狐假虎威Document
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狐h ú假ji ǎ虎h ǔ威w ēi 的de 故ɡù事sh ì在z ài 茂m ào 密m ì的de 森s ēn 林l ín 里l ǐ,老l ǎo 虎h ǔ是sh ì最zu ì凶xi ōn ɡ猛m ěn ɡ的de 野y ě兽sh òu ,号h ào 称ch ēn ɡ森s ēn 林l ín 之zh ī王w án ɡ,它t ā每m ěi 天ti ān 都d ōu 要y ào 捕b ǔ吃ch ī其q í它t ā动d òn ɡ物w ù。
一y ì天ti ān ,它t ā抓zhu ā到d ào 了le 一y ì只zh ǐ狐h ú狸l í,狡ji ǎo 猾hu á的de 狐h ú狸l í看k àn 见ji àn 自z ì己j ǐ无w ú法f ǎ逃t áo 脱tu ō,就ji ù耍shu ǎ了le 一y í个ɡè花hu ā招zh āo 。
狐h ú狸l í一y ì本b ěn 正zh èn ɡ经j īn ɡ地d ì斥ch ì责z é老l ǎo 虎h ǔ说shu ō:“你n ǐ怎z ěn 么me 敢ɡǎn 吃ch ī我w ǒ?我w ǒ是sh ì玉y ù皇hu án ɡ大d à帝d ì派p ài 来l ái 管ɡu ǎn 理l ǐ所su ǒ有y ǒu 的de 野y ě兽sh òu 的de ,你n ǐ要y ào 吃ch ī了le 我w ǒ,就ji ù是sh ì违w éi 抗k àn ɡ天ti ān 命m ìn ɡ。
【语文知识点】狐假虎威的故事和出处狐假虎威的故事出自我国的古典名著《战国策》。
讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽,告诉我们生活中有些人就像狐狸那样,借着别人的力量吓唬人,其实他们自己根本没有什么本事。
战国时代,当楚国最强盛的时候,楚宣王曾经问了当时北方各国,都惧怕他的手下大将昭奚恤,而感到奇怪。
因此他便问朝中大臣,这究竟是为什么。
当时,有一位名叫江乙的大臣,便向他叙述了下面这段故事:“从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻觅食物。
当他走到一片茂密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。
它觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,毫不费力的将他擒过来。
可是当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候,狡猾的狐狸突然说话了:‘哼!你不要以为自己是百兽之王,便敢将我吞食掉;你要知道,天帝已经命令我为王中之王,无论谁吃了我,都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。
’老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。
原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,竟不知何时已经消失了大半。
虽然如此,它心中仍然在想:我因为是百兽之王,所以天底下任何野兽见了我都会害怕。
而它,竟然是奉天帝之命来统治我们的!这时,狐狸见老虎迟疑着不敢吃它,知道它对自己的那一番说词已经有几分相信了,于是便更加神气十足的挺起胸膛,然后指着老虎的鼻子说:‘怎么,难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来,走在我后面,看看所有野兽见了我,是不是都吓的魂不附体,抱头鼠窜。
’老虎觉得这个主意不错,便照着去做了。
