《小鹿斑比》阅读指导教案

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案目录•故事简介与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程与安排•教学评价与反馈•教学资源与支持01故事简介与背景《小鹿斑比》内容简介故事发生在一片宁静的森林里，小鹿斑比是这个故事的主人公。

描述了斑比从蹒跚学步到逐渐成长，经历种种挑战与困难，最终成为一只勇敢、独立的小鹿。

故事中穿插了许多生动的动物形象，如慈祥的母鹿、勇敢的松鼠、狡猾的狐狸等，它们共同构成了这个丰富多彩的森林世界。

作者及创作背景《小鹿斑比》的作者是奥地利作家费利克斯·萨尔腾。

作者通过对自然和动物的细致观察，将森林的四季变化、动物们的生存智慧以及它们之间的情感纠葛生动地呈现在读者面前。

该作品是作者对自然与生命深刻思考的结晶，旨在传递对自然和生命的敬畏与热爱。

成长与独立亲情与友情自然与生态勇气与智慧故事主题与价值观斑比的成长历程充满了挑战与困难，但它始终保持着勇敢和坚定的信念，最终实现了自我独立。

作品通过对森林四季变化的描绘，展现了自然的神奇与美丽，引导读者树立保护生态环境的意识。

故事中展现了母鹿对斑比的关爱与呵护，以及斑比与其他小动物之间建立的深厚友情。

在面对森林中的种种危险时，斑比凭借自己的勇气和智慧一次次化险为夷，成为了其他小动物的榜样。

02教学目标与要求通过《小鹿斑比》的绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣。

在阅读过程中，引导幼儿学会观察画面细节，提高阅读理解能力。

鼓励幼儿在阅读后主动分享自己的发现和感受，培养表达能力。

培养幼儿阅读兴趣和能力通过提问和讨论，引导幼儿深入思考故事情节和角色行为背后的意义。

鼓励幼儿用自己的语言复述故事，加深对故事情节和角色的理解。

帮助幼儿了解《小鹿斑比》的主要情节和角色特征。

引导幼儿理解故事情节和角色在阅读过程中，鼓励幼儿大胆表达自己对故事情节和角色的看法。

通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对《小鹿斑比》故事的理解和感受。

在课堂上组织幼儿进行交流和分享，培养幼儿的自信心和沟通能力。

《小鹿斑比》是一部经典的幼儿园绘本故事，它不仅令小朋友们爱不释手，也给他们带来了无穷的乐趣和启发。

在本文中，我们将对《小鹿斑比》这部故事进行全套解析，帮助老师和家长更好地引导孩子们进行阅读，以及激发他们对故事内容的深入思考。

1. 故事背景介绍《小鹿斑比》是一部由迪士尼改编自美国作家费利克斯·萨尔登创作的故事，讲述了一只叫斑比的小鹿在森林中长大，经历了各种冒险和成长的故事。

这部故事以动物们的生活为背景，通过描绘斑比与他的伙伴们之间的友情、勇气和坚持，向读者展现了美丽的自然风景和珍贵的友情。

2. 故事主题解析在《小鹿斑比》故事中，我们可以看到许多主题，比如友情、坚持、成长等。

通过解析这些主题，我们可以引导孩子们更好地理解故事的内涵，以及从中获取积极的人生启示。

- 友情：在故事中，斑比与同伴们之间始终保持着真挚的友情，无论是遇到困难还是享受快乐，他们都能互相扶持、共同成长。

通过故事中角色的行为和情感，我们可以让孩子们了解友情的重要性，以及如何与朋友和睦相处。

- 坚持：斑比在成长的过程中经历了许多挑战和困难，但他从未放弃，始终坚信自己能够克服一切困难。

这给了孩子们一个很好的榜样，让他们明白坚持的重要性以及成功的真谛。

- 成长：斑比从一个胆小的小鹿逐渐成长为森林之王，这个过程中他不断学习、不断尝试，最终实现了自己的梦想。

这给了孩子们一个积极的成长观，让他们明白只要努力，就一定可以获得成功。

3. 阅读教案及指导在这部故事中，我们可以通过一系列的阅读教案和指导，引导孩子们更好地理解故事的内涵和主题，培养他们的阅读能力和情感素养。

下面是一套完整的阅读教案：第一课：故事背景介绍- 通过图片、视频等形式让孩子们了解《小鹿斑比》这个故事的背景和主要人物。

- 让孩子们讨论故事中的动物、森林等元素，引发他们对自然的兴趣和热爱。

第二课：主题解析- 以友情、坚持、成长等主题为线索，通过故事情节展示和讨论，引导孩子们理解这些主题的含义和重要性。

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《小鹿斑比》教案第一篇：《小鹿斑比》教案阅读与写作——整本书《小鹿班比》阅读交流设计教学目标：1．感知小鹿班比的成长过程，体会母亲、老王子等人物对小鹿成长所起的重要作用。

