《好玩的水》中班科学教案

【中班科学教案】中班科学教案好玩的水一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《自然与生活》中的第二节《好玩的水》。

详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。

教学重点：水的特性、用途和保护水资源的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、容器、滴管、小石子等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水的小鱼缸，让幼儿观察水中的小鱼，引发幼儿对水的兴趣。

2. 新课导入：通过PPT讲解水的特性、用途和循环过程。

3. 例题讲解：讲解如何节约用水，例如关紧水龙头、用洗菜水浇花等。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。

5. 实践活动：组织幼儿进行“水的过滤”实验，让幼儿亲身体验水的特性。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的循环：蒸发、降水、流动等节约用水：关紧水龙头、洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的与水有关的场景，并注明节约用水的方法。

2. 答案：示例：画出小朋友在河边玩耍的场景，河里有小鱼、水草等，注明节约用水的方法如：用洗菜水浇花、洗澡时关闭水龙头等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和循环过程，提高了幼儿保护水资源的意识。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如参观水源地、开展节水宣传等，使幼儿在实践中加深对水资源保护的理解。

重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程的理解。

2. 实践活动：组织幼儿进行“水的过滤”实验。

3. 作业设计：画出自己最喜欢的与水有关的场景，并注明节约用水的方法。

中班科学《好玩的水》教案一、教学目标：1. 让幼儿感知水的特性，了解水的用途。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿节约用水、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的用途：生活用水、农业灌溉、工业生产等。

3. 水的实验：浮力实验、水的张力实验、溶解实验等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的特性和用途，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿通过实验活动，理解水的特性和用途。

四、教学准备：1. 教具：水、杯子、石头、盐、彩纸等。

2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题《好玩的水》，引导幼儿思考水的特点和用途。

2. 实验一：浮力实验（1）教师向幼儿演示石头放入水中会浮起来的现象。

（2）邀请幼儿动手操作，感受浮力。

（3）引导幼儿讨论：为什么石头会浮在水面上？3. 实验二：水的张力实验（1）教师向幼儿演示将彩纸放入水中，彩纸会粘在一起的现象。

（2）邀请幼儿动手操作，观察水的张力。

（3）引导幼儿讨论：为什么彩纸会粘在一起？4. 实验三：溶解实验（1）教师向幼儿演示将盐放入水中，盐会溶解的现象。

（2）邀请幼儿动手操作，观察盐的溶解过程。

（3）引导幼儿讨论：为什么盐会消失在水中？5. 总结与拓展：（1）教师带领幼儿回顾实验过程，总结水的特性和用途。

（2）引导幼儿思考：水在我们的生活中有什么作用？（3）邀请幼儿分享自己的心得体会，培养节约用水、保护环境的意识。

6. 课后作业：（1）让幼儿回家后，观察生活中水的用途，与家长分享。

（2）家长协助幼儿完成一个关于水的简单实验，记录实验过程和结果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对水的特性和用途的理解程度。

3. 家长反馈幼儿在回家后的作业完成情况。

七、教学延伸活动：1. 组织一次实地参观，如水厂或者灌溉农田，让幼儿更直观地了解水的来源和用途。

中班科学公开课教案及教学反思《《好玩的水》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《神奇的水》中的第2节《好玩的水》。

教材内容包括：水的特性、水的用途、节约用水等。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点难点：理解水的特性，培养节约用水的意识。

重点：通过实践活动，让幼儿感受水的特性，学会表达自己的观察和思考。

四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、色素、滴管、小船、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察水龙头流出的水，感受水的流动。

（2）让幼儿用手指触摸水，感受水的温度。

2. 例题讲解（1）教师展示装满水的容器，让幼儿观察水的颜色、状态。

（2）教师通过向水中滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水的特性。

3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管向容器中滴入不同颜色的色素，观察水的变化。

（2）组织幼儿讨论：水还有哪些用途？4. 节约用水教育（1）教师讲解节约用水的重要性。

（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水。

5. 小结与拓展（2）布置作业，让幼儿将所学内容分享给家人。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时间断放水等七、作业设计1. 作业题目：将本节课所学内容以绘画或文字形式记录下来，与家人分享。

2. 答案：见板书设计内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受了水的特性，培养了幼儿的观察和思考能力。

但在节约用水教育环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“家庭节约用水小能手”活动，鼓励幼儿在家中实践节约用水的方法。