于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。
它们没走多久,就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时,不禁大惊失色,四散狂奔。
这时,狐狸很得意的掉过头去看看老虎。
老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战,但它并不知道野兽怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢!狡狐之计是得逞了,可是他的威势完全是因为假借老虎,才能凭着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了,自己还不自知呢!因此,北方人民之所以畏惧昭奚恤,完全是因为大王的兵权掌握在他的手里,那也就是说,他们畏惧的其实是大王的权势呀!”从上面这个故事,我们可以知道,凡是藉着权威的势力欺压别人,或藉着职务上的权力作威作福的,都可以用“狐假虎威”来形容。
新狐假虎威故事从前,有一只狐狸,它经常欺负其他动物,因为它自己是森林中最凶猛的动物。
其他动物都害怕它,不敢反抗。
狐狸因此得意忘形,以为自己是森林中的霸主。
有一天,狐狸遇到了一只老虎。
老虎是森林中最强大的动物,其他动物见到它都要躲开。
狐狸见到老虎,心里有些害怕,但又不愿意示弱,于是对老虎说,“老虎大哥,你好啊!我是这片森林的领主,你要听我的话,不然我会让你好看!”老虎听了,心里很不舒服,但又不愿意和狐狸发生冲突,便只好低头应付了一声。
狐狸见老虎没有反抗,更加得意起来,它开始在森林里到处张扬自己的权威,其他动物都被吓得不敢出声。
狐狸越发得意忘形,甚至开始对其他动物进行欺负,因为它觉得自己有了老虎这个靠山,再也没有人敢反抗它了。
然而,狐狸并不知道,老虎只是不愿意和它发生冲突,而并非真的害怕它。
老虎心里一直对狐狸的嚣张行为感到不满,但又不愿意和它发生争斗。
直到有一天,老虎忍无可忍,决定要给狐狸一个教训。
老虎找到了狐狸,直接对它说,“你以为有我在,就可以为所欲为吗?你错了,我并不是来听你使唤的,我是森林的真正王者!”狐狸听了大吃一惊,没想到老虎会对它发火。
它吓得腿都软了,不敢再嚣张了。
老虎并没有伤害狐狸,而是让它明白了一个道理,强者并不是凭借恐吓和威逼来维持自己的地位,而是凭借自己的实力和品德。
狐狸这才明白,自己的行为是多么可笑和可怜。
它从此改过自新,不再欺负其他动物,而是用自己的智慧和勇气来赢得其他动物的尊重和信任。
这个故事告诉我们,不要依靠虚张声势来获得别人的尊重,而应该靠自己的实力和品德来赢得别人的认可。
强者不是靠欺负弱者来维持自己的地位,而是凭借自己的实力和品德来成为真正的领袖。
希望每个人都能像老虎一样,用自己的努力和智慧来成为真正的强者,而不是像狐狸一样,靠虚张声势来掩盖自己的软弱和无能。
狐假虎威文言文全文从前呀,有一只老虎在山林里到处找吃的。
它那大爪子在地上踩得“咚咚”响,眼睛瞪得跟铜铃似的,可吓人啦。
这时候呢,有一只狐狸出现了。
狐狸看到老虎,心里害怕极了,但是它脑子转得快呀。
它眼珠子一转,就想到了一个主意。
老虎看到狐狸,心想,这小家伙看起来肉不多,不过好歹能填填肚子。
于是就张开血盆大口准备吃狐狸。
狐狸呢,一点也不慌,它大声对老虎说:“你可不能吃我!我可是天帝派来管理百兽的。
你要是吃了我,那就是违抗天帝的命令。
”老虎一听,愣住了。
它心里想,这小狐狸看着不起眼,难道真有这么大的来头?老虎有点半信半疑。
狐狸看到老虎犹豫了,就接着说:“你要是不信的话,你就跟着我在山林里走一趟,看看那些野兽见到我,哪个不害怕得赶紧跑开。
”老虎觉得狐狸说得有道理,就想跟着狐狸去看看。
于是,狐狸大摇大摆地在前面走,老虎呢,就小心翼翼地跟在后面。
山林里的野兽们呀,一看到狐狸后面跟着老虎,都吓得不得了。
