手形画教案

一、手形画美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解手形的各种变化，能够自主创作手形画。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对手形画的兴趣，体验创作的快乐。

五、教学准备：1. 纸张若干2. 彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料3. 教师示范手形画作品六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察手形的各种变化，激发幼儿对手形画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何变化手形、如何运用绘画材料等。

3. 示范：教师示范创作手形画，边示范边讲解，引导幼儿掌握手形画的基本方法。

4. 创作：幼儿自主创作手形画，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手形画的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，鼓励有创意的作品。

3. 收集幼儿的画作，定期进行展示，激发幼儿的成就感。

八、教学拓展：1. 组织手形创意比赛，让幼儿在手形画的基础上，发挥想象，创作出更有创意的作品。

2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。

3. 开展手形画作品义卖活动，培养幼儿的爱心和公益意识。

九、教学反思：十、教学内容：1. 手形的基本变化2. 手形画的创作技巧3. 手形画的材料运用4. 手形画的构图与色彩5. 手形画的创意表现六、教学活动：1. 手工制作：利用手形画纸张，让幼儿剪下自己的手形画作品，并将其制作成手工作品，如手形挂饰、手形书签等。

2. 手形画展览：组织幼儿将自己的手形画作品布置成展览，邀请其他班级或学校的师生前来参观，增进交流与分享。

七、教学活动：1. 手形画比赛：设置手形画比赛，让幼儿在规定时间内完成一幅手形画作品，评选出最佳创意奖、最佳构图奖等。

2. 家长开放日：邀请家长参加手形画活动，让家长亲身体验创作过程，并与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。

大班优秀美术教案《创意手形画》【教案名称】创意手形画【教学目标】1. 培养学生对美术创意的兴趣和想象力。

2. 提高学生的观察力和表达能力。

3. 增强学生发现和应用形式的能力。

4. 提升学生的美术表现能力。

【教学准备】1. 准备一些有趣的手形模型。

2. 准备画板、画纸、颜料、画笔等绘画用具。

3. 准备一些参考图片或图书，展示不同样式的手形画作品。

4. 整理相关作品和材料，用于课堂展示。

【教学过程】【引入】1. 通过展示一些有趣的手形画作品，引发学生对手形画的兴趣。

2. 向学生介绍手形画的定义和作用，引导学生思考手形画能够表达的内容和形式。

【探究】1. 向学生展示不同形式的手形，并让学生观察、分析和描述。

2. 引导学生思考手形的特点和形式，包括手指的形状、手掌的线条等。

3. 引导学生尝试用手形来表达一些具体或抽象的概念，如爱心、动物等，并讨论不同手形表达的效果和感受。

4. 引导学生尝试使用不同的材料和技法来进行手形画的创作，如素描、水彩等。

【实践】1. 给学生分发画板、画纸和绘画用具，让学生选择一个自己喜欢的手形进行绘制。

2. 引导学生观察细节，注意手指的形状和线条的流畅性，尽可能还原手形的特点。

3. 鼓励学生发挥想象力和创意，可以在手形周围添加一些与手形相关的元素，如花朵、星星等。

4. 引导学生使用适当的色彩来表达手形画作品，注意色彩搭配和层次感的塑造。

【展示】1. 让学生将自己的手形画作品展示给全班同学欣赏，同时分享自己的创作感受和想法。

2. 教师也可以选取几幅优秀的手形画作品进行班级展示，并向学生介绍一些相关的艺术家和作品。

【总结】1. 结合学生的作品和经验，总结手形画的特点和表现形式。

2. 引导学生思考手形画的创作意义和艺术价值，培养学生的审美意识和美术欣赏能力。

【拓展】1. 鼓励学生继续探索手形画的艺术创作，可以尝试用不同的材料和形式进行创作，如雕塑、立体画等。

2. 组织学生参观画展、美术馆等，拓宽学生的艺术视野。

幼儿园优秀美术教案《创意手形画》大班创意绘画活动手型画教学目标•能够通过手形画这种形式展示自己的个性和创意；•能够运用基本美术知识和技能创作符合自己感受丰富的手型画；•能够通过观察、感受、表述等方式，积极表达自己的意见和看法。