（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源保护的重要性。

中班科学教案及教学反思《好玩的水》中班科学教案：《好玩的水》教学目标：1. 认识水是一种液体，能够用来洗澡、刷牙、洗衣服等。

2. 培养孩子对水的兴趣，并在活动中培养观察、探索和实验的能力。

3. 开发孩子的想象力和创造力，让他们能够通过水进行游戏和探索。

教学准备：1. 图片或实物：水杯、水壶、水桶等。

2. 活动材料：纸、颜料、毛笔等。

3. 实验工具：浴盐、香皂、漂白粉、食盐等。

教学过程：引入活动：1. 首先，展示一些与水相关的图片或实物，引导孩子们回想平时常见的水，识别出不同的水容器，并让孩子们说出它们的用途。

探索水的特性：1. 让孩子们用纸和毛笔在纸上画画，然后观察水的作用，了解水的液态特性。

2. 提问：水是什么颜色的？是否有气味？是否能捏成团？引导孩子们亲自观察和感受，认识水的特点。

实验探究：1. 实验一：加入食盐- 把一杯水倒入水壶中，让孩子观察水的颜色和透明度。

- 加入适量的食盐，让孩子们观察水的变化，分析加入食盐后水的颜色和透明度是否有变化。

2. 实验二：加入香皂- 给每个孩子发放一小块香皂，并用水让他们观察香皂的特点。

- 让孩子用纸擦拭香皂，并观察纸上是否有颜色。

- 提问：香皂能溶解在水中吗？让孩子们回答并解释。

游戏与互动：1. 与孩子们合作玩水游戏，如用杯子和水桶来玩“倒水游戏”。

2. 让孩子们自由发挥创造力，用水和颜料进行绘画活动。

总结与评价：1. 回顾今天的活动，让孩子们说出了解到的关于水的知识。

2. 评价孩子们的表现，并提醒他们正确使用水的方法和注意事项。

教学反思：在这堂课上，学生们通过观察、实验和游戏的方式，全面认识了水的特性和用途。

他们在学习中表现出了浓厚的兴趣，积极参与活动，并且能灵活运用所学的知识。

但是，我在引入活动的时候可能可以更加生动有趣地呈现相关的图片和实物，通过故事、谜语等形式，激发孩子们的好奇心和学习动力。

另外，在实验探究环节中，我可以提前预习和准备相关的实验材料和展示资料，以便更加顺利和清晰地展示。

中班主题教案《好玩的水》中班主题教案《好玩的水》（精选13篇）中班主题教案《好玩的水》篇1活动设计背景上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子。

在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水。

于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

活动目标1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。

2、有积极探索水的兴趣。

3、激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用。

增强幼儿的环保意识。

难点：有积极探索水的兴趣。

活动准备1、事先准备一些干净的水。

2、准备不同形状的的容器。

彩色颜料。

白糖。

冰块3、记录表。

活动过程1。

、感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣。

(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩。

(2)你听到水宝宝说什么了?(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?2、用不同的方法探索水的变化。

(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。

(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水。

用白糖使水变成有味道的水。

注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习。

3、讨论。

了解水变化的特性。

你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

总结:原来水宝宝是无色。

无味。

透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水。

只有保护好环境我们才能更美好的生活。

4、做实验引导幼儿观察冰块变化。

(1)水还能结成冰块。

(2)幼儿观察冰块融化的过程。

教学反思水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。

学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。

懂得保护水的重要性，增强环保意识。

活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。

中班科学优秀教案及教学反思《好玩的水》教案名称：好玩的水一、教学目标：1. 了解水的性质和用途。

2. 掌握观察实验的方法和技巧。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学准备：1. 实验器材：玻璃杯、水杯、压力瓶、滴管、小瓶子等。