小鹿呀,撒腿就跑;兔子呢,一下子就钻进了草丛里;野猪也“哼哧哼哧”地跑得没影了。
老虎看到这个场景,还真以为这些野兽是害怕狐狸呢。
它哪里知道,这些动物们害怕的是它自己呀。
这个故事告诉我们呀,有些人就像狐狸一样,自己没什么本事,却仗着别人的势力去吓唬人。
而那些被利用的人呢,就像老虎一样,有时候糊里糊涂的,被人骗了还不知道呢。
我们在生活里可不能做狐狸那样的人,靠着欺骗和利用别人来达到自己的目的。
也要小心不要像老虎那样,被别人的假话蒙骗,要多动动脑子,看清楚事情的真相哦。
你看,这个故事虽然简短,但是道理却很深刻呢。
就像我们在学校里,有的同学可能会吹嘘自己认识多么厉害的人,然后去吓唬别的同学,这就是在狐假虎威呀。
而我们要是遇到这样的情况,可不能被吓住,要像聪明的小动物一样,不被表象迷惑。
而且呀,从这个故事里我们也能学到一些为人处世的道理。
做人要实实在在的,有本事就是有本事,没本事就去努力学习,提升自己,而不是靠一些歪门邪道去获取别人的敬畏或者好处。
狐假虎威及其意思和出处“狐假虎威”是一个寓言故事,出自《战国策·楚策一》,后来成为了一个成语,用来比喻依仗别人的势力来欺压、恐吓人。
这个故事讲的是:一只狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽。
有一天,老虎正在寻找食物,捉到一只狐狸。
狐狸对老虎说:“你不能吃我,我是天帝派来管理百兽的。
如果你吃了我,就违背了天帝的命令。
”老虎听了,半信半疑,便问:“你怎么证明你是天帝派来的?”狐狸说:“你跟我到森林里走一趟,我让你看看我的威风。
”老虎同意了。
狐狸走在前面,老虎跟在后面。
森林里的野兽看见狐狸身后的老虎,都吓得四处逃窜。
老虎看到这种情形,以为狐狸真的是天帝派来的,便不敢再吃狐狸了。
这个故事告诉我们,不要依仗别人的权势去欺压人,欺压别人的人终将遭到报应。
同时,也提醒我们要保持清醒的头脑,不要被表面的现象所迷惑,要学会分辨是非,不要被别人的花言巧语所蒙蔽。
狐假虎威这个故事告诉我们以下几个道理:不要依仗别人的权势去欺压人:故事中的狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽,而其他野兽并不是真的害怕狐狸,而是害怕它背后的老虎。
这告诉我们,不要依仗别人的权势去欺压人,欺压别人的人终将遭到报应。
要保持清醒的头脑:在故事中,老虎因为没有分辨清楚,就被狐狸的谎言所蒙蔽,以为它真的是天帝派来的。
这提醒我们要保持清醒的头脑,不要被表面的现象所迷惑,要学会分辨是非。
要有自知之明:狐狸知道自己不是百兽之王,所以才会假借老虎的威风来吓唬其他野兽。
这告诉我们要有自知之明,不要自不量力,要清楚自己的能力和地位。
要善于运用智慧:狐狸能够成功地吓到其他野兽,是因为它运用了自己的智慧,想出了一个巧妙的计策。
这提醒我们,在面对困难和挑战时,要善于运用自己的智慧,寻找解决问题的方法。
22课狐假虎威课文
《狐假虎威》是中国古代寓言故事之一,讲述了一只狐狸借助假扮老虎的威严来吓唬其他动物,最终却被智慧的猴子识破的故事。
从前,有一只狐狸,它时常到山上去游玩。
一天,它在山上遇到了一只猴子。
猴子看见狐狸,立刻就跑了过来,对狐狸说:“狐狸大哥,你真了不起!你身上的斑纹、尾巴的颜色,真的好漂亮!你一定是老虎吧!”狐狸听了猴子的话,心里真的很高兴。
狐狸利用猴子的误会,便开始装作老虎的样子。
它把尾巴翘得高高的,两只眼睛瞪得溜圆,还发出了一声吼叫。
猴子看着狐狸,真的被吓到了,他连忙跑回了树上。
狐狸得意洋洋地走到猴子的树下,对其他动物说:“你们看,我是老虎,我有多么强大!以后你们要听我的话,不然我就吃掉你们!”动物们都被狐狸的威风所吓到,纷纷低下头、不敢抬眼。
