公路概论教案

《公路概论》教学大纲
一、说明
1.课程性质、任务和要求
《公路概论》是材料试验专业和工程测量专业的一门专业基础课，为学生对相关专业的课程学习奠定基础。

本课程的任务是介绍公路的基本结构；路线设计；路基工程；路面工程、桥涵工程和路政管理中应注意的问题。

学生在学完这门课程后，能够掌握公路的基本结构；了解公路工程的基本概念；了解公路路基的结构和特点；能识读路线的平面图、纵断面图、横断面图和路基、路面、桥涵的结构。

2.教学中注意的问题
（1）教学中应密切联系实际生活，由简入深的引导学生对理论知识的学习和理解。

（2）加强直观教学，充分运用多媒体及视频影像等手段，加强学生的感官认识和深入理解。

3. 适用范围
本大纲教学要求和教学内容适用于初中生三年制，高中生两年制。

教学课时数为80学时；初中生注重基本概念，基本要求的理解和掌握；高中生注重设计原理和理论的掌握与理解。

二、学时分配表
学时其中单元名称
视频教学
绪论 2
一公路线形18
二路基工程12 1
三路面工程18
四桥涵工程20 1
五公路交叉 4
六公路沿线设施 2
机动 2
合计80。

一、教学目标1. 知识与技能：了解公路的基本概念、分类、构成及特点；掌握公路的规划、设计、施工和养护等方面的知识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱公路事业，关注公路建设，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：公路的基本概念、分类、构成及特点；公路的规划、设计、施工和养护等方面的知识。

2. 教学难点：公路规划、设计、施工和养护等方面的实践操作及案例分析。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段公路建设的视频，让学生初步了解公路建设的相关知识。

（2）提问：公路在人们的日常生活中有哪些作用？公路建设对经济社会发展有哪些影响？2. 讲授新课（1）公路的基本概念、分类、构成及特点- 公路的基本概念：公路是连接城市、乡村、地区、国家的重要基础设施。

- 公路的分类：按等级分为高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路；按功能分为干线公路、支线公路、地方公路。

- 公路的构成：路基、路面、桥梁、隧道、涵洞、排水设施等。

- 公路的特点：高速、高效、安全、舒适、环保。

（2）公路的规划、设计、施工和养护- 公路规划：包括路线选择、选线、定线、方案论证等。

- 公路设计：包括工程设计、施工图设计、设计文件编制等。

- 公路施工：包括路基施工、路面施工、桥梁施工、隧道施工等。

- 公路养护：包括路基养护、路面养护、桥梁养护、隧道养护等。

3. 案例分析（1）选取一个具体的公路建设项目，分析其规划、设计、施工和养护等方面的特点。

（2）引导学生思考：如何提高公路建设项目的质量和效益？4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结公路的基本概念、分类、构成及特点。

（2）强调公路建设对经济社会发展的重要性。

5. 作业布置（1）查阅资料，了解我国公路建设的发展历程。

（2）思考：如何提高我国公路建设水平，促进公路事业的发展？四、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解公路工程的基本概念、分类和特点；（2）使学生掌握公路工程的施工组织、施工方法和施工工艺；（3）使学生熟悉公路工程的质量控制、安全管理、环境保护和竣工验收等方面的知识。

2. 能力目标：（1）培养学生具备公路工程项目的组织、管理和实施能力；（2）提高学生的工程实践能力和团队协作能力；（3）增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对公路工程领域的兴趣和热情；（2）培养学生的社会责任感和职业道德；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 公路工程的基本概念、分类和特点2. 公路工程的施工组织与施工方法3. 公路工程施工工艺4. 公路工程质量控制5. 公路工程安全管理6. 公路工程环境保护7. 公路工程竣工验收三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公路工程的基本概念、分类和特点；（2）公路工程施工组织与施工方法；（3）公路工程施工工艺；（4）公路工程质量控制。

2. 教学难点：（1）公路工程施工工艺；（2）公路工程质量控制；（3）公路工程安全管理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解公路工程的基本概念、分类、特点等理论知识；2. 案例分析法：通过实际工程案例，分析公路工程施工组织、施工工艺、质量控制、安全管理等方面的内容；3. 讨论法：组织学生针对公路工程中的热点问题进行讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力；4. 实践教学法：组织学生参观实地工程，了解公路工程的施工过程和施工方法。