2. 实验材料：水、盐、糖、醋等。

3. PowerPoint课件。

三、教学步骤：Step 1：导入通过观察实验视频或图片，引出本节课的主题“好玩的水”。

请学生对水进行简单描述，并观察自己身边的水。

Step 2：实验探究1. 实验一：“水的重要性”教师准备一个玻璃杯，一杯清水和一杯盐水，请学生分别拿起两杯水，体验一下清水和盐水的重量。

引导学生思考水的重要性以及在日常生活中的用途。

2. 实验二：“水溶解性”教师准备几种不同的溶质（如盐、糖、醋），向每一种溶质中加入一些水搅拌，让学生观察溶质是否能溶解于水中。

引导学生发现水的溶解性能。

3. 实验三：“水的分子活动”教师准备一个压力瓶和一些小瓶子，先将小瓶子里装满水，然后将小瓶子放入压力瓶中，将压力瓶封紧。

让学生观察压力瓶内的水，是否变成气体。

引导学生探究水的分子活动。

Step 3：讨论与总结通过观察实验和实验讨论，引导学生发现水的性质和用途，总结归纳。

四、教学反思：此次教学活动通过实验的方式，生动有趣地展示了水的性质和用途，培养了学生的观察能力和实验操作能力。

教师在设计教学活动时，注重培养学生的探究精神和综合能力，让学生在实际操作中进行观察和思考，激发了学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师还引导学生进行讨论和总结，使学生能够自主地融会贯通，进一步提高了学生的综合能力。

然而，在教学过程中需要加强实验安全意识的教育，确保学生的实验操作安全。

同时，对于一些学习能力相对较弱的学生，可以考虑分组合作，让他们与其他学生一起进行实验，共同探索和发现。

一、活动名称：中班科学活动《好玩的水》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解水的特性，培养幼儿的观察能力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、活动准备：1. 每个幼儿准备一个小盆、一张纸、一根吸管和一个杯子。

2. 教师准备一个大盆、一些水、颜料、滴管和一个塑料瓶。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引导幼儿观察和了解水的特性。

2. 实验一：每个幼儿用自己的小盆接一些水，尝试用吸管将水吹起来，观察水的表面变化。

3. 实验二：教师在大盆中加入一些颜料，让幼儿用滴管将颜料滴入水中，观察颜料在水中扩散的过程。

4. 实验三：教师将塑料瓶装满水，用纸封住瓶口，让幼儿猜测纸会不会湿，进行实验，观察纸的变化。

5. 总结：教师引导幼儿总结实验的结果，让幼儿了解到水的特性，如表面张力、扩散现象等。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和探索水的特性。

2. 环境创设：在教室角落设置“水的奥秘”展示区，展示幼儿探索水的作品和成果。

3. 区域活动：在科学区投放相关探索材料，引导幼儿自主进行科学探索活动。

六、教学内容：1. 探索水的溶解现象：让幼儿通过实验了解水能溶解其他物质。

2. 水的净化：让幼儿学习简单的净化水的方法，如沉淀、过滤等。

3. 水的生物作用：让幼儿了解水对生物的重要性，如植物需要水生长。

七、教学方法：1. 观察法：通过观察实验现象，让幼儿了解水的特性和溶解现象。

2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的动手操作能力。

3. 讨论法：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿充分表达自己的观点。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和解决问题的能力。

2. 结果评价：通过提问和讨论，评价幼儿对实验现象的理解和掌握程度。

3. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察和探索水的表现。

幼儿园中班科学教案《好玩的水》含反思教案主题：好玩的水教学内容：水的基本性质、水的三态变化、水的浮力、水的表面张力教学目标：1.掌握水的基本性质，了解水的分子结构2.了解水的三态变化及其与温度的关系3.了解水的浮力和表面张力的特点和应用4.培养幼儿观察、探索和动手实践的能力教学准备：1.图片或幻灯片资料：水的分子结构、水的三态变化、水的浮力、水的表面张力等2.实验器材和材料：透明容器、水杯、冰块、温水、沙子、小木块、纸片等3.教具：幼儿园实验室中的模型展示、浮力实验装置等4.小组活动道具：塑料小人、扁船、塑料球等教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回忆和讨论水的基本性质：透明、流动、无色等。

2.展示幻灯片或图片资料，介绍水的分子结构，帮助幼儿理解水的基本性质。

二、探究水的三态变化（20分钟）1.给每个小组发放一个透明容器和一些冰块、温水。

2.引导幼儿观察冰块的外观和状态，提问：冰块是什么状态的？在什么情况下会变成水？3.引导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块的变化，提问：冰块在容器中变成了什么状态的物质？反思：1.教学目标是否清晰明确？2.教学准备是否充分？3.教学过程是否有足够的引导和激发幼儿的兴趣？4.教学方法和手段是否得当？5.整个教学过程是否注重幼儿的实践操作和观察发现？继续教学：4.引导幼儿讨论水的三态变化：冷却水可以变成冰，加热水可以变成水蒸气等，温度与水的状态有关。

