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第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9 遗传的细胞基础1．(2013·高考江苏卷)右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4 各表示一条染色体。
下列表述正确的是( )A．图中细胞处于减数第二次分裂前期B．图中细胞的染色体数是体细胞的2 倍C．染色体1与2 在后续的分裂过程中会相互分离D．染色体1与3 必定会出现在同一子细胞中解析：选C。
图中含有同源染色体，故不可能处于减数第二次分裂过程中，A项错误；图中每条染色体均含姐妹染色单体，染色体的着丝点没有分裂，故染色体数目不可能是体细胞的2倍，B项错误；由图可知，该时期细胞中存在联会形成四分体现象，为减数第一次分裂前期，染色体1和2为同源染色体，在减数第一次分裂的后期将会分离，C项正确；染色体1和3为非同源染色体，染色体1和4也是非同源染色体，由于减数分裂过程中非同源染色体是自由组合的，故染色体1和3不一定出现在同一子细胞中，D项错误。
2．(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同解析：选C。
分析有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体的行为以及染色体和DNA分子数目变化，逐项进行解答。
有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都进行了DNA的复制，但染色体数目都没有加倍，两者前期染色体数目、DNA分子数目相同。
有丝分裂前期染色体散乱排列，减数第一次分裂前期同源染色体联会、非姐妹染色单体交叉互换，两者染色体行为不同，A项错误。
两者中期染色体数目、DNA分子数目相同，有丝分裂中期染色体的着丝点排列在赤道板上，减数第一次分裂中期四分体排列在赤道板上，两者染色体行为不同，B项错误。
2014届高考生物二轮（题型分析+过关演练）热点题型五遗传的基本规律题型解读在历年高考试题中，有些试题的错误率很高，这些易错题反映了学习过程中的知识盲点和解题过程中的思维误区。
整理和剖析出错的核心概念、基础知识，可以克服“盲点”，走出误区，巩固双基，启迪思维，提升能力，从而达到突出重点、突破难点的目的，进而提高学习效率。
热点题型五遗传的基本规律真题再现5.(2013·山东高考·T5)家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制,只含基因B的个体为黑猫,只含基因b的个体为黄猫,其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是( )A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%C.为持续高效地繁育玳瑁猫,应逐代淘汰其他体色的猫D.只有用黑猫和黄猫杂交,才能获得最大比例的玳瑁猫【解题指南】解答本题时,需要注意以下两点:(1)根据基因的位置,写出各种不同体色的雌猫和雄猫的基因型。
明确玳瑁猫的基因型只有X B X b一种情况,性别是雌性。
(2)推测繁育玳瑁猫的方式有黄猫和黑猫杂交、黄猫和玳瑁猫杂交、黑猫和玳瑁猫杂交。
【解析】本题考查伴性遗传。
A项中,由题意可知,玳瑁猫的基因型为X B X b,不能互交,故A项错误。
B项中,玳瑁猫(X B X b)与黄猫(X b Y)杂交,后代中玳瑁猫占25%,故B项错误。
C项中,玳瑁猫只有雌性,需要和其他体色的猫杂交才能得到,故C项错误。
D项中,用黑色雌猫(X B X B)和黄色雄猫(X b Y)杂交或者黄色雌猫(X b X b)和黑色雄猫杂交(X B Y)可得到1/2的玳瑁猫,故D项正确【答案】 D题型分析【知识储备】易错点1 混淆自交与自由交配自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，即A A×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合。
第二篇题型突破与规范答题专题一题型突破题型一概念原理类突破对点集训1．(2013·试题调研押题)如图X代表某一生物概念，其内容包括①、②、③、④四部分，与此概念图相关的描述不正确的是()。
A．若X是构成生物体的基本元素，则①、②、③、④代表C、H、O、NB．若X是与人体内环境稳态有关的四大系统，则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫C．若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降，则X为种群的数量变化D．若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，则X为生态系统的能量流动解析构成生物体的基本元素是C、H、O、N；与人体内环境稳态有关的四大系统是呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统；种群的数量变化包括增长、波动、稳定、下降；生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化、散失。
