
4. 家长和社会重视程度不够，缺乏科学的体育意识。
一些家长和社会公众对体育教育的价值认识不足，缺乏科学的体育理念，导致学生缺少锻炼的习惯，体育锻炼时间不足。
二、机遇展望：1. 国家政策支持力度加大，体育教育地位不断提高。
近年来，国家实施了一系列促进学校体育教育发展的政策措施，如《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》、《学校体育工作条例》等，为学校体育教育的发展提供了政策保障。
2. 互联网技术应用不断深化，体育教学模式更加多元化。
移动互联网、大数据、人工智能等新技术的应用为体育教学带来了新的变革，丰富了教学内容，提高了教学效率。
3. 社会对体育的重视程度不断提高，体育消费市场持续扩展。
随着国民生活水平的提高，人们对健康的重视程度不断提高，体育消费市场持续增长，为学校体育教育的发展创造了有利条件。
三、未来发展方向：1. 转变育人理念，注重学生全面发展。
学校体育教育要树立“健康第一”的理念，将体育作为促进学生身心健康发展的重要手段，培养学生的体育兴趣、运动能力和团队精神，促进学生全面发展。
新媒体时代高校体育教学模式的构建初探随着信息技术的快速发展，新媒体时代已经深刻改变了人们的生活和学习方式。
在高校体育教学领域，新媒体也为教学模式的创新提供了新的可能性。
本文将围绕新媒体时代高校体育教学模式的构建展开初探，探讨如何运用新媒体技术改进体育教学，促进学生身心健康的全面发展。
一、新媒体时代的背景与挑战新媒体时代的到来，意味着信息的爆炸式增长和传播的快速变化。
互联网、移动通信、社交媒体等新兴技术的发展，使得人们获取信息的途径更为多样化和便捷化。
在这样的背景下，传统的体育教学模式逐渐显现出一些不足之处。
传统的体育教学以课堂教学和课外锻炼为主，学生的体育素养和技能难以得到全面提高，而且传统教学方式无法有效地激发学生的学习兴趣，导致学生对体育课程的学习热情不高，身心健康的教育需求也得不到满足。
新媒体时代也带来了新的挑战，例如信息过载、课堂效率低下、学生注意力不集中等问题。
如何运用新媒体技术改进体育教学，提高教学效果，成为当前需要解决的问题。
二、新媒体技术在高校体育教学中的应用在新媒体时代，高校体育教学可以运用多种新媒体技术，包括互联网、移动通信、虚拟现实、大数据分析等。
这些新技术的应用，可以为高校体育教学提供更为丰富的教学资源和更为便捷的教学工具，改变传统教学模式，提高教学效果。
互联网和移动通信技术的应用，可以为高校体育教学提供更为丰富和多样化的教学资源。
教师可以通过互联网获取到更多的教学资料和案例，丰富课堂内容。
而且，利用移动通信技术，学生可以随时随地获取到教学资源，方便学习和复习。
虚拟现实技术的应用，可以丰富体育教学的教学内容。
通过虚拟现实技术，可以模拟各种运动场景，让学生身临其境地体验各种运动项目，提高学生的身体协调能力和技能水平。
虚拟现实技术还可以帮助学生更直观地理解体育理论知识，激发学生对体育知识的学习兴趣。
大数据分析技术的应用，可以为体育教学提供更为科学和精准的教学评估。
通过大数据分析，可以对学生的身体素质和运动技能进行全面评估，并根据评估结果，为学生量身定制教学计划，提高教学针对性和效果。
基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台探析随着信息技术的不断发展，智慧校园建设已经成为许多高校的重要发展方向。
智慧校园不仅可以帮助学校管理各项资源，提高教学效率，还可以为学生提供更全面的服务。
在这些服务中，学生的体质健康管理尤为重要，尤其是在当前高校学生身体素质下降、患病率上升的背景下。
基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台应运而生。
本文旨在探析这一平台的意义、构建方式以及未来发展方向。
1.提升学生体质健康管理水平在传统的体质健康管理中，学校的管理人员需要手工记录学生的身体素质数据、健康档案等，这样不仅工作量大，而且容易出现错误。
而基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台可以实现大数据管理，学生的体质健康数据可以得到及时记录、统计、分析和应用，大大提升了管理效率和信息化水平。
2. 创新体质健康管理模式借助互联网和移动通信技术，基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台不仅可以实现学生的在线健康评估和监测，而且还能提供专业的运动健康指导、智能化的营养膳食推荐等服务，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式。
高校学子在学业压力、生活压力下往往忽视了对自身身心健康的管理，身体素质下降、患病率上升成为了当前高校面临的严重问题。
基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台可以通过多种方式引导学生关注自身健康，提高身心健康水平，更好地应对学习和生活的压力。
1. 数据采集和分析技术的应用基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台首先需要建立起完整的学生健康档案数据库，包括学生的身体素质数据、健康状况、运动锻炼情况、饮食健康等多方面的信息。
这需要依托数据采集和分析技术，实现学生健康数据的自动采集和智能分析。
2. 移动互联网技术的应用3. 多方合作，建立综合健康管理体系基于智慧校园的高校学生体质健康管理平台需要与学校医务室、学生处、体育部门等多方合作，建立起综合健康管理体系。
还可以引入第三方健康管理机构，共同参与学生体质健康管理，并提供更加专业的服务。
