四年级下册习作指导课《我的动物朋友》教案(1)

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案推荐３篇〖部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第【1】篇〗立足课堂学观察巧用课件练表达——三年级作文教学设计《我的动物朋友》淮阴师范学院第一附属小学陆京梅学科（版本）：小学语文苏教版（国标本）单元：第五单元学时：第一课时年级：小学三年级（上）教学目标：1. 知识与技能：丰富学生的动物知识，能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。

2.过程与方法：在实践中学会有顺序地观察，能抓住特点，展开联想，由说到写，把动物的外形、活动写得有顺序且具体生动。

3.情感态度与价值观：培养学生留心观察周围事物和乐于表达的好习惯，激发学生与动物，与大自然和谐相处的美好情感。

教学重难点：有顺序，抓特点，展开丰富的联想，把动物的外形、活动写得具体生动。

课前准备：1.要求学生课前找机会与小动物一起玩耍，观察和了解它们的外形、活动和生活习等。

拍一些和动物朋友相处的照片。

2.教师制作多媒体课件。

学情分析：三年级的学生作文刚刚起步，常常对作文有一种畏难情绪。

这就要求教师在“需”字上动脑筋，在课堂上创设丰富的情境，并努力将作文与学生紧密链接，激发学生观察和表达的欲望，从而产生习作的内在需求。

另外，三年级的孩子虽然对小动物很喜欢，但因平时和小动物接触不多，观察能力又较弱，对动物的外形和活动等方面的了解只有一些粗浅的印象，缺乏细致入微的观察，写下来的内容往往比较简单，不够生动，想象的成分少。

这就对教师提出了更高的要求：必须立足课堂，对学生的观察和表达予以及时有效的引导。

设计策略：1.突出学生的主体地位，无论是“情境启导”“写作点拨”还是“自主写作”“小组评价”，每个环节都以学生的观察、思考、讨论为主，充分尊重了学生的意见，充分锻炼了学生的能力。

2.凸显多媒体教学的独特功能，给学生的观察、想象、表达提供了绝佳的平台。

从观看大熊猫的录像，到欣赏同学们和自己动物朋友照片，同学们都饶有兴趣，让作文课堂充满了浓厚的生活气息。

最新部编版小学四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》（第一课时）教案及反思▶教学目标1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。

2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。

3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。

▶教学重点通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

▶教学策略1.突出学生的主体地位。

2.充分发挥多媒体教学的独特功能。

3.注重写作方法的迁移。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。

2.通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。

▶教学过程一、创设情境,导入习作1.视频播放《动物世界》片段。

（约１分钟）2.师：走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。

动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有的在水中快乐嬉戏。

它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有的威武凶猛，有的性情温顺。

虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。

今天这节作文课，我们就来写写动物朋友。

(板书:我的动物朋友)3.朗读习作题目，突出“朋友”。

【设计意图】优美的音乐，和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好意境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。

从学生喜爱的动物切入，让他们在直观形象的情境中感知动物的可爱，从而调动他们的生活经验，也为下面的观察和表达做好了铺垫。

二、明确要求,建构文脉1.明确习作要求。

（1）师引导：这次作文的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。

课件出示：有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。

从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。

如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的其他动物。

写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。

写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。

部编本语文四年级下册习作《我的动物朋友》教案一. 教材分析《我的动物朋友》这篇习作是部编本语文四年级下册的一篇课文。

这篇课文以生动有趣的故事，介绍了作者与一只小狗之间的友谊，从而引导学生学会观察、了解动物的特点，培养学生的爱心和责任感。

这篇课文内容贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，激发他们对动物的兴趣和关爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，他们对于自己喜爱的动物有一定的了解和关注。

但是，部分学生可能对动物的特点和生活习性了解不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。

此外，学生在写作方面可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要教师在教学过程中进行针对性的指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解课文大意，掌握生字词，了解动物的特点和生活习性。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学会观察和了解动物，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共处的观念。

四. 教学重难点1.生字词的正确认读与理解。

2.掌握课文的结构，理解课文内容，体会作者与动物朋友之间的感情。

3.学会观察和了解动物的特点和生活习性，提高写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。

4.写作指导法：针对学生的写作问题，进行针对性的指导和训练。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.动物图片或视频资料。

