2018届九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势导学案2新人教版

第15课世界政治格局的多极化趋势【教学目标】1．知识与能力两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。

2．过程与方法和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量；地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。

霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。

科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。

3．情感态度价值观联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点──美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界格局朝着多极化发展的根源。

【教学重难点】1．重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。

2．难点：在于理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。

【教学点拨】（一）“冷战”后，世界政治格局朝多极化方向发展。

两极格局结束后，和平与发展成为当今时代的主题，世界力量对比出现了新变化，新的世界格局尚未形成。

（二）“冷战”后，霸权主义和地区冲突仍然存在。

一方面，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争时有发生，严重影响了世界和平与安全；另一方面，美国介入并利用了这些矛盾，将其转化为国际冲突。

科索沃战争对世界格局产生了重要的影响。

虽然现在美国仍然是处于世界上的超级大国，而且与其它国家的差距还很大，但是随着时间的发展，世界一定会向“多极化”方向发展。

【教学过程】【导入新课】（讲述）回顾二战后，两极格局对峙的局面，美苏开始了长达半个世纪的“冷战”。

美苏争霸分为三个阶段，各有攻守。

它们的争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。

《世界政治格局的多极化趋势》导学案学习目标1．知道当今世界的“一超多强”局面和政治格局的多极化趋势，理解推动世界格局出现多极化趋势的因素。

2．了解科索沃战争的背景、概况及影响，评价美国的“人道主义干涉”。

3．认识和平与发展是当今世界的主题以及霸权主义对世界和平的威胁。

学习过程一、自主学习，自我检测（一）“一超多强”1．当今世界政治格局的特点：随着东欧剧变、____解体，美苏对立的________不复存在，暂时形成了“________”的局面，世界政治格局朝着______方向发展，但是一个新的相对稳定的世界格局迄今还没有定型。

2．“一超”意欲称霸：冷战后，美国利用____军事集团，随意干涉其他国家和地区的事务，还大力发展______武器，加紧研制和部署________系统。

3．“多强”牵制：____、____、____和______等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局______的重要力量。

4．决定性因素：在新的世界格局的形成过程中，________越来越具有决定性的作用。

各国都致力于实现长期、稳定和持续的____发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。

（二）科索沃战争1．原因：冷战结束后，________、________、________不断，成为威胁世界安全的因素。

________利用并介入这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。

2．概况（1）1999年3～6月，以美国为首的北约对______进行轰炸。

（2）1999年5月8日，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击。

3．影响（1）这是美国对世界______趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。

（2）______________在国际事务中的主导地位受到严重挑战。

二、合作探究，交流展示【问题1】世界格局出现多极化趋势的原因是什么？【问题2】如何认识美国的“人道主义干涉”这一旗帜？三、巩固检测1．冷战结束后，世界政治格局出现了“一超多强”的局面。

九下第15课《世界政治格局的多极化趋势》校本作业班级姓名一、课文填空1、随着东欧剧变和苏联解体，美苏对立的格局不复存在，暂时形成了“”的局面。

世界政治格局朝着方向发展，一个新的相对稳定的世界格局迄今还没有定型。

2、冷战后，美国为了称霸世界，成为“”，重新制定了全球战略，利用军事集团随意干涉其他国家和地区的事务。

3、作为一个整体正在一体化的道路上阔步前进；已经成为世界第二大经济强国。

4、发展中的自改革开放以来，经济建设取得了举世瞩目的成就；致力于振兴经济和恢复大国地位。

5、在新的世界格局的形成过程中，实力越来越具有决定性的作用。

6、、、和等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量7、当今世界，威胁世界安全的主要因素有、和。

8、科索沃战争表明，世界多极化将是、的斗争过程。

二、基础练习（）1.当今世界格局“一超多强”中的“多强”不包括A．印度B．中国C．日本D．俄罗斯（）2、20世纪90年代民族冲突、地区冲突、宗教冲突激烈的主要原因是A．美苏争霸B．国际经济旧秩序C．多国插手D．“冷战”结束，力量对比失衡（）3建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民共同的心愿。

