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小学英语四年级上册教学计划人教版四年级上册英语教学计划教材：人教版小学英语四年级上册课时数：共12课时教学目标：1. 学会正确的发音和语调；2. 学会正确地使用日常用语进行简单的交流；3. 掌握一些基本的英语词汇和句型；4. 培养学生对英语学习的积极态度。
教学内容：1. Unit 1: Hello, everyone!2. Unit 2: How are you?3. Unit 3: I like English.4. Unit 4: Numbers.5. Unit 5: My family.6. Unit 6: Let's learn.7. Unit 7: Can you swim?8. Unit 8: What time is it?9. Unit 9: At the zoo.10. Unit 10: What's your favorite food?11. Unit 11: Where is my ruler?12. Unit 12: Goodbye, friends!教学方法：1. 以趣味和互动为主导的教学方法，如唱歌、游戏、角色扮演等；2. 利用多媒体教学辅助材料，使学习更加生动有趣；3. 引导学生主动参与教学活动，鼓励口语表达。
教学步骤：每节课的教学步骤如下：1. Warm-up: 视情况选择适当的活动，如唱英文歌曲、复习前一课时的内容等。
2. Presentation: 使用图片、多媒体等教具展示新的单词和句型，引起学生的兴趣。
3. Practice: 学生进行口语练习，并进行互动交流。
4. Consolidation: 学生进行课堂练习，巩固所学内容。
5. Extension: 常以小组活动的形式，让学生展示所学的知识和技能。
6. Homework: 布置适量的家庭作业，巩固课堂所学内容。
评价方式：1. 学生的课堂表现，包括积极参与、发言等；2. 课堂练习的成绩；3. 家庭作业的完成情况；4. 学生课后能否运用所学的知识进行简单的交流。
轻松掌握新版小学英语四年级上册全册教案随着教育的全面推进，英语作为一门全球语言，在我国的学习中变得越来越重要。
从小学开始，英语就是中国教育体系中必修的一门课程。
在英语学习过程中，小学四年级上册是一个非常重要的教学阶段。
其中，新版小学英语四年级上册全册教案是教师备课、教学过程和教学评估的核心工具。
本文将为大家介绍如何轻松掌握新版小学英语四年级上册全册教案。
一、认识新版小学英语四年级上册全册教案教案是教学过程的规划和指导，必须符合教育规律和学生的心理特点，以实现教育目标和教学效果。
新版小学英语四年级上册全册教案是指包括所有单元教学内容、活动、学习标准、评估、教学软件和教学资源等，为英语教师提供的一套完整的教学规划。
教案应明确教学目标、内容、方法、手段、时间、资源等，能够充分体现个性化教学和科技化教育的理念，具有较高的实用性和灵活性。
二、掌握教材课文教材是英语教育的重要组成部分，是实现教学目标的具体手段。
教师应该掌握教材全貌，对教材内容和脉络有深入的了解，同时对每一单元课文的主旨、语言点、语调、情感要求、文化背景等有透彻的掌握。
一个好的教师应该能够以学生的学习为出发点，认真策划、开发、传授和评估教学内容，构建一个既能满足学生英语学习的特殊需求，又能够促进学生各方面发展的教学环境。
三、合理搭配教学方法教学方法是根据教学目的和学生学习情况，选取适宜的教学手段，实现教育目标的具体措施。
教师在教学过程中，要灵活把握教学方法，组合合理的教学活动。
常用的教学方法有听、说、读、写，其中，听说为主, 读写为辅的教学模式是小学英语教学的主要模式。
同时，学生的个别差异和智能特点也需要被重视和关注，采用多种教学方法和策略，充分发挥每个学生的特长，引导学生主动参与课堂活动和探究，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、鼓励英语学习在小学四年级开展英语学习，学生的英语初始水平、性格、语文基础和家庭背景是较大的影响因素。
因此，在教学过程中，教师需要不断鼓励学生，激发学生学习英语的乐趣，培养学生英语学习的兴趣和自信心。
苏教版小学英语四年级上册全册全册教案一、教学目标：1. 通过本册教材的研究，使学生能够掌握基础的英语词汇和句型。
2. 帮助学生培养兴趣，积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进交流。
二、教学内容：1. 字母表和拼读2. 常见的日常用语和问候语3. 数字和基础计数4. 基本的描述词和句型5. 动物、水果、食物等常见的词汇三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频辅助教学，增加学生的研究兴趣。
2. 互动式教学：通过游戏、竞赛和小组活动等方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务和解决问题，培养团队精神和交流能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示字母表和简单的拼读，引起学生的兴趣，激发研究英语的积极性。
2. 研究新词汇和句型：教授常见的日常用语、数字和基础计数方法，以及一些常用的描述词和句型。
3. 集体练：进行集体练，巩固学生对新词汇和句型的掌握程度。
4. 小组活动：将学生分组进行小组活动，让他们在交流和合作中巩固所学知识，并提高听说能力。
5. 游戏和竞赛：通过一些趣味的游戏和竞赛，增加研究的趣味性和吸引力。
6. 复和总结：对本节课的内容进行复和总结，检查学生的研究效果，并激励学生继续努力。
五、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的听说表达能力，与同伴之间的合作情况等。
2. 书面测试：进行小测验或写作练，检查学生对所学内容的掌握情况。
3. 口头回答：在课堂上进行简单的口头问答，评估学生的主动参与和理解能力。
六、教学资源：1. 苏教版小学英语四年级上册教材和练册。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 图片、音频和视频资源。
以上是《苏教版小学英语四年级上册全册全册教案》的概要，希望对您有所帮助。