答案 B2．右图是多种生物学现象或过程模型，相关叙述不正确的是()。
A．若表示反射弧，则b为神经中枢B．若表示有氧呼吸的第一、二阶段，则e发生在线粒体C．若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则a>b＋cD．若表示减数分裂，b为次级精母细胞，则等位基因分离发生在d过程解析原核细胞的有氧呼吸与线粒体无关。
答案 B3．(创新预测题)图中①、②、③分别代表某个概念或某类物质。
以下各项中，能构成图中关系的是()。
A．DNA、染色体、基因B．反射、条件反射、体液调节C．酶、蛋白质、激素D．减数分裂、有丝分裂、无丝分裂解析大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系；酶和激素是两类物质，为并列关系。
答案 C4．(2013·扬州模拟)下图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。
下列说法正确的是()。
A．图中①表示基因，其载体都为染色体B．图中②表示转录，该过程主要发生在核糖体C．图中③表示翻译，该过程中能产生水，并消耗能量D．图中④物质的密码子决定其携带氨基酸的种类和数量解析图中①为基因，其载体除染色体外还有线粒体、叶绿体；②为转录，该过程主要发生在细胞核中；③为翻译；该过程可产生水，并消耗能量；④为转运RNA，其上带有“反密码子”而非密码子。
专题检测卷(八）变异、育种与进化（45分钟100分)一、单项选择题(包括7题,每题4分,共28分。
每题只有一个选项符合题意。
)1。
下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变,导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变最可能是（）A。
①处插入碱基对G -CB。
②处碱基对A—T替换为G—CC。
③处缺失碱基对A-TD.④处碱基对G —C替换为A—T2。
（2013·深圳模拟）如图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。
下列有关说法不正确的是（）A。
方法①和③的育种原理都是基因重组,但采用方法③引起的变异是定向的B.方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关C。
方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合D。
上述三种育种方法都没有培育出新物种3.(2013·天津高考）家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸.下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果.下列叙述正确的是( ）A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22％C。
比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果4。
(2013·海南高考)果蝇长翅（V）和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。
假定某果蝇种群有20 000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%,若再向该种群中引入20 000只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是（）A.v基因频率降低了50%B。
V基因频率增加了50%C。
杂合果蝇比例降低了50％D。
残翅果蝇比例降低了50％5.（2012·上海高考)蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。
题型解读在历年高考试题中，有些试题的错误率很高，这些易错题反映了学习过程中的知识盲点和解题过程中的思维误区。
整理和剖析出错的核心概念、基础知识，可以克服“盲点”,走出误区，巩固双基,启迪思维，提升能力，从而达到突出重点、突破难点的目的，进而提高学习效率。
热点题型六生物变异与进化真题再现6。
(2013•福建高考•T5）某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲.减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极.下列叙述正确的是（) A。
图甲所示的变异属于基因重组B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C。