20世纪至今世界政治格局出现了三次大的演变，按其形成的先后顺序排列下列的一组是A．凡尔赛华盛顿体系——两极格局——多极化趋势B．两极格局——凡尔赛华盛顿体系——多极化趋势C．多极化趋势——凡尔赛华盛顿体系——两极格局D．两极格局——多极化趋势——凡尔赛华盛顿体系（）4、当今国际社会中，在美国领先世界的同时，欧盟努力地用同一个声音说话，“金砖四国” （巴西、俄罗斯、印度、中国）、“展望五国”（越南、印尼、南非、土耳其、阿根廷）在经济快速发展的同时，也正在国际事务中发挥越来越大的作用。

这一现象表明A．当今世界的发展问题基本解决B．国际格局走向多极化C．经济发展趋向全球化D．国际经济新秩序已基本建立（）5、1999 年3 月24 日，以美国为首的北约在未经联合国安理会授权的情况下，开始对主权国家南联盟进行军事打击，科索沃战争由此打响。

历史初三下人教新资料第15课世界政治格局的多极化趋势导学案审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

——《礼记》学习目标1、通过学习，使学生掌握两极格局结束后世界形势的基本特点以及美国继续推行霸权政策的表现。

2、通过学习，培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。

3、通过学习，使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界安全的因素，霸权政策那么加剧了世界的不安定。

学习重点两极格局结束后世界形势的多极化趋势；对科索沃战争的政策认识学习难点世界格局多极化的原因；对“人道主义干涉”的评价学习过程●自主先学自学效果检验：〔尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成〕〔一〕基础知识梳理〔1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书〕1、阅读教材90-91页，理解“一超多强”的概念。

2、阅读教材91-92页，了解科索沃战争的时间、大体情况。

●能力提升：〔小组交流讨论〕1、1991年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。

此后，世界政治格局出现了怎样的变化？原因是什么？2、海湾战争和科索沃战争说明：苏联解体后，美国作为世界上的唯一超级大国，试图凭借其强大的国力称霸世界，建立美国主导的单极世界。

请结合科索沃战争，谈谈你对世界多极化趋势的认识。

●系统总结〔结合所学，构建知识体系〕东欧剧变、苏联解体、两极格局结束背景：“一超多强”欧盟、日本、中国、俄罗斯等实力不断增强构成：美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯依据：经济、科技实力为主的综合国力根源：地区冲突引发国际冲突科索沃战争性质：美国入侵南联盟结果：加剧地区灾难，危及世界和平与地区稳定影响：美国对世界多极化趋势挑战，也是对联合国主导地位的挑战●达标检测【一】选择题1、冷战结束后，世界格局的发展呈现出〔〕A、美国、欧盟和日本三足鼎立局面B、美、日、欧、中的多极化局面C、暂时形成“一超多强”的局面D、美、俄联手主宰世界局面2、冷战虽然已经结束，但当今世界仍不安宁的主要原因是〔〕。

世界历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势导学案班级：班姓名：上课时间：第周星期学习目标：（1）了解并掌握两极格局结束后世界政治格局朝多极化方向发展，目前政治格局的基本特点是“一超多强”。

（2）理解冷战结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标。

（3）知道美国利用北约随意干涉他国事务，科索沃战争就是一例。

学习重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势；对科索沃战争的政策认识。

学习难点：世界格局多极化的原因；对“人道主义干涉”的评价。

知识链接：二战结束后，世界形成了什么样的政治格局？苏联解体后，这种格局又发生了什么样的变化？自主学习：（阅读课文，找出下列问题并记忆）1．美苏对立的两极格局结束的标志是什么？两极格局结束后，世界政治格局有什么新变化？2．“两极”指什么？“一超”指什么？“多强”又指什么？“多极化”又指什么？3．美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？4．在新世界格局形成的过程中，起决定性作用的因素是什么？5．冷战结束后，威胁世界和平安全的因素有哪些？6．科索沃战争发生在哪一年？的结局如何？造成了哪些恶劣的影响？思考探究：1、一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？二战结束后，形成了怎样的世界格局？20世纪80---90年代以来，世界格局发生变化的原因是什么？两极格局解体后，世界局势的特点是什么？2、美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成了哪些危害？知识梳理：（自己动手，采用你最拿手的方式来整理本课的知识提纲）原因：①②③“一超多强”表现：“一超”指：“多强”指：威胁世界和平的因素：①②③④爆发的时间：地点：科索沃战争过程：①②③影响：世界政治格局的演变：体系（一战后）→（二战后）→（苏联解体、暂时形成）→将朝着多极化方向发展。

