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这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。
抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3。
看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。
听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。
听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6。
剑桥少儿英语课堂游戏精华总结第一篇：剑桥少儿英语课堂游戏精华总结排队造句步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备若干卡片。
如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
(该游戏使用于剑少一、二、三各个级别)连锁提问步骤：这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。
这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
(该游戏适用于剑少二、三级)猜位置步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim's)ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his)pocket?”“Is it under the book?”等。
全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
（该游戏适用于方位词的学习）What is missing? 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。
![英语课堂热身活动及游戏小结[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s1/m/8fc25a0eabea998fcc22bcd126fff705cc175c1b.png)
英语课堂热身活动及游戏小结[5篇材料]第一篇：英语课堂热身活动及游戏小结英语课堂热身活动及游戏小结Warm-up：小、中班：Clap, clap, clap(Shake/ Roll)your hands as slowly as you can.Clap, clap, clap(Shake/ Roll)your hands as quickly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as quickly as you can.Pound, pound, pound your fists as slowly as you can.Pound, pound, pound your fists as puickly as you can.Rub, rub, rub your hands as slowly as you can.Rub, rub, rub your hands as puickly as you can.Fingers playOne finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers ,three fingers,turn turn turn , turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Four fingers ,four fingers ,turn turn turn ,turn to a dog ,woof woof woof （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个狗的样子，在太阳穴边扇动）Five fingers ,five fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake（两只手各出示五只手指，转一下，变成一只手的样子，甩甩甩）Six fingers ,six fingers ,turn turn turn ,turn to a telephone ,hello hello hello（两只手各出示六，转一下，变成一只电话的样子，喂喂喂）Seven fingers ,seven fingers ,turn turn turn ,turn to a hand , biang biang biang（两只手各出示七，转一下，变成一只抢的样子，biang biang biang）Eight fingers ,eight fingers ,turn turn turn ,turn to a scissors ,cut cut cut（两只手各出示八，转一下，变成一把剪刀的样子，喀喀喀）Nine fingers ,nine fingers ,turn turn turn ,turn to a caterpillar,glo glo glo（两只手各出示九，转一下，变成一只毛毛虫的样子，glo glo glo）Ten fingers ,ten fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake（两只手出示十，转一下，变成一只老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）Hello(中班歌曲)Hello ,hello , hello ,how are you today(左摆手，右摆手，双手胸前打开)Hello ,hello , hello , I am fine(左摆手，右摆手，双手胸前打开,树大拇指)La La La La La La La La La（双手做弹吉他状）日常用语：1、Who want to be little bee?2、Who want to try? Let me try.(托班：Me, me, me.)3、What do you want to eat?4、What do you like?5、What can you see in the picture?6、How many ducks are there?7、Everyone stand up.Line up, one by one.8、Let’s make a circle, hand in hand.9、Eyes on me, eyes on you.Look at me, look at you.10、Do action.11、Do a finger play.12、Pass the flowers one by one.13、Two by two, face to face.14、You did a good job.15、One more time.16、Let’s sing a song tog ether.17、I have one animal in my bag.18、Can you gues?1、Can you see me?2、Can you hear me?(在幼儿掌握内容的前提下，老师用较小的声音来说内容，告诉幼儿如果听到了就大声说出来。
小学英语课堂游戏总结∙在greeting中使用的方法：1）提出最近学习过程中的重点句型或者较难句型2）自我介绍，并不断的扩展内容3)学生拿着老师的卡片，詢问老师，老师进行回答，其他学生判断是否回答正学4）传球或仍骰子，决定回答者，回答者回答问题∙积分游戏：将学生分成两组或多组，采用竞赛形式进行游戏，可以在此过程中对学生进行编号，并给与学生奖品。
（有很多种比赛的形式，暂略）∙touching game：1）用身体各部位打卡，并读出单词2）叫号或者叫名字拍卡3）形状拍卡：将单词组成不同形状，老师说，学生拍，老师说go，学生即立刻回到座位上，若在中途被老师打中，不计分，相反则计分。
4）晾衣杆：在一根棍子上放上单词，学生听卡并打击，打中则给分。
5）hands out：让所有学生伸出手打卡，谁打中则给分∙bubble gum：先給读的好的学生卡片，老师说“bubble gum ,bubble gum in a dish , how many pieces do you wish ？”开始抓学生，学生说卡片上的单词，老师当命令执行者，学生指挥老师，学生说什么，老师则打什么。
（类似于水果猫）∙3letters：老师规定学生最需要掌握的单词，然后抓学生，学生快被抓住时，可以说老师规定的单词中的任何一个，若正确，且老师还未接触到学生，则学生暂时安全，可以等待他人救助，若反之，则会受到小测试或者小惩罚∙读单词，读的好的小朋友可获得卡片，并将卡片放在身体的各个部位，走到指定位置，中途卡片未掉，可积一分，反之则不能积分∙monster：学生扮兔子吃草，老师扮怪物睡觉，当老师快睡着时，学生说“monster,monster,wake up ,wake up "老师即可起来抓学生，被抓住者读单词或句子（由于游戏很激烈，需要注意安全）∙将学生分成两组，学生依次用手写单词在前者背上，依次传，最后者说出单词，哪组的最后一个学生先说出单词，则赢。