如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种D。
该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代【解题指南】准确快速解答本题需要弄清以下两点:（1)一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体变异。
(2)根据题干提供信息，画简图展示图乙细胞减数分裂后子细胞染色体组成。
【解析】本题考查染色体变异及减数分裂等知识。
A项，一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异,故错误.B项,处于分裂间期的细胞中染色体呈染色质状态,观察异常的染色体应选择分裂中期的细胞,故错误。
C项,将图乙中的染色体从左向右编号为1、2、3，不考虑其他染色体，如图所示。
在不考虑其他染色体的情况下,若1、2分离,3随机移向任一极，则精细胞中含染色体组成为1、3或2或2、3或1四种类型;若2、3分离，1随机移向任一极,精细胞中含染色体组成为1、2或3或1、3或2四种类型，因此精子类型理论上有6种,故错误。
D项，根据C 项的分析，该男子能够产生含有1、3(即分别含一条14号和一条21号)染色体组合的正常精子，因此可能生育正常染色体组成的后代。
【答案】：D题型分析【知识储备】易错点1 基因突变不一定引起生物性状的改变有些真核生物基因突变，由于突变的部位不同，基因突变后，不会影响蛋白质的结构和功能，对子代性状没有任何影响。
专题七生物的变异与进化摘要：本单元内容考查的知识点主要包括基因突变、基因重组、染色体变异，基因突变的原因以及在育种工作中的应用。
本部分内容在育种上市高考考查的重点，特别是与太空育种，杂交育种，基因工程育种，组织培养等育种方案结合在一起，可以出一些大型的信息综合题目。
在高考中，选择题的考察主要内容有基因突变、基因重组、染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判断。
在非选择题方面，通常以育种为背景，综合考查几种育种方案。
人类的遗传病和伴性遗传是历年高考考查的热点，出题方向主要以推理和判断遗传病的方式为重点考察。
在一轮复习中，要掌握几种变异的产生原因以及在生产实践中的应用，学会判断推理遗传病的方法。
并搜集生产生活中的社会热点，用所学的知识进行解释。
一、专题知识突破1.考纲要求（1）基因重组及其意义Ⅱ（2）基因突变的特征和原因Ⅱ（3）染色体结构变异和数目变异Ⅰ（4）生物变异在育种上的应用Ⅱ（5）转基因食品的安全Ⅰ（6）现代生物进化理论的主要内容Ⅱ（7）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ2.考点剖析考点1生物变异的类型、特点及判断【体验真题】1.（2013某某卷）下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是①人类的47，XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A．①② B.．①⑤ C．③④ D．④⑤【解析】人类XYY综合征，是由于精子异常，卵细胞不可能提供Y染色体，所以YY染色体来自于精子，减II姐妹染色单体没有分离；线粒体DNA不与蛋白质结合不形成染色体，无法进行减数分裂；21三体综合征，主要是由卵细胞异常导致的（异常精子受精的概率低），可能是由于减I同源染色体未分离，也可能由于减II姐妹染色单体未分离，从而产生了21号染色体多一条的卵子，而胚胎发育过程中个别细胞染色体异常分离，属于有丝分裂异常；三倍体无籽西瓜与联会紊乱有关；杂合子自交，在产生配子时，同源染色体联会配对、分离导致位于同源染色体上的等位基因分离。
第七讲遗传的基本规律和伴性遗传(时间：40分钟)一、选择题1．(2013·某某质检Ⅰ)在探索遗传物质本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是()。
①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法解析孟德尔提出遗传规律和摩尔根通过实验证明基因位于染色体上都运用了假说—演绎法。
萨顿利用类比推理法提出“基因在染色体上”的假说，C项正确。
答案 C2．(2013·某某五校联考)下图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程。
自由组合定律发生于()。
A．①B．②C．③D．④解析基因的自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，其实质是在减数第一次分裂的后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
答案 A3．甲、乙、丙三图分别表示A—a、B—b两对基因在染色体上的位置情况。
假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则下列说法不正确的是()。
