大班数学活动《5的分解和组成》

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》教学目标：1. 能够按照一定的规则分解数字5，并对分解后的数字进行组合。

2. 能够理解数字5由2个数字组成的概念。

教学重点：1. 分解数字5的规则。

2. 组合分解后的数字。

教学难点：1. 理解数字5由2个数字组成的概念。

2. 灵活运用数字5的分解和组合方法。

教学准备：1. 数字5的卡片、小型数字卡片。

2. 五颗小珠子、五个小拼图。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师拿出一个数字5的卡片，说：“大家知道这个数字是什么吗？”2. 引导学生回答：“5”。

3. 教师继续说：“今天我们要学习的是数字5的分解和组成，你们有兴趣吗？”4. 引导学生积极回答：“有！”Step 2：分解数字5（10分钟）1. 教师拿出五颗小珠子，让学生观察，然后说：“我有5颗珠子，请你们帮我把它们分成两份。

”2. 引导学生分成两份，并将两份珠子数出来。

3. 教师问：“你们发现了什么规律？”4. 引导学生说：“5可以分成2和3。

”Step 3：组成数字5（15分钟）1. 教师拿出五个小拼图，并让学生观察，然后说：“我有5个拼图，请你们帮我组成数字5。

”2. 引导学生将拼图组成数字5，然后数出来。

3. 教师问：“你们都是怎么组成数字5的？”4. 引导学生回答：“1和4组成5。

”Step 4：游戏练习（15分钟）1. 教师将小型数字卡片分发给每个学生。

2. 教师说出一个数字，学生按照分解和组成的方法找出数字5的组成方式，并将相应的数字卡片举起来。

3. 教师可以逐渐加大难度，例如说出“7”，学生需要找到数字5的组成方式并举起相应的数字卡片。

4. 教师可以根据学生的理解情况给予指导和帮助。

Step 5：巩固练习（15分钟）1. 教师将五颗小珠子放在桌上，学生分成两组，各自来一组。

2. 教师说一个数字，例如“3”，学生需要找到相应的数量的珠子，然后将剩下的珠子数出来。

3. 教师可以逐渐增加分解数字的难度，例如说出“8”，学生需要找到5颗珠子和3颗珠子，然后将剩下的珠子数出来。

幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第三章第二节“5的组成和分解”。

具体内容包括：5的数字认识、5的组成、5的分解以及运用5的组成和分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的数字认识，理解5的组成和分解，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：5的分解及其应用。

教学重点：5的数字认识、组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个水果盘，里面装有5个水果，如苹果、香蕉、橙子等。

邀请幼儿观察盘中的水果，并提出问题：“盘子里一共有几个水果？我们可以怎么分配这些水果呢？”2. 数字5的认识通过情景引入，引导幼儿认识数字5，让幼儿观察和触摸数字卡片，感知数字5的形状。

3. 5的组成教师展示不同的组合方式，让幼儿理解5可以由哪些数字组成。

例如：1和4、2和3、3和2、4和1。

4. 5的分解教师用磁性数字在白板上展示5的分解过程，如：5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1。

5. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明有5个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分一个，他自己还剩下几个？”引导幼儿运用5的分解知识解决问题。

6. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿独立完成5的组成和分解练习题，教师进行个别辅导。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字5的认识2. 5的组成3. 5的分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出5的组成和分解。

（2）在纸上画出5个水果，并尝试用5的分解进行分配。

2. 答案：（1）5的组成：1和4、2和3、3和2、4和1。

大班数学活动《5的分解和组成》教案教学目标1.通过介绍5的分解和组成，提高学生对数字概念的理解。

2.培养学生对数字运算的兴趣。

3.培养学生的观察、思考、解决问题和合作意识。

教学准备1.教学板书。

2.容易分解和组成的物体及其数量。

教学过程1.引入（3分钟）教师拿出一根麻将牌，询问学生：“这里有一根麻将棒，你知道这个数字是什么吗？”引导学生回答数字5。

教师继续问道：“我们能将这个数字分解成什么样的组合呢？”引导学生参与讨论，并将学生的答案在黑板上标示出来。

2.分组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选出一名学生模拟一位老师。

其他学生观察这位“老师”进行数字运算的过程中，关注以下问题：1.“老师”是如何确定需要分解和组合的数字的？2.“老师”是如何带领学生完成数字运算的过程的？3.学生在完成数字运算的过程中，是否出现了误差或错误，如何解决?此活动旨在使学生在互动对话和策略的实践中感受数字运算的乐趣，并通过小组内互相校对发现自身不足。