2．欣赏文中描写人物精彩段落，感受语言之美。

3．学会托物抒情的写作方法。

教学准备: 1．学生人手一本《小鹿班比》。

2．学生课前完成阅读学习单。

3．教学课件。

教学过程:一、阅读经典，聊聊班比的“成长历程” 1．谈话，走近“班比”。

《小鹿班比》是奥地利作家菲利克斯萨尔登所著，课前我们观看的这段视频，是1942年迪斯尼改编成的动画片，离今天已经74年，至今看来依旧那么经典。

最近一段时间，我们一起阅读了这本经典原作《小鹿班比》，说一说你眼中的班比是什么样的？2．班比聪明、善良、果敢，你能用简短的话概括《小鹿班比》讲述了一个什么故事？3．小组合作：在小鹿班比的成长路上，母亲和老鹿王起着非常重要作用。

他们分别教会班比什么人生的智慧和经验呢？让我们重温经典，到书中去寻找答案。

1-6组研究汇报描写班比母亲的语句，7-13组研究汇报描写老鹿王的语句。

开始！哪个小组来汇报。

总结：①母亲领着班比一步一步长大，告诉班比该如何躲过危险，再鼓励班比用自己的眼睛，自己的耳朵融入森林生活中。

②在老鹿王所有的教导中，这是最重要的教导。

齐读：（你必须独自生活。

如果你想要保存自己的话，如果你懂得生存的话，如果你想要获得智慧的话，那你就必须独自生活。

）4.班比的成长，不仅离不开亲情的呵护，也离不开朋友的关爱……森林里的哪些动物给你留下了深刻的印象？能具体说一说吗？班比的森林伙伴戈波、法林、野兔、松鼠、猫头鹰…… 小伙伴们带给班比快乐，你还记得他们吗？请看几道选择题。

5.同学们阅读的很仔细。

作者还花了大量笔墨描写了威胁着动物们的生命安全“他”和“第三只手”，你读明白了“他”和“第三只手”指什么？“他”是万能的吗？你从哪里读到的？你想对“他”说什么？6．动物是我们的朋友，大自然不只是人类的，正如这些名人所说：齐读（出示）：动物是我的朋友，我不会去吃我的朋友。

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案共享一、概述幼儿园是孩子们接触故事的最佳时机，而绘本故事《小鹿斑比》则是一部备受喜爱的经典作品。

通过对《小鹿斑比》的阅读，孩子们不仅能够享受精彩的故事情节，更能够学会勇敢、友爱和坚持的品质。

在本文中，我们将共享一份专门针对《小鹿斑比》的幼儿园阅读教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行阅读，激发他们的想象力和思维能力。