A．甲图所示个体自交，后代会出现9种基因型B．乙图和丙图所示个体分别自交，它们的后代均出现3种基因型C．甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现8种基因型D．只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律解析选项A，甲图所示个体能产生AB、Ab、aB、ab四种数量相等的配子，自交会产生9种基因型的后代。
选项B，乙图所示个体只能产生AB、ab两种配子，自交产生的后代基因型有AABB、AaBb、aabb三种，丙图所示个体只能产生Ab、aB两种配子，自交产生的后代基因型有AAbb、AaBb、aaBB三种。
选项C，甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现7种基因型。
2014届高三生物二轮复习专题04 遗传、变异与进化最新试题汇编（解析版）五年高考试题分布及其意义(Ⅱ)某某，1 12.基因突变的特征和原因(Ⅱ)某某，33课标全国，6某某，6某某，4某某，8某某，24某某，28某某，22√13.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)某某，16某某，7—某某，19某某，32某某，6某某，24某某，5某某，25√14.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)某某，31Ⅰ某某，31Ⅱ某某，32某某，2某某，32某某，5某某，4√15.转基因食品的安全(Ⅰ)某某，1516.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)大纲全国Ⅰ，4某某，2某某，6某某，25某某，23某某，6某某，4，4√17.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)某某，7Ⅱ某某，24某某，27某某，5，3某某，12，4一、选择题(每题4分，共56分)1．（2014某某期末统测改编）下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是( )(时间40分钟，满分100分)A．细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢B．核移植一定时间后，B组细胞中核糖体可能出现15NC．若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNAD．A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，结果相同2．（2014苏北四市联考）13.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误．．的是A.35S标记的是噬菌体的DNAB.沉淀物b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关C.上清液a中放射性较强D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质3．（原创）下图为原核生物蛋白质合成示意图，据图推测下列叙述中正确的是（）A．胞外酶是细胞合成后分泌到细胞外起作用的酶，是通过Ⅱ途径来合成的B．呼吸酶呼吸酶在细胞内参与细胞呼吸，是通过Ⅰ途径来合成的C．一条mRNA可相继与多个核糖体结合形成多聚核糖体，加快了翻译的速度D．Ⅰ途径显示膜结合核糖体并附着在膜上，实现与膜结合4．（2014某某调研卷12题改编）下图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，据图判断不正确的是( )A．①是RNA，在细胞核中合成，通过核孔进入细胞质B．②是核糖体彻底水解产物包括20多种氨基酸和4种核糖核苷酸C．③是多肽链，其合成方向由，彻底水解产物包括20多种氨基酸D．图示过程可加快了翻译的速度5．（改编）如图是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法正确的是( )A．物种a经过地理隔离，最终形成相同的物种b、c，B．b迁到黄某某岸后，不与c物种进化为同一物种，它们基因库相同C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种不一定在进化D．欲判断d与b是否为同一物种，不但要看它们之间是否能自由交配，还需看它们交配后产生的子代是否可育。
第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考纲要求5年考情2009 2010 2011 2012 20131.细胞的分化(Ⅱ)某某，2某某，2某某，1全国，1，1某某，1某某，6某某，22.细胞的全能性(Ⅱ)—某某，3 某某，2 —某某，53.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)某某，4某某，2—某某，5某某，3某某，3某某，3某某，74.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)某某，2 某某，1某某，3某某，5某某，20新课标全国，2某某，2某某，29填充关键点思考连接处(1)细胞的增殖、分化、衰老、凋亡与癌变是否都有蛋白质的合成？提示都有。
