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什么是工艺品和艺术品我们常常听说工艺品和艺术品，但是你真的了解工艺品和艺术品吗?你知道什么是工艺品和艺术品吗?下面店铺给大家说说什么是工艺品和艺术品，供大家阅读!什么是工艺品和艺术品工艺品：一般是指运用比较科学的方法或先进的机器加工而成。
一般侧重于做工精到，工艺复杂，材质较好，欣赏性较强，与时代审美观较贴近的特征。
艺术品：一般是指有一定的文化底蕴或有一定的民族特色和艺术魅力的欣赏品。
它具有以下特征：1、针对性比较强，针对某一领域的艺术人群可能是极佳的审美享受，而相对另一领域的人群可能一分不值。
2、无明显的国界、时代之分。
古代有古代的艺术品，可能到了现代还成为很好的艺术品，也可能随着历史的变迁和人文科学的进步，将会退出艺术舞台。
3、差异性大，价格可以从上万元到几元钱，材质从普通的物品到稀有物品，只要是有艺术和鲜明的欣赏特征就可以认为是艺术品。
艺术品与工艺品的区别艺术品是艺术家灵感的体现，有独立性，而工艺品没有，楼主去类似博宝艺术网的专业艺术品网站看看，就会有所体会了。
工艺品是艺术品的的一个重要组成部分。
艺术品是具有审美价值的作品，它涵盖的范围很广，它包括诸如影视作品，文学作品，建筑艺术，音乐作品，美术作品等等。
工艺品是美术作品的一个分支，美术品还包括绘画作品，雕塑作品。
工艺品还可分为现代工艺作品和传统工艺作品，也可分为文人工艺，贵族工艺和民间手工艺术。
民间工艺品的种类繁多，剪纸、风筝、泥人、面塑、花灯、染织、木版年画、刺绣等等都属于民间手工艺的范畴。
工艺品有哪些木、牙、竹、碳、玉雕、马汉琉璃、彩雕、树脂、文玩核桃、陶瓷、剪纸等。
工艺品一直是中国的传统出口产品，制作精美且成本低，能迎合潮流，所以在欧美一直有广阔市场。
中国工艺品内容丰富多彩，生动有趣，价格低廉，这是为什么那么多老外钟爱于工艺品的原因，发展前景是非常可观。
国内的一些比较大型的工艺品制造商，他们的主要运作模式是自己设计生产，推广业务的方式也主要是电子商务方式。
艺术品的概念和特点
艺术品是指人类创造的艺术作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、文学、建筑、摄影等多种形式，其特点包括：
1.创意性。
艺术品是艺术家的创意和灵感的体现，表达了作者的个性和情感。
2.富有感染力。
艺术品能够触动观众的内心，引发共鸣和情感反应。
3.多样性和多元性。
艺术品展示了不同的文化、时代和社会背景下的特色和风貌。
4.艺术性。
艺术品具有一定的审美价值，能够被人们欣赏、赏识和收藏。
5.可传达性。
艺术品能够通过视觉、听觉等感官形式，传达艺术家的思想、信仰、价值观等。
6.意义深远。
艺术品在历史、文化、哲学、社会等方面都具有深刻的意义和价值。
十大艺术品介绍十大艺术品介绍：1. 莫奈的《睡莲》系列：法国画家莫奈创作的《睡莲》系列是他晚年创作的代表作之一，以绚丽的色彩和散发出的自然气息，成为了印象派的代表之一。
2. 达芬奇的《蒙娜丽莎》：世界四大名画之一，由文艺复兴时期的大师列奥纳多·达·芬奇创作，以神秘的微笑和细致的画面而著名。
3. 万里的《千里江山图》：明代画家万里创作这幅作品时，以带有神韵的笔触和真实的自然细节，表现了中国大好河山的壮美景象和民间生活的细腻情感。