五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示公路工程的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣；2. 讲解公路工程的基本概念、分类和特点；3. 分析公路工程施工组织与施工方法，讲解施工工艺；4. 讲解公路工程质量控制、安全管理、环境保护和竣工验收等方面的知识；5. 案例分析：选取实际工程案例，分析公路工程施工组织、施工工艺、质量控制、安全管理等方面的内容；6. 讨论与交流：组织学生针对公路工程中的热点问题进行讨论；7. 实践教学：组织学生参观实地工程，了解公路工程的施工过程和施工方法；8. 总结与评价：对课程内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。

公路概论讲义一、课程的性质和任务《公路概论》是测量工程专业的一门专业基础课，使学生为以后的有关课程学习奠定基础.本课的任务是：介绍公路的基本结构；路线设计；筑路材料；路基工程；路面工程、桥涵工程和路政管理中应注意的问题。

二、课程目标本课程教学应达到的基本要求是：学生在学完这门课程后，能够掌握公路的基本结构；了解公路工程的基本概念;了解公路测量仪器的使用方法；能识读路线的平面图、纵断面图、横断面图和路基、路面、桥涵的结构.了解公路运输的作用和特点；我国公路建设事业发展概况；懂得公路的基本结构；公路的分级及其主要技术指标;知道本课程的任务和学习方法。

重点：公路的基本结构；公路的分级.Ⅰ公路基础知识一、公路的分类定义:公路是指按照国家规定的公路技术标准修建，并经公路主管部门验收认定的城市间、城乡间、乡间可供汽车行驶的公共道路.组成：路基、路面、桥梁、涵洞、隧道、排水设施、防护构造物、渡口、沿线设施、两旁用地。

公路技术分级：高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路国道:国道是指具有全国性政治、经济意义的主要干线公路，包括重要的国际公路，国防公路，连接首都与各省、自治区市分、首府和直辖市的公路，连接各大经济中心、港口、枢纽、商品生产基地和战略要地的公路. G×××国道G1××指首都放射线，G2××指北南纵线，G3××指东西横线省道：省道是指具有全省性(自治区、直辖市）政治、经济意义，连接省内中心城市和主要经济中心的公路,以及不属于国道的省际间的重要公路。

S×××省道S1××指省会(省府)放射线，S2×××指北南纵线，S3××指东西横线县道：县道是指具有全县性(镇、县级市）政治、经济意义，连接省内中心城市和主要经济区的公路，以及不属于国道的省际间的主要公路。

课时计划
授课班级授课日期第 7、8 课时课型新授课教具、资料教材、教案、ppt
课题 2.1 公路平面
教学目标要求1.知识与技能:学生能识别视距种类并进行平面线型组合。

2.过程与方法：图片。

讲解集合实际
3.情感态度与价值观：具体到身边情况的专业学习。

培养兴趣
重点难点关键重点：直线的选用原则，圆曲线半径影响因素的3种半径难点：圆曲线半径选用注意
关键：结合实际讲解
板书设计
课后小结1、学生生活经验少，可提前设计任务；
2、可制作模型，供教学做感性认知使用。

马路的教案5篇公路的教案篇1活动目标：1.喜爱各种车辆，把握常见汽车的名称、形状和用途，感受车与人们生活的关系。

2.学习按汽车的不同用途进展分类。

活动预备：情景图画一幅，方向盘一个，洒水车、消防车、警车、抢救车、大货车、校车等汽车的图片，红绿灯标志，交警叔叔图片，实物小汽车若干，货车、客车和特别用途车的停车场标志活动过程：一．谈话导入活动主题１.师：“孩子们，今日教师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做嬉戏”出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的）２.你在什么地方见过汽车？（公路上、停车场里、小区里等等）在公路上有各种各样的车，我们一起来看看公路上都跑着什么样的汽车。