达标测试： A级1．两极格局结束和世界格局多极化趋势开始的标志是：A．美国侵略朝鲜战争的失败 B．东欧剧变和苏联解体C．美国侵略越南战争的失败 D．欧洲联盟的形成2．冷战结束后，世界政治格局出现了“一超多强”的局面。

《世界政治格局的多极化趋势》教案【教学目标】了解并掌握两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展，目前政治格局的基本特点是“一超多强”。

世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。

2.过程与方法和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量；地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。

霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。

科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。

3.情感态度和价值观认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。

和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量【教学重点】两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。

【教学难点】在于理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。

【教学方法】讲述、自主探究、合作探究、讨论【课前准备】PPT、课前预习【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入同学们看这两X图片：赫鲁晓夫和肯尼迪的较量、普京和奥巴马的微笑，通过这两X图片，你能看出当时的两国关系有什么不同吗？生答。

对，二战后，美苏之间有过尖锐的对抗，古巴导弹危机就是一个例子，当时世界笼罩在一片核战争阴云之下。

冷战之后，美俄关系密切起来，两国的领导人又成了亲密的伙伴。

90年代之后，美俄关系发生了深刻的变化。

同学们请思考，为什么会发生这种变化呢？生回答：两极格局瓦解，冷战结束。

师：对。

冷战结束后，世界政治格局发生了深刻的变化。

那么，世界政治格局将何去何从呢？接下来就让我们一起学习第15课《世界政治格局的多极化趋势》。

第15课世界政治格局的多极化趋势一、自主学习，自我检测1.两极格局终止的标志是什么?苏联解体是在何时？2.“世界格局”是什么意思？苏联解体以后，美苏对立的两极格局就不复存在了，那么这时的世界格局又是一个什么状况呢？3.了解战后美国、日本、欧盟的经济进展的状况？4.两极格局解体后，国际形势的主流是什么？5.结合现今的世界形势，你以为阻碍世界平安的因素都有哪些？二、交流展现，合作探讨1.考虑一下，世界政治局势显现多极化趋势的本源是什么？2.美国为了知足自己的利益，率领北约组织向一个独立的南联盟开战。

从中咱们能够看出什么呢？3.以美国为首的北约违抗了联合国的大体准那么，肆意对一个主权国家展开武装进攻，能够看出什么？三、拓展延伸，感悟历史1.有人以为北约是为了保护人权和正义才轰炸南联盟的，你以为这种观点对吗？2.1999年3月，美国打着“人权高于主权”的幌子，对南联盟进行狂轰滥炸，造成南联盟的重大人员伤亡和物质损失。

你如何看待“人权高于主权”?3.为了争取中国活着界格局多极化趋势中的有利地位，你以为中国应如何尽力？1.（2016·四川雅安）最近几年来美国以“重返亚太”、“亚太再平稳”等为名，把大量先进武器布署到亚太地域，将军舰派到我国南海进行挑衅，并以各类名目公布无端指责中国。

美国的这些行为说明A．霸权主义仍然存在B．冷战已经终止C．单极世界已经形成D．国际恐怖主义横行2.（2016·江苏苏州）图示法是中学生学习历史的一种常用方式。

以下图示中，最能反映20世纪九十年代以来国际政治格局的是3.（2016·湖北孝感）现今的世界格局仍处于一个过渡期，在那个进程中显现了权利的转移和扩散。

权利从传统强国欧美向新兴大国转移，并扩散至其他地域力量中心，世界格局有进入“碎片化”时期的征兆。

这反映了A．多极世界格局已经形成 B．世界经济的区域集团化C．美国已丧失世界霸主地位D．世界格局的多极化趋势4.（2016·山西）“世界秩序之因此不同于旧秩序，确实是因为它不是由超级大国主宰，而是有很多的权利中心，每一个都独立活动……美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题愈来愈少。