教学步骤第一步：导入老师向学生们介绍手型画的概念、形式以及采用手型画表现主题的例子，鼓励学生们积极参与。

第二步：准备老师告诉学生们进行手型画需要准备的材料，包括画笔、颜料、画纸等，并引导学生们认识和掌握每种材料的应用方法。

第三步：创意构思老师为学生提供多种肢体构造示例，解释肢体所表达的含义和情感，引导学生们从自己的感受出发，进行创意构思。

第四步：画面设计老师引导学生们根据自己的构思，在画面上进行设计，包括人物形象、背景色彩等。

第五步：创意绘制老师向学生们展示创意绘制的步骤和方法，并以实际示范的形式，让学生们熟悉每个绘制步骤，以及绘制时的技巧。

第六步：创意分享学生完成手型画后，老师组织学生进行创意分享，鼓励学生们积极表达自己的想法和感受，并能够理解和欣赏其他同学的作品。

教学重点和难点教学重点•引导学生进行主题创意构思；•教授学生基本的美术知识和技能；•鼓励学生积极表达，分享自己的作品。

教学难点•引导学生进行个性化的创意构思；•如何在绘制中运用美术知识和技能以及表达情感。

教学方法通过导入、引导、示范等多种教学方法，创设具有情感渲染力的环境和氛围，激发学生丰富的创意和表达能力。

教学评价通过观察学生创意构思、绘图技能的运用和作品的表现力等多个方面进行评价，帮助学生更好地掌握美术知识和技能，并不断提升自己的创意和表达能力。

总结通过《创意手形画》这个美术教案的教学，不仅能够帮助学生们掌握基本的美术知识和技能，更能够促进他们的个性发展和自我表达能力的提升，同时也可以激发学生们的创造力和想象力。

幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手形画的基本概念，掌握手形画的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿的手部协调能力和创造力，使幼儿能够独立完成手形画作品。

3. 情感目标：培养幼儿对手形画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手形画的基本技巧，培养幼儿的手部协调能力。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手形画作品。

三、教学准备：1. 教具准备：手形画模板、彩笔、水粉、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形画模板，引导幼儿观察手形画的形状和图案，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何握笔、如何描绘手形等。

3. 示范：教师示范如何进行手形画创作，边示范边讲解步骤和注意事项。

4. 创作：幼儿根据教师的要求，选择手形画模板，开始创作自己的手形画作品。

5. 指导：教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行个别指导。

6. 展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价：1. 教师对幼儿的创作过程进行评价，关注幼儿的手部协调能力和创造力的发展。

2. 鼓励幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的口语表达能力。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对手形画的兴趣和继续发展的情况。

教案编写：六、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行手形画比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。

2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同创作手形画作品。

3. 组织幼儿参观手形画展览，拓宽幼儿的视野，激发幼儿的创作灵感。

七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价表格：教师可制作评价表格，从手形画技巧、创造力、合作意识等方面对幼儿进行评价，便于了解幼儿的发展状况。

大班美术教案及教学反思《奇妙的手形画》一、教学目标1.通过绘制手形画的动作和过程，培养幼儿对手的认知和触觉的感受能力，激活幼儿的生动想象力和创造力。

2.提高幼儿的手眼协调能力和艺术表现力，提升幼儿的美感观念和审美能力。

二、教学准备1.教具：颜料、笔刷、画纸、海绵、水杯、毛巾、手印模板等。

2.教学环境：教室需要装备干净的墙面、带水槽的洗手间，布置出色彩绚丽、富有创意的手印墙。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）通过展示不同的手型图片，帮助幼儿了解手型有哪些类型。