3.示范教学（8分钟）教师挑选一位学生上台并口算出5的所有分解和组成。

教师在黑板上书写，并引导学生进行检查。

4.探究活动(20分钟)1.学生遍寻教室中可分解和组成的物品，并将添加的数目写下来。

2.每组选择一件物品，将其数量分解成5的组合，并记录于纸上。

3.分享结果，比较不同组的结果，讨论产生差异的原因。

此活动的目的是使学生在实际操作中理解5的分解和组成的方法，并锻炼他们的观察和分析能力。

此外，学生还将在合作中学习沟通和排除误差的能力。

5.总结（4分钟）教师将学生从探究活动中发现的答案归纳整理，帮助学生对从活动中获得的启示进行总结。

6.作业（5分钟）教师布置学生完成一道相关的课外习题，以练习和巩固此次的学习成果。

教学评估教师将通过学生表现以及课后习题的完成情况来评估此次教学活动的效果。

教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学内容及方法。

结束语通过此次活动，学生将对数字的概念有更深入的了解，提高了对数字运算的兴趣和探究欲望，同时也提高了学生的协作和社交技能。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、教学目标1.知识目标：通过学习“5的组成和分解”让幼儿了解数的组成和分解方法，理解数的概念和表示方法，提高数学思维能力，培养数学兴趣。

2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和分析能力，增强幼儿的数学学习能力和计算能力。

3.情感目标：让幼儿了解数学是一门有趣的学科，培养其喜欢数学学习的兴趣和接受数学学科的态度。

二、教学重点1.认识5的组成和分解方法。

2.培养幼儿观察力和分析能力。

三、教学难点1.培养幼儿逻辑思维能力和计算能力。

2.激发幼儿对数学学科兴趣和积极态度。

四、教学过程1.导入老师用幼儿易懂的话语向幼儿介绍数的组成和分解方法，并告诉幼儿今天要学习的“5的组成和分解”。

2.讲解（1）以图示法进行讲解，引导幼儿了解数的基本表示方法。

（2）教师举例介绍数5的组成方法。

（3）教师引导幼儿进行手拿物品的实践操作，帮助幼儿理解数的分解方法。

3.练习（1）分组进行英语歌曲学唱，歌曲中包含数5的组成和分解方法。

（2）老师利用小游戏或竞赛形式让幼儿练习数的组成和分解。

（3）教师在黑板上出示数字，引导幼儿进行数的组成和分解操作，同时让幼儿保持现场交流互动。

4.总结老师引导幼儿回顾本节课的主要知识点及学习内容，让幼儿在交流中巩固知识，增强学习信心。

五、教学反思本课采用了多种教学策略并结合现场实践操作，充分发挥幼儿的积极性和主动性，教学效果显著，但对于一些比较抽象的概念表达需要老师引导幼儿，后续需要加强这方面的引导。

另外，在教学中要保持与幼儿的互动和交流，充分了解幼儿的学情和思考过程，帮助幼儿更好地理解和掌握数学学科。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。

2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。

三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。

四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。

2.引导幼儿运用数学思维解决问题。

五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。

(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。

(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。

3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。

(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。

4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。

(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。

六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。

2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。

教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。

教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。

2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。

以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。

3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。

结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。

这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。

《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案名称：5的组成和分解适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字5，并能正确书写。

2. 通过游戏和实物操作，掌握数字5的组成和分解法。

3. 发展幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 实物道具：5个积木、5个糖果等。

3. 游戏道具：拼图、数学游戏等。

4. 教学辅助图片：数字5的图片。

教学过程：Step 1：引入活动1. 与幼儿互动，询问“在日常生活中，我们经常遇到哪些东西是5个一组的呢？”引导幼儿思考。

2. 展示实物道具（如5个积木），引导幼儿注意观察，并问：“这里有几个积木呢？”回答“5”。

教师引导幼儿观察，理解5的组成。

Step 2：认识数字51. 出示数字卡片“5”，教师读出数字名称，并引导幼儿模仿。

2. 幼儿跟随教师书写数字“5”，并大声读出数字名称。

Step 3：探索5的组成1. 分发实物道具（如5个积木），让幼儿能动手获取实践经验，将5个积木拼成一个组。

2. 通过游戏道具（如拼图游戏），让幼儿将拼图分成5个小部分，形成5的组合。

3. 教师引导幼儿观察5的组成特点，并复习数字1-4。

Step 4：探索5的分解1. 出示数字5的图片，让幼儿观察，并问：“有没有办法把数字5分成两部分？”2. 引导幼儿通过实物道具（如糖果）进行分组，将5个糖果分成两组，理解5的分解。

