《赤壁赋》教师版

《赤壁赋》活动单主备：黄小忠金颖慧审核：蔡成兵尤红春教学目标1.学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。

2.赏析本文“景”、“情”、“理”结合的写法。

3.体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。

【导入】【活动一】交流预习情况1．了解文题，作者2．自主朗读，注意生字词和断句字词注音：1.壬戌．．（ rãn xū） 10、酾．酒（ shī）2.桂棹．（ zhào） 11.横槊．（ shuò）3.余音袅．袅（ niǎo） 12.渔樵．（ qiáo）4.幽壑．（ hâ） 13.扁．舟（ piān ）5.嫠．妇（ lí） 14.匏．樽（ páo）6.愀．然（ qiǎo） 15.蜉蝣．．（ fú yóu）7.山川相缪．（ liáo） 16.无尽藏．（ zàng）8.舳舻．．千里（ zhú lú） 17.狼籍．（ jí）9.旌．旗（ jīng） 18.枕藉．（ jiâ）3．根据“赋”的特点对文章有个整体的感知。

活动方式：请同学齐读课文及字词【活动二】整体感知1.研习第一、二小节（1）对照注解，疏通文意，圈画出有疑问的地方，自主完成文言知识点的整理通假字举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

（“属”通“嘱”，读zhǔ，劝人喝酒。

）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

（“冯”通“凭”，乘。

）词类活用舞幽壑之潜蛟。

（舞，动词的使动用法：使……起舞。

）泣孤舟之嫠妇。

（泣，动词的使动用法：使……哭泣。

）句式①苏子与客泛舟游于赤壁之下（句式：介宾后置）②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（句式：介宾后置）③客有吹洞箫者（句式：定语后置）④渺渺兮予怀（主谓倒装）（2）组内交流疑难问题。

组内解决不了的，提问，老师纠正明确。

《赤壁赋》限时练及答案（一）阅读下面的文言文，完成1〜4题。

（40分）于是饮酒乐甚,扣．舷而歌之.歌曰:“桂棹兮兰浆，击空明兮溯流．．光。

渺渺．．兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚．歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危．坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。

此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。

固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”1．下列句中加点词语解释有误的一项是（ B ）A．凌万顷之茫然．．（旷远的样子）冯．虚御风（乘）B．渺渺．．兮予怀（悠远的样子）正襟危．坐（斜着身子坐）应为：端正C．击空明兮溯流光．．（月光下的清波）扣．舷而歌之（敲击）D．倚．歌而和之（循，依）而卒．莫消长也（到底）2．下列不同于其他句式的一项是（ D ）A．而又何羡乎？B．而今安在哉？C．何为其然也？D．此非孟德之困于周郎者乎？3.下列对相关文化常识的表述，不正确的一项是( D)A．既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。

既，已经。

望，农历每月十五日。

B．美人：所思慕的人。

古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿中的两个。

我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。

D．序：古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言。

《兰亭集序》是朋友之间唱和的赠言。

4．下列对文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是（C ）A．这段文字已经由轻松过渡到了沉重，由愉快到了抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声，刹那间情绪就转向了莫名的惆怅。

《赤壁赋》导学案【导学目标】1. 知人论世，了解苏轼的生平经历及思想。

2. 积累《赤壁赋》中重点文言知识，背诵全篇。

3. 体会情、景、理有机结合的特点。

4.理解诗人乐观旷达情怀之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。

【导学方法】：朗读法、质疑探究法、读写结合。

【知识链接】1.作家作品苏轼(1037－1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。

北宋著名政治家、文学家、诗人、画家、书法家. 七岁知书，十岁能文。

二十一岁时与父亲苏洵，弟弟苏辙中同榜进士，世称“三苏”。

他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”；为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”。

苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，实行新法，苏轼极力反对，便请求外调，他先后被派往杭州、密州、徐州等地做地方官。

新法实行得很有成绩，元丰二年（1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，害他坐牢。

这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。

苏轼被捕入狱，后来又被贬到黄州，在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响，黄州团练副使仅仅是个虚名，没有实权。

于是他在黄州城东开垦了十亩荒地，田边造了一间茅屋，辛勤躬耕，自得其乐，偶尔也去爬爬山，划划船。

同时期的还有《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》。

2.背景介绍:《赤壁赋》写于元丰五年（1082），此时苏轼谪居黄州已近四年。

无故遭迫害，长期被贬谪，郁闷之情，文中有现。

但他又能泰然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱。

3. 文体知识赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。

语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。

始于汉代，讲求铺张，称大赋;六朝时期，讲求对仗，称律赋；宋代，讲求自由，称文赋。

《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。

《赤壁赋》理解性默写
1、《赤壁赋》主客对话中化用《论语·子罕》中“逝者如斯夫”，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“逝者如斯，而未尝往也”。