(2)哪些过程可观察到染色体？提示细胞的增殖与细胞的癌变过程。
(3)哪两个过程对生物体的构建至关重要？提示细胞增殖与细胞分化。
考点1 细胞的分化与全能性1．下面是细胞生命历程图示，据图回答：(1)上图中字母表示某过程，其中c过程为细胞的分化，理由是经过该过程，细胞的形态、结构和生理功能发生了稳定性差异。
(2)上图中细胞⑤和⑥的核基因相同，但细胞种类不同，说明细胞分化的实质是基因的选择性表达。
2．科学家研制出可以分化为多种细胞的“万能细胞”。
其诞生过程如图所示，图中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是胚胎干细胞中能高度表达并决定其全能性的四个基因，将“万能细胞”植入小鼠体内，植入的细胞长成了“肿瘤”，“肿瘤”中出现了神经、骨骼、肌肉等多种类型的细胞，据题干信息回答相关问题：(1)图中的OCT4等四个基因存在于各个体细胞中。
(2)逆转录病毒的作用特点是感染性强。
(3)“万能细胞”植入小鼠体内是否表达了全能性？答案没有，“万能细胞”并没有形成新个体。
【思维辨析】(1)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，细胞的增殖与分化会同时发生(2013·某某，1A)( √ )提示在此过程中细胞的增殖与分化是同时必备的。
(2)细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率(2013·某某，3B)( × )提示应是细胞分化。
2014届高三高考冲刺卷生物试题（含答案）1、下列说法中正确的是（）能产生ATP的细胞器有线粒体、叶绿体、细胞质基质真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA性激素和胰岛素与双缩脲试剂反应均呈紫色D．观察洋葱根尖有丝分裂的步骤是：取材—解离—漂洗—染色—制片—观察—绘图2、下列关于细胞增殖、分化、衰老、癌变的叙述，正确的是（）A.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞增殖不受环境影响B.细胞分化只发生在胚胎时期，但不会使细胞的遗传物质发生改变C.衰老的细胞呼吸速率减慢，细胞体积变大，细胞内水分减少D.癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生畸形分化的结果3、将同一植物细胞依次浸入清水、0.3 g/mL的蔗糖溶液和0.4 g/mL的KNO3溶液中，测得细胞的体积随时间的变化曲线如右下图所示，则曲线A、B、C分别代表细胞所处的溶液是()A．清水、蔗糖溶液、KNO3溶液B．KNO3溶液、清水、蔗糖溶液C．清水、KNO3溶液、蔗糖溶液D．蔗糖溶液、KNO3溶液、清水4、结合图形分析下列说法，正确的是()A．若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构①B．若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构②C．用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物D．根据细胞中是否含有结构③，可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群5、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是()植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂31、（每空2分，共10分）如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。
回答下面的问题。
(1) 图甲中AB段形成的原因是。
(2) 图甲中DE段可表示。
【小题狂练•大题冲关】2014届高三生物二轮复习专题突破系列：生物的遗传、变异与进化综合测试题时间：90分钟满分：100分一、选择题(2×25＝50分)1．(2013·全国大纲，5)下列实践活动包含基因工程技术的是( )A．水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B．抗虫小麦与矮杆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆[答案] C[解析]本题考查了遗传、变异等基础知识在生产中的应用。
A项属于单倍体育种，原理是染色体变异，不包含基因工程技术；B项属于杂交育种，原理是基因重组，不包含基因工程技术；C项中将含有目的基因的重组DNA导入受体细胞属于基因工程，原理是基因重组，包含基因工程技术；D项属于诱变育种，原理是基因突变，不包含基因工程技术。