就在这时,一只猴子从树上跳下来,它大声对狐狸说:“你这个假老虎,我看出你的真面目了!你只是一只狐狸而已,别再欺骗其他动物了!”听到猴子的话,其他动物也开始明白过来,纷纷嘲笑狐狸。
狐狸被猴子和其他动物识破了,它感到非常尴尬和羞愧。
它知道再也不能再装作老虎了,于是悄悄地离开了山林。
通过这个寓言故事,我们可以明白一个道理:虚张声势、假装强大只能欺骗一时,真正的力量来自于实力和诚实。
狐假虎威的寓言故事狐狸冒充老虎,向小鸟买肉吃,小鸟讥笑它说:“你难道不怕老虎吗?”狐狸却回答说:“我现在正是老虎,老虎怎么会怕我呢?”狐狸凭借着狡猾欺骗了小鸟,又向小狗讨要食物吃,小狗嘲笑他说:“你自己也不过是一只狐狸而已,你怎么会怕我呢?”狐狸又凭着狡猾欺骗了小狗,又向山羊买食物吃,山羊讥笑它说:“你难道不怕山羊吗?”狐狸又凭着狡猾欺骗了山羊。
狐狸假借别人的威势来吓唬住对方,最终自己也难免落得个悲惨下场。
如果真像那些没有真才实学,靠狐假虎威欺骗别人的人一样,将会得到什么结局呢?主人走到哪里,它就跟到哪里。
一天,主人上山打猎,他用石头投掷狐狸,狐狸很害怕,连忙跑开。
于是主人去寻找。
等到傍晚的时候,狐狸偷偷摸摸地溜回家,把肉挂在树上,就高兴地离开了。
第二天,主人下山的时候,远远看见一只狐狸站在门口。
他叫道:“畜生!谁允许你这样做的?”说完,就用箭射死了它。
主人立即去追赶那只狐狸,可是它早就逃跑了。
大家都认为它很聪明。
主人就叫人做了一个铁笼子。
把笼子吊起来,只要有人来捉拿,笼子就落下来,狐狸的尾巴就垂下来了。
狐狸整天哀声叹气,后悔当初不该欺骗了它们,也后悔自己不该贪婪狡猾。
狐狸的尾巴被砍掉了,走路摇摆不停。
它在路上遇见了老虎,就跪在地上哀求饶命。
但是老虎却说:“你本来就是只狐狸,竟敢冒充老虎,看我怎么收拾你!”老虎扑上去,咬断了狐狸的四条腿,然后拖回去给自己的儿子吃了。
可怜的狐狸被关在笼子里,笼子随着老虎的步伐移动。
它前面的脚抬起来,笼子就降落;它前面的脚落下,笼子就升起。
老虎一边走,一边嚼着它的肉,只有把骨头吐出来。
过了几年,狐狸全身长满了白毛,它知道自己快要死了,就躺在地上翻过来翻过去地呻吟着。
忽然,它听到有个声音在说:“可怜的狐狸,现在你知道你有多愚蠢了吧?你想学做强者,所以想冒充老虎。
老虎是兽中之王,我们老虎根本不必去学习狐狸那种低劣的本领。
你不但没有欺骗成功,反而让自己更加狼狈。
狐狸说话的时候,应该很清楚地认识自己,可是你没有。
《狐假虎威》教学设计谈
作者: 收集于网络
《狐假虎威》是一则流传了千余年的寓言故事。
在课堂上,它被无数次地演绎成这样一个结论:一只狐狸借老虎的威风吓跑了百兽,揭示出现实生活中某些人借助强权哄骗恫吓人们的现象,勾画了自己没有真才实学却仗着小聪明借势欺人者的狡猾嘴脸。
于是,在文本中,狐狸成了狡猾的象征,成了仗势欺人现象的形象代言人,多少年来没有人提出异议。
然而,狐狸为什么要借老虎的威风?它借老虎的威风干什么?是为了吓跑百兽而满足它的虚荣心?还是别有其他的意图?文本中有这么一段叙述:“在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去,把狐狸逮住了。
”请注意“寻找食物”这四个字。
这个极其普通的文本信息后面隐藏着什么?显而易见,狐狸作为一种食物被老虎捕获,它面临着严峻的生存危机!大难临头,狐狸该怎么做?坐以待毙,还是自我拯救?狐狸面临着无可选择的选择——假虎威以自救!这是多么顺理成章的事情,闪烁着狐狸生存智慧的光辉!学
生对故事的理解,对主人公形象的价值判断,均来自于文本。
文本作为一种教育资源提供给教师,其意义到底是什么?是复原文本情感思想进行道德教育,还是为学生构建思维发展的平台?教师也面临着一种选择。
新课程告诉我,请把选择权交给学生。
于是,有了下面的教学设计。
教学设计:
一、讲故事,谈角色
教师板书“狐”,认读后问:以前读过有关狐狸的故事吗?在你所读的故事里,狐狸是个怎样的角色?