第15 课世界政治格局的多极化趋势一、教材内容分析本课主要讲了两个问题：一方面是冷战后，世界政治格局朝多极化方向发展。

两极格局结束后，和平与发展成为当今时代的主题，世界力量对比出现了新变化，新的世界格局尚未形成，暂时出现了“一超多强”的局面。

但是世界发展的趋势是多极化。

二、课程标准以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。

三、教学目标1．了解并掌握两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展，目前政治格局的基本特点是“一超多强”。

2．通过联系史实和时事，分析两极格局解体后世界形势的基本特点，了解美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等实力对比的变化。

3．认识和平与发展已成为当今世界主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量。

四、教学重点、难点重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。

难点：理解世界格局多极化的原因五、教学过程（一）创设情境，导入新课引导：结合“世界格局跷跷板”分析导入第二次世界大战结束后，由于各国实力的变化，形成了美苏两极格局，开始了长达半个世纪的“冷战”。

在这半个世纪中，美苏之间为了各自的利益和目标，争夺世界霸权与势力范围。

美苏争霸不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。

但是，随着90年代初，苏联的解体，两极格局存在的基础消失了，两极格局不复存在。

但是，世界格局会如何发展？前面学习中，我们已经了解到70年代，西欧与日本崛起，与美国构成了资本主义世界的三足鼎立局势；70年代末，中国开始了改革开放的历程，社会主义现代化建设取得巨大成就；俄罗斯成为苏联遗产的最大继承者，虽然经济实力相对滑坡，但仍掌握着庞大的核武库。

这些现象，是否会影响当今世界格局的演变呢？今天我们一起学习第15课“世界政治格局的多极化趋势”。

（设计说明：本环节注意引导学生积极参与到课堂中。

通过对“世界格局跷跷板”的分析从一个侧面感知本课的中心内容。

让学生充满求知的欲望。

）（二）教师引领，合作探究一、二战前后的世界政治格局教师讲述：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系。

第15课世界政治格局的多极化趋势一、学习目标：1.掌握两极格局结束后世界形势的基本特点以及美国继续推行霸权政策的表现。

2.具体分析以美国为首的北约插手科索沃的原因、科索沃战争给我们的启示。

3.通过本课的学习，认识到在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。

二、重点难点：1.两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

2.如何理解世界多极化的原因。

3.如何理解科索沃战争中“人道主义干涉”这一借口。

三、自主预习1.自读课文。

2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。

四、合作探究探究一“一超多强”【小组活动】学生阅读前4段【小组讨论】冷战结束后，为何会出现一超多强“的局面？【归纳原因】1991年苏联解体后，超级大国只剩下美国一个，而且目前世界上也没有实力能与美国相抗衡的国家，故将美国称为一超，但由于世界政治格局的变化，一些国家不再局限在美国的羽翼下，一些国家逐步发展起来，因此逐渐产生了如中国、俄罗斯、欧盟、日本等多极世界的新世界格局。

探究二科索沃战争观看录像。

以美国为首的北约对南联盟进行狂轰滥炸，造成许多无辜平民的死亡，说明了什么？【归纳总结】充分说明了美国的霸权主义行径，科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。

五、总结梳理两极格局结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面，世界格局向多极化方向发展。

整个世界呈现出扑朔迷离的景象，不确定因素增多，新的“热点”不断出现。

尽管如此，和平与发展已成为当代世界两大主题，这不仅影响着世界的前途和命运，也决定着各国人民的利益和愿望。

维护和平与发展是时代的主流。

第15课世界政治格局的多极化趋势【教学目标】【教学难点】分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质【教学过程】导入新课温故知新1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义”出台B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。

B.结果：东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国。

3.教师导入：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。

随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界格局向多极化方向发展。

究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

）1.“一超多强”分别指哪些国家？2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势？4.美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？5.科索沃战争爆发的原因是什么？6.科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？7.美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳概括）“一超多强”1.“一超多强”分别指哪些国家？（“一超”是美国，“多强”指日本、欧盟、中国、俄罗斯。

“一超多强”是当今世界格局由“两极”发展成“多极化”的表现。

世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系。

）2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？A.具体对象不同：两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。