3. 引导幼儿模仿教师，将数字5分解成数字1和4，数字2和3等。

Step 5：巩固练习1. 分发工作纸，让幼儿完成相关练习，如填图、连线等。

2. 进行小组活动，将幼儿分成若干小组，每组给出一个数字5，让幼儿合作分解成两个数字。

Step 6：游戏巩固1. 进行数学游戏，让幼儿通过游戏的方式巩固对数字5的组成和分解的掌握。

2. 游戏示范：组织幼儿分成两队，每队队员轮流拿出5个手指，一队拿出3个手指，另一队拿出哪些手指才能跟3个手指相加等于5？Step 7：课堂总结1. 教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结5的组成和分解的方法。

大班数学公开课教案及教学反思《5的组成和分解》一、教学目标1.让学生掌握数5的组成和分解；2.让学生发现数5在实际生活中的应用场景；3.提高学生的对数学的兴趣。

二、教学重点1.让学生对数5的组成和分解有深刻的理解；2.引导学生发现数5在实际生活中的应用场景。

三、教学难点让学生有深刻感受，深刻理解数5的组成和分解。

四、教学准备1.教师准备教案和课件；2.学生带上笔记本和笔。

五、教学过程1. 热身活动教师和学生进行问答式热身游戏，例如“5的倍数”，“5的因数”，等等，让学生回忆和概括数5的基本特点。

2. 教学环节（1）数5的组成1.教师写下“5=2+3”，并让学生回答：“5由几个数相加组成？哪些数相加组成？”；2.教师计算出几个举例子，如：“1+4=5”、“2+3=5”、“0+5=5” 等，让同学回答举例；3.教师和学生一起总结：数5可以由1和4、2和3、以及3和2、4和1等两个数相加组成。

（2）数5的分解1.教师写下“5=1x5”、“5=5x1”，并让学生回答：“5由几个数相乘得来？哪些数相乘得来？”；2.教师计算出几个例子，如“1x5=5”、“5x1=5”、“5x0=0”等，让同学回答举例；3.教师和学生一起总结：数5可以由1和5、以及5和1等两个数相乘得来。

（3）数5在生活中的应用场景教师向学生展示5边形、5颗星、5个手指、等等数5在实际生活中的应用场景，让同学发现并记录下来。

3. 总结反思教师带领学生进行总结和反思，让学生发表自己对本次教学的认识和感受，教师对学生的表现进行点评，从而达到对教学效果的审视。

六、课后作业请同学们回家后把今天学习的内容总结一下，画出自己的理解思维导图，并找出生活中的三种或以上的5的应用场景。

七、教学反思本节课的教学目的是让大班的学生掌握数5的组成和分解，探索数5在实际生活中的应用场景。

本次公开课教案的设计需要具备以下几点：1.教学目标的明确性：教师应了解学生的年龄特点和现实的需求，测试学生的对于教学目标的掌握程度，而一旦被发现理解有误，教师应及时纠正和引导。

幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材中第五单元“数的分解与组成”章节，重点掌握数字5的组成和分解。

详细内容包括：理解数字5的含义，掌握5的分解与组成，通过实践操作学会运用5的分解组成解决问题。

二、教学目标1. 让幼儿理解数字5的含义，能够熟练地说出5的组成和分解。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组成在解决问题中的运用。

教学重点：掌握数字5的组成和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书《五只小猴子》。

2. 学具：幼儿操作材料（数字卡片、小动物图片等）、记录表、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《五只小猴子》引导幼儿观察，讲述故事中五只小猴子的有趣经历，激发幼儿对数字5的兴趣。

2. 探索数字5的含义（5分钟）通过磁性黑板展示数字5，引导幼儿观察和描述数字5的特征，让幼儿理解数字5的含义。

3. 实践操作：5的组成和分解（10分钟）a. 分组讨论：请幼儿分组，每组一张数字卡片，共同探讨数字5可以由哪些数字组成。

b. 操作学具：幼儿利用小动物图片进行操作，尝试将数字5分解成不同的数字组合。

c. 展示成果：每组派代表分享自己的分解方法，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解（5分钟）结合教学挂图，讲解数字5的组成和分解在解决问题中的应用。

