幼儿园收拾整理玩具和用具教案

2024年幼儿园收拾玩具教案一、教学内容本节课选自幼儿园收拾玩具主题课程，涉及教材的第四章“一起收拾玩具”，具体内容包括玩具分类、收拾方法以及收拾玩具的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握收拾玩具的基本方法，学会将玩具分类整理。

3. 培养幼儿团结协作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解收拾玩具的重要性，培养他们的自主性和责任感。

教学重点：掌握玩具分类和收拾的方法，养成良好生活习惯。

四、教具与学具准备教具：玩具分类图、收拾玩具示范视频、玩具收纳箱等。

学具：各种玩具、分类标签、收纳箱等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里散落的玩具，引导他们讨论如何让教室变得整洁。

2. 玩具分类（10分钟）1）展示玩具分类图，让幼儿认识不同类别的玩具。

2）发放分类标签，让幼儿将散落的玩具进行分类。

3. 收拾方法讲解（10分钟）1）播放收拾玩具示范视频，让幼儿学习收拾方法。

2）教师现场示范，并讲解收拾玩具的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）1）组织幼儿分组进行收拾玩具比赛，比一比哪组收拾得又快又好。

2）评选出表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励。

2）讨论收拾玩具的重要性，培养幼儿的责任感。

六、板书设计1. 玩具分类：积木类毛绒类塑料类木质类2. 收拾方法：按类别收拾归位摆放整理收纳箱七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈收拾家里散落的玩具，并分类整理。

2. 答案：根据实际情况完成作业，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解收拾玩具的重要性，培养自主性和责任感。

2. 收拾方法讲解：确保幼儿能理解并正确执行收拾玩具的步骤。

3. 作业设计：作业的实操性和家长的参与度。

4. 课后反思及拓展延伸：教师对教学效果的评估与改进，以及家庭与幼儿园之间的良好互动。

一、教学难点的突破1. 故事引导：通过讲述一个关于玩具收拾的故事，如《小熊宝宝收玩具》，让幼儿在情境中感受收拾玩具的意义。

幼儿园小班社会精品教案收拾玩具一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解玩具收拾的重要性，知道玩具收拾的方法。

2. 培养幼儿自主收拾玩具的良好习惯，提高其动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高其团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握玩具收拾的方法，学会分类整理。

教学重点：培养幼儿自主收拾玩具的习惯，提高其动手能力。

四、教具与学具准备教具：玩具收纳箱、分类标签、计时器。

学具：各种类型的玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察活动室内的玩具，提出问题：“玩具们为什么会这么乱呢？我们应该怎么做才能让它们变得整齐呢？”（2）引导幼儿讨论并回答问题，引出本节课的主题：收拾玩具。

2. 知识讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解玩具收拾的重要性，让幼儿认识到收拾玩具的好处。

（2）教师示范收拾玩具的方法，并讲解分类整理的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一个玩具收纳箱和若干玩具。

（2）教师提出要求，让幼儿在规定时间内合作完成玩具的收拾任务。

（3）教师巡回指导，纠正幼儿在收拾过程中出现的问题。

（2）教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 玩具收拾的重要性2. 玩具收拾的方法与技巧3. 分类整理玩具七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起收拾家中的玩具，并拍照记录过程。

2. 答案：完成作业后，家长协助幼儿整理照片，至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在收拾玩具过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿学会整理自己的书包和书桌，将整理习惯拓展到生活其他方面。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设置1. 教学难点：让幼儿掌握玩具收拾的方法，学会分类整理。

解析：针对此难点，教师需在示范环节详细讲解并多次演示分类整理的方法，如将同一类玩具放在一起，大玩具放在下面，小玩具放在上面等。

中班主题活动整理物品教案（通用10篇）中班主题活动整理物品教案篇1一、教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、初步养成自觉整理的好习惯。

二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。

2、让学生学会自己整理自己的物品。

三、教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。

四、教学过程：活动一：激趣导入（讲标准）（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。

）1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！活动二：整理书包（习得方法）（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。