二、拓展主题：《小鹿斑比》的故事梗概在开始讲述阅读教案之前，先对《小鹿斑比》的故事情节做一个简要的介绍。

故事中，小鹿斑比是一只可爱的小鹿，他的生活充满了快乐和冒险。

然而，在成长的过程中，他也经历了许多困难和挑战。

通过与朋友们的相处和学习，小鹿斑比逐渐成长为一只勇敢、善良的鹿。

故事中温馨感人的情节以及小鹿斑比坚持不懈的精神，都能够给孩子们留下深刻的印象。

三、《小鹿斑比》阅读教案共享1. 故事背景介绍老师们可以通过简单的图片或故事情节梗概来介绍《小鹿斑比》这个故事的背景。

可以让孩子们观察图片，猜测故事的发生地点和主要角色，引起他们的好奇心和探究欲。

2. 阅读指导在阅读过程中，老师们可以帮助孩子们理解故事情节，询问他们对故事的理解和感受。

老师们也可以根据孩子们的芳龄和能力进行适当的讲解和引导，帮助他们更好地理解故事中的道理和教训。

3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验故事中的角色，增强对故事的情节和人物的理解。

可以让孩子们分别扮演小鹿斑比、兔子提着、小兔子、花木兰等角色，让他们在扮演的过程中，感受不同角色的情感和心情。

4. 创意绘画鼓励孩子们通过创意绘画的方式，表达对《小鹿斑比》中的故事情节的理解和感悟。

可以让他们自由发挥，画出自己心中的小鹿斑比和其他角色，也可以让他们用自己的方式来演绎故事中的情节和教训。

四、总结和展望通过上述的教案共享，我们希望能够帮助老师们更好地引导幼儿园孩子们阅读《小鹿斑比》，激发他们的想象力和表达能力。

也能够让孩子们通过阅读这样一部优秀的绘本故事，学习到勇敢、善良、坚持的品质，更好地促进他们的综合素养的提升。

幼儿园绘本阅读：《小鹿斑比》故事阅读教案设计与体验教案设计与体验一、幼儿园绘本阅读的重要性幼儿园阶段是儿童认知和情感发展的关键时期，绘本阅读作为一种重要的教育活动，在幼儿园教育中扮演着不可或缺的角色。

《小鹿斑比》作为一部经典的绘本故事，不仅可以为幼儿带来美好的阅读体验，同时也可以在阅读中培养他们的情感认知、语言表达和逻辑思维能力。

二、故事梗概与主题《小鹿斑比》是一部由美国作家费利克斯·萨尔滕创作的经典童话故事。

故事主要讲述了小鹿斑比在森林中和他的朋友们一起成长、学习和经历的故事。

故事涵盖了友情、勇气、责任、亲情等多个主题，对幼儿的情感教育和价值观培养有着深远的影响。

三、故事阅读教案设计1. 课前准备a. 师生互动：老师与幼儿互动，了解幼儿对小鹿斑比的认知和感受。

b. 知识铺垫：简单介绍故事的作者、故事背景和主要人物，引起幼儿的兴趣。

c. 资料准备：准备相关的绘本故事书籍和多媒体资源，便于课堂展示和讲解。

2. 故事阅读a.师生共读：老师声情并茂地讲述故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。

b. 角色扮演：老师和幼儿共同扮演故事中的角色，增加幼儿的参与感和情感投入。

c. 讨论交流：根据故事情节和人物，引导幼儿展开讨论，培养他们的思维和语言表达能力。

3. 情感体验a. 绘本创作：让幼儿根据自己的理解和感受，进行小鹿斑比的绘本创作，锻炼他们的想象和创造能力。

b. 小组活动：安排小组活动，让幼儿在小组中模仿故事中的情节和角色，培养合作精神和团队意识。

c. 情感表达：鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的理解和感受，增强他们的情感认知和情感表达能力。

四、故事阅读的体验和启发《小鹿斑比》这样的经典绘本故事，不仅为幼儿带来了愉悦的阅读体验，同时也为他们的人生成长带来了启发和意义。

通过阅读这样一部充满温暖和正能量的故事，幼儿可以在情感、语言和认知层面得到全面的提升。

故事中的主题和情节也可以在幼儿心灵中播下美好的种子，成为他们未来成长道路上的精神支撑。

幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案导语：《小鹿斑比》是一本经典的绘本故事，它以一个可爱的小鹿斑比为主角，通过他的成长故事，讲述了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。

本篇文章将为您带来一份幼儿园绘本故事《小鹿斑比》的阅读教案，帮助您在课堂上更好地引导孩子们阅读和理解这个故事。

一、故事简介（200字）1.《小鹿斑比》是由奥地利作家费利克斯·索尔蒂尔创作的经典童话故事。

2. 故事围绕着一个小鹿斑比的成长经历展开，通过小鹿斑比与妈妈的相处以及与其他动物朋友的互动，揭示了亲情、友情和勇敢面对挑战的重要性。

3. 故事以温情感人的方式展现了小鹿斑比从幼稚到成长的转变，以及他们家庭和友情的力量对他成长的影响。

二、教学目标（100字）1. 学生能够理解《小鹿斑比》的基本情节和主题。

2. 学生能够通过绘本中的图画和文字回答与故事相关的问题。

3. 学生将通过故事中的角色思考亲情、友情和勇敢面对挑战等重要价值观。

4. 学生将学会表达对故事中人物的情感以及理解他们的行为背后的原因。

三、教学准备（50字）1. 《小鹿斑比》绘本故事。

2. 幻灯片或绘本的图片投影仪。

3. 学生的绘本阅读日记或笔记本。

4. 故事相关的图片和卡片。

四、教学过程（1500字）第一步：导入故事情境（100字）教师可通过展示绘本封面，简要介绍小鹿斑比这个角色，并与学生分享他们对小鹿的认识和感受，激发学生对故事的兴趣。