5.展示幻灯片或图片资料，进一步介绍水的三态变化及其与温度的关系。

帮助幼儿巩固所学内容。

三、探究水的浮力（20分钟）1.展示幻灯片或图片资料，引导幼儿了解浮力的概念和特点。

2.在实验室中展示浮力实验装置，让幼儿观察不同物体在水中的浮沉情况，进一步了解浮力。

反思：1.教学目标是否清晰明确？2.教学准备是否充分？3.教学过程是否有足够的引导和激发幼儿的兴趣？4.教学方法和手段是否得当？5.整个教学过程是否注重幼儿的实践操作和观察发现？继续教学：3.引导幼儿讨论：为什么物体在水中会浮起来？为什么大石头比小石头在水中浮起来的困难？4.鼓励幼儿尝试将不同的物体放入水中并加以观察和实践，进一步认识浮力的特点。

中班科学活动教案《好玩的水》一、教学内容《好玩的水》选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，具体内容涉及水的特性、水的用途以及节约用水的重要性。

详细内容包括：水的形态、流动性和溶解性；生活中常见的用水场景；如何做到节约用水。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，提高他们对水的认知水平。

2. 培养幼儿节约用水的意识，增强环保观念。

3. 激发幼儿探索科学的兴趣，培养他们的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：水的特性、用途和节约用水的方法。

难点：让幼儿理解并运用水的特性和节约用水的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、注射器、颜料、沙子、毛巾等。

2. 学具：每组一套水、盆、杯子、注射器、颜料、沙子、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个盆，装满水，让幼儿观察并猜测里面有什么。

揭晓答案后，引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。

2. 例题讲解（10分钟）讲解水的特性，如无色、无味、流动性和溶解性。

通过实验，让幼儿观察并验证水的特性。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 节约用水讨论（10分钟）讨论生活中如何做到节约用水，分享各自的节水小窍门。

回顾本节课所学内容，巩固水的特性和节约用水的方法。

提问幼儿，激发他们继续探索科学的兴趣。

六、板书设计1. 《好玩的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、流动性、溶解性水的用途：生活、农业、工业等节约用水：洗手时关水、用盆接水洗菜等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何做到节约用水。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行节约用水的实践，将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中水的特性的演示和验证。

3. 教学难点：让幼儿理解并运用水的特性和节约用水的方法。

一、活动名称：中班科学活动《好玩的水》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱自然、探索未知的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一杯水，若干小碗、小勺、彩色纸片、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、活动过程：1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道和透明度，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的特性：a) 教师带领幼儿进行实验，观察彩色纸片放入水中后的变化，让幼儿了解水可以溶解颜料。

b) 教师引导幼儿用小勺取水，感受水的流动性和湿润性。

c) 教师与幼儿互动，让幼儿说说水的其他特性。

3. 总结水的特性：教师引导幼儿总结水的无色、无味、透明等特性。

五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家和父母一起进行水的实验，探索水的其他特性，培养幼儿的观察力和探索精神。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察水的颜色、味道和透明度，让幼儿了解水的特性。

2. 实验法：通过实验让幼儿亲身体验水的溶解性和流动性和湿润性。

3. 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿主动参与，培养幼儿的交流能力。

七、教学内容：1. 水是无色、无味的液体。

2. 水是透明的，可以看见杯子里的东西。

3. 水可以溶解颜料。

4. 水是流动的，可以用小勺舀起来。

5. 水是湿润的，可以湿润彩色纸片。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、味道和透明度，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的特性：a) 教师带领幼儿进行实验，观察彩色纸片放入水中后的变化，让幼儿了解水可以溶解颜料。

b) 教师引导幼儿用小勺取水，感受水的流动性和湿润性。

c) 教师与幼儿互动，让幼儿说说水的其他特性。

3. 总结水的特性：教师引导幼儿总结水的无色、无味、透明等特性。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的特性的掌握情况。

幼儿园中班教案《好玩的水》含反思通用一、教学内容《好玩的水》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性。

二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 通过实践活动，理解水的用途，培养节约用水的意识。

3. 提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解水的用途，培养节约用水的意识。

重点：了解水的特性，学会观察和描述水的状态。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、颜料、调色板、毛巾等。

学具：空瓶、海绵、小船、纸巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装满水的盆子，提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿观察和思考。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的图片，引导幼儿观察水的颜色、状态、味道等特性。