教师板书“虎”,认读后问:那有没有读过关于老虎的故事呢?在你所读的故事中,老虎又是怎样的角色?
教师在学生讲述后总结:是啊,因为大家看的故事不同,所以对狐狸和老虎的看法也就不一样。
这就告诉我们,要评价一个人怎么样,一定要以事实为依据,不能信口开河。
今天我们一起来学习《狐假虎威》这个故事,看看故事中的狐狸和老虎又是怎么样的?
设计理念:问题引领,激活学生知识储备,再现学生生活经历,并以此为基础对角色形象进行初步的价值判断,使理性思维在学习伊始就融入感性认知。
二、读课文,识角色
1.学生自由朗读课文。
2.课文讲了一个怎样的故事?相继补全课题。
3.在这个《狐假虎威》的故事中,你看到了怎样的狐狸和老虎?
过渡:好,大家各执一词,都认为自己的看法是对的。
要说服别人,必须找到充分的依据,以理服人。
现在我们重点来研究一下狐狸,请大家重新回到故事当中去,去寻找证明你的观点是正确的依据。
设计意图:学生一旦接触故事,就会对故事中的人物产生价值判断,虽然此时的判断是片面的、甚至可能是错误的,但却是最真实的。
而这很可能形成矛盾的冲突点,比如一部分学生认为狐狸是狡猾的,一部分人认为狐狸是聪明机智的,而这就是最有价值的教学资源,它为下面的辨析打开话题。
三、找依据,亮观点
1.学生再读课文,寻找依据。
2.根据依据,进行辩论:
认为狐狸狡猾的学生可能会找到这样依据:“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”;“老天爷派
我来管你们百兽……”;“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风”……
认为狐狸机智的学生可能会抓住“有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去,把狐狸逮住了”这一点,认可狐狸的逃生技巧。
过渡:你们的辩论很精彩。
在辩论中,我们基本统一了对狐狸的看法:狐狸在生命受到危险的时候,它应该救自己。
面对凶猛的老虎,弱小的狐狸不能靠硬拼,只能靠智取。
设计意图:这一环节是教学的重头戏,也是进行理性思辩的高潮所在。
学生辩论的热点是狐狸究竟是狡猾还是机智,用来进行辩论的依据基本是文本中狐狸的言语以及说话时的动作表情和语气。
辩论会逐步聚焦在“骗”这个字上,辩论的关键是狐狸究竟该不该“骗”。
通过感性的述说,理性的思维,学生更进一步明白,评价一个人一定要有充分的依据,不可空说无凭。
在这一段辩论的过程中,使学生对本故事中狐狸的认识达成一种共识。
四、回现实,明常识
教师:寓言故事从远古流传到现在,意义会发生变化,而且不同的人对同一个寓言故事的理解也往往不同。
今天我们从《狐假虎威》这个故事中看到了一只机智聪明的狐狸,那你们知道现在的人们通常是怎么来理解这个故事吗?
……
设计意图:这个教学环节,把学生从辩论拉回到了现实。
人都是要在现实中成长的,在故事中形成的辨别是非的能力最终要移植到现实中,才能真正促进学生的发展。
而现实远比故事复杂,人们的认识往往具有多元化的特点,必须让学生对此有所了解。