4.写作纸张和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示几种常见的动物，引导学生关注动物的特点和生活习性。

然后，简介本节课的学习内容：一篇关于作者与小狗之间友谊的作文。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（精品3篇）【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第1篇】《我的动物朋友》教案教学目标：1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或例外材料、例外方法，表现例外的人和动物相处时风趣的情景。

进一步培养学生的观察能力和造型能力。

2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的欢乐，感受人和动物之间的友情，丰盛自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的心爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的欢乐与友好精神。

3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，心爱自然的情感。

提高学生创造力及表现事物的能力。

发展艺术感知能力和造型表现能力。

教学重难点：让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的欢乐，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。

引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出例外的人和动物相处时风趣的情景。

进一步培养学生的观察能力和造型能力。

教学准备：教师准备：有关各种人和动物相处的、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。

学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以合适地带些蔬菜、水果等)教学过程：1、欣赏激趣让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。

一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇异的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广阔的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊恐、幻想，最终都成为她最佳的朋友。

引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。

老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味，引导学生观看，根据现有的进行联想，拓宽学生的思路。

《我的动物朋友》第一课时教学设计【教学内容】部编版小学语文教科书四年级（下）P59一、教材分析本组课文写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的猫；有勇敢、慈爱的母鸡；还有高傲的白鹅。

本组课文的这些小动物之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。

本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。

这要求旨在启发学生根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，从而使学生明白交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用价值。

二、学情分析我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，但是习作能力不强，甚至个别学生对习作不感兴趣。

基于对本班学情的分析，本节课我构建“自主、合作、探究”的学习模式，让学生能够充分发表自己的见解。

同时，我还是设计了片段描写，缓坡起步，减轻写作任务，增强写作信心。

三、教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。

2.能在课堂上通过合作学习，掌握在不同情景抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。

3.能根据需要，写出动物的特点。

四、教学重点1.能根据不同的情景，向别人介绍自己的动物朋友。

2.掌握“总分”式的写法，表达自己对动物的真挚感情或介绍动物的目的。

五、教学难点掌握根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍，并写出来。

六、教学准备1.课前观察身边的动物朋友，并完成《我的动物朋友观察表》。

2.多媒体教学课件。

七、教法学法根据《语文课程标准》强调落实学生的主体地位，倡导合作探究的学习方法，鼓励学生自主合作学习完成教学，我采用“谈话导入法、合作探究法”的课堂教学模式。

同时，适度利用多媒体课件，向学生创设学习情境，让学生轻松学习习作。

八、设计理念《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

统编版小学语文四年级下册习作：《我的动物朋友》（教案）教学内容：本次教学内容选自统编版小学语文四年级下册，习作主题为《我的动物朋友》。

本节课旨在引导学生观察身边的动物，学会用生动、具体的语言描述动物的外貌、生活习性、性格特点等，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。

教学目标：1. 知识与技能：学会观察动物，掌握动物的外貌、生活习性、性格特点等写作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流，培养学生用生动、具体的语言描述动物的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学难点：1. 引导学生如何观察动物，发现动物的特点。

2. 指导学生如何运用生动、具体的语言描述动物。

教具学具准备：1. 课件：展示各种动物的图片和视频。

2. 实物：学生自带的动物玩偶或图片。

3. 写作素材：关于动物的书籍、杂志等。

教学过程：一、导入新课1. 老师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。

2. 学生分享自己最喜欢的动物，简要介绍动物的外貌、生活习性、性格特点。

二、观察动物1. 老师展示课件，呈现各种动物的图片和视频，引导学生观察动物的外貌、生活习性、性格特点。

2. 学生分组讨论，交流观察到的动物特点。

三、学习写作方法1. 老师引导学生总结动物的外貌、生活习性、性格特点等方面的写作方法。

2. 学生举例说明，如何运用生动、具体的语言描述动物。

四、课堂练习1. 老师出示动物图片，学生选择一个动物进行观察。

2. 学生运用所学写作方法，用生动、具体的语言描述动物。

3. 学生互相交流，互相评价，提出改进意见。

五、总结与拓展1. 老师总结本节课所学内容，强调观察动物、运用生动语言的重要性。

2. 学生分享自己的收获，谈谈对动物朋友的感情。

板书设计：1. 课题：《我的动物朋友》2. 教学内容：观察动物、学习写作方法、课堂练习、总结与拓展3. 教学重点：观察动物、运用生动语言描述动物作业设计：1. 观察身边的动物，用生动、具体的语言描述动物的外貌、生活习性、性格特点。