（2）讲解水的用途，如生活用水、农业用水、工业用水等。

（3）讨论节约用水的重要性，教育幼儿珍惜水资源。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个例题：如何用滴管把水从一个水杯转移到另一个水杯？引导幼儿观察和思考。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，用滴管、空瓶等工具进行水的转移。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察和描述水的状态。

5. 小结与拓展（5分钟）（2）讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明的液体。

（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时缩短时间、用洗菜水浇花等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。

2. 答案：（1）洗手时关水，用毛巾擦手。

（2）洗澡时缩短时间，使用浴帘。

（3）用洗菜水浇花，减少浪费。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性和用途，培养节约用水的意识。

好玩的水科学中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章“有趣的液体”，具体内容为第2节“好玩的水”。

详细内容包括水的性质、用途、水与日常生活关系等。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的性质、用途及其与日常生活的关系。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受水的性质，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、小石子、小树枝、滴管等。

学具：小碗、小勺、小杯子、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的水龙头、水杯等物品，引导幼儿关注水在生活中的重要性。

（2）邀请幼儿分享生活中与水相关的趣事，激发幼儿对水的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示透明容器中的水，引导幼儿观察水的颜色、状态、味道等，让幼儿了解水的性质。

（2）通过实验，让幼儿了解水具有溶解、流动、浮力等特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小石子、小树枝等物品，让幼儿将它们放入水中，观察哪些物品会沉入水底，哪些会浮在水面上。

（2）让幼儿用滴管向水中滴入色素，观察色素在水中的扩散现象。

4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论水的用途，引导幼儿认识到水在生活中的重要性。

（2）讨论如何节约用水，培养幼儿节约用水的意识。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识带回家与家长分享。

六、板书设计1. 板书好玩的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：我与水的故事要求：结合本节课所学内容，画一幅与水有关的画，并写一段话描述画中的故事。

示例答案：画面描述：一个小女孩在河边洗手，旁边有一只小鸭子在游泳。

【中班科学教案】中班科学教案好玩的水一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“认识自然界的物质”章节，详细内容围绕“好玩的水”展开。

通过引导幼儿观察、探索和操作水，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言描述。

2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、滴管、玻璃杯、碗、小石子、树叶等。

2. 学具：每组一份水、色素、滴管、玻璃杯、碗、小石子、树叶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的喷泉，让幼儿关注水的流动。

提问：“小朋友们，你们知道喷泉为什么会动吗？它是由什么组成的？”2. 例题讲解（5分钟）教师展示色素滴入水中的实验，让幼儿观察水的变化。

讲解：“水是无色、无味、透明的，当色素滴入水中，水就会变成有颜色的。

”3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，将色素滴入玻璃杯中的水，观察水的变化。

教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述水的变化。

4. 操作探索（10分钟）1. 将小石子放入碗中，观察水的波动。

2. 将树叶放入水中，观察树叶的漂浮。

3. 使用滴管向玻璃杯中滴水，观察水滴的变化。

教师邀请各小组分享实验过程和观察结果。

六、板书设计1. 板书“好玩的水”2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的变化：色素滴入水中，水变颜色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，描述水的特性。

2. 答案示例：“我观察到家里的水是透明的，没有颜色，没有味道。

当我把色素滴入水中，水就变成了红色。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性，激发了幼儿对科学的兴趣。

中班科学活动教案《好玩的水》一、教学内容《好玩的水》选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕水的特性、水的用途以及水的循环等知识点展开。

主要包括：水的感官特征、水的流动与浸泡现象、日常生活中的水使用、简单的水循环过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，了解水的感官特征，提高感官辨识能力。

3. 引导幼儿探索水的循环过程，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。

教学重点：水的感官特征、水的用途和节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、水管、水泵、图片、卡片等。

学具：小盆、水杯、颜料、调色板、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装满水的透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”邀请幼儿上台触摸水，分享他们的感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和卡片，讲解水的流动、浸泡现象以及日常生活中的水使用。

结合水泵和水管，让幼儿观察水的循环过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察颜料在水中扩散的现象。

讨论如何节约用水，分享生活中的节水小窍门。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问他们关于水的循环过程的了解。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动等。

2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。

3. 节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间等。

4. 水的循环过程：蒸发、降水、地表水、地下水。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录下来并与家长讨论如何节约用水。

2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水循环现象，如湖泊、河流、雨水等，增强他们对水的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。