）1、任务卡：整理书包2、出示活动要求。

齐读。

3、学生活动，师巡。

4、学生交流展示。

5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。

6、过渡：现在我们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。

7、学生活动，师巡。

8、活动结束，学生交流展示：9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。

正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。

10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。

活动三：整理房间（应用方法）（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。

大班社会整理物品教案5篇教案中的互动设计能够促进学生积极参与课堂讨论和活动，大家在书写教案时，要注意加入启发性的问题和讨论，本店铺今天就为您带来了大班社会整理物品教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班社会整理物品教案篇1教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。

乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。

2.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

3.在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。

教学重难点1.重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。

2.难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。

教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。

学生准备：家庭的相片。

教学过程活动一、猜猜我的小伙伴请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？1..师课件出示教材上面的3个谜语。

2..同学们一起猜一猜。

3..教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。

活动二、要逃跑的小伙伴1.师出示动画视频。

（视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的情景）2.师生共同观看视频。

3.师：看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事吗？当时的感受怎样？4.生分组讨论。

5.师生共同汇报，全班同学一起交流。

6.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？7.生自由发言，师借机引导。

8.师：小伙伴们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们小伙伴不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。

要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的小伙伴，找到自己的家。

活动三、养成整理好习惯1.师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位平时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。

2.请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。

幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计6篇篇1教学目标：L能表现整理自己东西的愿望。

2 ,初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。

教学时间：两课时教学准备：L准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2 .同学们带齐学习用具。

教学过程：一、游戏引入（-）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。

（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。

二.你们会自己整理书包和课桌吗？（-）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）（二）你们能帮帮他吗？（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。

）（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。

（四）说说谁整齐，为什么？三.学会整理书包过渡：（-）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。

L出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。

2 .学生活动后，评议谁摆放的好。

四.你还会整理什么？出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。

五.请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。

课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。

并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。

篇2活动设计背景最近发现孩布门的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子^门带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。

因此设计了这节课。

活动目标1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

幼儿园小班收拾玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解玩具整理的重要性，培养他们的良好生活习惯。

2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的协作能力。

3. 帮助幼儿培养爱护公共物品的意识，懂得珍惜玩具。

二、教学重点1. 教会幼儿如何整理玩具，学会合理利用时间和空间。

2. 提高幼儿的动手能力和动手协调能力。

三、教学难点1. 让幼儿形成主动整理玩具的习惯。

2. 培养幼儿的整齐意识，让他们能够按照规定的步骤整理玩具。

四、教学准备1. 准备幼儿园的各类玩具，包括积木、泥土、玩偶等。

2. 制定整理玩具的具体步骤。

3. 准备好表扬和奖励幼儿的方式，激励他们积极参与整理玩具。

五、教学步骤步骤一：引入- 老师可以利用图片、故事或者游戏等形式，向幼儿引入本次整理玩具的活动，让他们了解整理玩具的意义和重要性。

步骤二：职责分工- 老师可以将幼儿分成小组，每个小组负责整理特定种类的玩具。

一组负责积木，一组负责玩偶等。

步骤三：示范演示- 老师可以先示范一遍整理玩具的具体步骤，让幼儿明白应该如何进行整理。

步骤四：实际操作- 老师可以要求幼儿按照分工开始整理玩具，边整理边引导幼儿，帮助他们养成整理玩具的好习惯。

步骤五：总结反思- 整理玩具结束后，老师可以组织幼儿进行反思总结，让他们意识到整理玩具的重要性，并表扬他们在活动中的表现。

六、教学反思本次幼儿园小班收拾玩具教案设计了一系列合理的活动步骤，让幼儿在玩乐中培养良好的生活习惯，同时也提高了他们的团队合作精神。

在实际操作中，教师要耐心引导幼儿，帮助他们克服一开始可能出现的困难，激励他们积极参与整理玩具。

通过本次教学活动，希望能够让幼儿明白整理玩具的意义，养成良好的生活习惯，懂得珍惜公共物品。

教学活动后的评估及反思：在教学过程中，老师应该及时观察幼儿的反应，对他们在整理玩具的过程中的表现进行评估，以及时调整教学策略。

通过观察发现，有些幼儿在整理玩具时可能会出现争抢、不合作等问题，针对这些情况，老师应该及时引导，并鼓励他们进行合作，培养他们的团队合作精神。

幼儿园小班社会教案收拾玩具一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材的第三章“我是整理小能手”，具体内容为收拾玩具。