4. 米开朗琪罗的《创世纪》：意大利雕塑家兼画家米开朗琪罗所创造的《创世纪》是西方古典艺术历史上的经典之作，其独具匠心的构思和惊人力量的表现方式，使其成为了人们心中的神话之一。
5. 张大千的《千里江山图》：这幅中国画作品是香港艺术家张大千的代表作之一，以饱满的笔触、透彻的构图和充满自信的气息，展示了中华文明的博大精深和艺术传统的华丽。
6. 维梅尔的《荷里活之梦》：这幅艺术作品是现代艺术家维梅尔所创作的代表作之一，以色彩的变化和轮廓的碎裂为特色，表现了人们对于荷里活电影产业的追逐和梦想。
7. 梵高的《星空》：荷兰后印象派画家梵高的《星空》是其晚年的代表作之一，用流离的笔触和紫色的色彩，表现了人们心中对于浩瀚宇宙的向往和感慨。
8. 皮卡索的《阿维尼翁的少女》：西班牙艺术家皮卡索的一幅杰作，《阿维尼翁的少女》以饱满的线条、构思和神秘的气息，让其在现代艺术史上占据了举足轻重的地位。
9. 雷诺阿的《午后的牧人》：法国印象派画家雷诺阿的《午后的牧人》以散发着阳光的色彩和自然的气息，展示了人们对于自然的豪迈和渴望，是一幅充满阳光的画卷。
10. 斯蒂姆勒的《苹果》：荷兰现代艺术家斯蒂姆勒创作的《苹果》，以简单而具有戏剧性的形态和色彩变化，展示了这一种既美丽又趣味的生活元素。
艺术品分类艺术品是人类创造的具有审美价值和艺术表现力的物品。
根据不同的标准和特征，艺术品可以分为多个不同的分类。
一、绘画类艺术品绘画类艺术品是指以绘画技巧创作的艺术品，主要包括油画、水彩画、素描、版画等。
油画是使用颜料和油类媒介在画布上进行创作的艺术形式，具有浓厚的色彩和质感。
水彩画则以水彩颜料和水作为媒介，在纸张上进行创作，具有透明、清新的特点。
素描是以铅笔或炭笔等绘画工具进行勾勒和描绘的艺术形式，强调线条和形态的表现。
版画则是通过雕刻或腐蚀等技术制作的印刷品，包括木刻、铜版画和丝网版画等。
二、雕塑类艺术品雕塑类艺术品是以雕塑技法创作的立体艺术品，主要包括石雕、木雕、铜雕、陶瓷雕塑等。
石雕是使用石材进行创作的艺术形式，通过雕刻、琢磨等手法展现出石材的质感和形态。
木雕则是以木材为材料进行雕刻的艺术形式，常见的有木雕佛像、木雕家具等。
铜雕是以铜材进行创作的艺术形式，通过铸造、锻打等工艺表现出铜材的韧性和光泽。
陶瓷雕塑则是以陶瓷材料进行创作的艺术形式，通过捏塑、刻画等技法展现出陶瓷的独特魅力。
三、摄影类艺术品摄影类艺术品是通过摄影技术创作的艺术作品，主要包括人像摄影、风景摄影、纪实摄影等。
人像摄影是以人物为主题进行拍摄的艺术形式，通过构图、光影等手法展现出人物的个性和情感。
风景摄影则是以自然景观为主题进行拍摄的艺术形式，通过光线、色彩等元素表达出景观的美感和气氛。
纪实摄影是以真实事件或社会现象为主题进行记录的艺术形式，通过镜头展现出真实的生活和人文情感。
四、陶瓷类艺术品陶瓷类艺术品是以陶瓷材料制作的艺术品，主要包括瓷器、陶器、瓷雕等。
瓷器是中国传统的陶瓷制品，以瓷泥为原料，经过成型、烧制等工艺制作而成，具有独特的质感和装饰效果。
陶器则是以陶土为原料制作的陶瓷制品，常见的有陶罐、陶盆等。
瓷雕是在瓷器表面进行雕刻和装饰的艺术形式，通过刀法和纹饰表达出独特的艺术效果。
五、书法类艺术品书法类艺术品是以汉字书写为基础进行创作的艺术形式，主要包括楷书、行书、草书等。
有名的艺术品介绍
1.蒙娜丽莎(达芬奇)：这幅艺术品是意大利文艺复兴时期艺术家达芬奇所创作的油画，被认为是世界上最著名的艺术品之一。
画面中的女子常被称为“世界上最神秘的女人”。
2. 星夜 (梵高)：这幅艺术品是荷兰后印象派画家梵高的代表作之一。