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第1篇】教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。

2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

教学重点：感受小作者与野生动物之间的深厚感情。

教学难点：了解小标题的特点和作用。

教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、揭题，释题1、你对野生动物有什么了解交流有关野生动物的知识2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。

她就是蒂皮。

4、(出示书及)让学生谈对蒂皮的认识。

二、初读课文，了解小标题的作用1、课文介绍了几位我的野生动物朋友你是怎么知道的2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句用“()”表示。

2、归纳，小结，朗读指导。

3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点板书：大象：身体庞大，与人友好狒狒：儿时难舍难分，日久不认人豹子：有时伤人，但听蒂皮的话4、说说野生动物的共性(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样(绝不要害怕，但永远要小心)。

四、课外拓展1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。

2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。

【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第2篇】【教学目标】1、学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。

2、有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。

3、学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。

【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

【课前准备】①前期准备。

实践活动：观察小动物a、如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b、可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。

部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课堂教案1一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版语文四年级下册的一篇习作。

这篇习作要求学生以自己熟悉的动物为例，通过观察和了解，描绘出动物的外形、习性、爱好等特点，表达出自己对动物的喜爱之情。

教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜欢的动物有一定的了解和认识。

但是，部分学生在写作过程中可能会遇到如何恰当运用形容词、副词等修饰语的问题，需要老师在教学中进行引导和指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，描绘出动物的外形、习性、爱好等特点，表达对动物的喜爱之情。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方法，学会如何恰当运用形容词、副词等修饰语，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护动物的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够描绘出动物的外形、习性、爱好等特点，表达对动物的喜爱之情。

2.教学难点：如何恰当运用形容词、副词等修饰语，使句子更加生动形象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察和了解动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论，分享自己对动物的了解和喜爱之情，培养学生的合作意识。

3.启发式教学法：老师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的思维能力。

4.示范法：老师对学生进行写作指导，示范如何恰当运用形容词、副词等修饰语。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.学生习作样本。

3.作文本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生观察和了解动物的外形、习性等特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师呈现一篇学生习作样本，让学生阅读并思考：这篇习作有什么优点？如何改进？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己对动物的了解和喜爱之情。

部编人教版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》名师精品教案1一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是人教版语文四年级下册的一篇习作。

这篇习作旨在让学生通过观察和了解自己周围的动物，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

教材以动物为主题，让学生围绕自己熟悉的动物，从外形、习性、趣事等方面进行写作。

教材内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了一定的写作方法和技巧。

他们对动物有一定的了解，能够描述动物的外形、习性等。

但部分学生可能在表达动物的趣事方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察和思考，帮助他们更好地表达自己的观点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和了解，写出自己熟悉的动物，表达出自己对动物的喜爱之情。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，提高自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养关爱动物、保护环境的意识，增强与大自然的联系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够写出自己熟悉的动物，表达出自己对动物的喜爱之情。

2.教学难点：学生能够抓住动物的趣事进行详细描述，运用恰当的写作方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察和了解动物，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生之间相互交流，分享自己对动物的了解和喜爱之情。

3.示范法：教师进行示范写作，引导学生掌握写作方法和技巧。

4.评价法：学生互相评价，教师进行指导，提高学生的写作能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：关于各种动物的图片、视频等。

2.作文纸：用于学生写作。

3.教学PPT：展示教学内容、示范写作等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片、视频等，引导学生关注自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学的写作方法和技巧，如描述动物的外形、习性等。

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第1篇】教育目标：1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。

区域游戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。

2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。

资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、设计意图：帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。

小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。

教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。