2、《赤壁赋》中，作者借“客”之口，以“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”来隐喻人生的短暂和渺小，可谓生动形象。

3、《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：“盈虚者如彼，而卒莫消长也”。

4、《赤壁赋》中，苏轼用“舳舻千里，旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。

5、《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。

6、《赤壁赋》中以“余音袅袅，不绝如缕”两句形容箫声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。

7、《赤壁赋》中，苏轼以“诵明月之诗，歌窈窕之章”两句写自己面对月下美景，兴致所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。

8、《赤壁赋》中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。

9、《赤壁赋》中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。

10、《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是：“况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

”。

高二语文必修二教材《赤壁赋》复习课案制作教师：张园园制作时间：2012年2月12日复习目标：积累文言知识，提高阅读能力。

必须掌握背诵、默写。

[课文简介]赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。

其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。

屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。

苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。

这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。

在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。

苏轼字子瞻，号东坡居士，诗文书画皆精，写了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》三篇关于赤壁的诗文。

[原文回顾]壬戌之秋，七月既望．．，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐．来，水波不兴．。

举酒属．客，诵．明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．，月出于东山之上，徘徊于斗牛．．之间。

白露横．江，水光接天。

纵．一苇之所如．，凌．万顷之茫然。

浩浩乎如冯．．．虚御．风，而．不知其所止；飘飘乎如遗．世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷．．而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击．空明兮溯．流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚．歌而．和．之。

其．声呜呜然．，如怨．．如慕．，如泣如诉，余音袅袅，不绝．如缕．。

舞幽壑．．之潜蛟，泣孤舟之嫠．妇。

苏子愀然．．，正襟危．坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“…月明星稀，乌鹊南飞‟，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪．，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破．．荆州，下江陵，顺流而．东也，舳舻．．千里，旌旗蔽．空，酾酒临．．．江，横．槊赋诗，固．一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵．．于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽．．以．相属。

《赤壁赋》理解性默写
1、在《赤壁赋》中，“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”句子是苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，其中借用“美人”来抒发情怀。

2、《赤壁赋》中“取之无禁，用之不竭”两句是写清风和明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽。

3、苏轼在《赤壁赋》中讨论了人生短暂和时间永恒,用“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”两句从“不变"的角度表达作者“而又何羡"的具体原因。

4、《赤壁赋》中“山川相缪，郁乎苍苍”句子是在写完赤壁的地理位置十分重要后,两句描写了曹操被困的赤壁山环水绕、草木茂盛的自然景色。

5、《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间” 两句，“状难写之景,如在眼前”,描写了月亮从东面山上升起,漫步于星斗之间,舒缓而优雅。

6、《赤壁赋》中，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”句子是面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发了人生短暂的感叹。

7、《赤壁赋》中“壬戌之秋,七月既望”交代了时间是七月十六，“苏子与客泛舟游于赤壁之下”则交代了人物及活动。

8、苏轼的《赤壁赋》中，“如怨如慕，如泣如诉”句子是连用四个比喻写出箫声的哀怨与悲切的语句。

9、《赤壁赋》中用“清风徐来，水波不兴”两句描绘的景色是:清爽的风吹得那么舒缓,波也正平,浪也正静。

10、《赤壁赋》中用“白露横江,水光接天”两句写出了江上水光与月光水气浑然一体的景象。

《赤壁赋》理解性默写1、《赤壁赋》中，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”两句生动形象地描绘出月亮在夜空中令人不易觉察地缓缓移动的状态。

2、《赤壁赋》中“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”两句写泛舟江上，如同驾风飞行，任意遨游,不去想到什么地方停止。

3、《赤壁赋》中“如怨如慕，如泣如诉” 两句描绘箫声悲凉幽怨，“余音袅袅”写箫声余韵悠长，“不绝如缕”写箫声如丝如缕,不曾断绝。

4、《赤壁赋》中先引用“月明星稀,乌鹊南飞”后以“此非曹孟德之诗乎?”之问叹曹操当时的雄心，然后在写完眼前赤壁之景后又以“此非孟德之困于周郎者乎?”"之问引出赤壁之战,再描绘曹操赤璧之战中的英雄风采，然后以“而今安在哉?”之问，道出远不如英雄者的人更是渺小短暂。