第二步：阅读故事（200字）教师朗读故事《小鹿斑比》，并适当使用绘本中的插图帮助学生理解故事情节。

鼓励学生积极参与，提问或讨论关于故事中的人物、事件和情节等方面的问题。

第三步：集体讨论（300字）教师引导学生就以下问题进行集体讨论：1. 在故事中，小鹿斑比与妈妈以及其他动物朋友之间的关系如何？他们是怎样互相帮助和关心的？2. 为什么小鹿斑比感到孤单和害怕？他是如何克服这些困难的？3. 故事中的小鹿斑比变化了哪些行为或成长了哪些方面？我们能从中学到什么？鼓励学生发表个人观点，并引导他们互相交流和分享自己对故事的理解和感受。

《小鹿斑比》阅读指导教案一、教学目标：1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。

2、结合作品故事情节来理解人物形象。

二、阅读准备：1、学生自带《小鹿斑比》。

2、课件一套。

三、阅读过程一、谈话导入1、同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。

有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。

今天老师就为同学们带来一个动物朋友，它叫——斑比。

（出示图片）今天老师就向大家推荐一本外国儿童经典名著《小鹿斑比》。

2、世界对这本书的评价全球最经典的一百本少儿读物之一。

一本教会孩子勇敢、独立、乐观的书。

一本引发人们思考“人和动物如何相处的”哲理书。

那么到底是谁写了我们这本著名的《小鹿斑比》呢?让我们一起来认识一下他。

3、简介作者课件出示，了解作者费力克斯·萨尔登4、简要介绍图书的结构图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文封面;记载书名、著者、版次、出版社等信息，封面能增强图书内容的思想性和艺术性，可以加深对图书的宣传。

封底：又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、条形码外，一般是空白，书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。

一般印有书名、作者名、出版单位名等，也说书背。

5、介绍目录6、故事简概这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）（二）、部分感知，引起读书兴趣。

阅读故事的第二章。

设计几个相关问题。

完成章节最后的读读写写1.鹿妈妈为什么要带斑比到草地上，还要斑比追她？2. 斑比只要遇到问题就会问妈妈，这样好吗？3.小鹿斑比最开心的事情是什么？4.小鹿斑比终于来到了草地，他在草地上看到了什么？生阅读故事第二章，师巡视指导（三）成语乐园成语乐园把这一章中出现的成语全都整理到一起，还有含义解释、近义成语、反义成语，帮助理解学习。

这么多的成语，读一读，你最喜欢哪些成语？和大家分享一下吧。

《小鹿斑比》教案蒋盛慧一、教学目标1.教学交流阅读《小鹿斑比》后的心得。

2.培养学生良好的读书习惯。

3.学习读书的方法，体会成长的历程二、阅读准备：1、学生自带《小鹿斑比》。

2、课件一套。

三、阅读过程一、谈话导入同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。

有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。

今天老师就为同学们带来一个动物朋友，它叫——斑比。

（出示图片）今天老师就向大家推荐一本外国儿童经典名著《小鹿斑比》。

二、新书简介这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：小斑比是一只聪明、善良的雄鹿。

它活泼可爱、彬彬有礼、天真浪漫地依恋着妈妈，和小伙伴们嬉戏打闹，和野兔、松鼠、猫头鹰等丛林小动物交朋友。

它对一切都充满好奇，总是紧挨着妈妈，问关于鹿、关于林中动物、关于森林的一切问题。

它热爱自由，向往着森林和草原自由自在的生活。

斑比以自己的力量不断创造着新的精彩，不断越过曲折的命运，倔强地与罪恶的猎人放抗，最后赢得了活下去的资本和力量！这样一个敢于走出路的迂回的生灵，有什么理由不让我们敬佩和喜爱呢？。