通过引导幼儿学习收拾玩具，培养他们的整理能力和爱护公物的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解收拾玩具的重要性，养成玩完玩具后主动收拾的好习惯。

2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起收拾玩具。

3. 提高幼儿的分类和整理能力，为今后的学习生活打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会合作收拾玩具，培养他们的团队意识。

教学重点：引导幼儿掌握收拾玩具的方法，养成爱护公物的习惯。

四、教具与学具准备教具：玩具架、玩具箱、分类标签、计时器。

学具：各类玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前将玩具散落在教室里，引导幼儿观察并说出教室里的变化，让幼儿意识到玩具乱放会影响教室环境。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何正确收拾玩具，讲解收拾玩具的方法和步骤，如：分类、归位、整理。

3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们合作完成收拾玩具的任务。

期间，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

教师组织幼儿分享自己的收获，引导他们说出收拾玩具的好处。

同时，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 玩具分类：交通工具、动物、积木、球类等。

2. 收拾玩具步骤：分类、归位、整理。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家长收拾玩具，并拍照记录过程。

答案：根据实际情况，展示收拾玩具的照片。

2. 作业题目：与家长一起讨论，如何保持玩具整洁，爱护公物。

答案：保持玩具整洁的方法有：定期清洁、分类存放、不随意丢弃等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会合作收拾玩具，培养他们的团队意识。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并意识到玩具乱放会影响教室环境。

3. 作业设计：如何让作业既能够巩固课堂所学，又能够激发幼儿在家庭中的实践兴趣。

4. 课后反思及拓展延伸：如何有效地将课堂所学应用到幼儿的日常生活中。

幼儿园收拾玩具教学设计幼儿园收拾玩具教学设计（通用23篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园收拾玩具教学设计，欢迎大家分享。

幼儿园收拾玩具教学设计篇1活动目标1、能按标志图给玩具找家。

2、知道玩了玩具要放回原位。

3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。

教学重点、难点1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。

2、知道按玩具的种类进行分类。

活动准备1、各种各样的玩具。

2、各种玩具标志图。

3、装玩具的篮子。

活动过程1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。

”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应该怎样来帮助它？2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。

3、出示玩具标志图，让幼儿认识。

并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。

4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。

5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。

6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。

7、游戏反复进行。

8、教师小结：每个玩具都有自己的家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。

幼儿园收拾玩具教学设计篇2活动目标：1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯活动难点：左右空间概念的形成。

活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。

活动过程：1、倾听故事，理解内容。

提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？如果现在你是乐乐，你应该怎样做？2、实践操作，整理玩具。

收拾整理玩具和用具（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会教案：收拾整理玩具和用具
一、活动目标：
1. 让幼儿了解收拾整理玩具和用具的重要性。

2. 学习收拾整理的方法，培养自理能力。

3. 养成良好的生活习惯，提高自我管理意识。

二、活动重难点：
1. 重点：学习收拾整理的方法，培养自理能力。

2. 难点：养成良好的生活习惯，提高自我管理意识。

三、活动准备：
1. 教学PPT。

2. 各类玩具、图书、画笔等用具。

3. 整理箱或整理架。

四、活动过程：
1. 导入：
- 展示杂乱无章的教室照片，引发幼儿的关注。

- 提问幼儿：这样的教室看起来怎么样？我们应该怎么做？
2. 学习收拾整理的方法：
- 播放教学PPT，展示收拾整理的步骤和方法。

- 让幼儿分组进行实际操作，整理玩具和用具。

3. 游戏环节：整理大比拼
- 将幼儿分成两组，进行整理比赛。

- 评选出整理得最快、最好的小组。

4. 总结与评价：
- 与幼儿一起回顾收拾整理的方法和重要性。

- 对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬他们的积极参与和努力。

五、活动延伸：
1. 在家中鼓励幼儿参与收拾整理自己的玩具和用具。

2. 与家长分享活动内容，倡导共同培养幼儿的自理能力。

六、活动反思：
在教学过程中，要注重引导幼儿主动参与和实践操作，让他们在实际操作中体验收拾整理的乐趣和成就感。

同时，要根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整教学内容和方法，以确保教学效果。