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1、我和（ ）一起阅读了这本书。
2、小朋友们，你认识图片上的这两个人吗？ 他们是（ ）和（ ）。
苏州工业园区金鸡湖学校一年级读书报告书名：爷爷一定有办法作者：文·图 菲比·吉尔曼这是本充满温暖、充满创造力的书，爷爷是那样有办法，总是能把旧的东西重新变新，让你喜出望外。
地下的老鼠一家也充满了创造力，他们都把生活装点得这么美好。
这样一个给人无限温暖、无限想象的故事你想读吗？3、爷y é爷y é就ji ù像xi àn ɡ有y ǒu 魔m ó力l ì一y í样y àn ɡ可k ě以y ǐ把b ǎ约yu ē瑟s è的de 毯t ǎn 子z ǐ变bi àn 成ch én ɡ这zh è么me 多du ō东d ōn ɡ西x ī，那n à你n ǐ能n én ɡ给ɡěi 这zh è些xi ē图t ú片pi àn 排p ái 一y ì排p ái 顺sh ùn 序x ù吗m ɑ？（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 4、约yu ē瑟s è将ji ān ɡ一y í块ku ài 布b ù写xi ě成ch én ɡ了le 一y í个ɡè奇q í妙mi ào 的de 故ɡù事sh ì你n ǐ能n én ɡ试sh ì着zhe 写xi ě一y ì写xi ě吗m ɑ？一y ì张zh ān ɡ报b ào 纸zh ǐ、一y í个ɡè瓶p ín ɡ子z ǐ、一y ì根ɡēn 毛m áo 线xi àn 、一y ì件ji àn 旧ji ù衣y ī服f ú、一y ì片pi àn 树sh ù叶y è……都d ōu 可k ě以y ǐ是sh ì个ɡè奇q í妙mi ào 的de 故ɡù事sh ì。
亲子阅读周记录卡亲子阅读，这简单的四个字，却蕴含着无尽的温暖与乐趣。
过去的这一周，我和孩子一起沉浸在书的世界里，那感觉，就像是在奇妙的冒险中不断发现宝藏。
周一，忙碌的一天结束后，我和孩子早早洗漱完毕，钻进了温暖的被窝。
孩子挑了一本，这是他最近的心头好。
当翻开书页，那色彩鲜艳的插画一下子就吸引了我们的目光。
我轻轻念着文字，孩子的小脑袋紧紧挨着我，眼睛一眨不眨地盯着书。
“卡梅拉不想和其他小鸡一样每天只是下蛋，她想去看海！”我故意把声音提高了一些，孩子瞪大了眼睛，充满好奇地问我：“妈妈，为什么卡梅拉不想下蛋呀？”我笑着回答他：“因为卡梅拉有自己的梦想呀，宝贝，就像你以后也会有自己特别想做的事情。
”孩子似懂非懂地点点头，继续认真听着。
读到卡梅拉在海上遇到风浪的时候，孩子紧紧抓住了我的胳膊，声音有点颤抖地说：“妈妈，卡梅拉会不会有危险？”我摸摸他的头，安慰道：“别担心，宝贝，卡梅拉很勇敢，她会想办法的。
”周二，我们选择了一本关于恐龙的书。
孩子对恐龙的热爱简直超乎我的想象。
书里介绍了各种各样的恐龙，有凶猛的霸王龙，有长长的梁龙，还有会飞的翼龙。
每翻到一页，孩子都会兴奋地叫出恐龙的名字。
“妈妈，你看霸王龙的牙齿好尖啊，它一定能咬碎很多东西！”孩子一边说，一边用小手比划着霸王龙的牙齿。
当看到三角龙用它的角抵御敌人时，孩子更是激动得坐直了身子：“妈妈，三角龙太厉害了，它一定能把敌人赶跑！”我笑着附和他：“是啊，宝贝，三角龙很勇敢呢。
”周三，我们读了一本温馨的绘本。
小兔子和大兔子互相比较谁爱对方更多，那可爱的对话让孩子忍不住咯咯笑。
“妈妈，我也爱你，像到月亮那么多！”孩子张开双臂，努力地比划着。
我把他搂进怀里，说：“宝贝，妈妈爱你，比从这里到月亮，再从月亮回到这里还要多。
”孩子的脸上洋溢着幸福的笑容，那一刻，我觉得整个世界都变得无比美好。
周四，一本摆在了我们面前。
孩子的问题一个接着一个，“为什么星星会眨眼睛？”“为什么月亮有时候圆有时候弯？”我努力用简单易懂的语言回答他的问题，有时候还得一起查资料才能找到答案。
记录卡
班级：姓名：
给孩子的话
亲爱的孩子：
你们已经顺利完成了一年级第一学期的学习，祝贺你们即将进入第二学期学习了！你们已经会认很多很多字了，在这个学期里，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识。
爱着你们的语文老师 2016年3月1日
给家长的话
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后
完成记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!