（课件出示）配音朗读那么，这位了不起的作家到底是谁呢?让我们一起来认识一下他。

三、简介作者1、出示，了解作者，配音朗读了解作者：费利克斯•萨尔腾，奥地利著名小说家、剧作家，也是一位著名的记者。

1869年出生于布达佩斯。

萨尔腾对自然感受很深，对动物非常热爱，因此，他笔下的主人公以动物居多，如《小鹿斑比》、《小兄弟》、《小鹿斑比的孩子》和《小猫德耶比》等。

作者借助动物们的形象，以拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与大自然，与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。

尤其是创作于1924年《小鹿斑比》更是一部经典的杰作。

2、部分感知，引起读书兴趣。

设计几个相关问题？1.出示大屏幕问题一你都看到了什么？2出示大屏幕问题二斑比和小伙伴过着怎样的生活？3 出示大屏幕问题三发生了怎样的不幸？四、总结我们每个人都要长大，你们在成长进行时，让我们在成长中与书为伴，学会承担。

根据你提供的主题，我们将首先从幼儿园中班绘本故事《小鹿斑比》的教学方案开始，然后深入探讨实践活动的具体内容和方法。

【幼儿园中班绘本故事《小鹿斑比》教学方案】1. 故事简介《小鹿斑比》是一部经典的儿童文学作品，讲述了小鹿斑比在成长过程中经历的种种挑战和成长，以及与朋友们的友情故事。

这个故事不仅情节动人，而且蕴含了丰富的教育意义，适合用于幼儿园中班的教学。

2. 教学目标- 帮助幼儿树立正确的价值观和人生观- 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力- 引导幼儿正确处理人际关系，提高社会情商3. 教学重点- 理解和掌握故事的情节和人物- 表达对故事的感受和理解- 进行角色扮演和情景模拟4. 教学内容和活动安排- 通过老师的讲解和幼儿互动，引导幼儿了解故事的背景和主要人物- 利用绘本和图片展示，帮助幼儿理解故事情节- 进行角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验故事情节中的情景和人物5. 教学评估- 观察幼儿对故事的理解和表达- 评价幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现- 收集幼儿对故事的感受和反馈【实践活动】1. 角色扮演在教学过程中，安排幼儿扮演故事中的不同角色，例如斑比、他的朋友们或者其他动物。

通过角色扮演，可以让幼儿更加深入地理解和体验故事情节，同时也能培养他们的表达能力和自信心。

2. 创作绘本鼓励幼儿根据故事情节和自己的想象力，创作属于自己的《小鹿斑比》绘本。

这样的活动不仅可以激发幼儿的创作潜能，同时也能让他们在创作过程中更加深入地理解故事。

3. 观影共享选择《小鹿斑比》的动画片进行观影，之后让幼儿共享自己对于故事的感受和收获。

观影共享活动有助于拓展幼儿的思维，同时也能促进他们对故事的深度理解。

4. 制作手工设计与《小鹿斑比》故事情节相关的手工活动，例如制作小鹿的头饰、饰品或者相关的场景布置。

通过动手制作，幼儿不仅可以加深对故事的印象，同时也能培养他们的动手能力和合作意识。

【个人观点和理解】通过教学方案和实践活动的设计，我深刻认识到《小鹿斑比》这个经典故事在幼儿园中的教学中有着重要的意义。

主题：幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案一、教学目标1. 让幼儿了解《小鹿斑比》这个经典绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 引导幼儿用自己的语言描述、复述和解释《小鹿斑比》的故事情节和角色。

3. 帮助幼儿明白和体会《小鹿斑比》中表现的友谊、勇敢和成长主题。

二、教学重点和难点重点：让幼儿理解和接受《小鹿斑比》的故事情节和主题。

难点：引导幼儿用自己的语言描述和复述故事，并理解其中蕴含的友谊和成长意义。

三、教学准备1. 《小鹿斑比》绘本故事书2. 课堂背景音乐：《小鹿斑比》电影主题曲3. 拟制小鹿斑比故事情节图片卡片4. 故事角色扮演服装和道具四、教学过程第一课时：引入故事1. 播放《小鹿斑比》电影主题曲，让幼儿感受音乐氛围，引发对故事的好奇心。

2. 准备小鹿斑比故事情节图片卡片，让幼儿看图说故事，激发幼儿讲述家庭读物的兴趣。

第二课时：讲述故事1. 用生动的语言向幼儿讲述《小鹿斑比》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。