二．出示情景图画，展现公路上的十字路口１.播放录音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么车？（洒水车）２.“呜……呜……呜……着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119）３.“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷４.“完喽……完喽……”是什么车的声音？（120抢救车）５.时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园？（大鼻子校车）６.我想和我们班全部的小朋友一起去旅游，应当坐什么车？（公共汽车、大客车）７.咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）比照公共汽车和公交车的区分。

８.教师这里有许多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车）９.除了我们刚刚说的这些汽车，公路上还有什么样的汽车？幼儿自由发??小结：在我们的生活中，公路上有许很多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了许多的便利。

引导孩子们看情景图画，公路上有这么多来来回回的汽车多危急啊！怎么样才能让公路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规章就安全了）三．嬉戏：我的车开来了请每个小朋友拿一辆喜爱的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的名称、形状和用途（教师提示幼儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车）四．出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车根据功能进展分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特别用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？）五．活动完毕：我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！公路的教案篇2活动目标1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

课时计划连线3、二级公路：供汽车行驶的双车道公路5000~15000（路上可设置慢车道供非汽车交通行驶）4、三级公路：供汽车行驶的双车道公路2000~60005、四级公路：供汽车行驶的双车道：2000以下公路单车道：400以下公路网：在一定区域内，相互联络交织成网状分布的公路系统。

高速公路，一级公路为主干线；二三级公路为基本线；四级公路为支线。

三、公路等级选用根据公路功能、路网规划、交通量，并充分考虑所在地区的综合运输体系，远期发展等，论证后确定（高速公路和具有干线功能的一级公路的设计交通量按20年预测；具集散功能的一级公路及二三级公路按15年预测）公路最基本的设计依据：①设计车辆②交通量③设计行车速度一、设计车辆：因汽车的物理特性及行驶于路上各种大小车辆的组成对于公路几何设计有决定意义，须选择有代表性车辆。

①小客车②载重汽车③鞍式列车思考：当公路上行驶的车辆并非这三种时，如何做？二、设计速度公路设计速度：是指在气候和交通量正常的情况下，汽车只受公路自身条件（几何要素，路面，附属设施等）影响同时，一般驾驶员能保证安全和舒适行驶的最大行驶速度。

行驶速度：是指汽车在公路上的实际行驶速度，与其气候，地形，交通密度，公路本身条件以及驾驶员技术有关公路设计车速度选用根据功能结合地形，交通组成方向的车道（虚可跨越）白线→区分同方向的不同车道（虚可并线）以身边实际的公路建设为例进行解释对设计车辆对设计的影响及3种代表性车辆特点进行解说区别公路设计速度与行车速度联系实际讲解15′10′5′。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握公路工程的基本概念、原理、技术和方法。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。

3. 情感目标：激发学生对公路工程学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 公路工程概述2. 公路工程设计3. 公路施工技术4. 公路养护与管理5. 公路工程安全管理三、教学过程1. 导入（1）结合实际案例，引导学生了解公路工程的重要性。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授（1）讲解公路工程的基本概念、原理和关键技术。

（2）结合工程实例，分析公路工程设计、施工、养护和管理过程中的实际问题。

3. 案例分析（1）选取具有代表性的公路工程案例，让学生分析案例中的关键技术。

（2）引导学生运用所学知识，提出解决方案。

4. 实践操作（1）安排学生进行实际操作，如测量、绘图等。

（2）指导学生完成公路工程设计、施工等环节。

5. 总结与评价（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）组织学生进行自评和互评，提高学生的自主学习能力。

四、教学资源1. 教材：选用权威的公路工程教材，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 课件：制作图文并茂的课件，提高教学效果。

3. 实际案例：收集公路工程实际案例，供学生分析学习。

4. 实践设备：提供必要的实践设备，如测量仪器、绘图工具等。

五、教学评价1. 学生评价：通过课堂提问、作业、实践操作等方式，评价学生的学习效果。

2. 教师评价：根据学生的表现，对教学过程进行反思和改进。

3. 同行评价：邀请同行对教案进行评价，提高教学水平。

4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。

通过以上公路教案设计模板，教师可以更好地组织教学活动，提高教学质量，使学生在学习公路工程过程中获得全面的素质提升。