大班数学：5以内数的分解组成练习

大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。

2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。

三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。

四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。

2.引导幼儿运用数学思维解决问题。

五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。

(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。

(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。

3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。

(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。

4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。

(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。

六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。

2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成（通用9篇）幼儿园大班数学教案：5的分解、组成篇1活动目标1、探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识；2、引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

教学重点、难点调动幼儿参与数学活动积极性；掌握5的分合。

活动准备1、5个有色圆片。

2、写有分合式的花瓣。

活动过程1、从操作中探索5的分合（1）师：“今天，老师准备了5个双色的圆片，并且还要和这5个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。

”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

（2）撒圆片A、教师强调要求：把5个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

B、幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒5个圆片，并按要求记录。

2、对照检验，相互交流A、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

B、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

C、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。

教师请个别幼儿回答。

D、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

3、游戏《拾花瓣》师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢”师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

大班数学教案5的分解组成一、教学目标1.学生能够理解分解的概念，学会在数学问题中应用分解的方法。

2.学生能够分解一个数成为几个部分的和。

3.学生能够用列点的方式表达出一个数的分解。

4.学生能够解决简单的分解问题。

二、教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔或幻灯片等教学工具。

2.准备相关教学素材，如分解的小练习题。

3.准备学生课前的辅助学习材料，如分解的练习题册。

三、教学过程第一步：引入分解的概念（5分钟）教师通过引入一道简单的问题来引导学生思考分解的概念，例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一起有几个苹果？教师鼓励学生思考这个问题，引导他们意识到可以将问题进行分解求解。

第二步：分解的方法（10分钟）教师介绍分解的方法，并且给出几个具体的例子进行讲解。

例如，将一个数分解成两个小数的和，将一个数分解成一组数的和等等。

教师可以通过画图或实物示例来帮助学生理解。

第三步：分解示范（15分钟）教师与学生一起完成几道分解的示例题。

教师先解释题目要求，然后根据学生的思维过程来帮助学生解答。

教师鼓励学生在解答过程中积极提问，互相讨论，共同解决问题。

第四步：学生练习（15分钟）教师提供一些练习题给学生进行分解的练习。

学生可以独立完成，也可以分组进行合作解答。

教师在学生进行练习的过程中进行巡视和指导，及时纠正学生可能出现的错误。

第五步：提问和总结（5分钟）教师针对学生的练习情况进行提问，并对学生的回答进行评价和总结。

教师可以提问一些思考性的问题，鼓励学生通过自己的理解进行回答。

四、教学延伸教师可以将分解的概念应用到实际生活中的问题中，例如：拆分一块巧克力成为几块小的巧克力，将一个钱币分解成不同面值的零钱等等。

这样能够帮助学生更好地理解分解的意义和应用。

五、作业布置教师布置一些相关的作业给学生进行巩固和练习。

作业可以包括课堂练习题、课后练习题等。

教师还可以鼓励学生将分解的方法应用到他们自己生活中的问题中，提高学生的实际应用能力。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。

教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。

2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。

3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。

4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。

教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。

2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。

3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。

引导学生复习前面学习的口算知识。

第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。

2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。

第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。

2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。

3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。

第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。

3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。

第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。

2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。

教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。

同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案名称：5的组成和分解适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字5，并能正确书写。

2. 通过游戏和实物操作，掌握数字5的组成和分解法。

3. 发展幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 实物道具：5个积木、5个糖果等。

3. 游戏道具：拼图、数学游戏等。

4. 教学辅助图片：数字5的图片。

教学过程：Step 1：引入活动1. 与幼儿互动，询问“在日常生活中，我们经常遇到哪些东西是5个一组的呢？”引导幼儿思考。

2. 展示实物道具（如5个积木），引导幼儿注意观察，并问：“这里有几个积木呢？”回答“5”。

教师引导幼儿观察，理解5的组成。

Step 2：认识数字51. 出示数字卡片“5”，教师读出数字名称，并引导幼儿模仿。

2. 幼儿跟随教师书写数字“5”，并大声读出数字名称。

Step 3：探索5的组成1. 分发实物道具（如5个积木），让幼儿能动手获取实践经验，将5个积木拼成一个组。

2. 通过游戏道具（如拼图游戏），让幼儿将拼图分成5个小部分，形成5的组合。

3. 教师引导幼儿观察5的组成特点，并复习数字1-4。

Step 4：探索5的分解1. 出示数字5的图片，让幼儿观察，并问：“有没有办法把数字5分成两部分？”2. 引导幼儿通过实物道具（如糖果）进行分组，将5个糖果分成两组，理解5的分解。

3. 引导幼儿模仿教师，将数字5分解成数字1和4，数字2和3等。

Step 5：巩固练习1. 分发工作纸，让幼儿完成相关练习，如填图、连线等。

2. 进行小组活动，将幼儿分成若干小组，每组给出一个数字5，让幼儿合作分解成两个数字。

Step 6：游戏巩固1. 进行数学游戏，让幼儿通过游戏的方式巩固对数字5的组成和分解的掌握。

2. 游戏示范：组织幼儿分成两队，每队队员轮流拿出5个手指，一队拿出3个手指，另一队拿出哪些手指才能跟3个手指相加等于5？Step 7：课堂总结1. 教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结5的组成和分解的方法。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。

活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。