最新苏教版四年级上册英语教案(全册) unit 1(共3课时)课时1课程目标通过引入一些常用的问候语，帮助学生练交际技能，并通过学唱歌曲“Hello Song” 来达到研究英语的目的。
教学重点问候语的表达及应答。
教学难点学唱歌曲“Hello Song” 并理解歌曲意义。
教学准备教师带领大家一起聆听歌曲，并利用图片跟学生介绍新单词。
教学过程1. Greetings教师用汉语向学生问好：“你们好吗？” “我很好，谢谢。
” 然后再用英语表达同样的意思：“How are you?” “I'm fine, thank you.”2. 学唱歌曲：“Hello Song”教师可以先做一遍示范，然后再让学生跟唱。
3. 巩固练通过角色扮演的方法，让学生在课堂上进行问候的练。
课时2课程目标通过引入日常生活中的一些常见场景，帮助学生掌握有关的英语表达，并通过小组合作来提高学生的口语表达能力。
教学重点掌握日常生活中的英语表达。
教学难点运用英语与他人进行简单的沟通。
教学准备教师准备相关的图片或是小道具来帮助学生更直观地理解新单词的含义。
教学过程1. 自我介绍教师将自己的姓名和一些个人信息以英文形式呈现，引导学生简单地描述自己。
2. 日常生活场景教师利用图片或小道具来帮助学生理解新单词，并引导学生模仿英语表达。
3. 小组合作教师将学生分成小组，让他们在小组内一起进行问答练。
课时3课程目标通过引入数字的介绍，帮助学生掌握数字的读写，并能在日常生活中进行简单的计数。
教学重点数字的读写以及基本的计数方式。
教学难点用英语进行数字的描述及计数。
教学准备教师准备一些有关数字的图片或玩具作为教具。
教学过程1. 数字的展示教师用多媒体或是相关图片介绍数字的英文读音和书写方式。
2. 数字的计数教师通过实物教具，让学生在课堂上模仿计数，做到听、说、读、写多种呈现方式。
3. 计数练教师设置不同的计数任务，让学生在小组内进行练，帮助学生更好地掌握数字的读写。
四年级英语上册教学计划一、课程目标1.知识目标：学生能够掌握基础的英语词汇、语法和句型，了解英语国家的文化和习俗。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，使其能够运用英语进行简单的交流和表达。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和爱好，增强其学习英语的自信心和积极性。
二、教材分析本册教材主要包括以下内容：1.词汇：学习与日常生活相关的常用词汇，如动物、颜色、数字等。
2.语法：学习简单的主谓宾结构、现在进行时等基本语法知识。
3.句型：掌握简单的问候语和日常用语，如“Hello”、“How are you？”等。
4.阅读：通过阅读英文小故事、短文等，培养学生的阅读理解能力。
5.听力：通过听简单的英语儿歌、故事等，培养学生的听力理解能力。
6.口语：通过角色扮演、情景对话等方式，培养学生的口头表达能力。
7.写作：通过写简单的句子，培养学生的写作能力。
三、学生特点四年级学生处于小学中年级阶段，具有一定的英语基础和认知能力，但也存在学习水平差异较大的情况。
部分学生可能已经掌握了一定的英语基础，而部分学生则需要更多的指导和帮助。
因此，在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行教学。
四、教学内容与进度根据教材内容和教学大纲的要求，本学期的教学内容主要包括词汇、语法、句型、阅读、听力、口语和写作等方面。
教学进度应合理安排，确保教学内容的完成和学生的学习效果。
具体进度可根据实际情况进行调整。
五、教学方法与手段1.教学方法：采用多种教学方法相结合的方式，如情景教学法、任务型教学法等，注重学生的参与和互动。
2.教学手段：利用多媒体资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.课外辅导：针对学习水平差异较大的学生，进行有针对性的课外辅导，帮助其巩固所学知识和提高学习效果。
4.自主学习：鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过布置作业、提供学习资料等方式，引导学生自主学习。
六、课外活动与辅导1.组织英语角活动，鼓励学生积极参与英语交流；开展英语歌曲比赛等丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣和积极性；2.对学习水平较低的学生进行有针对性的课外辅导，帮助他们弥补不足并提高学习成绩；针对学生的个体差异进行个别辅导；3.通过课外阅读提高学生的英语实际运用能力；组织学生进行一些英语小测验；形成有效的评价反馈机制，保证教学效果的落实与提高。
姜堰区东桥中心小学学科教学计划表四年级科目习作制定者钱文辉时间 2013.8 项目内容教学总体目标1.能留心周围的事物，乐于书面表达交流。
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3.学会写“留言条”“请假条”，学写书信。
4.能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
教材与学生现状分析本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7篇。
本册习作教材继续以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
经过前几年的思想教育和写话、习作方法的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和习作基础，大部分学生乐于表达，善于表达，知道用语言作为与别人交流沟通的工具，兴趣较浓。
但也存在部分学生的学习习惯较差，学习懒惰，怕吃苦，怕交流，怕表达，学生的语言表达能力比较弱。
特别是少数学生的习作能力有待提高，不会留心生活，写作时无素材。
从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
学期总体设想、具体措施及学科活动1.制定激励措施，每次习作都挑选优秀习作，除了在班级进行展览外，还利用讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。
同时发挥电教媒体的作用，使习作课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要予以肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2.认真上好阅读课，注重合理地片断迁移训练。