一年级语文教师
2016年3月1日
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡。
亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
记录你读过的、想读和正在读的书班级：姓名：给小孩的话亲爱的小孩：你们已经顺利完成了一年级上学期的学习，已经会认很多很多字了，快快去看看你喜爱的书吧，在书里，你会明白很多很多有趣的故事，取得很多很多的知识，你的生活将会因为念书而更成心思。
爱着你们的语文老师2016年2月24日给家长的话尊重的家长：为增进您的小孩养成“爱念书、读好书”的适应，咱们班开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步时期，希望家长给予指导、帮忙，完成念书笔记。
相信用心的家长还会和小孩一起阅读并交流感受体会，建议在小孩读完一本书后和小孩聊一聊，如：读故事类的图书能够问：这本书里你最喜爱谁啊？什么缘故？科普类的能够问：读了这本书，你明白了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在小孩眼前，要让小孩带着期待读完一本再去购买下一本书，让小孩享受阅读带来的愉悦和成绩感。
相信你会为小孩创设良好的念书气氛，提示小孩天天坚持念书半小时（建议高声朗诵十分钟），然后完成记录卡。
阅读的适应养成了，必将使您的小孩受益终生。
谢谢您的合作!王老师2016年2月24日一年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语是：书中我最喜欢的一个句子是：一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡亲爱的同窗：在这一个月的阅读中，你在阅读方面有哪些进步呢？请你和爸爸妈妈一路总结一下你的阅读经历，为自己的阅读情形做一个总结吧。
芙蓉学校亲子阅读记录卡年月姓名班级我的读书我的读书时间累时间
芙蓉学校亲子阅读记录卡年月姓名班级我的读书我的读书时间累时间
芙蓉学校的亲子阅读活动让我们充分感受到了家庭阅读的美好。
此次活动，我是以家长的身份参加的，身临其境地体验了家庭阅读的乐趣。
这次活动中，我和孩子一起读了一本名为《气球上的熊熊》的绘本，里面讲述了一只可爱的熊熊与它的朋友们一起乘着气球飞上云端的故事，本着寓教于乐的目的，故事中还把自然科学知识融入，教育孩子科学知识。
高贵博识的气质、浓浓的亲子情深，可以说是彻底的暖心体验。
在阅读的过程中，我首先用安静的语言表达出尊重的态度，能激发孩子们的兴趣从而投入到阅读的故事之中，也鼓励他们对孩子读过的故事进行更深入的思考和讨论，积极地把自己看到的细节和联想出来的想法告诉给大家听，让大家很快就能紧跟故事情节的发展而去。
这是芙蓉学校为家庭阅读而安排的一次很好的活动，它不仅让孩子们学到了知识，还增加了家庭间的感情，同时我也学到了很多抚养孩子的经验，以后还可以经常开展这样的读书活动，增进家庭成员之间更多的感情。
日期书名（要打上书名号哦）看____分钟看书态度（打√）效率和收获（打√）家长签字优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及阅读记录表我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）书名或文章名（注意要加书名号）：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：我的积累（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音我的积累好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音。
书香少年亲子阅读记录卡哎呀，今天终于有机会坐下来和孩子一起读书了，真是比什么都开心！大家都知道，读书对孩子的成长有多么重要。
可实际上，家长和孩子一起读书，真的是一件非常有趣的事。
你瞧，刚开始的时候，孩子可能还不太习惯，翻来覆去地问：“这是什么？”“那又是什么？”有时候读得自己都觉得有点“掉链子”，嘿嘿，但没关系，重要的是一起分享这个时光。
说实话，亲子共读就像是开启了一扇奇妙的大门，一旦打开，感觉就像是世界都变得不一样了。
比如那天，我们读的是一本《西游记》的儿童版。
孩子刚开始听着还有些走神，嘴里嘟囔着：“这书有点难啊，我看不懂。
”我笑着拍拍他的肩膀：“嘿，慢慢来，今天我们一起把孙悟空给‘解锁’了！”结果没过多久，孙悟空就从书页上活了过来，那个机智聪明、能翻跟头的齐天大圣，仿佛跟我们站在同一个屋檐下。
孩子越听越有兴趣，眼睛闪闪发亮，仿佛看到了真正的英雄。
我特别喜欢和孩子一起讨论那些神奇的故事情节。
比如孙悟空被压在五行山下那一段，孩子一脸疑惑地看着我：“爸爸，为什么孙悟空不动啊？他不是很厉害吗？”这时候我就忍不住笑了：“嗯，你说得对，孙悟空能大闹天宫、能翻云覆雨，怎么会被压住呢？其实这个故事告诉我们，不管多厉害的人，也有可能因为自负、冲动，吃亏啊。
”看孩子若有所思的样子，我心里真是暖暖的。
亲子阅读不仅仅是翻书那么简单，还是一个心灵对话的过程。
你会发现，孩子从你身边每一句话中吸收的，不只是书本上的知识，更多的是你如何看待这个世界。
记得有一次读到猪八戒的段落，孩子笑得前仰后合，指着猪八戒的形象说：“爸爸，猪八戒是不是有点傻乎乎的？”我瞪了他一眼：“哎呀，你这小子真敢说！猪八戒虽然有点贪吃懒做，但也有他自己的一套原则。
你看他虽然爱吃，却不会对朋友无情。
”孩子似懂非懂地点点头，我想，孩子应该是从这其中学到了不轻易批评他人的道理吧。
亲子共读不单纯是为了教会孩子什么，反而是自己也在其中学到了很多。
有一回，读到《三国演义》的时候，书里描写了诸葛亮的聪明才智，我看着孩子，心想：“嗯，这个人物可以聊聊。