于是以托悲于箫声,回答前文“何为其然也?” 的苏子之问,而苏子在回答时也先以“客亦知夫水与月乎?” 来发问,继而辩证地回答了客人的疑问。

5、《赤壁赋》中苏轼答客问时先以“逝者如斯”写水，以“盈虚者如彼”写月 ,继而分别以“而未尝往也”，“卒莫消长也”先综述“变者未变”的道理,引出后文对“变”与“不变"的议论。

6、《赤壁赋》中“诵明月之诗，歌窈窕之章”两句苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，兴致很高地朗诵《诗经•陈风》中的《月出》篇。

7、《赤壁赋》中“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”两句写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行。

8、《赤壁赋》中“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”两句唱出了诗人饮酒后思念君主、9、《赤壁赋》中，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”句子是作者描写从事物变化的角度看待天地万物的存在。

朝廷，但无奈路途遥远，无法顾及自己，对国事也无能为力的幽怨与惆怅。

10、《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句写诗人任凭--叶小舟随意飘荡在宽阔的江面上，超然悠然,怡然而乐。

11、《赤壁赋》中“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属” 两句写客人觉得只能驾-叶扁舟,以瓢为杯,举酒属友,个人之卑弱,不言自明,为后文生命之慨继续蓄势。

《赤壁赋》教案《赤壁赋》教案（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《赤壁赋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《赤壁赋》教案篇1【知识与能力目标】1、掌握文中的重点实词、虚词；把握词类活用；2、体会课文景、情、理交融的特点；3、感悟语言运用上骈散结合的妙处，能够全文背诵；4、学会懂得与自然、与他人、与文字等多种交流方式，释放胸怀，提高自身修养。

【重点难点】1、理会课文景、情、理交融的特点。

2、了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。

【课时安排】二课时【教学步骤】一、课前准备1.正音壬rén戌xū 属zhǔ客冯píng虚御风愀qiǎo然窈yǎo窕tiǎo 桂棹zhào 倚歌而和hè 旌旗jīng舳zhú舻lú 横槊shu 山川相缪liáo 酾shī酒渔樵qiáo 江渚zhǔ 匏páo尊蜉fú蝣2.对照注释，找出文中出现的通假字。

（1）举匏樽以相属（通“嘱”，劝酒）（2）山川相缪（通“缭”）3．知识了解学生参看《成才之路》“资料园地”二、诵读文章，整体感知1、文章大致写了什么内容？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。

2、全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？一、(1)月下泛舟乐二、(2～3)吊古伤今悲三、(4～5)阐述哲理乐四、精读1——2段，背诵、积累、感悟、体会。

三、研习文本1、第一段①自由诵读第一段，本段中，哪些句子描绘了“七月既望”之夜赤壁的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受？讨论明确：写景色的共三组偶句：“清风徐来，水波不兴。

”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

”清风明月，澄澈幽美的夜景中，作者不禁心旷神怡：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

文言文挖空复习（教师版）《赤壁赋》复习苏轼一、挖空训练（指农历每月十六日。

望，农历每月十五），苏子与客泛舟。

客，诵明月之诗，歌窈窕之，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

，。

浩浩风，世独立,羽化而登仙。

饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，远的样子）怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫之。

其声呜呜然，如怨如（细丝）泣）孤舟之嫠妇。

坐，而问客曰：宾语前置）也?”曹孟德之诗“缭”，盘绕）周郎者江陵，顺流而千里，赋诗，（宾语前置。

在安？在哪里。

安，哪里）（寄托）。

哀吾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月于悲风。

”（代词。

此，这样）者如，不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡非吾之江上之清风，与止）之无尽。

”尽，杯舟。

二、易写错字填空，并翻译句子1、举酒属客，诵明月之诗，歌（窈窕）之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

翻译：举起酒杯劝客人饮酒，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗。

一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。

2、纵一苇之所如，凌万（顷）之茫然。

浩浩乎如（冯）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

翻译：任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。

多么辽阔啊，像是凌空驾风而行，不知将停留在何处;多么飘逸啊，好像脱离尘世，升入仙境。

3、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音（袅袅），不绝如缕。

翻译：箫声呜呜，像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是倾诉，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。

4、舞幽（壑）之潜蛟，泣孤舟之（嫠）妇。

翻译：使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。

5、西望夏口，东望武昌，山川相（缪），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？翻译：向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?6、固一世之雄也，而今安在哉？翻译：本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?7、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友（麋）鹿翻译：何况我同你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。