2．(2013·天津，5)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如下图。
据图判断，下列叙述正确的是( )A．黄色为显性性状，黑色为隐性性状B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C．F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4[答案] B[解析]本题考查两对性状的遗传规律——自由组合规律的有关知识。
由F2中出现性状分离比灰：黄:黑:米＝9:3:3:1可见，该性状是由两对等位基因控制的一对相对性状。
黑色、黄色由单显性基因控制的，灰色由双显性基因控制，米色由双隐性基因控制。
设控制该性状的两对基因分别为Aa、Bb，则黄色亲本为aaBB(或AAbb)，黑色亲本为AAbb(或aaBB)，F1灰色均为双杂合个体(AaBb)，F1与纯合黄色亲本杂交(AaBb×aaBB)，后代表现型为2×1＝2种；F2中灰色大鼠基因型为A__B__，F2灰色大鼠中有AABB组合类型外还有AABb、AaBb、AaBB三种基因型，并不都是杂合子；F2中，黑色大鼠的基因型为1/3aaBB或2/3aaBb，米色大鼠基因型为aabb，则其杂交后代中米色大鼠的概率是1/3。
3．下列有关遗传和变异的说法，正确的是( )A．孟德尔探索遗传规律时，运用了类比推理法，测交实验是对推理结果的验证B．基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆，其自交后代中，圆粒基因的频率应是50%C．基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，一定是染色体发生了变异D．秋水仙素可抑制纺锤体的形成，用秋水仙素处理大肠杆菌可使其遗传物质加倍[答案] B[解析]A项错误，孟德尔探索遗传规律时，运用的方法是假说—演绎法，测交实验是对演绎结果的验证；B项正确，自交不改变种群的基因频率；C项错误，正常情况下，细胞分裂时，由于DNA的复制，细胞中可出现两个A基因；D项错误，大肠杆菌不进行有丝分裂，无纺锤体形成。
4．某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图)，下列说法正确的是( )A．该病为常染色体显性遗传病B．Ⅱ－5是该病致病基因的携带者C．Ⅱ－5与Ⅱ－6再生患病男孩的概率为1/2D．Ⅲ－9与正常女性结婚，建议生女孩[答案] B[解析]考查对遗传系谱图的分析。
从Ⅱ－5与Ⅱ－6正常而子代Ⅱ－11患病可知该病是隐性遗传病，Ⅱ－5一定是携带者。
5．小芳女士很幸运地怀上了异卵双胞胎，但是，医生却告知他们夫妇均属半乳糖血症(人类的一种单基因隐性遗传病)的基因携带者。
请你帮助推测，小芳孕育的两个孩子是一男一女概率和至少有一个小孩患有半乳糖血症的概率是( )A．1/2和7/16 B．1/2和7/32C．1/4和9/16 D．1/4和7/16[答案] A[解析]根据基因的分离定律可知，生男生女的概率为1/2，所以两个均为女孩的概率或均为男孩的概率都是1/4，则一男一女的概率为1－1/4－1/4＝1/2；由于该夫妇均为半乳糖血症基因携带者，所以两个小孩都不患有半乳糖血症的概率为3/4×3/4＝9/16，则至少有一个小孩患有半乳糖血症的概率是1－9/16＝7/16。
6．在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA 并与R型细菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型细菌生长。
设置本实验步骤的目的是( )A．证明R型细菌的生长并不需要S型活细菌的DNAB．用以补充R型细菌生长过程中所需要的营养物质C．直接证明S型细菌DNA不是促进R型细菌转化为S型细菌的因素D．与“以S型细菌的DNA与R型细菌混合培养”的实验形成对照[答案] D[解析]本实验环节设置的必要性在于证明使细菌发生转化的原因是DNA，而不是DNA 的碎片或者化学组成单位，增加了实验结论的说服力和准确性。
7．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，在F1中选择杂交的个体最好是( ) A．野生型(雄)×突变型(雌)B．野生型(雌)×突变型(雄)C．野生型(雌)×野生型(雄)D．突变型(雌)×突变型(雄)[答案] B[解析]据题意，因雌鼠中基因都成对存在，一个基因突变性状就发生改变，故发生的是显性突变a→A。
假设基因在X染色体上，分别考虑A、B、C、D项后代雌雄个体的表现，以B项为例，X a X a×A A Y→X A X a(雌性都是突变型)、X a Y(雄性都是野生型)；如果后代的表现型雌雄个体无差异，则突变基因位于常染色体上，故根据后代的表现型可作出判断。