同时，可以要求幼儿分辨出不同手型之间的区别，以此来为后续的教学做好准备。

2. 教学阶段（35分钟）步骤一：选择手型及颜料准备让幼儿在海绵上取适量颜料，然后将其在画纸上均匀涂开。

幼儿们可以自由选择自己喜欢的颜色和手型，也可以根据老师的建议选择。

步骤二：手形画制作让幼儿将手掌贴在画纸上，轻轻按压一下，待手形完全印在画纸上。

然后让幼儿用毛刷或手指在手形的周围进行涂鸦，以营造出手印的彩色光环。

当然，老师也可以帮助幼儿在手形的基础上，加入更多的创意元素，比如说脸部、机器、动物等等。

步骤三：整理画纸当幼儿完成手形画之后，老师可以拿起每张画纸，用水将颜料洗净。

在画作干燥之后，可以在教室的墙面上展示出来，让我们的手形画墙成为整个教室最绚丽的一角。

3. 教学总结（5分钟）让老师和幼儿一起回顾这节课的教学内容，让幼儿能够体会到自己的进步和收获。

同时，也要鼓励幼儿在创作中融入自己的想象和创意，打破束缚，挥洒自己的精彩画作。

四、教学反思在本次教学活动中，我深刻认识到一些不足之处：首先，语言表达能力有待提高。

在授课时，我发现自己的表达有时过于笼统，难以让幼儿完全理解课程内容。

因此，我需要在日常教学中注重语言的表达和组织能力，以便更好地促进幼儿的思维发展。

其次，教学过程中需要注意时间安排。

在教学过程中，我发现幼儿们有时难以控制时间。

因此，我认为我需要更好地把握时间，加强教学安排和管理。

幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手形画，了解手形画的基本创作方法。

2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的手指灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿对手形画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手形画的基本创作方法。

难点：培养幼儿的手指灵活性，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备：1. 教师准备：手形画样品、画纸、彩笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形画样品，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讲解：教师讲解手形画的基本创作方法，示范操作。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，动手制作手形画。

4. 创作：幼儿根据自己的想象，独立完成手形画作品。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿的作品质量、创作过程的表现等方面进行评价。

2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励优秀作品，提高幼儿的自信心。

3. 家长评价：向家长了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续努力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师将手形画的基本创作方法教给家长，鼓励家长在家辅导幼儿制作手形画，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求和进度？2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和接受程度？3. 如何进一步提高幼儿的创造力和想象力？八、教学内容拓展：1. 邀请其他班级的幼儿参观本班的手形画作品，进行交流和互动。

2. 组织幼儿进行手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的绘画技能。

九、教学反馈：1. 家长反馈：了解家长对幼儿手形画学习的看法和建议，不断优化教学方法。

2. 幼儿反馈：关注幼儿在手形画学习过程中的兴趣和需求，调整教学内容。

十、教学计划调整：1. 根据幼儿在手形画学习中的表现，适当调整教学进度和难度。

2. 定期组织幼儿进行手形画作品展示，提高幼儿的自信心和成就感。

幼儿园大班美术活动《手形创意画》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班手形画的活动教案活动名称：大班手形画目标年龄：4-5岁的幼儿活动目标：1.培养幼儿的创造力和想象力，通过手形画的活动帮助幼儿表达自己的思维和情感。

2.增强幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3.通过手形画的活动培养幼儿的耐心和专注力。

活动准备：1.手工纸2.颜料和画刷3.水盒、抹布和纸巾4.推荐一些适合幼儿欣赏的绘本5.活动区域的布置（保持整洁，准备干净的座位和较大的工作桌面）活动步骤：1.引入（10分钟）在活动开始之前，教师可以通过一些有关手形和手印的绘本来引入活动。