5. 随堂练习（5分钟）a. 出示练习题，让幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

b. 对幼儿的表现进行评价，鼓励积极参与、善于合作的幼儿。

六、板书设计1. 数字5的含义2. 5的组成与分解：1+4=52+3=53+2=54+1=5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学到的数字5的组成和分解，并尝试用身边的物品进行分解组合。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地分解和组合数字5即可。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。

2.能够将5按照不同的方法分解。

3.掌握数的量的概念和加减法的应用。

4.提高课堂参与度和表达能力。

教学材料：
1.计数器。

2.彩色卡片。

3.数量棒。

教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。

2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。

二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。

2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。

3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。

三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。

四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。

2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。

教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。

同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。

这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。

大班数学活动教案：5的组成和分解一、设计意图本节课的设计采用游戏化和情境化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握5的组成和分解。

活动旨在培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握5的组成和分解的方法。

2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握5的组成和分解的方法。

难点：理解5的组成和分解之间的关系，能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（1~5）、小动物图片（5种）、拼图（5块）、五子棋等。

2. 学具：每位孩子一份拼图（5块）、一份五子棋。

五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于小动物的故事，引导孩子们关注故事中小动物的数量。

2. 游戏互动：（2）动物拼图：孩子们分组进行拼图比赛，看哪组能最快拼出完整的动物图案。

3. 小组讨论：（1）请孩子们分成小组，每组讨论5的组成和分解的方法。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

4. 五子棋比赛：孩子们两两对战，通过游戏实践5的组成和分解。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们通过实践活动，掌握5的组成和分解的方法。

2. 难点：让孩子们理解5的组成和分解之间的关系，能够灵活运用。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课孩子们的表现：大部分孩子能够掌握5的组成和分解的方法，但在实际操作中仍有一定难度。

（2）教学改进：针对孩子们在实际操作中的困难，可以在课后组织一次辅导活动，帮助他们进一步巩固所学知识。

2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助孩子用五子棋进行5的组成和分解练习。

（2）下一节课：将继续深入学习5的组成和分解，并结合实际情境进行教学。

重点和难点解析我选择了情境导入的方式来吸引孩子们的注意力。

我讲述了一个关于小动物的故事，这个故事中的小动物的数量正好是5。

通过故事的情境，孩子们能够更加直观地感受到5的存在，这有助于他们理解5的组成和分解。

大班5的分解与组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案及教学反思《5的组成和分解》教学目标1.知道5的组成和分解；2.灵活运用5的组成和分解进行计算；3.培养学生的观察力和空间想象力。

教学内容1.概括5的组成方法（如2+3、1+4、5+0等）并帮助学生理解；2.教授数学公式5=4+1、5=3+2、5=2+1+2等；3.进行实物教学，将班内物品按照5的组成拆分并还原；4.提供题目练习，进行口算和书写。

教学过程第一步：引入首先向学生们展示几张不同的图片，涉及到物体数量不同的场景，如5个小球、5个花瓣、5个苹果等等，引导学生用观察力辨别其中的共同点和不同点，例如数量、大小、颜色等。

之后，带领学生们回忆和总结“5”的组成方法和5的基本特性。

第二步：讲授在进行本次学习前，通过黑板或投影将目标内容呈现给学生，讲解5的组成方法和公式，教师可引入游戏、视频等方式让学生更好地理解和记住。

第三步：实物拆分还原将教室中一些易于拆分的物品搬到课前或当堂为例，让学生们进行实物拆分，例如可以拆下椅子腿，组合成若干组满足题目要求。

同时，教师可以利用橡皮泥等素材进行模拟，让学生们更好地理解。

第四步：练习提供一些题目供学生们练习，如下所示：1. 5 = 3 + 2，写出自己的推理过程；2.用自己熟悉的方法，如1+4或2+3等，解决等式5=___+___；3.选择正确的算法，计算出5+(3-___) = 7。

教学反思在教学过程中，我采用了多种方式将知识点展示给学生，具体来说包括引入活动、实物操作、书写练习等等，以更好地帮助学生理解。

同时在教学整个过程中，我也不断地观察着学生的学习状态，并发现了一些问题和不足之处。

首先，在引入部分，由于学生们对于组成和分解的概念理解程度不高，导致可能会出现对于五个东西的数量应不应该相同的“谬论”，需要引导和教育。

其次，在实物拆分还原的环节中，有少数同学并没有很好地理解相关概念，需要再加强练习。

最后，针对练习中有一些学生对于算法搭配不当或没有看清题目的情况，需要重点补充练习题。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案标题：5的组成和分解教学目标：1. 通过多种活动培养幼儿对数字5的认识和理解。