少儿英语warm_up教学游戏总结抢椅子(warm up)目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊"Stand up."。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Simon说(warm up)目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。
)道具：相关的单词卡或物品方法：1. Simon游戏。
老师用Simon says"Point to...he "Point to..."发指令。
同学们只执行带有Simon says...的指令。
2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。
坚持到最后的同学为胜利者。
Wooden man木头人(warm up)老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。
如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。
抱团游戏(warm up)老师说1.一个小朋友自己抱团，老师说group 2.2个小朋友抱团。
同样，老师说几，几个小朋友抱成一团。
眼睛在哪里？（warm up）游戏类型：音乐游戏/体育游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：3-5分钟游戏目的：巩固对人体五官、四肢的名称及其功能的认识游戏准备：歌曲Head, Shoulders, Knees and Toes 的磁带（歌词见本章的一节中的第九首）游戏过程：①教师说：Touch you eyes.儿童用手指双眼。
小学英语课堂常用游戏1.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Y es, it is.或No，it isn…t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
打造精品教案：剑桥少儿英语常用教学方法总结剑桥少儿英语常用教学方法总结随着英语教育的普及，越来越多的孩子开始学习英语，作为教育者，我们要如何打造精品教案，使孩子们能够更好的学习英语呢？在此我想分享一下自己在教学实践中体会到的剑桥少儿英语常用教学方法，希望对大家能有所帮助。
一、兴趣导入法学习一门语言需要有一个良好的学习氛围，而这样的学习氛围是要从老师的课堂开始营造的。
在孩子们的英语教学中，我们可以采用一些或生动或富有趣味的方式来导入课堂，引起孩子们的兴趣，比如利用小卡片互动或玩具展示，让孩子们逐渐进入课堂氛围，为接下来的学习做好铺垫。
二、情境呈现法学习语言是为了沟通，我们要让孩子们学会如何表达自己以及与他人交流。
在实际的教学中，可以通过情境呈现的方式来寓教于乐，更加有助于孩子们的学习效果。
比如在教学中尝试通过游戏、歌曲、绘本等途径让孩子们沉浸在语言之中，带着情感和欢乐来学习。
三、PPT配合法在语言学习中，PPT是老师常用的一种教学工具。
通过PPT的演示，可以让孩子们直观地了解所学的语言内容，更加便于他们记忆。
同时，可以通过加入动态、游戏等元素，使孩子们在视觉和听觉上充分融入到课堂中，提高课堂的互动性和趣味性。
四、游戏教学法孩子们的身心发展要求我们教育者必须注重趣味性，通过游戏教学法，我们可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，把认知转化成为自己的知识结构。
可以通过体验游戏、模拟游戏、角色演练、小组竞赛等方式，让孩子们在游戏中玩出小小的成就感，从而激发学习英语的热情。
五、巩固训练法学习英语，需要趁热打铁，必须在课后通过巩固训练来加深知识点的记忆。
教师可以利用复习题、课堂讲解应用习题、口语演练、句型操练等方式来巩固课堂所学内容，让孩子们在巩固训练中对所学内容加深理解，并获得更好的学习效果。
以上就是我总结的剑桥少儿英语常用教学方法，希望能够对教育工作者有所启发，让我们共同打造一份优质的教学资源，让孩子们能够在快乐中学习、在学习中成长。
英语课堂游戏小总结（1）五部教学法Step 1----Revision复习Step 2----Presentation输入Step 3----Drilling操练Step 4----Practice练习Step 5----Consolidation巩固详解：Revision：5-10分钟复习上次课的重难点内容，让学生在最短时间内回忆起来。
注意点（单个学生）、线（一组或一排学生）、面（全班学生）的结合。
及时发现上次课遗留的问题，进行纠正，查漏补缺。
可采用短小的游戏，带动气氛，复习巩固，建立学习自信。
Presentation（input）：10分钟输入今天的新内容（单词、句型），在此环节，老师运用情景教学，如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。
老师是主角。
输入要充分，生动、形象地呈现出要教的东西。
Drilling：15-20分钟呈现完新内容后，还是以老师为主角，如teacher says students say，teacher says students do，进行机械性操练，为避免方式的单一性，可加入集体性的小游戏，如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。
Practice（output）：10-15分钟也称输出，机械操练后，老师与学生调换角色，学生是主角，如teacher does students say、加入集体性竞争性游戏，让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。
Consolidation（check）：10分钟运用口头、笔头、听力来巩固，检查学生所学到的知识，及时发现，解决问题。
临下课布置作业时，应该有创意，激发学生的主动性，如学到washing dishes，布置学生在家里做这样一次家务，并将完成情况由家长签字，对于完成得好的同学，老师要有公开的奖励，刺激其他同学。
基础课堂游戏游戏的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。
幼儿英文课游戏归纳Game1 make a sooth reading (一口气)（1）let’s play a game (2)讲规则(3)let’s have a try (4)PK (5) 加分2 magic fingersRoll my fingers,说单词，几个手指读几遍3golden touch 金手指（贴卡片）（1）invite two volunteer（2）find apple and touch it（3）（4）球上写单词)4 bomb game (roll hands ) fire fighter(1) 被bomb 的孩子读三遍Bomb 男生，女生，一个，两个，一组，一排（a）老师埋炸弹（b）孩子埋炸弹5 English and gestures(1) I say English you do gestures(2) I do gestures you say English6 high and low voice 大小声When I say monkey in my high voice ,you should say monkey in your low voice (hint : raise the card : high voiceFall the card : low voice.Hide the card: 捂住嘴巴不说)7 complete my sentence逐个完成句子分解拆开在整合8 magic eyesMixed the card / choose one (一闪而过)孩子抢答，who’s faster孩子turn around / who’s missing?9 role play角色扮演小老师带读10 .fast reaction中-英，which one is in my pocket?Ta—ABCD Kids-1234Kids- ABCD Ta—-1234单词卡摆在地上，跳舞单词11 trick game 玩把戏相似发音的，单复数Horse—horseBear beerYes No12 passing cardsPassing cards one by one.