下载文档原格式
《我爱我师》教案[教学目标]：1、情感、态度、价值观：增强尊师意识，将“我爱我师”落实到具体行动中2、知识目标：认识到教师的重要作用，懂得怎样尊敬老师、热爱老师。
3、能力目标：提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力。
[教学重点]：尊敬教师的重要意义及如何尊敬老师。
[教学难点]：如何尊敬老师说[教学时数]：1课时[教学过程]：一、导入新课：创新情境：播放歌曲《长大后我就成了你》小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来去。
小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你。
长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹洒下的是泪滴。
长大后我就成了你, 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
学生听歌，谈体会。
二、学习新课：（一）议一议：歌曲表达了一个什么主题？（教师组织学生讨论，体会老师给予学生的爱表现在哪些方面？）概括为：师爱浓浓（板书）（二）说一说：当我们遇到下列情况时，老师是如何帮助我们的呢？1、当我生活中遇到挫折时，2、当我学习中遇到困难时，3、当我对学习失去信心时，4、当我因取得成绩骄傲时，（学生回答，教师归纳）（三）师：老师是我们学习的指导者，老师是我们成长道路上的引路人。
请围绕“师生情”，用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样关爱我们的。
（组织学生先列提纲，然后口述，老师给予肯定赞赏）（四）师：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这就是老师诲人不倦、无私奉献的精神。
老师的爱是天下最无私、最伟大、最神圣的，让我们用最真挚的感情，放声歌唱老师吧！读一读：散文诗朗诵：教材67页（略）（找4名朗诵好的学生分段朗诵，要求学生边听边体会老师对学生的爱）（五）师：有人把老师比作太阳，可老师比太阳更光辉；有人把老师比作园丁，可老师比园丁更勤劳；有人把老师比作红烛，可老师比红烛更无私。
粤教版道德与法治七年级上册1.3.3《尊师爱师，亦师亦友》说课稿一. 教材分析《尊师爱师，亦师亦友》是粤教版道德与法治七年级上册第 1.3.3课时的内容。
本节课的主要内容是让学生理解尊敬老师的重要性，以及如何与老师建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识到老师在他们成长过程中的重要作用，从而培养他们对老师的尊重和爱戴。
同时，教材还强调了学生与老师之间应该建立平等、友好、互相尊重的关系，以便共同促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和人生观。
他们对权威有一定的抵触心理，容易产生逆反情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，采取适当的方式引导学生正确理解尊敬老师的意义，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊敬老师的意义，知道尊敬老师的表现；能够掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立尊敬老师的观念，培养他们与老师友好相处、共同进步的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解尊敬老师的意义，知道尊敬老师的表现；能够掌握与老师沟通的技巧，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生克服对权威的抵触心理，真正理解并接纳尊敬老师的观念；如何让学生在实际生活中运用与老师沟通的技巧，与老师建立良好的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对尊敬老师的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于尊敬老师的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否正确，从而让学生明白尊敬老师的意义。
我知我师一、案例背景（一）教材分析本课是第一单元《走进中学》的第三个主题。
本课通过如下三个问题呈现课程标准的有关内容：1、我知我师。
在本要点中，让学生通过自己的成长经历体验教师工作的特点。
引导学生感受老师工作的辛苦与繁重，由衷地发出“老师，谢谢您”的呼喊。
2、师生关系新变化。
在学校生活中，师生关系是最基本和最重要的人际关系，师生关系具有特殊意义，师生关系的状况是构成学校这个环境的主要因素。
要维护师生情谊，努力建立互相尊重、爱护、平等、某某、和谐的新型师生关系。
3、尊师爱师，亦师亦友。
这一点最关键的是引导学生正确地对待老师的表扬和批评。
让学生明白相互理解是化解冲突的良策。
懂得同理心得作用与应用，将有利于学生将来的待人处事，有利于其更好地融入社会。
（二）学生分析中学阶段，师生关系开始发生一些变化。
小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理，对老师的话言听计从，师生关系一般较为融洽。
但进入中学后，这种崇敬心理将逐渐消失，代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。
情感方面，处于青春期的学生，他们要求摆脱对成人的依赖，渴望得到成人的尊重和理解。
而一旦他们的心理需要受到阻碍，被成人否定时，就本能地产生抵触情绪和反抗行为。
他们情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾和冲突，产生消极情绪，因此要提高他们对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬和批评，减少正面冲突，学习沟通技巧，提高师生交往的能力，形成健康的人格。
（三）教学目标知识与能力：1、了解老师的涵义2、了解老师在我们成长的道路上扮演的角色和发挥的作用3、了解老师工作的特点老师和学生之间和睦关系是成功教育的先导条件。
通过活动，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。
【重点】老师的多重角色和工作的特点。
【难点】老师的涵义是什么。
【教学方法】自主合作探究法（四）教学准备（1）课前查找相关资料。
（2）布置学生预习。
（3）多媒体课件。
（五）课时安排一个课时二、教学步骤（一）导入新课，出示学习目标师：在上课前，同学们欣赏了歌曲《每当我走过老师的窗前》，听了这首歌，同学们是不是想到了我们的老师，今天就让我们走进我们朝夕相处的老师，让我们走进《老师，您好》这一课的内容。