2. 例题讲解：水的流动、浸泡现象以及日常生活中的水使用。

3. 随堂练习：观察颜料在水中扩散的现象，讨论节约用水的方法。

幼儿园中班精品教案《好玩的水》通用一、教学内容《好玩的水》是幼儿园中班科学领域的一节实验活动课。

本节课选自幼儿园实验活动教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，并能在日常生活中辨别出水。

2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、探索和实验能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的循环过程以及如何保护水资源。

重点：让幼儿掌握水的特性，培养实验操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、实验器材（如色素、盐等）、多媒体设备。

学具：小盆、小杯子、调色板、颜料、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水，提问：“你们在哪里见过水？水是什么样子的？”让幼儿自由发表观点，引导幼儿关注水的存在。

2. 教学活动（10分钟）（2）进行水的实验，如将色素加入水中，观察水的颜色变化；将盐加入水中，观察盐的溶解过程。

（3）讲解水的循环过程，让幼儿了解水是如何从地球上蒸发、降水、流入河流、湖泊和大海等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“小明的妈妈把一杯水倒进一个盆子里，然后又把盆子里的水倒回杯子里。

请问，杯子和盆子里的水有什么不同？”引导幼儿思考并回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画有水滴的画纸，让幼儿用水彩笔给水滴上色，培养幼儿对水的观察和表现能力。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的实验：色素、盐（3）水的循环：蒸发、降水、流入河流、湖泊和大海七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园里的水，说说它们的特点。

（2）画一幅水的循环图，标出水循环的过程。

2. 答案：（1）无色、无味、透明八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿对水的认知程度，为下一节课做好准备。

中班主题教案《好玩的水》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《探索自然》，详细内容围绕“好玩的水”展开。

通过让幼儿亲身感受水的特性，了解水在日常生活中的作用，培养幼儿节约用水的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验活动让幼儿观察水的变化。

3. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的性质以及节约用水的重要性。

重点：培养幼儿动手操作能力，观察水的变化，养成节约用水的好习惯。

四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、色素、滴管、冰块、沙子等。

学具：画纸、水彩笔、调色盘、小刷子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盆子，里面装有水，让幼儿观察水的外观，并询问：“你们知道这是什么东西吗？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明等。

（2）教师拿出冰块，让幼儿观察冰块与水的联系，引导幼儿思考冰块融化后变成了什么。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水彩笔、画纸等材料，让幼儿用水彩笔画出自己喜欢的水的景象。

（2）教师组织幼儿进行“水滴接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。

六、板书设计1. 主题：《好玩的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水的景象，并标注水的用途。

2. 答案示例：（1）画出河流、湖泊等水域，标注饮用、灌溉等用途。

（2）画出洗手、洗脸等场景，标注节约用水的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 家园共育：让家长协助幼儿在家中开展节约用水活动，如用洗脸水冲厕所，用洗菜水浇花等。

2. 环保小卫士：组织幼儿参加社区环保活动，宣传节约用水的重要性。

3. 科学探索：引导幼儿观察水的三态变化，了解水的循环过程。

幼儿园中班教案《好玩的水》含反思一、教学内容和目标：1、学问目标：通过察看、体验和探究，让幼儿了解水的性质和用途，认得到水在日常生活中的紧要性，学习如何合理使用水资源，加强环保意识。

2、技能目标：通过游戏和动手实践，让幼儿把握简单的水手工制作技能，培育幼儿的动手本领和创新意识。

3、情感目标：通过亲身体验和情景模拟，让幼儿感受到水对生命的紧要性，建立珍惜水的意识，培育幼儿的环保情感和责任心。

二、教学方法：1、情景教学法：通过模拟生活场景，让幼儿在情景中学习和体验，提高学习的趣味性和真实性。

2、体验教学法：通过幼儿亲身体验和察看，让幼儿感受到水的性质和用途，培育幼儿的察看感知本领和实践本领。

3、合作学习法：通过小组合作学习，让幼儿相互协作，共同完成任务，培育幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学过程：1、引入新课1）歌曲《小水滴》2）老师问：“大家对水有什么了解？水有什么用途？”3）共享图片，让幼儿猜想图片中的水是用来做什么的。

2、探究水的性质1）带领幼儿察看试验，放置不同温度的水，比较水的状态和颜色有什么不同？2）让幼儿察看水中漂流的物品，如小球、树叶等，通过比较，探究水的承载力和浮力。