示范When you hear stop ,you should stand up and say it 3times2轮13 hide and seekYou should hiding the card one by one, when you hear stop , you should hide itI will back to you ,背对着，Then I will turn around, all of you should say mokey mokey here here,I have 3times to find it , if I find it I win ,otherwise kids get points14 look at my mouth做嘴型，猜单词，15I say this，you should do that 反义词（总结）Happy-sad cold-hot烤烟听力I say book clap 3times—you red 3 times17 抢椅子Book book book /stop选择表现好的或者调皮的其他人18 加一法减一法I show 1 finger you should say 2times19 who is who让老师猜一猜是哪个孩子模仿声音Change your voice20水果蹲（名词、动物、水果）先fast reaction 抢单词，4个人抢答，watermelon 蹲完apple蹲21 It’s your turn一组起来一起读/老师指到哪个组哪个组读老师快速指不同组快速准确大声22 传话、传动作传句子，It rains and rains第一组back to back第二组make noise传动作对应（句子—动作）23 举一反三我说一遍你说三遍24 fish and net(鱼和网检测有没有会)会读的小朋友游走，不会的抓住25 大风吹，Ta:大风吹Kids ask ：吹什么Ta 吹穿蓝色衣服的26which word in my heart猜猜老师心里想什么（magic finger .trick game）Pk (hide and seek, En-Ges)。
排队造句步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。
教师根据句子的长短准备若干卡片。
如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。
游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。
拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。
这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
(该游戏使用于剑少一、二、三各个级别)连锁提问步骤：这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如What class are you in?)。
这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
(该游戏适用于剑少二、三级)猜位置步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where ismy(her,Jim's) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。
全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
（该游戏适用于方位词的学习）What is missing?步骤：这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说：“P l ease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
(该游戏适用于一级单词教学)传递单词步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。
在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
（该游戏适用于一、二级单词教学）找对子步骤：教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
（该游戏适用于一级教学）找邻居步骤：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
（该游戏适用于二、三级）拍七步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。
做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
（该游戏适用于一、二、三各个级别）补全句子步骤：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
（该游戏适用于二、三级）此呼彼应步骤：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
（该游戏适用于一、二级）抢凳子步骤：学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1，就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学有机会先回答问题，答对给分，答错给对方组加分。
（该游戏适用于一、二、三各个级别）快速拼读游戏步骤：老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个以此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。
例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast （该游戏适用于二、三级）反义词的游戏步骤：将学生分成A、B两组。
A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。
第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。
例：good-bad wrong-right long-short（该游戏适用于一、二、三各个级别）新型时装秀步骤：在学衣物类词汇时，让孩子分两组，事先给每个孩子一个单词表明他穿的这件衣服。
两组同学绕教室四周走台，按秩序从老师（评委）面前走过，教师放音乐，按停止时，面对老师的同学需摆个Pose并停下来说This is a jacket. 或其他相关的操练句型。
（该游戏适用于一、二、三各个级别）宾狗(Bingo)步骤：每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。
学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。
生边听边在听到的单词上画圈。
当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。
最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。
（该游戏适用于二、三级）变换字母次序组成新单词步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
（该游戏适用于二、三级）眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。
道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。
步骤：：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。
为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。
每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。
（该游戏适用于二、三级）单词教学：1、弹钢琴步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。
（适用于剑一单词教学）2. 拍手步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。
（适用于复习大量单词）3. 接龙步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。
4. 单词接力赛步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… （该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学）句型及短文教学：1. 寻人启事步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出"最佳表演奖"、"最佳表情奖"、"最佳对话奖"和"最佳内容奖"等。
（分角色表演，适用于课堂短文的教学）2. 友谊之圈步骤：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