七年级思想品德教案上册（粤教版）一、教学目标2. 使学生认识并积极维护法律权益，增强法律意识。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高心理素质。
4. 引导学生学会与他人交往、合作，提高人际沟通能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德的力量1. 了解道德的定义和作用。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质。
第2课：法律的作用1. 认识法律的基本特征和作用。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习道德和法律知识。
3. 组织小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 运用角色扮演法，培养学生的人际交往能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对道德和法律知识的理解和运用能力。
2. 课后作业：检验学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。
4. 角色扮演：评估学生在实际操作中运用道德和法律知识的能力。
五、教学课时第一单元：道德与法律第1课：道德的力量（2课时）1. 导入新课，讲解道德的定义和作用（1课时）。
2. 学习尊重他人、诚实守信、勤奋好学等优良品质，并进行案例分析（1课时）。
第2课：法律的作用（2课时）1. 导入新课，讲解法律的基本特征和作用（1课时）。
2. 学习遵守法律、依法维权的相关知识，并进行案例分析（1课时）。
六、教学内容第二单元：我与集体第3课：尊重他人1. 理解尊重他人的重要性。
2. 学习如何尊重他人的不同。
3. 通过案例讨论，培养尊重他人的实际行为。
第4课：和谐的集体1. 探讨集体和谐的重要性。
2. 学习在集体中如何和谐相处。
3. 通过小组活动，培养集体和谐的意识。
七、教学方法1. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，增强学生的思辨能力。
2. 使用情景模拟，让学生在模拟的集体环境中体验尊重和和谐的重要性。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
《我与老师交朋友》教案一、教学目标：1、态度、情感、价值观目标：进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力目标：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3、知识目标：知道新型师生关系是什么样的，学会与老师交流与沟通，学会正确处理与老师之间的矛盾。
二、教学重、难点：“师爱浓浓”是本课的教学重点。
“我与老师交朋友”是课的教学难点。
这一问题道理好理解，但现实生活中真正做到就比较困难。
因为初一学生的民主平等意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重地影响着良好师生关系的建立。
另外，初一学生的年龄特点也给处理师生关系带来一定的困难。
三、教具准备：制作多媒体课件。
四、教学方法（针对课程改革的要求，采用如下教学方法）：1、充分调动学生的积极性，让学生真正参与到教学中来。
2、案例教学法。
利用典型案例，当堂进行分析。
（学生说，老师分析、总结。
）3、让学生动起来，学生多说多练，老师少讲精讲，学生自己能看懂的尽量不讲。
五、讲授新课：（一）主动与与老师交流交往活动一：阅读案例，回答问题：一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。
会上气氛融洽，同学们畅所欲言。
“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。
”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。
”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。
”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
思考：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？（学生答）师总结：“师生恳谈会”体现了一种新型的、民主平等、和谐的师生关系。
师问：请具体描述一下这种新型的师生关系？学生答：在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。
1.3 老师,您好----尊师爱师，亦师亦友教学目标：1.了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
3.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
教学重难点：1.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
2.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
教学方法：三疑三探教学用具：多媒体教学过程：一、设疑自探1、导入新课汉明帝尊师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。
桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排2、教师出示学习目标，学生围绕目标提出问题，教师归纳梳理如下：（1）如何化解师生矛盾？（2）如何尊敬老师？二、解疑合探教师设置情境，引导学生回答。
小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。
回校时因途中堵车而迟到了。
）王彤：糟了，我们迟到了。
邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。
赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。
这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。
（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.2《珍惜师生情谊》教案第二框珍惜师生情谊教材分析上一框《走近老师》引导学生从多层面、多角度认识理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，本框内容在此基础上注重培养学生与教师积极沟通的意识和能力。