画面中描绘了一个星空、城镇和山丘的美丽景色。
它的鲜艳色彩和独特风格使它成为了一件非常吸引人的艺术品。
3. 哈姆雷特 (莎士比亚)：这是莎士比亚最著名的作品之一，讲述了丹麦王子哈姆雷特的故事。
这部戏剧被认为是全球文学史上最伟大的作品之一，因其深刻的哲学内涵和复杂的情节结构而备受推崇。
4. 玫瑰时期 (毕加索)：这幅艺术品是西班牙画家毕加索创作的一系列油画之一，描绘了他早期的一些作品。
这些画作以鲜明的色彩和几何形状为特色，是现代艺术的重要代表之一。
5. 大卫 (米开朗基罗)：这是意大利文艺复兴时期雕塑家米开朗基罗的代表作之一。
这尊雕像描绘了圣经中的大卫，展示了他的勇气和力量。
它的细节和比例使它成为了欧洲文化遗产的代表作之一。
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有名的艺术品介绍
1.蒙娜丽莎：蒙娜丽莎是世界上最受欢迎和最著名的艺术品之一。
由达芬奇于16世纪创作的这幅油画描绘了一个神秘而优美的女性，
她的微笑和眼神一直是人们研究和争论的焦点。
2. 星夜：梵高的星夜是一幅著名的后印象派油画，描绘了荷兰
南部城市圣雷米的一片星光闪烁的夜空。
这幅画作在20世纪初期成
为了现代艺术中最受欢迎的作品之一。
3. 大卫：米开朗基罗的雕塑作品大卫描绘了圣经中的大卫王，
他正准备与巨人歌利亚搏斗。
这幅雕塑作品是文艺复兴时期的杰作之一，体现了当时艺术家对理想化人体和形式的追求。
4. 奥菲利亚：弗朗西斯·培根的奥菲利亚是一幅颇具争议的油画，描绘了一个裸体的女性身体被剖开并受到各种猛烈攻击的场景。
这幅画作是现代艺术的重要代表之一，探讨了生命、死亡、性别和身体等话题。
5. 维纳斯的诞生：卢浮宫的维纳斯的诞生是一幅古希腊雕塑的
复制品，描绘了爱神维纳斯从海波里浪中升起的美丽场景。
这幅雕塑作品体现了古希腊艺术家对人体的兴趣和追求，具有极高的历史和文化价值。
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你不可不知世界最著名的35件艺术品《被囚禁的马里尤斯》一一让一热尔曼.德鲁埃，法国画家把这一冲突性的场面，处理成象舞台剧一样，呈平面性展开：马里尤斯身披红袍，斜坐在椅子上，凛然地面对欲行刺的刺客，刺客掩面提剑欲刺之。
画家捕捉的就是这一瞬间，并把它定格在画布上，体现了明显的新古典主义手法；大块面的造型，色彩整体凝重，背景处理为帷幕状，突出前面两人的紧张气氛；但忠于新古典主义的理性原则，使两人之间徒具紧张的形式，而不具备紧张的神情。
《拍卖奴隶》一一让.莱昂.热罗姆法国是一个西方艺术家眼中的东方场景。
近东地区司空见惯的奴隶拍卖，引起了画家的注意。
被剥去衣衫的女奴，裸体站在台上被拍卖，台下是争相竞价的商人，他们伸出手指一一暗喻买奴隶的价格，女奴们茫然地望着这一切，听凭命运摆布……。
可以看出，热罗姆是怀着同情与怜悯之心创作这件作品的，表明了他的良知与对奴隶制的不满。
《笛子演奏会》一一门采尔整幅作品色彩辉煌华丽，冷暖、明暗的转换与过渡，与画面情绪相融，恰到好处。
人物刻划主次、身份、等级分明。
处在灯光照耀下的贵族们，服饰华丽，却被画家以灰调子淡化；处于暗部的乐手们，在烛光下显出全神贯注的神情。
真正处于焦点而又被人关注的，是那位笛子演奏家，他姿态潇洒、神情专注，陶醉于曲调中。
《玛利亚.美狄奇的教育》一一鲁本斯他的作品写实、写诗、写情、写力，突破古典的约束，歌颂人的力量，有着无止境的空间变化。