8．图中所示的是一种罕见的疾病——苯丙酮尿症(PKU)的系谱图，设该病受一对等位基因控制，A是显性、a是隐性，下列相关叙述不．正确的是( )A ．8的基因型为AaB ．PKU 为常染色体上的隐性遗传病C ．8与9结婚，生了两个正常孩子，第3个孩子是PKU 的概率为1/6D ．该地区PKU 发病率为1/10 000,10号男子与当地一正常女子结婚，生出病孩的几率为1/202[答案] A[解析] 由图可知，PKU 为常染色体隐性遗传病， 3、4号均为Aa,8号有1/3可能为AA,2/3可能为Aa,8、9号婚配，第3个孩子患病几率与前2个孩子患病与否无关，9号基因型Aa ，则第3个孩子患病的几率为23×14＝16。
a 的基因频率为1100，A 为99100，则与10号婚配的表现型正常的女子，其基因型为Aa 的概率为＋＝2×99100×11002×99100×1100＋991002＝2101，则后代患病几率为14×2101＝1202。
9．长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为XXY 的残翅白眼果蝇。
已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和X 染色体上，在没有基因突变的情况下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一同产生的极体，其染色体组成及基因分布可能出现的是下图中的(A －长翅，a －残翅，B －红眼，b －白眼)( )A ．②③B ．①③C ．③④D ．①③④[答案] D[解析] 长翅红眼雄果蝇(A —X B Y)和长翅白眼雌果蝇(A —X b X b)产下的残翅白眼雄果蝇的染色体组成为XXY ，则其异常X 染色体来自于它的母亲。
若其母亲减数第一次分裂正常，产生AX b 的极体和aX b 的次级卵母细胞，在减数第二次分裂时，X b 染色体的着丝点断裂后由染色单体形成的染色体没有分到两个子细胞中，所以产生aX b X b的卵细胞和a基因型的极体，对应图③。
若其母亲在减数第一次分裂后期同源染色体未分离，则能产生aX b X b的卵细胞和aX b X b、A基因型的极体，对应①、④，所以选D。
10．帕陶综合征患者的13号染色体为三体。
表型特征中有中枢神经系统发育缺陷，前额小呈斜坡样，头皮后顶部常有缺损，严重智力低下，多指等。
关于此病，下列说法正确的是( )A．该病遗传遵循孟德尔遗传定律B．帕陶综合征没有致病基因，但该病属于遗传病C．该病形成的原因可能是基因重组D．该病染色体变异形式和猫叫综合征一致[答案] B[解析]A项中，该病是染色体异常遗传病，不遵循孟德尔遗传定律。
B项中，该病是多了一条13号染色体，没有致病基因但属于遗传病。
C项中，该病是染色体异常遗传病，不是因为基因重组形成的。
D项中，该病是染色体数目变异，猫叫综合征属于染色体结构变异，染色体变异形式不同。
11．已知21四体的胚胎不能成活。
现有一对夫妇均为21三体综合征患者，假设他们在产生配子时，第21号的三条染色体一条移向细胞的一极，两条移向另一极，则他们生出患病女孩的概率是( )A．1/2 B．1/3C．2/3 D．1/4[答案] B[解析]卵细胞正常与非正常的概率各占1/2，精子中正常与非正常的概率各占1/2，所以受精作用方式有4种，1种方式是正常的，1种方式是胚胎致死的，2种方式是患病的，所以生出患病女孩的概率是(2/3)×(1/2)＝1/3。
12．如图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，有关说法正确的是( )A．由①×②到③，再到⑤过程中，只是发生了基因重组B．由③到⑥过程中，发生了非等位基因之间自由组合C．由③到⑥与由④到⑤过程中，都会用到秋水仙素，但作用不同D．用③培育出④过程常用方法Ⅲ是花药离体培养[答案] D[解析]A项中所依据原理是基因重组或基因突变，故A错误。
B项中染色体加倍形成多倍体，没有发生非等位基因的自由组合，故B错误。
C项中秋水仙素作用都是使染色体数目加倍，故C错误。
D项中花药离体培养得到单倍体，故D正确。
13．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，下图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。
若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是( )A．基因a B．基因bC．基因c D．基因d[答案] B[解析]本题主要考查基因对生物性状的控制。
由图示可知：W表示野生型，①为缺失d基因的突变体，②为缺失b、c、d基因的突变体、③为缺失a、b基因的突变体。
若仅在野生型和突变体①中发现该酶有活性，则证明编码该酶的基因是基因b。
14．下列各育种过程中，存在科学性错误的是( )A．小麦育种，F1自交，选择F2中矮秆抗锈类型，不断自交，不断选择B．亲本杂交，取F1花粉，花药离体培养，秋水仙素处理，选择所需类型C．酶解法去除细胞壁，物理法或化学法诱导原生质体融合，植物组织培养D．目的基因与运载体结合，导入受体细胞，需用鉴别培养基鉴定，用病原体感染[答案] D[解析]基因工程中目的基因的检测是通过标记基因是否表达实现的，目的基因的表达则可通过生物体是否具有相关性状确定，若为抗性基因，则可用病原体感染的方法确定。