3、了解水的用途1）图片呈现白天和晚上水的用途。

2）让幼儿边观看边讨论：a、水可以洗哪些东西？为什么？b、水可以喝吗？不能喝哪些水？c、为什么我们需要用水呢？3）齐声朗读《珍惜水资源》课文4、创意制作1）让小组协作制作水中漂流的小船和小捞网。

2）让小组协作制作XO游戏，通过游戏模拟水平面。

5、游戏体验1）小组间设置游戏任务，让幼儿相互竞赛。

2）玩水转圈、水上接力、捞鱼等游戏。

6、教学反思1）这节课通过激发幼儿的古怪心和爱好，让幼儿在实践中探究水的性质和用途，从而加强了幼儿的环保意识。

2）幼儿通过小组合作学习，培育了幼儿的团队合作精神和创新意识。

3）幼儿在游戏中培育了协调本领和反应速度，提高了幼儿的动手本领和实践本领。

幼儿园中班教案《好玩的水》通用一、教学内容《好玩的水》是幼儿园中班科学领域的一节活动课程。

本节课选自幼儿科学教育教材《探索世界》第四章《水真神奇》第三节内容，详细内容包括水的特性、水的用途、爱护水资源等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，能流动。

2. 培养幼儿对水的感知能力，激发幼儿探索水的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水的特性、水的用途、爱护水资源。

难点：让幼儿理解水的流动性和溶解性。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、水杯、色素、搅拌棒、毛巾等。

2. 学具：每组一份水、盆子、水杯、色素、搅拌棒、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的盆子，引导幼儿观察水的外观、颜色、气味等，让幼儿初步感知水的特性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水的特性教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的流动、溶解等特性。

（2）水的用途教师引导幼儿思考水的用途，如喝水、洗衣服、洗澡等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，观察水流动的现象。

（2）让幼儿将色素加入水中，观察水颜色的变化，感受水的溶解性。

4. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何爱护水资源，如节约用水、不乱倒垃圾等。

六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：喝水、洗衣服、洗澡等3. 爱护水资源：节约用水、不乱倒垃圾七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水特性的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何爱护水资源，将环保意识融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 环保教育的融入5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定水的特性、水的用途、爱护水资源是本节课的重点，其中水的流动性和溶解性是难点。

好玩的水科学中班科学教案第一节：水的常见形态目标：通过观察和实验，让学生了解水的三种常见形态。

教学步骤：1. 导入：老师向学生出示一个透明的水杯，问学生这是什么。

然后将水杯里的水倒入一个能够承受高温的锅中，放在火上加热。

观察过程中向学生提问：“你们看到了什么变化？”2. 实验探究：将锅中的水加热至沸腾，并让学生观察水的变化。

然后关闭火源，让学生观察水的变化。

在这个过程中，老师引导学生观察水的形态变化以及变化前后水的性质是否发生改变。

3. 总结实验结果：让学生总结观察到的现象，引导他们明白水可以以液体、气体和固体的形式存在。

4. 小结：通过本节课的学习，学生掌握了水的三种常见形态，加深了对水的理解。

第二节：水的浮力目标：通过实验让学生了解水的浮力。

教学步骤：1. 导入：老师给学生出示一块木块和一杯水，问学生这两者哪一个会浮在水上。

引导学生思考并回答问题。

2. 实验探究：将木块放入水中观察。

观察到木块浮在水中后，让学生思考为什么会发生这样的现象。

3. 发现：提问学生为什么木块能够浮在水上，引导学生发现是因为水的浮力作用使得木块能够浮起来。

4. 总结实验结果：引导学生总结实验结果并形成结论：水的浮力可以使物体在水中浮起来。

5. 小结：通过本节课的学习，学生了解了水的浮力以及物体在水中浮起来的原因。

第三节：水的循环目标：通过学习水循环的过程，让学生了解水的循环原理。

教学步骤：1. 导入：通过观察一杯盛满水的水杯，问学生水中的水是从哪里来的，以及水都去了哪里。

2. 新知讲解：通过幻灯片或者图片，向学生讲解水的循环原理，包括蒸发、凝结、降雨等过程。

使学生了解水的循环是一个不断循环的动态过程。

3. 组织实践：将学生分成小组，每个小组用一张纸板和一杯水来进行模拟水循环的实践。

每个小组成员扮演不同的角色，包括太阳、海洋、湖泊、云等，并模拟出对应角色的动作。

4. 发现规律：组织学生观察和分享模拟实验的过程和结果，引导学生发现其中的规律和联系，并总结出水循环的原理。