该画讲述玛利亚由阿波罗和水星带着进入音乐和演讲圣地。
在米罗瓦身边学习朗读，希腊美惠三女神在水星的介绍下，参与了对玛利亚的教育，赋予她美貌。
在画中鲁本斯重点突出了三女神的形体之美。
《贩卖孩子的商人》一一约瑟夫-玛丽.维安，法国这是一幅人神合一题材的绘画，有着典型的新古典主义风格。
人物造型严谨，肃穆而冷静。
女主人被刻划得高贵而矜持，女商人则从提篮里抓出一个带翅膀的小男孩（无疑这是小天使），构成一个充满戏剧性的场面。
如果说画家描绘的是当时社会现实的话，那么，那个正在被贩卖的长着翅膀的孩子，无疑又给作品增添了扑朔迷离的色彩。
艺术品为什么会有价值？
一、艺术品是文化的珍品
艺术品是文化的珍藏品，代表了一定的时代背景和历史文化遗产。
在一个国家或地区的文化产业发展中，艺术品成为了文艺活动的重要组成部分，各地的博物馆、文化中心等机构也常年收藏和展示着各种类型的艺术品，以此来弘扬当地的文化。
二、艺术家的创作价值
艺术品来源于艺术家的创作，艺术家在进行艺术创作时，除了要有扎实的技术和知识储备，还需要有独特的个性和创新的思维方式，这些因素共同决定了一件艺术品的创作价值。
三、市场和拍卖的影响
市场和拍卖也是决定艺术品价值的重要因素，不同的时期、地区市场对于艺术品的需求和认可程度也不同。
而在拍卖中，往往不仅有精美的艺术品，还有一种投资和收藏的心态，对于一些稀有的艺术品，一件作品的拍卖价高于其本身的实际价值，也反映了消费者对于艺术品的崇尚。
四、艺术品的情感价值
艺术品作为一种文化的载体，它还包含着很多情感上的价值。
对于一
个人来说，一件艺术品可能代表了一段时期的历史和文化，它还可能
是某段经历的象征，拥有着特殊的情感意义。
五、艺术品本身的美学价值
艺术品的美学价值也是一个重要的因素。
在艺术品中，我们不仅仅看
到了作品本身的外表，更能够感受到其中所包含的内在的情感和意境。
这也是艺术品成为室内装饰佳品的原因。
总体来说，艺术品之所以拥有如此高的价值主要有以下几个原因：它
代表了文化的珍贵，艺术家的创作价值决定了作品本身的高低，市场
和拍卖等也是影响艺术品价值的重要因素，而作品的情感价值和美学
价值，从另一个方面则反映了作品在人们心目中的地位，推动着艺术
品在市场中的高价。
常见材料制成的美术工艺品
常见材料制成的美术工艺品包括：
1. 陶瓷品：如瓷器、陶器等。
2. 铜器：如铜像、铜钟等。
3. 玉器：如玉雕、玉佩等。
4. 木器：如木雕、木偶等。
5. 纸艺品：如剪纸、折纸等。
6. 丝绸艺术品：如刺绣、实物绣等。
7. 石雕：如石刻、石塑等。
8. 珠宝：如项链、手链等。
9. 珐琅：如琉璃工艺品。
10. 金属工艺品：如铁艺、黄铜工艺品等。
11. 绘画：如国画、油画等。
12. 雕塑：如石雕、金属雕塑等。
13. 玻璃工艺品：如玻璃花、玻璃器皿等。
14. 饰品：如耳环、戒指等。
15. 布艺品：如绣品、刺绣等。
这只是一小部分常见的美术工艺品材料，实际上还有很多其他材料可以用来制作美术工艺品。
艺术品
预习要求：
解决重点字音字形词义
了解作者生平及相关知识。
朗读课文，熟悉课文内容
课程标准：
作为小说体裁的文章，应引导学生通过自读课文，体会细节描写，
揣摩人物内心，认识情节的精巧，理解小说主题。
教学目标：
1、创造性复述课文的情节。
2、品味赏析精彩的小说语言，揣摩人物内心，理解小说主题。
3、
3、运用艺术上的巧合，认识情节的精巧，续写小说结尾。