教材首先从师生交往的场景入手，指出彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
然后从学生的角度出发，从“真诚接受老师的引领和指导”“正确对待老师的表扬和批评”“尊重并适应不同风格的老师”三个方面讲述了如何构建和谐师生关系。
学情分析在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑。
由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
教学目标道德修养培养学生尊重和理解老师的品质，学会感恩和回报。
健全人格学会正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师，构建良好的师生关系。
责任意识自觉尊重老师，积极与老师沟通，培养主动维护良好师生关系的责任意识。
教学重难点教学重点构建和谐师生关系的做法。
教学难点正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。
教学建议1.利用角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入理解师生关系的重要性。
2.结合实际案例，引导学生思考如何建立和维护良好的师生关系。
3.鼓励学生分享个人经历，促进学生之间的相互理解和学习。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示以下材料：电视剧《觉醒年代》里的师生关系：李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。
有一次，两个学生找到他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。
3.2 师生情谊1．情感、态度与价值观：认识老师工作的特点和老师的辛劳，增进师生情谊；正确对待老师的表扬和批评，积极主动地与老师沟通，自觉地增进师生情谊，培养热爱老师、尊敬老师的美德。
2．能力：正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力。
了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳，尊重老师和老师的劳动。
尊师教育在小学也经常进行，学生对老师工作的特点会有所了解，但小学生往往把老师看作是至高无上的。
上中学后，学生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，对老师有了新的认识，并有了更高的要求。
加上中学老师的教学和对学生的管理都与小学有很大的区别，师生关系有了新的变化。
怎样使学生进一步了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳，正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力，就成为本课要完成的教学任务。
重点：老师的多重角色与工作特点难点：如何正确对待老师的批评。
情景设置、思考评价、心理辅导。
2课时。
第一课时：我心目中的老师形象第二课时：学会与老师沟通(一)课前准备指导学生收集老师辛勤培育学生和学生尊师的感人事例，要求学生出期手抄报。
(二)导入新课师：在人生的道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师。
老师是一个让人充满敬意的称呼。
人们常说，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
同学们虽然天天和老师打交道，但你对老师工作的特点了解吗?你理解老师工作的辛劳吗?出示课题：老师，让我如此感动(三)自主探究活动一：散文诗朗诵第一步：学生分组、分段朗诵散文诗。
师：让我们用心、用情一起诵读下面这首散文诗(投影，老师，您一生都站着（要求学生分组、分段朗读)：老师，您一生都站着老师，您一生都这样站着。
您站在我面前足足七年多了，但您又岂止站了七年呢?或许您的一生都这样站着，您从来都没有坐下过，而我们却坐着。
老师，您站着的时候，我们分明地看见一棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。
第二课时尊师爱师，亦师亦友
新课导入：情景导入新课。
展示情景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。
突然，小林扔纸条给小北，约他放学后去踢球，小北立刻把纸条退了回去，并小声劝他：“上课不要传纸条。
”何老师正好看见小北退纸条的动作。
何老师狠狠的批评了小北。
提问：作为学生，我们应该如何正确处理师生之间的矛盾？
新课教学：
情景分析：
案例1：开学的第一天，某中学七年级某班的班主任，在为一个转学生办理报名手续时，因误会与该学生发生冲突。
提问：（1）假如你遇到上述情景，你会如何去做？
（2）你认为我们应该怎样处理师生之间的矛盾？
案例2：学生展示自己与老师相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理情景。
教师引导学生分析怎样与老师交往？
知识归纳：（师生共同完成）
三、尊师爱师，亦师亦友
1、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系：要靠理解和沟通
2、怎样尊重老师（怎样建立良好的师生关系？）
（1）尊重与信任老师
从细节做起：讲讲礼貌，遵守课堂纪律、专心听讲、积极思考讨论回答老师的提问、认真完成老师布置的作业。
最关键是正确看待老师的表扬和批评。
（2）理解和体谅老师。
老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有力所不能及的地方。
当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。
当老师做错了某些事，我们也可以用恰当的方式善意指出。
相互理解是化解冲突的良策；懂得同理心的作用。
（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。
亦师亦友是师生关系的美好境界，需要我们和老师共同努力营造。
我们可以主动接近老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点；当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助……
结束：播放音乐和画面，在《长大后我就成了你》的歌声中结束本节课。
（三）课堂小结:（略）
（四）课堂练习：（学生记忆）
1、老师在我们的成长中扮演着哪些角色？
2、新型的师生关系是怎样？
3、怎样建立良好的师生关系？
（五）采访上本班课的一位老师，完成P22实践与评价
教后记：。