2. 指导幼儿主动参与，用肢体语言、表情和声音模仿故事中的角色。

第三课时：角色扮演1. 给幼儿准备好小鹿斑比故事中的角色服装和道具，让幼儿扮演角色，体验故事情节。

2. 鼓励幼儿在扮演过程中发表对故事中角色的感悟和理解。

第四课时：故事情感表达1. 请幼儿用绘画、手工或语言表达自己对《小鹿斑比》故事情感的理解和体会。

2. 老师引导幼儿展示自己的作品，进行交流和共享。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，记录幼儿的课堂表现。

2. 回顾教学目标，评价幼儿是否理解了故事的情节和主题，以及是否表达了自己对故事的理解和感悟。

3. 教师根据幼儿的表现和作品，给予积极的评价和鼓励，以提高幼儿的阅读和情感表达能力。

六、教学反思1. 回顾本节课的教学过程，总结幼儿的学习情况和反馈。

2. 发现课堂上存在的问题和不足，为下一次教学做准备。

3. 反思和改进自己的教学方式和手段，不断提高教学质量。

幼儿园小鹿斑比绘本教案一、教学目标：1.学习绘本《小鹿斑比》的故事情节及主要人物形象；2. 注重课堂互动，鼓励幼儿开口谈论自己的感受，激发他们的想象力；3. 培养幼儿良好的情感、社交交往与语言表达能力。

二、教学内容：1.《小鹿斑比》绘本故事的介绍：妈妈斑鹿生了一只小鹿，名叫斑比。

斑比跟着妈妈学会了逃避猎狗，并见到了兔子、鸟儿和花朵。

不幸的是，斑比的妈妈被猎人杀死了，斑比只能独自生活。

在生活中，它遇到了兔子和美人鱼，经历了一系列的故事，最终成长为强大的鹿。

2.角色形象的介绍：小鹿斑比、妈妈斑鹿、猎人、兔子、美人鱼等。

三、教学方法：1. 故事阅读：为幼儿表演《小鹿斑比》的故事，带领幼儿进入故事情境。

2. 分组讨论：让幼儿自由讨论对故事中人物和事件的看法。

为幼儿提供一个交流的平台，动手动脑解决问题，增加思维的灵活性。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的自信心和合作精神。

4. 材料制作：让幼儿动手制作自己喜爱的角色，激发幼儿的创造力和想象力。

四、教学流程：1.故事阅读（10分钟）：老师先向幼儿介绍本次课所讲述的绘本《小鹿斑比》，并带领幼儿进行故事阅读。

在讲述完故事情节之后，老师与幼儿进行简短的讨论，了解幼儿对《小鹿斑比》的看法和感受，鼓励幼儿讲述自己的故事。

2.分组讨论（20分钟）：老师让幼儿分成小组，并给他们分配角色，让幼儿一同探讨故事内容，分享自己的观点。

鼓励幼儿参与展示，为幼儿提供成长的空间，让幼儿在成长中发挥自己的优点和潜力。

3.角色扮演（20分钟）：老师让每个小组进行角色扮演，通过互动来深化小朋友对小鹿斑比的理解，并引导小朋友从小鹿斑比的角度对不同的意外和反差进行深层次思考和理解。

4. 材料制作（30分钟）：老师向幼儿介绍制作素材的方法、材料和工具，鼓励幼儿自由发挥自己的想象，通过制作出自己喜爱的角色，让幼儿发挥自己的创造力和想像力，并进一步加深对小鹿斑比中人物形象的理解。

五、教学反思：通过这次教案，让幼儿能更好地认识《小鹿斑比》绘本故事，培养了幼儿的情感、社交交往与语言表达能力。

《小鹿班比》整本书阅读导读教学设计扬州市解放桥小学石芳[教学目标]1.初步感知本书整本书的主题和主要内容。

2. 激发学生阅读这本书的兴趣。

3. 了解阅读这本书的多种途径和方法，明确阅读目标。

[教学流程]一、通过名家评论，激发学生的好奇心1.今天老师要给大家推荐一本书，什么书呢? 诺贝尔文学奖获得者、英国作家高尔斯华绥是这样评价这本书的——出示: 我还没有见过一本描写动物的故事，能够同这本书相媲美。