4、认识人性中的虚伪和世俗的一面，树立正确的审美观，培养高雅的审美情趣。
任务评价：
用启发诱导的教学方法，用自主、合作、探究的学习方式，品味细节作用，揣摩人物性格，感受作者情感。
教学课时两课时
教学过程
第一课时
(一)激情导入
最近两年来，峄城广场上摆放着许多大小不一、形态各异、色彩缤纷绚烂、造型精致美观的瓷器，请问它们是用来做什么的？（学生回答：观赏的欣赏的）因为它们给人们带来了视觉上的美感，带来了精神或心灵上的愉悦，这些瓷器已经不是一般意义上的物品，而是（学生：艺术品）今天我们就来学习一篇契诃夫写的小说《艺术品》，看看人们通过作为礼物的艺术品表现了怎样的内心世界。
板书课题。
(二)检查预习，走近作者
学生介绍作者契诃夫。
契诃夫（1860---1904），十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。
他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。
(三)自主学习
要求：1、在预习的基础上阅读小说，熟悉情节，考虑以医师的口吻、身份复述故事。
2、结合全文内容，以“这是一件的艺术品”句式，从不同角度概括你对这个烛台的认识。
3、医生、律师、喜剧演员收到大烛台后，反应的基本模式是什么？
4、勾画你认为最能反映人物内心的细节，仔细揣摩人物内心，并适当做批注。
(四)自主学习展示
1、学生以医生的口吻创造性地复述故事，教师引导学生认识小说的环形结构。
（萨沙———医生———律师———演员———萨沙———医生........ ）
2、引导学生理解小说线索。
小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关系，但他们都成了小说的环形结构链条上的一员，是什么让他们产生了这样的联系？（学生：是艺术品，它是小说的线索）
3、学生用“这是一件的艺术品”的句式说出对文中艺术品的认识。
4、反应模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争后再转送他人。
过渡：要说礼物是朋友的一片心，把别人送的礼物再送给人，肯定是不合适的，但小说中的几个人却千方百计、绞尽脑汁将礼物送走，是他们不喜欢吗？不是，他们喜欢，下面我们就通过欣赏精彩的小说言语来看看这里到底透漏了他们什么样的内心？
(五) 合作探讨：
分角色朗读并分析人物内心
1、请三位同学分角色朗读医生见到律师之后的对话（23-----32自然段），其他同学边听边体会刚才画的反映人物内心的词句，揣摩律师内心。
2、学生交流思考所得：
律师：虚伪庸俗低级趣味亵渎美
3、思考：医生、演员、律师的内心一样吗？请你找出最能体现这种内心的细节，我们透过细节去看他们的灵魂深处。
（明确：10----12自然段，医生的语言34----35自认段演员的行为）
4、萨沙是文中的送礼者，你们怎样看这个人物？
5、萨沙在文中说：“您，大夫，对待艺术品的态度多怪啊！要知道这是艺术品，您瞧嘛！多么美丽，那么优雅，使人的心里充满敬仰的感情，泪水禁不住涌上喉头！见到这样的美，就会忘掉人世间的一切。
•您瞧，多么活泼，什么样的氛围，什么样的神韵啊！”“当然，如果用世俗的眼光来看，那么，当然，这个具有高度艺术性的作品就变成另一种东西了。
”这两段话可不可以删去？它在文中有什么作用？
6、如何理解这篇小说的主题？
学生交流并明确：