在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
3.多渠道引导学生多看多读多说，在学生听说的同时教师加强指导，同学间相互评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
四年级英语教案四年级英语教案篇一1.通过练习课本第22、第23页let’s practise(ⅰ)、(ⅱ)掌握本课的主要内容。
2.让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。
1.重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。
we are jumping rope.they are playing volleyball.2.通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。
通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。
3.要求学生进一步掌握let’s go and join him/them的不同意义和用法。
1.教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。
2.学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
(一)复习导入1.老师带领学生复习时间的表示法。
what time is it?it’s…is it time to…?yes,(no,)it’s time to…what time do you…?at…2.老师带领学生复习星期的表示法。
what day is it today?it’ssunday/monday/tuesday/wednesday/thursday/friday/saturd ay.3.老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。
然后，老师指着个别学生问大家：what is he/she/david doing? he/she is playing… he/she is jumping rope.老师再指着一些踢球的同学问大家：what are they doing? they are playing… they are running.4.老师放录音，学生完成第21页listen, look and match。
(二)巩固练习1.学生用自己的图片进行what is he/she/david doing?he/she is playing… he/she is jumping rope的问答练习。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 Ilike dogs 第一教时教学内容：Story time1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda,horse, tiger.2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . Idon’t like . . . Do you like . . . ?Yes, I do. / No, I don’t.3. 能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant,lion, monkey.4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Lookat this cat. It’s cute. They’re cute and fat.5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.教学难点：句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。
教学准备：1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）2. 多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songOn the farm （三年级英语下册）Pigs on the farm go “ oink, oink”Cows on the farm go “ moo, moo”Ducks on the farm go “ quack, quack”T: What’s on the farm?Ss: Cows, pigs and ducks.T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.板书并领读：animalT: Do you like animals?S: Yes, I do.B. Presentation and practice1. 教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
四年级英语教学计划范文四年级英语教学计划范文教学目标：1. 通过课堂教学，提高学生的听说读写能力。
2. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法结构。
3. 培养学生的跨文化交流能力和学习兴趣。
教学内容：1. Unit 1：Hello!2. Unit 2：How are you?3. Unit 3：Let's go to school.4. Unit 4：I can swim.5. Unit 5：What's this?6. Unit 6：Whose hat is this?7. Unit 7：What do you want?教学重点：1. 学习基本的问候用语和自我介绍。
2. 学习简单的动词短语和句型。
3. 学习描述物品和询问物品所属的句型。
4. 学习日常生活中常用的表达方式。
教学方法：1. 情境语言教学法：通过真实场景的模拟，帮助学生理解和运用新的词汇和句型。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作和互动，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习积极性，提高学生的口语表达能力。