例如《这是我的手》、《小手大手画画乐》等。

教师可以向幼儿介绍手形画的概念和意义，鼓励幼儿用手印来创造自己的艺术品。

2.实践操作（30-40分钟）a.在活动区域的工作桌上放置手工纸和颜料。

约请幼儿们排队依次来到工作桌前。

b.每个幼儿可以选择一种颜料和画刷，鼓励他们使用不同的颜色和刷子来表达自己的创造力和想象力。

c.教师可以示范一些简单的手形画的方法，如将手掌印在纸上，然后用画刷添加一些细节和装饰。

鼓励幼儿尝试不同的手形和手指的组合。

例如，用拇指印出蝴蝶的身体形状，用手指印出蝴蝶的触角等。

d.教师可以提供一些简单的主题，如动物、植物等，鼓励幼儿用手印来表达和创作。

同时，教师应该给予幼儿充分的自由，让他们用自己的方式来表达想法和情感。

3.展示和分享（10分钟）a.在活动结束后，教师可以邀请幼儿们展示和分享他们的手形画作品。

这样可以增加幼儿的自信心和分享的乐趣。

b.教师要积极鼓励幼儿对其他幼儿的作品表达赞赏和关注，增强他们对彼此努力和成就的认可和尊重。

4.结束（5分钟）a.教师和幼儿一起清理和整理活动区域，收集和整理好作品。

b.教师可以再次与幼儿一起回顾活动的主要内容和收获，再次强调幼儿通过手形画表达自己想法和情感的重要性。

注意事项：1.保证活动区域的安全和整洁，确保幼儿们有足够的空间和舒适的环境进行手形画活动。

2.在整个活动过程中，教师应该给予幼儿充分的自由和创造空间，鼓励他们大胆尝试并表达自己的想法和情感。

大班美术公开课教案《创作活动手型画》教学目标：1. 通过手的形状创作画面，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，培养对色彩的感知。

4. 通过合作和分享，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的手工技巧。

教学准备：1. 手型画示例图片。

2. 大幅白纸和彩色画笔。

3. 活动手套。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上次的绘画活动，回答问题：“你们上次画了什么？”2. 引导幼儿思考手的形状和功能，提问：“你们知道手可以做什么？”二、呈现（10分钟）1. 准备手型画示例图片，展示给幼儿看，解释手型画的概念。

2. 向幼儿介绍手套，说明手套的用途和使用方法。

三、实践操作（30分钟）1. 给每个幼儿发放一只手套，并引导幼儿将手套戴在手上。

2. 给每个幼儿发放一个大幅白纸和彩色画笔，让幼儿准备开始创作。

3. 引导幼儿观察自己戴上手套后的手的形状，然后用彩笔在白纸上描绘出手的形状。

4. 鼓励幼儿根据自己的想象进行创作，可以画出自己喜欢的图案，也可以根据教师的提示进行创作。

5. 提醒幼儿可以用不同颜色的画笔进行涂色，制造丰富多彩的效果。

四、分享展示（10分钟）1. 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，分享自己的创作过程和想法。

2. 让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们互相夸奖和鼓励。

五、总结（5分钟）1. 回顾今天的活动：引导幼儿回答问题：“你们今天学到了什么？你们最喜欢的作品是什么？”2. 鼓励幼儿总结今天的学习体会和收获。

教学延伸：1. 可以给幼儿介绍一些著名的手型画作家和作品，扩展幼儿的艺术视野。

2. 鼓励幼儿利用身边的材料进行手型画的创作，如叶子、瓶盖等。

教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的投入程度，以及创意和想象力的表现。

2. 观察幼儿的手眼协调能力和手工技巧的表现。

幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手形画，了解手形画的基本创作方法。

2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对手形画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手形画的基本创作方法。

难点：培养幼儿的创造力和想象力，以及手工制作能力。

三、教学准备1. 教师准备：手形画样品、绘画材料、手工制作材料。

2. 幼儿准备：已掌握简单的绘画和手工制作技能。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画样品，引起幼儿的兴趣。

2. 基本概念：教师介绍手形画的定义和基本创作方法。

3. 创作环节：教师引导幼儿进行手形画创作，提供指导和帮助。

4. 手工制作：教师引导幼儿利用手形画进行手工制作，提供指导和帮助。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，让幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在手形画创作和手工制作过程中的表现，评价幼儿的掌握程度。

2. 通过幼儿的作品评价幼儿的创造力和想象力。

3. 收集幼儿的反馈意见，对教学进行改进。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手形画教学的目的和方法，鼓励家长参与幼儿的手形画创作和手工制作活动。

2. 环境创设：利用手形画作品装饰教室，营造艺术氛围。

七、教学反思1. 教师总结手形画教学的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 针对教学不足，提出改进措施，提高教学质量。

八、教学内容拓展1. 引导幼儿探索身体其他部位的画法，如脚形画、头形画等。

2. 引导幼儿尝试不同材料的手形画创作，如使用泥巴、树叶等。

九、教学活动设计1. 手形画比赛：设置手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的绘画技巧。

2. 手形画展览：组织手形画展览，让幼儿展示作品，提高幼儿的自信。

十、教学资源推荐1. 推荐幼儿阅读手形画相关的绘本，拓展幼儿的绘画视野。

2. 推荐幼儿观看手形画相关的动画片，激发幼儿的创造力。