1、萨沙送礼时很真诚，面对艺术品时内心纯洁、真诚，他能正确的面对艺术品。
（意见一）
萨沙面对艺术品时内心纯洁、真诚，他能正确的面对艺术品。
但是从萨沙给医生送艺术品时用报纸将烛台包起来的细节看，他也有虚伪的一面。
（意见二）
（学生各抒己见，甚至展开争论，可以更加深入理解小说人物内心，老师适当引导，不可武断，上课过程中可求同存异。
）
2、萨沙的话不能删，他的话说出了正确的对待艺术品的态度，萨沙也正是因为这一段话而与其他人有了区别，他是作者在文中树立的一个正面形象，他的态度即作者的态度。
3、小说讽刺了当时社会各阶层的虚伪和庸俗。
其实面对这件艺术品的世俗与虚伪的内心世界存在于许多人心中，契诃夫以他敏锐的目光捕捉到了这一点，通过几个人的反应浓缩并再现了这一普遍的社会现象和大众心理，可见其思想的深刻性和入木三分的文笔的犀利。
六、拓展延伸：
在物质丰富，人们生活水平已经到达一定程度的当今社会，美是我们主要的精神追求之一。
越来越多的艺术品会出现在我们的生活里，思考并说说我们应该如何对待艺术品？
七、课堂达标：
学习测评1-5题
八、教师小结：
我们只有不断提高自身的道德修养和艺术修养，树立正确的审美观念，培养高雅的审美情趣，才能真正获得美的享受。
与美同行，我们的心灵才纯洁真诚，与美同行，我们的生活才多姿多彩。
布置作业：
小说结尾，烛台又送到了医生面前，这令他目瞪口呆，试想烛台还会继续送下去吗？发挥你的想象，为小说续写一个结尾。
第二课时
一、复习回顾第一课时内容要点：
1、作者
2、情节及线索
3、刻画人物的主要方法
二、明确本节课学习要点：与《麦琪的礼物》进行对比，理解《艺术品》的写作特点，并续写小说结尾。
三、本篇小说在故事情节安排上与《麦琪的礼物》有哪些相似之处?学生迅速讨论并回答交流。
明确：(1) 运用巧合的手法。
(2) 意料之外、情理之中。
(3) 尾声都即高潮。
四、激发想象。
(齐声朗读结尾段)当萨沙再送烛台时，你认为医师想说什么?写出来好，还是不写出来好?小组讨论。
明确：“天哪!这是我前面刚刚送走的!”“天哪!你怎么又来了!”“萨沙，你叫我说什么好呢!”之类包含第一反应的表达。
当然，以不写出来为好。
一是表明其骤然涌现的第一反应过于强烈，以致抑制了语言的表达。
二是前述的多种原因使他觉得说不请楚，即使说了也没有用，舌头打住了。
三是无须写出，读者也能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。
三．课堂练习
在上节课续写故事结尾的基础上，继续修改或重新构思故事结尾：如果烛台继续送下去,接下来将会发生怎样的故事?
1、充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。
2、想象应合乎人物性格，体现小说主题。
3、学生交流，师生共同评价。
四、课堂小结：
在本文中，我们看到的是一个纯粹客观的世界，里边没有作家个人的无休止的唠叨，也没有哲学式的议论，更没有对政治的愤恨以及偏激的固执，这是一个完全需要读者自己去理解的世界。
通过这节课的学习，我们真正体味到了契诃夫小说的魅力，风格质朴，语言精练，篇幅简短，情节简单，不靠悬念吸引读者，但自有一种震撼人的力量。
同学们有机会，应多读读契诃夫的作品。
教学反思：
本课主要是学习作者运用语言描写和动作、心理描写来刻画人物的方法，风格质朴，语言精练，篇幅简短，情节简单，因此我在在教学方式上采取了自主、合作、探究的方式进行教学，效果较好。