——高尔斯华绥师读。

这句话的意思是什么？能不能换一种说法？2.中国有位知名的翻译家叫孙晓峰，读完这本书后，是这样说的:出示:一部充满爱与温馨、探求生命存在和意义的作品。

——孙晓峰生读。

这到底是一本什么样的书呢？我们先来了解一下它的作者。

二、了解作者和译者，激发学生的阅读兴趣1.了解作者: 能够把森林里的动物、植物写得那么引人入胜的作家，他是谁呢?书的封2上有作者简介。

2.出示封2介绍作者的文字：【作者简介】费利克斯.萨尔登（1869——1947），奥地利著名小说家、剧作家。

在这本书的序言中也有这样一段介绍作者的文字：出示：尽管萨尔登著作等身，最终使得他蜚声文坛的不是他作为剧作家而创作的剧本，也不是他作为记者而写的评论和报道，而是他创作的动物故事《班比》。

理解“著作等身”；再理解句意。

3.补充介绍:他对丛林法则和多种动物的习性都非常了解。

所以，他的动物小说写得特别好。

4.出示图书。

课件出示：图书封面因为这是一本翻译作品，不同的版本对班比的名字有不同的写法，有不少版本也写成“斑比”。

5.了解译者: 封2上还有译者简介。

出示：【译者简介】邹绛(1922-1996)，翻译家，诗人。

1944年毕业于武汉大学外文系。

历任中学教师，西南人民艺术学院、西南军区师范学校教师，重庆市作家协会、中国作家协会四川分会文学编辑，西南师大教师、西南师范学院中国新诗研究所研究员。

译著长篇小说《初升的太阳》，诗集《黑人诗选》《葡萄园和风》《苏赫·巴托尔之歌》《聂鲁达诗选》等。

《小鹿斑比》整本书阅读教学设计梅梦婷设计意图《小鹿斑比》是一部以拟人化的动物为主角的动物故事。

在这部经典中，我们可以讨论的话题有很多，比如：人与自然主题、成长主题、环境描写等。

今天，我们主要围绕“成长”为主题，进行班级读书交流会的话题设计。

旨在通过对文本的深入研读，感受小鹿斑比在丛林中不平凡的成长经历，从中体认到成长的价值，汲取成长的力量。

交流目标1. 通过聊书，感受小鹿斑比的成长过程；2. 通过交流，培养学生提取信息、评价鉴赏、联结生活的阅读能力。

教学设计一、分享故事平时是怎么读书的？这本书讲了什么？进行故事情节排序。

在阅读过程中，肯定有很多故事情节深深地打动了你。

你最想跟大家分享是哪一个情节？展示学习手抄报/思维导图，根据图表来阐述。

（本班正式上）二、聊成长1.梳理成长阶段班比是故事的主人公，老师帮大家梳理了一下斑比的成长阶段，第一个是班比的出生阶段、第二个是班比的成长过程、第三个是班比的成年。

班比在外貌、言行、生存能力和思想上有哪些变化呢？聊人物1.评点书中人物这本书中有很多人物，请你谈一谈书中主要人物（1）勇敢、沉着、独立的班比；（2）有耐心、爱班比的妈妈；（3）睿智、拥有王者风范的老鹿王；（4）活泼美丽的法林；（5）虚弱、可怜的戈波。

2.这些人物对班比的成长有什么影响？完成阅读单进行展示3.班比的这些变化，谁对他的影响最大？老鹿王/妈妈/他……( 聊一聊“他”除了小鹿班比和他的家人，作者还花了大量笔墨描写了一个令动物们谈之色变的“他”。

如果说妈妈教班比生活的方法，老鹿王引领班比学会生存，那么“他”就是逼迫班比学会生存、逼迫班比走向成熟睿智的反面力量。

没有“他”，班比也许不会这么快成长成一位新的森林鹿王。

这是为什么呢？大家可以思考一下。

)4.总结发现请重点关注老鹿王的话，你发现了什么？（孩子们分享）PPT出示这三句话：“难道你不能独自待着吗？““你要自己去听、去闻、去看，自己去发现。

““你必须自己救自己！“思考请同学们一起读这三句，从中你发现了什么？是的，孩子们，书中也提到了：在老鹿王所有的教导中，这是最重要的教导：“你必须独自生活。