教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片和视频，引发学生的兴趣，激发学生对新课的好奇心。
2. 听说练习：通过听力训练和口语练习，培养学生的听说能力和语音准确性。
3. 读写练习：通过课文朗读和写作练习，巩固学生的阅读和写作能力。
4. 综合应用：通过真实情境的模拟和角色扮演，让学生将所学的知识应用到实际生活中。
5. 总结反思：通过小结和问答，帮助学生总结所学知识，检查学生的掌握程度。
教学资源：1. 教材课本和练习册。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 图片、视频和音频素材。
评估方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，给予积极的鼓励和反馈。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改并给予适当的评价和建议。
3. 测试评价：定期进行课堂测试，以检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
Unit 1. I like dogs (Period 1)教学内容: Story time教学目标:1. 能听懂、会读、会说单词：animals, cat, cute, dog, panda, fat2. 能听懂、会读、会说日常用语与句型Do you like……？并回答Yes, I do./No, I don’t.3. 能听懂、会说、会读、会写单词4. 能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语询问和谈论喜好。
教学重点和难点：1.句型Do you like……？回答Yes, I do./No, I don’t.的正确使用。
2.词汇：animal，cute，panda，fat的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语询问和谈论喜好。
教学过程：Step 1 GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girls. Today we’ll learn sth. about animals. (板书，带读animals, 出中文)First, let’s play a game about it. How many animals can you name? (看谁说的又快又好，小组比赛。
一组一次机会，按顺序回答。
) S1: pig S2: cow S3: duck …T: (PPT出示图片)V ery good！Duck is an animal. Cow is an animal, too. They are all animals. (带读an animal)Step 2 PresentationT：I like animals. Do you like animals?S: (T引导) Yes, I do. (T板书：I like…Do you like…? Yes, I do.带读)T：Which animals do I like? Guess?(先乱猜。
叶甸中心小学2013春学期四（2）班英语教学计划
一、本册教材内容的分析：
牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
本教材分五个板块：A.Listen,readandsay情景对话板块、B.Lookandsay.Askandanswer它们是这个单元的重点、C.Singandact.Sayarhyme歌曲和歌谣的板块、D.Listenandrepeat语音模块、E.Doasurvey活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块，提高学生的动手、动口以及运用能力。
二、学情分析：
我班共有37人，男生19人，女生16人。
上学期刚进班时大多数学生一个完整的单词也写不起来。
经过半年的学习，学生已对掌握英语单词有一个初步的了解，可学生也是有差异的，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
希望能够通过这学期的学习获得更多的知识。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，增加了对单词，句型的要求，话题增加了，激发他们的兴趣。
教学时根据学生的情况，做到因材施教，把新旧知识结合起来。
三、目标概述：
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
四、提质措施：
1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
教师反复强调帮助学生记忆。
教活，让学生学活。
2.多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
3.狠抓后进生。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
五、活动设想：
1.默写单词比赛
通过默写单词比赛活动，把单词的默写变成一种游戏，一种竞赛。
在星期五，布置一个口头作业，让学生自己回家背诵已经教过的单词，看谁背的多，星期一到了学校，让学生在规定的时间里自己默写会背的单词，看谁写的又多又对。
2.讲故事比赛
两周举行一次英语故事演讲，通过讲故事比赛进一步激发学生的学习英语的兴趣,加深对英语的理解,与同学分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生英语知识素养。
3.看英语动画
通过看英语动画，进一步培养学生学习英语的兴趣，英语英语动画中听到的都是比较正统的英文句子，锻炼学生的口语。
六、质量检测：
为了提升学生对英语知识的理解和运用能力，在教学过程中，穿插针对性的检测内容，包括每个单元进行的单元复习检测、每月进行的月度质量检测，以及期中、期末检测，增强学生英语学习的系统性。
姜堰市叶甸中心小学2013春学期四（1）班英语教学计划。