2. 培养幼儿使用不同方式组成和分解数字5的能力。

3. 提升幼儿对数学的兴趣和自信心。

教学准备：1. 数字5的卡片或图片。

2. 不同形状和颜色的小玩具。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需材料。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字5的卡片或图片，引导幼儿观察并告诉他们，今天我们要学习关于数字5的组成和分解。

2. 提问：你们知道数字5有哪些组成部分吗？请大家共同思考。

探究活动1：用小玩具组成数字51. 教师分发不同形状和颜色的小玩具给幼儿，让他们试着用这些小玩具组成数字5。

2. 引导幼儿观察、比较和讨论不同组成方式的相同点和不同点。

3. 鼓励幼儿尝试不同组合方式，并帮助他们理解数字5可以由多种部分组成。

探究活动2：用彩色纸制作数字5的拼贴画1. 教师给每个幼儿发放一张彩色纸和剪刀、胶水等制作用具。

2. 引导幼儿观察并分析数字5的形状特点，然后让他们用彩色纸剪下相应的部分，再将这些部分拼贴成数字5的形状。

3. 鼓励幼儿根据自己的创意来制作独特的数字5拼贴画，并展示给其他同学欣赏。

巩固活动：数字5的分解1. 教师出示一张数字5的卡片，并让幼儿从中找出不同的组成部分。

2. 提问：你们能找出几种不同的数字5的分解方式？3. 鼓励幼儿动手进行实际操作并用语言描述他们的分解过程。

拓展活动：1. 教师出示其他数字卡片，让幼儿尝试用不同的部分组合来展示这些数字。

2. 提问：你们能用其他数字的组成部分组成数字5吗？请尝试并展示给大家。

反思总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结数字5的组成和分解规律。

2. 鼓励幼儿对自己的学习成果感到骄傲，并分享自己的学习心得。

家庭延伸：1. 建议家长在日常生活中与幼儿一起寻找数字5的组成部分，并通过游戏或活动加深幼儿对数字5的理解和记忆。

2. 鼓励家长与幼儿一起制作数字拼贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教学目标：1. 掌握数字5的组成和分解的基本概念；2. 学会使用不同的方法进行数字5的组成和分解；3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 五十张数字卡片；2. 纸板和彩色画笔；3. 数字5的图形；4. 小组活动材料。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示数字5的图形，引导学生讨论数字5的特点。

2. 根据学生的回答，引导学生认识到数字5由5个小圆圈组成。

二、讲解数字5的组成和分解（15分钟）1. 教师用数字卡片示范数字5的组成和分解过程。

2. 教师解释数字组成和分解的概念，并帮助学生理解。

三、小组活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。

2. 每组给出一定数量的数字卡片。

3. 学生用卡片组成数字5，并记录下组成方式。

4. 学生将数字5分解成不同的数字组合，并记录下分解方式。

5. 小组展示自己的组成和分解方式，并进行讨论。

四、讲解数字5的组成和分解的各种方法（15分钟）1. 教师出示多组数字卡片，引导学生发现不同的组成和分解方式。

2. 教师帮助学生总结各种方法，并进行讲解。

五、小组合作活动（30分钟）1. 教师为每个小组准备一份小组活动材料。

2. 小组成员合作完成材料中的任务，包括数字5的组成和分解。

3. 学生互相交流和讨论，解决问题。

4. 每个小组派代表上台汇报并展示成果。

六、总结归纳（15分钟）1. 教师帮助学生总结归纳数字5的组成和分解的各种方法。

2. 学生回答问题，检查他们对数字5的组成和分解的掌握程度。

3. 教师对学生的表现进行评价和点评。

七、拓展活动（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和能力，继续探索数字5的组成和分解的方法。

2. 学生可以通过游戏和绘画等形式进行拓展活动。

八、课堂反思（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课的内容和活动。

2. 学生回答问题，表达自己的观点和体会。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。

2.能够用不同的方法组成和分解数字5。

3.培养学生的观察和思维能力。

二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。

教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。

2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。

（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。

（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。

3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。

（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。

（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。

4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。

5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。

四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。

2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。

3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。

五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。

2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。

3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。

5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。